有關簡筆畫教案三篇

有關簡筆畫教案三篇簡筆畫教案篇1

總課時：1課時授課班級：一班級四班級

教學目標：

1.教會同學畫一些日常能見到的人和物的簡筆畫，有助于同學對身邊事物的外形的認知

2.加深同學對顏色的掌控

3.熬煉同學的動手力量

教學重點：畫得最大限度地相像

教學難點：

1.同學的握筆

2.對外形的認知

3.對顏色的辨別

教學預備：1.鉛筆

2.有顏色的畫筆（每人一筒）

3.畫畫簿（每人一本）

4.打印一些示例圖片（自行解決）

教學過程：

1、跟同學互動熟悉

2、教同學畫畫的時候，如何握筆和動筆？

3、提問同學畫筆的顏色，讓同學舉手回答

4、開頭教同學畫簡筆畫

1）給同學展現圖片

2）在黑板上示范，并讓同學一步步地跟著畫

3）最終讓同學自行上自己喜愛的顏色

4）寫上今日的日期

5、最終總結陳詞

簡筆畫教案篇2

教學目標：

1.通過簡潔易把握的簡筆畫，激發(fā)孩子們對繪畫的愛好;

2.教會孩子們用簡潔流暢的線條和基本的幾何圖形來概括生活中常見的小動物，培育繪畫的基本功底;

3.通過貼近生活的簡筆畫圖案，培育孩子們對生活的觀看力，引導他們于平凡的景物中發(fā)覺生活的美妙;

4.讓孩子們能運用畫筆表達自己的所感所想，啟發(fā)培育孩子們的觀看力量、想象力量和制造力量。

教學重點與難點：

1、學習簡筆畫小動物的技巧，精確?????把握外形和特點。

2、熟識并把握簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自己喜愛的小動物。

教具預備：粉筆、小圖、好玩的謎語、故事、削好的鉛筆、橡皮、紙張等。

教學過程

一、比比誰的紅旗多?(3分鐘)

分發(fā)畫筆，并宣布上課紀律，表現好的小組嘉獎紅旗(畫的')，看哪個組紅旗多，假如全班表現好，完成教學任務，就嘉獎一個小故事。

二、猜猜我是誰?(5分鐘)

在正式上課之前，列出一些好玩的猜小動物謎語，讓大家猜：(隨堂而定，猜5個左右)

1.一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。(青蛙)

2.頭小頸長四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大邊。(烏龜)

3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(大象)

4.嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。(小鴨子)。

5.年紀并不大，胡子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。(山羊)

6.頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當家人，一早催人起。(公雞)

7.名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。(蝸牛)

8.身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到(燕子)

三、跟我學畫畫(20分鐘)

1、開頭教同學畫小動物，從簡潔的教起。(如蜻蜓和魚)

2、教同學畫三種不同的小動物，畫第三種(如蜜蜂)時用不同畫法。

四、我手畫我心(10分鐘)

1、引導孩子們自己畫出自己寵愛的小動物,鼓舞他們用自己的方式和對動物平常的印象創(chuàng)作新的形象。

2、畫完之后，展現作品，假如臺下的同學說得出那是什么動物，就賜予表揚，畫的不好的賜予鼓舞。

3、選擇優(yōu)秀作品貼在墻上。

五、作業(yè)布置(1分鐘)

下一次課,請同學們自己回去觀看并畫一種蔬菜或水果.

六、輕松一刻(剩下時間)

依據課堂表現，時間充分高班級講故事，低班級講小故事或者教兒歌。(如紀昀妙對驚乾隆、阿里巴巴和四十大盜)

六、教學總結：

基于農村學校的孩子們可能比較沒有美術基礎的考慮，開頭的時候比較多是一筆一劃示范，教會他們怎么畫畫，力爭在輕松好玩的課堂氣氛中調動孩子們的樂觀性，參加到課堂繪畫中來，讓上課不但有益而且好玩。在后面階段可以引導(尤其是高班級的同學)孩子們自己作畫，學會去觀看生活，去發(fā)覺美妙，同時在幫助的教學活動(如猜謎、講故事)中也能增長學問。

簡筆畫教案篇3

教材分析

教材分析：本課是專為低班級兒童進行人物動態(tài)訓練而設計的初始課目，屬于“造型.表現”范疇。任務是繪畫語言中常見的形態(tài)，本課從簡潔的人物造型入手，將人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢，用一個圓圈、幾條直線便概括成了簡筆畫人。如何能用寥寥幾筆就把一個鮮活的人物形象畫出來，人物動態(tài)的練習是特別重要的一環(huán)。教材主圖呈現了云南滄源巖畫《部落圖》。描繪了一個部落取得成功后滿載而歸的情景。是一幅大型記事圖畫。教材引用此圖是為了引導同學從遠古的巖畫中感受古文化的魅力，了解古人用簡筆畫人的形式記錄大事，并仿照巖畫中采納簡筆畫人物形式表現人物各種動態(tài)。教材中還呈現了單個簡筆畫人的繪畫步驟，以及不同動態(tài)的人物樣式，設計了依據同一個頭和彎曲的軀干添畫四肢畫出其他不同動態(tài)的小訓練。

學情分析

一班級的同學活潑好動，愛好仿照，但對人體動態(tài)的認知力量尚淺，如何生動的表現出人物動作學情對他們來說有些困難。

教學目標

學問與技能目標：學會用圓和長短的線條畫簡筆畫人物。

方法與過程目標：把握畫人物動態(tài)的基本方法，能畫出不同動態(tài)的簡筆畫人。

情感價值觀目標：培育同學對人物動態(tài)的觀看、記憶、想象和表現力量。引導同學用不同的動作表達內心情感;培育同學關注生活，喜愛生活的態(tài)度。

教學重點

通過軀干和四肢的變化表現人物動態(tài);

教學難點

如何運用軀干和四肢的位置變化畫出各種各樣的生動的人物動態(tài)。

教學課時

2課時

教學方法

探究

教學預備

水彩筆

教學過程

1.嬉戲——請你跟我這樣做。

A老師做動作，同學跟著做。

B出示動作動作，同學跟著做。

C出示簡筆畫動作，同學跟著做。

[通過嬉戲導入，讓同學了解簡筆畫的特征。]

2.導入課題。

第十七課內容——《簡筆畫人》。請同學看課本，了解課本中都畫了哪些動作?

3.分組探究

分組探究站、坐、躺趴幾種動態(tài)的簡筆畫表現方法。

要求：每組成員輪番做出動作，其他同學用簡筆畫形式畫出來。比一比，哪一小組想到的動作最多。

[通過小組探究，解決教學重點問題，讓同學了解通過軀干和四肢的變化表現出人物動態(tài)。]

4.嬉戲糾錯——請你照我畫的做。

展現同學作品，請其他同學根據簡筆畫做出動作。

通過對比，找出正確的畫法。

[解決在探究活動中，同學作品中消失的問題，通過觀看對比，讓同學了解正確的畫法。]

5.嬉戲，請你幫我來添畫。

老師出示幾組未完成的簡筆畫，請同學添加肢體。

[此環(huán)節(jié)提高繪畫難度。解決教學難點問題，讓同學了解只有頭和軀干的位置有變化，才能畫誕生動的人物動態(tài)。]

6.同學作業(yè)

在輕松的音樂中，請同學們畫一畫自己最喜愛的幾個動作。

[依據之前所學到的學問，檢驗同學們把握的狀況。學會用動作表達內心思想感情。]

7.觀賞《村落圖》從巖畫中體會古文化魅力

觀賞云南滄源巖畫——《村落圖》。你發(fā)覺了哪些人?他們做了什么樣的動作?猜猜他們在做什么?

老師講解有關中國巖畫的學