有關(guān)幼兒園找朋友教案范文集合5篇

有關(guān)幼兒園找朋友教案范文集合5篇

有關(guān)幼兒園找伴侶教案范文集合5篇1

活動目標：

1、通過撕報紙、傳球等嬉戲，感知歡歡樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增加對音樂的敏感度。

2、感受傾聽音樂、合作嬉戲帶來的歡樂。

3、增加思維的敏捷性。

4、遵守嬉戲規(guī)章，把握嬉戲的玩法。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。

2、老師操作的大記錄紙。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，初步感知延長音。

1、在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。

2、觀賞小矮人找伴侶的樂曲，初次感受音樂。

3、老師帶領(lǐng)幼兒第一次觀賞音樂。I老師：這首曲子有什么特殊之處?小矮人在什么樣的音樂聲中找好伴侶的?

4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找伴侶(呼喊好伴侶)。

二、在撕報紙、傳紙球、做記錄嬉戲活動中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時值。

1、聽音樂玩"撕報紙"嬉戲，自主感知延長音消失的次數(shù)，并在"撕"的過程中感受延長音的連續(xù)。老師：發(fā)覺小矮人找了幾次伴侶?可以用什么方法來記錄?假如只給你一張舊報紙，你有什么方法?來記錄?什么時候撕報紙?一起聽音樂試試。

2、聽音樂玩"傳紙球"嬉戲，合作完成嬉戲過程中加深對延長音的理解。老師：要讓紙球有秩序的傳，每位小伴侶手中都要有一個紙球我們怎么做?(同一個方向，同一時間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到伴侶后開頭傳紙球

3、聽音樂找找在每次延長音中小矮人找到了幾個好伴侶并用符號記錄下來。

4、再次玩"傳紙球"嬉戲，聽音樂找到好伴侶，結(jié)束活動。

三、爭論"小矮人開火車"嬉戲的玩法。

四、老師帶領(lǐng)幼兒第一遍嬉戲，依據(jù)音樂延長音時的節(jié)奏來邀請伴侶。

五、請一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家嬉戲。

六、感受每次延長音時值的不同。老師：在剛才傳紙球的時候，你有沒有遇到什么困難?小矮人找到的伴侶一樣多嗎?

七、老師清唱第一段延長音，關(guān)心幼兒了解小矮人喊到了三個好伴侶，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

八、老師清唱其次段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個伴侶，老師示范記錄方式。

九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到伴侶的個數(shù)。

十、關(guān)心幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位伴侶。

有關(guān)幼兒園找伴侶教案范文集合5篇2

教學形式：

團體或小組教學。

活動目標：

1、學習發(fā)覺同伴的特長。

2、體驗有伴侶的歡樂。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：預(yù)備班上幼兒的照片、愛心圖卡若干、錄音機、磁帶

2、學問預(yù)備：幼兒會演唱歌曲《找伴侶》

基本過程：

一、導(dǎo)入活動

老師邀請小伴侶一起參加音樂嬉戲《找伴侶》，激發(fā)幼兒參加活動家愛好。

二、關(guān)鍵步驟

1、感受和小伴侶在一起做嬉戲的歡樂；老師提問：“你們喜愛和小伙伴在一起嬉戲嗎?

2、請幼兒想一想你最喜愛的.小伙伴是誰?為什么?幼兒描述好伴侶的優(yōu)點。

3、老師展現(xiàn)事先制作好的“我的好伴侶”海報，呈現(xiàn)全班幼兒的照片，讓幼兒貼愛心貼紙。(將愛心貼紙在自己的好伴侶下面)

4、幼兒起統(tǒng)計愛心貼紙的數(shù)量，看看哪位幼兒得到的票數(shù)最多

三、結(jié)束活動

在了解其他小伴侶的優(yōu)點后，再次進行音樂嬉戲《找伴侶》，讓幼兒體驗有伴侶的歡樂

活動延長：

1、生活活動：在日常生活中，老師引導(dǎo)幼兒友好、禮貌地和別人相處，這樣才能得到別人的寵愛，才能擁有更多的伴侶

2、美術(shù)活動：幼兒進行折紅活動(愛心)，送給自己的好伴侶

3、家庭活動：家長多給幼兒制造和其他小伙伴交往、嬉戲的機會，學習小伙伴的特長，體驗有伴侶的歡樂

活動反思：

1、孩子對哪些活動家最感愛好?為什么?

2、你為什么這個活動家的勝利之處在哪里?

3、你認為有哪些地方需要改進?該如何改進?

有關(guān)幼兒園找伴侶教案范文集合5篇3

活動目標：

初步了解常見動物的基本特征和生活習性。了解故事內(nèi)容，學說禮貌用語“請”“對不起”。

依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

活動預(yù)備：

掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具。

活動流程：

談話：寶寶，你喜愛小動物嗎？喜愛什么小動物呀？（幼兒自由回答）

針對幾個幼兒熟識的動物進行提問：它長什么樣子？走路什么樣子？喜愛吃什么？他的家在哪里？

了解故事內(nèi)容，學習禮貌用語：

咱們小伴侶熟悉這么多的小動物呀！今日老師也給小伴侶帶來了一只小動物，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子?！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧！“小鴨你好呀！”“小伴侶們好，我是小鴨子，很興奮見到大家！”

（1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳

小鴨今日想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個伴侶也沒有，心情會怎么樣啊？（不快樂、不興奮、很孤獨）小鴨子應(yīng)當怎樣做呢？（找伴侶）咱們一起告知小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好伴侶和你一起游泳吧！”小鴨說：“感謝！感謝！”我們怎樣說??？“不用客氣”

（2）出示圖片：小鴨遇到小白兔

小鴨游呀游呀，會遇到誰呢？

師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎？為什么？（由于小兔不會游泳）小兔會怎樣說呢？

（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗

小鴨又連續(xù)游呀游呀，看到誰啦？

師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢？小狗會怎樣說呢？

師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這究竟為什么呢？（由于它們的家都在陸地上，不能到水里去）那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？（小貓、小雞、小狐貍、小羊…）這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰啊？（請幼兒自由回答）

（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里歡樂的游泳

小鴨有了小青蛙一起在河里游泳，這回心情怎么樣了？（快樂、歡樂）你是怎么知道的？（臉上的表情）

觀賞故事：

老師特別喜愛這幾只有禮貌的小動物，現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧！

提問：小鴨遇到了幾只小動物？小鴨邀請它們的時候是怎樣說的？（加動作來說一說）它們又是怎樣回答的？

自然結(jié)束：

有伴侶的感覺真好??！假如有更多的伴侶會更好的！現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的伴侶吧?。ㄕ請D片和毛絨玩具）你來幫小鴨邀請一下它們吧?。ň毩曊f“請”“對不清”）

寶寶也有自己的好伴侶吧！你的好伴侶是誰？現(xiàn)在你也來邀請你的伴侶，和好伴侶一起做嬉戲吧！

教學反思：

假如將學問拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要洪亮，吐字要清晰，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培育幼兒良好的語言習慣是特別重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的留意力，但在第一遍觀賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的留意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。

有關(guān)幼兒園找伴侶教案范文集合5篇4

活動目標

1.幼兒學習用水粉顏料畫點，用連點的方法畫不規(guī)章圖形，并勻稱地涂上不同顏色，留意顏色的搭配。

2.激發(fā)幼兒的奇怪???心，鼓舞幼兒大膽涂鴉，培育他們的想象力。

活動預(yù)備

1.圖片-圓點娃娃

2.調(diào)色盆，彩色顏料，畫筆，水桶，擦手布。

3.音樂-花之圓舞曲

活動過程

一、出示圓點娃娃圖，引起幼兒學習的愛好。

1.老師：今日圓點娃娃們要來和我們做嬉戲呢，我們先來熟悉一下圓點老師。

2.老師扮演圓點老師和小伴侶打招呼。

二、圓點娃娃在漫步?????——畫點

1.老師以圓點老師的口吻：我的圓點娃娃們和我長得一模一樣，都是圓圓的，它們現(xiàn)在隱身在白紙上了。有許多圓點娃娃，它們正在漫步?????呢，我們來當當魔術(shù)師把它們變出來。

2.幼兒人手一支畫筆，蘸彩色顏料在白紙上畫點。

三、圓點娃娃跳舞--自由連線

1.播放美麗的音樂

圓點老師：圓點娃娃聽見這么好聽的音樂，多想跳舞啊，請小小伴侶們關(guān)心它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來。

2.鼓舞幼兒連線，線條不要太長。

四、涂色

1.圓點老師：圓點娃娃現(xiàn)在拉好了手，它們想把舞臺變得更美麗那就跳得更快樂了。

2.指導(dǎo)幼兒大膽涂色，一個格子涂一種顏色，顏色少蘸一點，搭配用色。

五、觀賞、想象

1.圓點老師：看，圓點娃娃跳著美麗的舞蹈變成了一幅漂亮的圖畫，大家來猜猜看，這幅圖畫象什么？

2.老師帶幼兒到略微遠一點的地方去觀賞、想象，引導(dǎo)幼兒說出自己的想法，賜予確定和欣賞，激發(fā)他們對制造的愛好。

有關(guān)幼兒園找伴侶教案范文集合5篇5

一、教學目標：

1、鞏固對圓形、方形、三角形的熟悉，知道并能用語言描述各外形的簡潔特征。

2、能按物體的外形進行分類。

3、喜愛參與數(shù)學活動，在嬉戲中獲得愉悅的心情體驗。

二、教學預(yù)備：

1、方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種外形的圖形貼紙（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個外形。

3、各種外形的實物簡筆畫卡片人手一份。三個貼有外形貼紙的筐。

4、日?；顒又幸逊謩e熟悉過這三種圖形。

三、教學過程：

（一）熟悉圓形、方形、三角形，知道其簡潔特征

1、師：小伴侶，今日我們小四班來了幾位圖形伴侶，大家想熟悉他們嗎？老師分別出示三個外形卡片，以外形伴侶的口吻來自我介紹。

（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。特別興奮能和大家做伴侶。

（3）、小伴侶好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家情愿和我做伴侶嗎？

2、師：剛才三個外形伴侶介紹了自己，現(xiàn)在，你們熟悉它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別敘述三種外形的特征。如敘述有困難，老師可作適當?shù)难a充敘述）。

師：我們再一起來熟悉一下這三個伴侶，好嗎？（師生共同小結(jié)）

（二）按物體的外形進行分類

1、為圖形媽媽找家

師：小伴侶，圖形伴侶要回家了，咦，它們的家在哪里呢？我們一起來幫它們找找。我們先來告知圓形伴侶：“圓形伴侶送到圓形的家”。讓幼兒練習這句話。還有兩個圖形伴侶請小伴侶來幫幫忙。

2、為圖形孩子找家

（1）師：圖形伴侶都回家了，可是它們發(fā)覺它們的寶寶不見了，我們來幫它們找找然后把它們送回家。“找呀找呀找呀找，圖形寶寶在哪里？”

（2）師：找到了，原來躲在小伴侶的椅子底下呢。我們來看看是誰呀？它們是什么外形的？它們應(yīng)當是誰的孩子呢？請小伴侶象剛才送圖形媽媽回家時一樣說一句好聽的話告知它們再把它們送回家。

（3）幼兒送圖形孩子回家，老師提示幼兒邊送邊說一句話。

3、驗證：圖形孩子找到自己的家了嗎？

（1）集體驗證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發(fā)覺有不同的外形讓幼兒一起觀看并訂正。

（2）小組驗證：三角形媽媽的家請弟弟伴侶去檢查；