有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案3篇

有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案3篇

幼兒園大班美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀看幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動器具以及花草樹木。

2、依據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面。

活動預(yù)備：

1、組織幼兒在幼兒園里漫步?????，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒園的樓房、運(yùn)動器具、四周景物等。

2、組織幼兒進(jìn)行建筑嬉戲“我們的幼兒園“，初步把握幼兒園的布局。

3、彩色筆蠟筆、畫紙（幼兒人手一份）

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好

老師：小伴侶，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今日就畫“我們的幼兒園“好不好？

2、引導(dǎo)幼兒回憶觀看過的幼兒園的布局

老師：你們在園里看到了什么？幼兒園的房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么外形的？園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方？樹和花長在什么地方？它們是什么外形的，什么顏色的？

3、交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

老師提示幼兒先認(rèn)真想好，然后再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運(yùn)動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。假如幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。

4、評價作品，結(jié)束活動

老師組織幼兒相互觀賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn)；哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

小結(jié)：

我們的幼兒園真美，今日大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛惜幼兒園的一切東西，使幼兒園永久都那么漂亮。

幼兒園大班美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)

1、了解自己名字的意義，并知道每個人的名字都有不同的含義。

2、讓幼兒在觀賞各種不同形式名字畫的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己名字的字型和意義設(shè)計(jì)一幅名字畫。

3、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地創(chuàng)作。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、感受作品的美感。

活動預(yù)備

1、環(huán)境預(yù)備：事先在活動室里布置一些民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名、范例、以老師的名字設(shè)計(jì)的名字畫作品。

2、閱歷預(yù)備：每個孩子回家詢問自己名字的意義，并用“訪問調(diào)查表”進(jìn)行記錄。

3、學(xué)具預(yù)備：人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。

活動過程

一、活動導(dǎo)入：以參觀畫展引起幼兒愛好

觀賞過程中老師引導(dǎo)幼兒觀看展出的各種民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名，并總結(jié)名字畫的`特點(diǎn)：這些奇怪的畫都是用人的名字畫成的。

(一)小伴侶，你們有沒有見過畫展呀?里面有很多好玩奇怪、和以往不一樣的畫呢。想不想跟隨老師去參觀一下奇妙的畫展呢?(老師帶領(lǐng)幼兒觀看畫展作品。)在這些畫里都藏著隱秘呢，你能找到它嗎?

(二)哦，這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥、花、龍一些動物和植物呢。有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些漂亮的圖案就變成了一幅幅好玩的名字畫啦!

二、介紹自己名字的含義，體會名字中包含著長輩對自己深深的愛

幼兒相互溝通自己名字的“訪問調(diào)查表”，能在集風(fēng)光前大膽、清晰地敘述名字的意義。

(一)你們有沒出名字，你叫什么名字呢?(幼兒介紹自己的名字)

(二)我們的名字都很特殊，昨天我們調(diào)查過了，大人為什么給我們起這個名字?和你的好伴侶說一說，爸爸媽媽為什么給你起這個名字?(幼兒相互溝通)

(三)剛才，你們已經(jīng)和好伴侶溝通過了你名字的意義，現(xiàn)在有誰情愿告知我們大家呢。(請個別幼兒在集體中回答)

(四)原來呀，我們的名字包含著長輩對我們的祝愿、愿望以及深深的愛呀!(老師點(diǎn)出名字的含義)

三、介紹名字畫，及其創(chuàng)作要求

出示范例作品，向幼兒介紹名字畫的創(chuàng)作要求：依據(jù)名字的字型和意義進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。

(一)小伴侶，你們知道我的名字嗎?(老師進(jìn)行自我介紹)老師把自己的名字變成了一幅畫，老師的畫里有些什么?(出示老師的范例作品，幼兒自由敘述)

(二)我叫“黃愛琴”，“黃”看起來像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花，等;長輩們給我取名“愛”，盼望我漂亮可愛，有愛心;琴是彈琴的琴，琴聲會發(fā)出很多小音符。我是依據(jù)名字的外形和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫!(老師結(jié)合范例講解創(chuàng)作要求)

(三)每個人的名字都可以變成好玩的畫，你會怎樣裝扮自己的名字呢?找個伴侶去說一說吧(幼兒爭論溝通，并知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。)

四、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)

(一)介紹作畫材料以及作畫場地。

(二)幼兒自由選擇喜愛的卡紙顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。(播放《百家姓》音樂)

(三)老師指導(dǎo)：依據(jù)名字的字型和含義，大膽、夸張地進(jìn)行裝飾。

五、展現(xiàn)作品、幼兒溝通

我們的作品也參與畫展啦，你最喜愛哪幅畫?(把幼兒的作品布置成展板，引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面的布局、裝飾的形狀、名字的含義互評作品。)

六、活動延長：幼兒為家長、伙伴創(chuàng)作名字畫

今日我們把自己的名字變成了一幅畫，我們生活四周還有許多關(guān)懷愛惜我們的人，有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有你的小伙伴。你能不能把他們的名字也變成一幅好玩的畫呢?

教學(xué)反思：

我在教學(xué)中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，呈現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進(jìn)同學(xué)共性的形成和進(jìn)展。雖然依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最終只有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜愛這個富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展現(xiàn)。在最終展現(xiàn)評價過程中采納自評與互評，促進(jìn)了幼兒的個體進(jìn)展。幼兒在課堂中特別活躍，對美術(shù)課很感愛好，自主學(xué)習(xí)的力量和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了訓(xùn)練目的。

幼兒園大班美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。

2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細(xì)致勻稱地涂色。

3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的歡樂。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。

活動預(yù)備：

范畫兩幅

活動過程：

一、導(dǎo)入，引出主題師：小伴侶，上個星期我們學(xué)了照鏡子，現(xiàn)在我來考考小伴侶，你會不會做鏡子里的人。

請小伴侶來當(dāng)鏡子里的我，我來做動作，老師做動作，小伴侶仿照。

師：現(xiàn)在我們四周同時面朝大家發(fā)覺我們的動作怎么樣？（是對稱的）再請幾個小伴侶仿照。

二、出示范畫師：上個星期我們畫了蠟筆畫照鏡子，今日我們畫版畫照鏡子。誰來告知我畫版畫時線條有什么要求？

（線條少一些，細(xì)節(jié)的地方不要畫得太多。）師：我們來看看這個小伴侶的畫。

出示范畫吹塑紙。

提問：她畫了哪些東西？衣服上有花紋嗎？為什么沒有？（由于太細(xì)小了，畫了很難涂色。）她的鏡子是怎么涂色的？（沒涂色）

三、出示完整的范畫，作對比，引出兩種畫法相結(jié)合。

出示范畫師：我們看看她最終的完成效果，你們發(fā)覺了什么？（用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子）師：鏡子是怎么涂色的？（用蠟筆輕輕的蓋上去的）老師示范。

總結(jié)：原來，版畫可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補(bǔ)毛筆的不足，小伴侶在畫畫中肯定要敏捷運(yùn)用各種方法。

四、幼兒作畫

師：現(xiàn)在請小伴侶來畫一畫照鏡子的人。提示幼兒畫的時候人物畫大，細(xì)節(jié)略掉。涂色的時候顏料要薄薄的涂在紙上。

五、作品溝通看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。

版畫活動《照鏡子》說課稿設(shè)計(jì)意圖：

小伴侶在給版畫涂色的時候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式，蠟筆有相當(dāng)不錯的遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補(bǔ)充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細(xì)小的部分更簡單表達(dá)。

教材：

照鏡子是對稱畫，通過孩子的分析讓孩子畫消失實(shí)中和鏡子中的對稱人物。這節(jié)活動富好玩味，不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了，他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。

活動目標(biāo)：

依據(jù)《綱要》在藝術(shù)訓(xùn)練的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)：讓幼兒喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。依據(jù)《綱要》目標(biāo)，幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有進(jìn)展水平，我制定了如下活動目標(biāo)：

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。

2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細(xì)致勻稱地涂色。

3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的歡樂。

活動過程：

一、活動一開頭我先讓小伴侶玩玩嬉戲照鏡子，讓小伴侶感受鏡子中的相反，把活動中的難點(diǎn)前置，用嬉戲的方式更能吸引孩子，對難點(diǎn)的把握也更加堅(jiān)固。

二、老師出示范畫，讓小伴侶在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動的重點(diǎn)我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖，讓小伴侶總結(jié)了版畫的構(gòu)圖要點(diǎn)：線條少、小的東西省略。

接著我讓孩子們認(rèn)真觀看了涂色后的變化，孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進(jìn)一步加工，熟悉到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結(jié)的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)孩子制造性繪畫的動力。

三、幼兒相互溝通作品小伴侶把作品放在了一起展現(xiàn)，小伴侶在相互學(xué)習(xí)中力量得到進(jìn)一步進(jìn)展。

活動反思：

照鏡子是一項(xiàng)既簡潔又好玩的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種好玩的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的奇怪???心，促使他們仔細(xì)觀看，從而發(fā)覺鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，老師注意培育幼兒的觀看力量和思維力量。活動時老師讓幼兒說說自己觀看到了哪些好玩的