有關(guān)幼兒園小班游戲教案匯總八篇

有關(guān)幼兒園小班游戲教案匯總八篇幼兒園小班嬉戲教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道嬉戲的名稱(chēng),激發(fā)幼兒的愛(ài)好,在老師的鼓舞下能參加建構(gòu)嬉戲活動(dòng)。

2、通過(guò)老師的鼓舞、關(guān)心，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

活動(dòng)預(yù)備：積塑、插塑，帶幼兒熟識(shí)幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

小伴侶們,今日老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀看示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么外形的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

3、老師示范搭建房子的技能和方法

老師按挨次搭出房子的外形，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、嬉戲時(shí)要愛(ài)惜玩具,掉到地上要準(zhǔn)時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類(lèi)擺放)

5、幼兒活動(dòng),老師指導(dǎo)

(1)、對(duì)搭建力量低的幼兒,可引導(dǎo)其仿照老師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。

6、觀賞作品

你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最美麗?為什么覺(jué)得它美麗?

7、評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今日搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?

表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽制造的幼兒。

8、自然結(jié)束。

幼兒園小班嬉戲教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂(lè)。

2、培育幼兒合作交往的力量。

3、指導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲的節(jié)拍、內(nèi)容做動(dòng)作。

4、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、幼兒可以用完整的一般話(huà)進(jìn)行溝通。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

鼓舞幼兒和老師、同伴一起參與嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽地找同伴做伴侶，學(xué)會(huì)用握手、敬禮等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

《找伴侶》音樂(lè)磁帶

小兔子、小猴子、小豬、小狗的毛絨玩具各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示小兔子和小猴子毛絨玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

（1）老師先出示一只小兔子，看，誰(shuí)來(lái)了，請(qǐng)幼兒與小兔子打招呼，小兔子一個(gè)人玩真沒(méi)勁，它想找一個(gè)伴侶一起玩，老師操作玩具，邊唱邊去找伴侶，找到小猴子，它們成為好伴侶，在一起玩的可興奮啦。

（2）小兔子的好伴侶是小猴子，我也有許多好伴侶，我的伴侶是***，你有好伴侶嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)好伴侶是誰(shuí)，好伴侶見(jiàn)了面怎樣打找呼，好伴侶在一起可以干什么？

（剛開(kāi)頭，我依據(jù)小班幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的特點(diǎn)，利用毛絨玩具小狗找小猴子做伴侶這樣一個(gè)故事情節(jié)，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，直接切人主題，而且很自然地過(guò)濾到小伴侶們找伴侶。）

2、老師示范表演歌曲《找伴侶》

（1）我也想和小伴侶們交伴侶，誰(shuí)情愿做我的伴侶？

（2）老師清唱歌曲，到小伴侶中間去找伴侶，找完后提問(wèn)：我是怎么去找伴侶的？找到伴侶是怎樣做的？

（通過(guò)老師的示范引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)老師是怎么樣找到伴侶的，找到伴侶又是怎么樣做的，讓幼兒熟識(shí)了歌曲內(nèi)容，同時(shí)學(xué)會(huì)了找伴侶的方法，還拉近了師幼之間的距離。）

3、請(qǐng)小伴侶們自由找伴侶。

（1）老師唱歌，請(qǐng)小伴侶相互找伴侶。

（2）放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)去找伴侶，提示幼兒留意“找伴侶”時(shí)要按節(jié)拍拍手、走步，并能用敬禮、握手等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

（3）讓幼兒想一想，好伴侶見(jiàn)了面除了握手、敬禮還可以怎樣做（拍手、點(diǎn)頭、拉拉手、抱一抱…）訓(xùn)練幼兒好伴侶之間要有禮貌，請(qǐng)幼兒再去找伴侶，可自由加上一些動(dòng)作。

（小班幼兒年齡小，把握新學(xué)問(wèn)可能慢一些，所以第一遍音樂(lè)由老師來(lái)清唱，速度放慢一些，讓幼兒隨著歌聲去找伴侶，熟識(shí)一遍后，再隨著音樂(lè)去找伴侶，最終還讓幼兒自由加上一些動(dòng)作，培育幼兒的發(fā)散性思維，給他們一個(gè)自由發(fā)揮的空間，可以盡情表現(xiàn)和好伴侶在一起的開(kāi)心心情。）

4、讓幼兒去找更多的小伴侶做伴侶。

（1）老師連續(xù)操作毛絨玩具，小兔子和小猴子一起又去找伴侶，他們找到了小豬，三人成為好伴侶，后來(lái)又找到了小狗，他們四個(gè)人一起做嬉戲，手拉手成為好伴侶。讓幼兒知道好伴侶不僅可以是一個(gè)，還可以是兩個(gè)、三個(gè)……，好伴侶可以是很多個(gè)。

（2）讓幼兒隨著音樂(lè)去找更多的伴侶，可以三個(gè)、四個(gè)人在一起握握手，表示大家是好伴侶。

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)形象的小動(dòng)物毛絨玩具連續(xù)去找伴侶，不僅把剛開(kāi)頭的故事情節(jié)連續(xù)編下去，提高了幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，而且還很奇妙地滲透了有關(guān)數(shù)的.概念，同時(shí)，讓幼兒知道了大家要一起玩，大家都是好伴侶）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

帶幼兒到戶(hù)外和其他班小伴侶連續(xù)玩“找伴侶”嬉戲。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)剛開(kāi)頭利用孩子們喜愛(ài)的毛絨玩具來(lái)引起孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，由小動(dòng)物找伴侶自然地過(guò)濾到老師、小伴侶找伴侶。在這個(gè)找伴侶的過(guò)程中，老師為孩子們制造了一個(gè)寬松和諧的氛圍，孩子們愛(ài)好深厚，表現(xiàn)力也很強(qiáng)，體驗(yàn)到與好伴侶一起嬉戲的樂(lè)趣，活動(dòng)目標(biāo)得到體現(xiàn)，重點(diǎn)也得到落實(shí)。通過(guò)引導(dǎo)他們找自己的好伴侶，用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)好伴侶之間的情感，使教學(xué)難點(diǎn)得到突破。在活動(dòng)中又再次借助毛絨玩具連續(xù)綻開(kāi)故事情節(jié)，很奇妙地滲透了數(shù)的概念，讓孩子們漸漸融入到集體中，學(xué)會(huì)了交伴侶的一些技能，交往力量得到進(jìn)展。

幼兒園小班嬉戲教案篇3

好玩的拼板

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解小拼板的多種玩法。

2.聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，找到自己的站位。

3.體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.紅、黃、藍(lán)色的拼板與幼兒人數(shù)相同，紅、黃、藍(lán)兔子各一只。

2.《小叮當(dāng)》音樂(lè)、鈴鼓一個(gè)、大灰狼頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、小小拼板操

1.老師和幼兒共同說(shuō)說(shuō)小拼板的用途。

師：小伴侶這是什么?(拼板)，它有什么作用呢?

2.師幼一起伴隨《小叮當(dāng)》音樂(lè)做拼板操。

師：小拼板的作用可真大，你們喜不喜愛(ài)和小拼板做嬉戲呀?好,那我們就跟小拼板一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

二、嬉戲：小拼板變變變

1.激發(fā)幼兒玩拼板的愛(ài)好。

師：小拼板的本事可大了，它會(huì)變魔術(shù)，一、二、三，喲~~老師的臉不見(jiàn)嘍(用布?jí)|把自己的臉遮住)。再看哦，一、二、三，喲~~~我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。哈哈，我們小伴侶也來(lái)試一試吧。(重復(fù)幾次)

2.老師把拼板的玩法串起來(lái)讓幼兒仿照嬉戲。

--拼板變變變，變成小矮人

師：一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來(lái)變一變(幼兒跟著做)。

--拼板變變變，變成大巨人

師：很好，那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)大巨人?哇，我們小伴侶學(xué)得真快，

--拼板變變變，變成方向盤(pán)

師：走，我們一起去開(kāi)車(chē)吧!向前開(kāi)，轉(zhuǎn)彎開(kāi)--拼板變變變，變成碰碰車(chē)

師：碰碰車(chē)開(kāi)起來(lái)嘍!碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等--拼板變變變，變成跳跳兔(雙腿夾緊拼板跳)

師：我們一起跳，看看哪只小兔子跳得好。

--拼板變變變，變成小帽子(頭頂拼板四散走)

師：我們頂著帽子走起來(lái)，真像個(gè)雜技演員。

--變變變，變成烏龜殼

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)烏龜背著殼走。

--拼板變變變，變成小雨傘

師：下雨拉，我們一起來(lái)躲雨吧--拼板變變變，變成了小小船

師：大象住在河的那邊，我們劃著小船過(guò)去吧，我們劃快一點(diǎn)吧。

三、嬉戲：找家家

1.小伴侶真了不起，把小拼板變成了那么多好玩的東西，現(xiàn)在我們把小拼板變成小兔的家，一起來(lái)玩找家家的嬉戲好嗎?

2.請(qǐng)幼兒按小兔顏色用墊子拼好。

師：拿到紅色墊子小伴侶為紅兔子變一個(gè)家，拿到黃墊子的小伴侶為黃兔子變一個(gè)家，拿到藍(lán)墊子的小伴侶去藍(lán)兔那為藍(lán)兔變個(gè)家。

3.嬉戲

師：你們真了不起，為小兔子們都變出了家，接下來(lái)我們玩?zhèn)€找家家的嬉戲，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)嬉戲的規(guī)章：現(xiàn)在小拼板是小兔的家，等會(huì)兒和老師一起出去，老師快快的敲鈴鼓，你們就跑起來(lái)，老師漸漸的敲鈴鼓，你們就走，我說(shuō)大灰狼來(lái)了，你們就趕快找到你剛變出小兔子的家，大家不發(fā)出聲音，再用石頭把它打走，記住了嗎?這樣啊大灰狼就抓不到我們了。

師：你們真英勇，不僅找到了小兔的家，而且把大灰狼也趕走了，我們?cè)偻嬉淮魏脝?

四、放松休息

坐在墊子上敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小伴侶的背，然后帶著布?jí)|離開(kāi)場(chǎng)地，并跟老師說(shuō)再見(jiàn)。

師：好累呀，時(shí)間也不早，我們?cè)谛⊥眉倚菹⒁粫?huì)兒。

幼兒園小班嬉戲教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，練習(xí)發(fā)音：雞、七、米、西、里。

2、通過(guò)嬉戲的形式關(guān)心幼兒理解和鞏固兒歌的內(nèi)容。

3、提高幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

4、喜愛(ài)并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

5、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動(dòng)預(yù)備：

小雞掛飾16個(gè)；雞媽媽掛飾4個(gè)；請(qǐng)三位大班的幼兒扮演雞媽媽?zhuān)蛔鴫|各十六個(gè)；多媒體課件；錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師扮演雞媽媽帶領(lǐng)小雞進(jìn)入活動(dòng)室：

孩子們，跟著媽媽先來(lái)做個(gè)嬉戲吧。（老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做各種仿照小雞的動(dòng)作）小雞們都累了，自己找個(gè)地方休息吧。幼兒自己找位置坐下。

有一只雞媽媽也帶著她的小雞們出來(lái)做嬉戲了，讓我們看看他們都在做些什么吧？

二、觀看多媒體課件：

1、出示多媒體課件圖一：讓我們先來(lái)數(shù)數(shù)雞媽媽一共有幾只小雞？

2、觀看圖二：你們觀察什么了？能用動(dòng)作做出來(lái)嗎？（一只小雞在吃米）

3、觀看圖三：現(xiàn)在又發(fā)覺(jué)什么變化了??？（兩只小雞在搶東西）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后，再請(qǐng)全體幼兒重復(fù)動(dòng)作；

4、觀看圖四：這幾只小雞在做什么??？（幼兒回答）老師依據(jù)他們的回答進(jìn)行小結(jié)，（同時(shí)重點(diǎn)講解"依"）哪只小雞情愿來(lái)做給大家看看什么是依，請(qǐng)幼兒仿照動(dòng)作。

然后可以多請(qǐng)幾名幼兒來(lái)仿照這一動(dòng)作，并學(xué)習(xí)"依"的發(fā)音。

三、通過(guò)多媒體課件觀賞詩(shī)歌一遍：

1、雞媽媽一共有幾只小雞??？她是怎么數(shù)的?。浚ㄖ攸c(diǎn)理解1--7的數(shù)數(shù)）

2、這些小雞在做什么?。浚ㄓ變夯卮?，老師依據(jù)他們的回答點(diǎn)擊相應(yīng)的圖片，鞏固幼兒的記憶）對(duì)于雞、七、米、西、里的發(fā)音進(jìn)行重點(diǎn)講解，留意幼兒是否發(fā)音準(zhǔn)。

四、學(xué)習(xí)兒歌：

邊看多媒體一邊學(xué)說(shuō)兒歌。（1--2遍，并依據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。這首兒歌可真好聽(tīng)，讓我們一邊念，一邊用動(dòng)作來(lái)表示吧。）

五、以嬉戲的形式來(lái)鞏固對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)。

請(qǐng)大班的幼兒和老師一起扮演雞媽媽?zhuān)M(jìn)行嬉戲。在嬉戲的過(guò)程中要邊念兒歌邊嬉戲。"孩子們，時(shí)候不早了，跟雞媽媽回家吧！"老師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

小班的孩子有著豐富的想象力，制造的欲望比較劇烈，他們所需的學(xué)問(wèn)已經(jīng)不再局限于單純的仿照和學(xué)說(shuō)。在這活動(dòng)中，我將難點(diǎn)與重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題，并仿編兒歌上?；顒?dòng)效果很勝利。

幼兒園小班嬉戲教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1使孩子們懂得共享與合作。

2練習(xí)孩子們的動(dòng)手操作力量。

3熬煉孩子們的留意力和急躁。

4通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

5寧?kù)o傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重難點(diǎn)：

1使孩子們懂得共享與合作。

2熬煉孩子們的留意力和急躁。

3活動(dòng)的操作過(guò)程

活動(dòng)預(yù)備

教具：洗澡盆3個(gè)，塑料兒童釣魚(yú)漁具六套，自制小貓面具12個(gè)

獎(jiǎng)品:自裁小紅花18朵。

活動(dòng)過(guò)程

一活動(dòng)規(guī)章：把小伴侶分成三組，每組十二人，每次每組上四個(gè)人，每人只能釣一次，在非常鐘內(nèi)看哪組釣的魚(yú)最多

二嘉獎(jiǎng)制度：一等獎(jiǎng)8朵小紅花；二等獎(jiǎng)6朵小紅花；三等獎(jiǎng)4朵小紅花

三活動(dòng)過(guò)程：1老師向小伴侶展現(xiàn)小面具使“這是什么呀？”小伴侶“小貓?！?/p>

師：小貓愛(ài)吃什么？

小伴侶：魚(yú)

師：我們來(lái)玩小貓釣魚(yú)嬉戲好不好？

小伴侶：好。

老師拿出預(yù)備好的教具，告知嬉戲規(guī)章。活動(dòng)開(kāi)頭后，老師一邊在一旁觀看并留意告知小伴侶不能把衣服弄濕，一邊統(tǒng)計(jì)各組的釣魚(yú)數(shù)量。

活動(dòng)結(jié)束后評(píng)出一，二，三等獎(jiǎng)，然后讓小伴侶自己找出釣的魚(yú)少的緣由：有的是由于與同伴爭(zhēng)釣同一個(gè)魚(yú)而耽擱了時(shí)間，有的是由于沒(méi)急躁這一個(gè)沒(méi)釣到又換了另一個(gè)而耽擱時(shí)間------

師：怎樣才能釣到更多的魚(yú)？

小伴侶：不與同伴爭(zhēng)，不來(lái)回的換魚(yú)------

教學(xué)反思

本次活動(dòng)孩子們大多玩的很快樂(lè)，但是仍有兩個(gè)小伴侶哭鼻子，由于他倆沒(méi)有釣到魚(yú)。看到他倆哭，好幾個(gè)小伴侶圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小伴侶掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小伴侶還要把劃給他們---那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了。總之，活動(dòng)是勝利的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做嬉戲的樂(lè)趣，懂得了共享與合作的重要性，還懂得了做事要有急躁，不能急。

幼兒園小班嬉戲教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與嬉戲活動(dòng)，有表演的愛(ài)好。

2、感受音樂(lè)的快慢，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。

4、啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小圍裙、音樂(lè)、錄音機(jī)。

2、玩過(guò)“買(mǎi)菜”嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）律動(dòng)“買(mǎi)菜”：

1、師：系上了小圍裙，你們是誰(shuí)呀？（幼：我們是歡樂(lè)的小廚師）師：小廚師們！（哎！）挎上小籃子?。ㄠ蓿。┮黄鹑ベI(mǎi)菜！（好?。?/p>

2、聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)“上菜場(chǎng)”。

3、律動(dòng)“買(mǎi)菜”：齊念：走一走、看一看，小菜場(chǎng)、真喧鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新奇黃瓜擺一排；小螃蟹、大甲魚(yú)，雞鴨魚(yú)肉任你挑。（邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作）師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買(mǎi)！師：小螃蟹、大甲魚(yú)——弟：來(lái)兩只！師：新奇的雞鴨魚(yú)肉——眾：我們要！齊：葷菜蔬菜買(mǎi)一籃，開(kāi)上汽車(chē)回家嘍！

4、聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)回家。

（二）觀賞音樂(lè)“切菜”

1、師：你們買(mǎi)了什么菜呀？（蘿卜、青菜、魚(yú)、肉等）這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢？（很慢、很用力的）

2、師隨慢音樂(lè)做切大肉動(dòng)作。

3、幼兒隨慢音樂(lè)做切大魚(yú)、大肉動(dòng)作（配上嘿—嘿—）。

4、聽(tīng)快的音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比：你們聽(tīng)，這段音樂(lè)是在切大魚(yú)大肉嗎？是在干什么？（切大魚(yú)大肉可真累，所以很慢、很用力的；現(xiàn)在的音樂(lè)很快的，就象在切蔬菜，由于蔬菜比較嫩、簡(jiǎn)單切。）

5、一起聽(tīng)快的音樂(lè)切蔬菜。（配上篤篤篤，篤篤篤）

6、聽(tīng)快慢交替的音樂(lè)做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。

（三）結(jié)束部分：復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)有效地結(jié)合家長(zhǎng)、社區(qū)資源，并把活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里，讓幼兒通過(guò)進(jìn)入廚房實(shí)地觀看、提問(wèn)，從而對(duì)廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了肯定的了解；在共享感想的過(guò)程中，幼兒無(wú)不感到廚師的辛苦，覺(jué)得今后肯定要節(jié)省、疼惜飯菜，活動(dòng)達(dá)以很好的效果。

幼兒園小班嬉戲教案篇7

主要領(lǐng)域：

嬉戲

相關(guān)領(lǐng)域：

無(wú)

主要形式：

集體

課時(shí)支配：

一課時(shí)，30分鐘

活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)鉆、攀爬，成長(zhǎng)動(dòng)作的敏捷性。成長(zhǎng)四肢的協(xié)調(diào)力量。

通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)嬉戲的規(guī)章

活動(dòng)預(yù)備：

兩張桌子拼接起來(lái)為一組，預(yù)設(shè)兩三組，距離擺放。桌子底下鋪設(shè)海綿墊子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒以桌子的一端為起點(diǎn)，先在第一組桌子下鉆爬，再起立來(lái)從其次組的桌子上面爬過(guò)去……嬉戲可以反復(fù)進(jìn)行。

二、桌子的距離距離要適當(dāng)，不宜過(guò)小。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中我起到了一個(gè)承上起下的作用，能正確運(yùn)用各種訓(xùn)練教學(xué)方法引