大班教案萬能

大班教案

大班教案篇1

教育目標(biāo)：

1、以身體緊縮或伸展的動作，培養(yǎng)幼兒的控制能力。

2、能根據(jù)教師的描述或琴聲，用身體表現(xiàn)場景，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

3、能將自己表現(xiàn)的動作通過想象，圍繞主題，用簡單的'畫面表示出來，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力和動手能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、氣球若干、風(fēng)琴、小鳥頭飾一個。

2、黑色記號筆、白紙人手一份。

教學(xué)過程：

一、運(yùn)用氣球，引起幼兒的興趣。

1、教師出示氣球娃娃，幼兒玩一玩。

2、玩后討論：

（1）沒吹氣的時候，氣球是什么樣的？

（2）吹氣以后呢？

（3）吹氣時，會發(fā)出什么樣的聲音？

二、圍繞氣球娃娃，展開活動。

1、幼兒做氣球娃娃，老師做吹氣的人，進(jìn)行游戲。

2、聽琴聲做脹縮的動作，并進(jìn)行游戲。

3、根據(jù)情景進(jìn)行想象活動。

（1）另一教師戴上小鳥頭飾扮小鳥，來找氣球娃娃玩，氣球娃娃飛到了別的地方。

（2）情景后提問：會飛到什么地方？遇到誰？發(fā)生什么事情？（請幼兒想象）

三、根據(jù)想象，進(jìn)行繪畫活動。

1、要求幼兒根據(jù)剛才的活動，用氣球做主題，編出各種有趣的故事畫在紙上。

（教師幫助個別能力弱的幼兒想象故事及布局，啟發(fā)幼兒自己動手創(chuàng)作）

2、請已完成的幼兒，把作品展示給旁邊的小朋友看，引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)，編出不同的故事。

四、展示作品，分享活動。

將幼兒的作品布置在"作品展"中，請幼兒講講關(guān)于氣球娃娃的故事。

五、活動延伸

請幼兒想出更多關(guān)于氣球娃娃的故事，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

大班教案篇2

活動背景：

我們這個城市中綠地越來越多，孩子在綠地中玩耍，與自然親近，很愉快。但是，由于我們幼兒園離綠地較遠(yuǎn)，出行不太方便，所以，孩子就產(chǎn)生了"我們這里(周圍)為什么不造一個花園呢?""我們也應(yīng)該造個花園"的想法，就這樣，孩子的想象活動開始了。

在活動中，孩子交流著各自的信息，分享著同伴的經(jīng)驗(yàn)，是一次相互學(xué)習(xí)的典型范例。

另外，這樣的活動還具有綜合的特質(zhì)，所以，我們應(yīng)該把握時機(jī)，適時地整合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，使活動既具有生活的流暢，又具有教育的完整。

內(nèi)容與要求：

1、了解一些植物的特征，感受我們與周圍植物的關(guān)系。

2、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動準(zhǔn)備：

有關(guān)植物的圖書和故事、謎語、兒歌書等置于書架上。市區(qū)綠地的錄像存在電視里。有關(guān)花園和花卉的照片和圖片存在電腦里。

過程與指導(dǎo)：

一、活動導(dǎo)入老師：

大家已經(jīng)參觀了一些花園和公園。我們也正準(zhǔn)備在教室里一個花園。我們在想，這個花園如果能使許多各種各樣的人喜歡來玩，最好是一年四季都可以來玩的，那該有多好啊。

昨天已經(jīng)有的小朋友開始考慮在花園里種什么植物，才能讓更多的人來。今天我們來安排安排，這些植物怎么種才合適，設(shè)計設(shè)計這個花園怎樣才能更美麗。教室里的書架、電腦、電視機(jī)、白板上都有你們需要的東西，你們可以自己去找一找。需要我?guī)椭?，就對我說。

--老師的目的是引起孩子對上次活動回想，使活動有承上啟下的聯(lián)系。介紹活動現(xiàn)有的環(huán)境，并含蓄地交代今天的活動內(nèi)容。

二、合作設(shè)計：幼兒合作設(shè)計花園。

老師指導(dǎo)：

(1)引導(dǎo)合理地種植植物--在說明自己的理由時，一定有對植物的了解和理解。

(2)觀察合作探索學(xué)習(xí)的水平，并引導(dǎo)體會合作的好處。

(3)支持孩子的學(xué)習(xí)探索行為(給予物質(zhì)材料和肯定鼓勵等支持)。

三、活動記錄：小仁對我說："我要尺。"拿了后，說："我去操場了。"一會兒，把尺還給老師，提著一根繩子，圍成一個圈："我們花園里的香樟樹是這么粗的。"我欣喜："好，記在你們的設(shè)計后面。"羅羅對我說："這把尺我要。"走出教室，一會兒，跑來告訴我："我們的香樟樹高有6尺。"我問"你量出來的?""是的。""我不相信。"樹那么高啊。"你來看。"我隨她來到大樹旁。她指著樹的一半高度(估計的)："這是樹的一半，我這樣量，量到這里是3尺，所以這棵樹就是3加3，是6尺高。"這是孩子自己的測量方法和規(guī)則。

許多孩子分別在電視機(jī)、電腦、書架和剪貼板上尋找自己想要的東西。

--好幾組孩子的合作水平不夠高效，這時我的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該在引導(dǎo)如何快樂快速地完成任務(wù)，如可提議："你們在忙，他干什么?"或"他在忙，你們干嘛呢?"或"怎么才能更快一些呢?你們有這么多人。"也可表揚(yáng)一些合作得高效的，如"呀，你們做得又快又好看，怎么會的?"(不一定要有說明和回答)

四、交流欣賞交流自己的設(shè)計。

老師把握：

(1)各種植物特征的交流。

(2)植物對人們的用處。

(3)鼓勵不同的表達(dá)表現(xiàn)的行為。

看見幾個孩子欲罷不能的樣子，我說："我們一起來說說。還沒有完成的，你可以繼續(xù)做你的事，也可以先來聽聽別人的花園設(shè)計和安排"--適度地考慮個別孩子積極學(xué)習(xí)的愿望和狀態(tài)，是尊重孩子的表現(xiàn)。但是，如果有較多的孩子是這樣的話，這就表明在預(yù)設(shè)時，我對孩子的原有經(jīng)驗(yàn)和活動能力把握得不夠準(zhǔn)確，就必須調(diào)整教學(xué)計劃了。

小組1說："我們在花園的前面安排6盆豆苗，中間4盆小的，旁邊2盆大的。"老師："為什么要種豆苗呢?"他們說："許多老人要買菜，去菜場很煩，還要付錢。就讓老人來我們的花園里采豆苗。我們還種了許多向日葵，因?yàn)榈裙献邮炝?，孩子到樹下來，把瓜子扔進(jìn)嘴里，多有勁啊!"大家都笑起來了。

--老師適時作一些小結(jié)，如："哦，種些蔬菜是為了讓更多的老人來，那樣老人就更方便……"等等。

小組2說："我們的花園里種了大王花。這是很少見的花，讓大家看看。"另一個："但是，它們會發(fā)臭，我們就在后面種一排香樟樹，把臭氣趕走；我們又在前面種了一排豬籠草，因?yàn)槌魵鈺x，豬籠草是捉蟲的。我們還要種面包樹，讓人們餓了可以吃，又種了椰子樹，吃面包很干的，就喝椰子水。"

--老師適時小結(jié)，如："他們的花園有好看的，又有吃的喝的，有誰愿意去他們的花園呢?"吸引孩子欣賞別人的作品。

小組3說："我們在這里種了桂花和迎春花，它們的顏色都是黃色的，(一個孩子：我反對，桂花是白的)不，有點(diǎn)黃的。我們這樣是因?yàn)橛夯ㄊ谴禾扉_花的，秋天它謝了，桂花就開了(同組的孩子補(bǔ)充：是啊，桂花還可以釀酒，做糖吃)。"我說：''這樣人們在春天可以看到黃色的迎春花，秋天可以看到黃色的桂花。"孩子："我們還在花園里種了吊燈樹，它的果子像燈籠一樣吊著，很好看的。"

--老師引發(fā)孩子對新的植物的認(rèn)識興趣，如："有誰認(rèn)識吊燈樹，你們的吊燈樹在哪本書上的第幾頁，把它記下來，介紹給大家，讓大家也可以去看看書。"小組4說："我們在花園里種了蝴蝶花、一串紅和仙人掌……"任任說："我反對，因?yàn)橄扇苏浦荒芤粋€月澆一次水，而一串紅要天天澆水，天天澆水仙人掌的'根會爛掉的。"嘉文："有一種仙人掌叫龍鼓是種在泥里的，可以天天澆水的，我家有的。"我問："那你們的是什么?"小組4說："那就龍鼓吧，這樣就合適了。我們還種了王蓮，它的葉子很大，給小朋友當(dāng)小船，旁邊種楊柳樹。"我試探他們對楊柳樹的了解程度："為什么喜歡楊柳樹?"他們說："楊柳樹彎彎的樹枝很好看的。我們還種了一串紅，那個黃的是一串黃。"我引發(fā)回憶："一串黃在哪里看見的?""在森林公園的暖房。這里一排是一棵樟樹、一棵黃楊樹……"我追問："為什么這么種?"孩子看著我比劃的手勢，醒悟地說："這樣一高一矮，像是綠色的波浪。"羅羅說："我們的樟樹有這么粗，有6尺那么高。"

--這里我的推動和引導(dǎo)使全體孩子都比較投入，既從點(diǎn)上完成著預(yù)設(shè)的目標(biāo)，也引發(fā)了孩子新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如自然測量等。

五、展示延續(xù)將設(shè)計的花園圖紙展示在墻上，并鼓勵孩子在個別活動時用各種材料在教室里造自己的花園模型。

六、活動相關(guān)鏈接

1、孩子在城市的花園里玩耍過，并與植物之間有過感興趣的事。

2、孩子有自己查閱現(xiàn)有資料的經(jīng)驗(yàn)。

3、孩子在日常生活中，有點(diǎn)滴的有關(guān)植物的經(jīng)驗(yàn)積累。

4、這可以是一個有關(guān)植物的主題活動的開始。

--這次活動給我的警示是：

1．預(yù)設(shè)的集體活動應(yīng)該有一個明確的目標(biāo)。集體活動有著與其他學(xué)習(xí)形式有別的功能，目標(biāo)的指向性強(qiáng)，是它的特點(diǎn)。所以，在活動設(shè)計以前，一定要想好"我想干什么?要解決什么問題?"

2．在活動的過程中，我的指導(dǎo)策略在追隨孩子的同時，應(yīng)該有屬于一個教師的理性的推動。如梳理、提升孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建孩子的新認(rèn)識。

活動反思：

本次活動主要是讓幼兒繼續(xù)鞏固、加強(qiáng)撕紙的能力，并且能用撕紙、粘貼和添畫的方式方法表現(xiàn)花園。在活動開展之前我先讓幼兒在幼兒園散步時參觀了一些好看的花朵，知道了花朵的形狀與樣式。然后，在開展活動時，我想讓幼兒回憶自己看到的花，然后根據(jù)幼兒的描述貼出相應(yīng)的花的照片或圖片。最后，提問：“除了用拍照的方法把花表現(xiàn)出來，還有什么辦法呢?”幼兒能夠自主說出自己的想法，例如畫出來或者做出來。然后教師再出示材料讓幼兒自由探索，怎樣利用老師給的材料表現(xiàn)花園。在幼兒猜想出制作方法以后，教師將幼兒的建議與方法進(jìn)行歸納，變成一首好聽的兒歌。例如：彩紙條兒手中拿，長長尾巴手中藏，輕輕一撕變花朵，花兒開在花園里。教師邊示范邊念兒歌。

教師示范以后，請個別幼兒上臺一邊講述兒歌一邊操作，下面的小朋友徒手學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固教師所教的制作方法。在幼兒初步了解了制作步驟以后，教師請幼兒自由操作，教師對個別能力差的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。

整個活動從觀察到制作充分體現(xiàn)了幼兒的主觀能動性，在活動過程中孩子們在教師的引導(dǎo)下能夠自主進(jìn)行探索，撕紙和粘貼。

大班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、在故事中理解“我保證”，知道保證過的事情就要做到。

2、在游戲中體驗(yàn)“我保證”，明白保證過的事情需要經(jīng)過自己的努力才能做到。

3、感受生活中誠信帶給人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPt課件；白紙、記號筆人手一份、每組一份釣小魚的游戲材料、禮物、公益廣告視頻、保證單

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：師幼有關(guān)“保證”的談話，了解本班孩子的誠信狀況，讓活動有意義。

活動過程：

一、繪本引題，初識“保證”

故事：阿德生日那天收到了許多的糖果，他和小玉一起用糖果搭建了“糖果屋”。小老鼠想要鉆進(jìn)糖果屋，他向阿德保證不偷吃糖果，最終小老鼠克服了困難，終于兌現(xiàn)了自己的承諾。

提問：1、阿德會同意小老鼠鉆進(jìn)“糖果屋”嗎？小老鼠是怎么保證的呢？

2、小老鼠聞到了糖果香，饞的直流口水，他會怎么想呢？

3、最終小老鼠做到了嗎？如果你是小老鼠，你會怎么做呢？

小結(jié)：保證過的事情就要說到做到

二、游戲體驗(yàn)，感受“保證”

（一）生活中，你有“做保證”的時候嗎？結(jié)果怎么樣？

（二）接下來，我們要一起參加一個游戲，在游戲前需要你們做到“遵守規(guī)則”，你們可以嗎？能否做出保證？

（三）幼兒保證，形成一個保證的代表動作

（四）第一次游戲體驗(yàn)，釣小魚比賽

規(guī)則：每位幼兒一份釣小魚的材料，一分鐘時間誰釣的小魚最多，誰就能獲得一份禮物。

提問：

1、誰是勝利者？為什么？

2、采訪“真正的勝利者”，比賽時，你的心情是怎么樣的？是怎么想的？

三、梳理經(jīng)驗(yàn)，提升“保證”

1、師：當(dāng)你保證了以后，出現(xiàn)了動搖無法堅持時，你有什么好辦法嗎？

小結(jié)：是的，我們可以在心里默念“我必須這樣做”；可以請小伙伴提醒我；可以做一些提示語，時刻提醒自己要說到做到。

四、再次體驗(yàn)，內(nèi)化“保證”

第二次比賽：小組競賽“釣魚”

師：給你們兩分鐘賽前的準(zhǔn)備，可以做些提醒標(biāo)志物放在醒目的.地方、或者專門請一個小朋友提醒你們，因?yàn)橐坏┯檬秩プヴ~，你們整組的成績都會為零。

五、公益廣告，加深“保證”

師：我們一旦保證過就要努力去做到，可惜生活中還是有一部分人做不到“保證”后的事情，因此電臺就拍攝了許多關(guān)于“保證”的公益廣告，我們一起來看一看吧。

六、保證單，落實(shí)“保證”

1、師：我們小朋友肯定也有許多想實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，請你畫在保證單上，這樣，老師小朋友就可以幫助你、督促你做到自己保證過的事情！

2、展示交流保證單。

大班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌《鉛筆盒里的朋友》

2、知道鉛筆盒里的各種學(xué)習(xí)用具及其在學(xué)習(xí)中的用途。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.請家長為幼兒準(zhǔn)備1個鉛筆盒，盒里放有鉛筆、卷筆刀、橡皮、直尺等文具。

2.小的白紙卡若干張；用鉛筆寫有5道10以內(nèi)加減法算術(shù)題的卡片若干張，這5道算術(shù)題的得數(shù)都寫出來，但其中有3道題目的得數(shù)是錯誤的（如2+7=10）。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

知道鉛筆盒里的各種學(xué)習(xí)用具及其在學(xué)習(xí)中的用途。

活動過程：

一、說一說：鉛筆盒里的朋友

1.教師念兒歌《鉛筆盒里的朋友》的第一段：鉛筆盒，長方方，學(xué)習(xí)用具里面藏。輕輕打開盒蓋子，每個朋友來幫忙。

2.教師請幼兒說說鉛筆盒里一般會有哪些朋友？

二、學(xué)念兒歌

1.教師完整念兒歌《鉛筆盒里的朋友》，請幼兒欣賞。

2.討論和操作。

（1）教師：有哪些朋友藏在里面？

（2）教師：我們?yōu)槭裁匆獛сU筆？應(yīng)該怎樣正確地握筆？請幼兒嘗試用正確的握筆姿勢在白紙卡片上寫出自己的名字，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師：你是怎樣畫直線的？直尺有什么用處？你們會用直尺畫直線嗎？現(xiàn)在請你們把一張小卡片變成二等份。什么叫二等份？請你們把二等份用線條畫出來，可以用直尺來畫。

請幼兒嘗試用直尺畫直線，說說用直尺畫直線的注意點(diǎn)。

（4）教師：卷筆刀是用來做什么的？請幼兒嘗試使用卷筆刀，體會卷筆刀的方便，并說說用卷筆刀卷鉛筆時應(yīng)該注意什么？

（5）教師：橡皮的用處又是什么呢？現(xiàn)在有個小馬虎做了一些題目，請你們幫他檢查一下，他做的題目對不對。如果不對，請你們用橡皮和鉛筆幫他修改過來。

請幼兒使用橡皮和鉛筆糾錯，并說說用橡皮擦?xí)r，該怎么做才能擦得又干凈又能讓紙平整。

3.幼兒學(xué)念兒歌《鉛筆盒里的朋友》。

4.幼兒邊念兒歌，邊根據(jù)兒歌的'內(nèi)容操作學(xué)習(xí)用具，進(jìn)一步體會鉛筆盒里的學(xué)習(xí)用具的用途。

三、整理鉛筆盒

1.教師：小學(xué)生是離不開鉛筆盒里的朋友的，所以我們要愛惜它們，我們要學(xué)會整齊地擺放它們。

2.請幼兒整理鉛筆盒里的文具，看看誰整理得既好又快。

大班教案篇5

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，懂得向小朋友表達(dá)自己真正的想法才會避免誤會，即使好心做了錯事也要道歉等道理。

2.能與同伴合作表演故事，體會說出真正想法。與同伴和睦相處的愉快心情。

活動準(zhǔn)備

《真正的想法》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語言CD(盒帶）

活動建議

1.分段講述故事，理解故事內(nèi)容。

（1）請幼兒聽故事到“他手指輕輕一勾，就能幫小烏

龜提起書包”。聽完后請幼兒說一說這時候皮皮狗的心情是怎樣的？

（2）幼兒繼續(xù)聽故事到“可是你瞧瞧，他們幾個的小

嘴噘得比我的嘴還尖呢”。聽完后再次討論：皮皮狗這樣做對不對？說一說這時候皮皮狗的.心情是怎樣的？

（3）幼兒繼續(xù)聽故事到“‘我明白了’。皮皮狗點(diǎn)了點(diǎn)頭”。

請幼兒討論：皮皮狗是不是在欺負(fù)小伙伴？他真正的想法是什么？猜一猜接下來他會怎么做？

（4）幼兒繼續(xù)聽故事到結(jié)束，請幼兒說一說，皮皮狗是怎么說的？怎么做的？

小結(jié)：和小朋友相處時，要把自己的想法說出來，即使好心做了錯事也要道歉。

2.欣賞故事，并進(jìn)行表演。

（1）觀看教師教學(xué)資源，完整欣賞故事。

（2）兩人一組分角色，學(xué)說山羊老師和皮皮狗對話的部分。

3.改編故事，并進(jìn)行表演。

（1）請幼兒以“皮皮狗說出真正的想法”為內(nèi)容改編故事，講給同伴聽。

（2）分組表演改編后的故事。

活動延伸

利用生活環(huán)節(jié)，請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源①第26——29頁，傾聽語言CD(盒帶)。

大班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、鞏固了解多種玩偶，初步認(rèn)識杖頭木偶;

2、嘗試用多種廢舊材料制作玩偶;

3、體驗(yàn)與玩偶做游戲及自制玩偶的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、各種玩偶若干(提線偶、指偶、手偶)，杖頭木偶一個;

2、布置好“玩偶劇場”活動場景、屏風(fēng)、多媒體設(shè)備、音樂;

3、制作玩偶的廢舊材料(紙盒、小藥瓶、飯勺、信封等)。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動：學(xué)學(xué)小玩偶走路。

2、觀看玩偶表演，了解玩偶的名稱。

3、幼兒自由玩各種玩偶，了解玩偶的.表演方式。

4、出示圖表，鞏固對各種玩偶的認(rèn)識。

5、介紹具有揚(yáng)州特色的杖頭木偶。

6、討論用廢舊材料制作玩偶的方法。

7、幼兒自制各種玩偶。

(為幼兒富有層次的操作材料，供幼兒自由選擇)

8、向客人老師介紹自制的玩偶，與自制玩偶共同表演。

大班教案篇7

活動由來：

我班的孩子從“7日7頻道”的報道中看到，每年從護(hù)城河里都要打撈出許多的垃圾，所以在班里就提出了關(guān)于環(huán)保的話題。針對這一話題，我們進(jìn)行了討論，孩子們紛紛出主意，想辦法。于是，我們與孩子一起定下這個主題——地球生病了。

活動目標(biāo)

1、通過活動，使幼兒知道地球是人類的家，讓幼兒初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識。

2、會觀察、比較環(huán)境的變化。協(xié)助幼兒了解地球“生病”的原因。知道環(huán)境被破壞是很多原因造成的。研究如何才能保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。

3、通過活動，使幼兒對地球產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，喜歡了解與地球有關(guān)的問題，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

問題板塊

1、你知道地球都有哪些“病”？

2、它們都是怎么引起的？有什么方法能幫它治“病”？

3、“病”好了之后，怎樣保持身體的健康？

主題壁報

1、以“世界環(huán)境日”為主題。添加幼兒折疊的海鷗、燕子、小鳥；森林、海洋等。

2、幼兒的幻想畫“空氣凈化器”“”“植樹節(jié)”“美麗的家園”等。

3、手工制作。

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

1、閱讀區(qū)：師生共同收集有關(guān)地球、天空、海洋等圖書。

2、建構(gòu)區(qū)：森林、河流、花草、房屋、工廠、汽車等圖片。

3、美工區(qū)：有關(guān)地球板塊的繪畫、涂色、粘貼、剪紙、泥工等活動，提供廢舊物等材料。

4、科學(xué)區(qū)：有關(guān)地球、環(huán)境的圖片、照片模型?？諝狻⑺廴镜脑囼?yàn)用品。電視播報中的“空氣污染指數(shù)”等。

家園合作

1、讓家長帶孩子參加植樹活動。

2、讓幼兒作一些力所能及的事情。

3、家長以身作則關(guān)心環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。

資源利用

1、圖書、圖片，錄像。

2、廢舊紙盒，塑料瓶，玻璃瓶等廢舊物品。

活動網(wǎng)絡(luò)圖：

主要活動：

活動1：《我們的地球》

活動2：《地球?yàn)槭裁瓷　?/p>

活動3：《怎樣治好地球的病》

活動4：《可愛的地球》

活動一：我們的地球

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解地球上有陸地和海洋，有河流、森林、山脈、沙漠等。

2、使幼兒開闊眼界，培養(yǎng)探索地球奧秘的興趣?；顒有问剑杭w活動

活動準(zhǔn)備：

1、有關(guān)有河流、森林、山脈、沙漠等知識的錄像。

2、有關(guān)地球的圖片。

設(shè)計意圖通過討論，幼兒知道了地球是由陸地和海洋組成。幼兒初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識。

師幼互動

猜謎：“不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬自己變，每天能行八萬里，滿載人類千千萬?！保ǖ厍颍?/p>

師：關(guān)于地球，你們知道些什么？（提醒幼兒世界地球日:4月22日）怎么知道的？

李xx：我聽爸爸說的，電視新聞上也播過。

師：你們看到過地球嗎？每天我們都與她親密接觸，相依相伴，卻無法看清她的全貌。宇航員叔叔在太空中為我們拍下了地球的照片，我們來看一看。（出示圖片）

師：你們還了解哪些有關(guān)地球的知識？

羅xx：地球上有人，有動物，還有植物。

張xx：我知道，還有海洋，河流、高山、平原。

師：地球媽媽向人類慷慨地奉獻(xiàn)出自己的一切，為人類提供了豐富的資源，你能說說她為我們提供了哪些資源嗎？

格格：有糧食，棉花。

豆豆：還有煤，黃金。

王xx：還有森林、魚蝦……

教師小結(jié)：地球媽媽把所有的資源全部給人類呈獻(xiàn)出來，有廣袤的沃土，金燦燦的糧食和白生生的棉花；有縱橫的山脈，生長了茂密的森林，貯藏著豐富的礦產(chǎn)；還有江河湖澤、大洲大洋……

師：地球媽媽給人類了那么多的東西，而人類給地球的回報又是什么呢？

幼兒觀看錄像后討論：河流對人類有什么好處？為什么要保護(hù)森林？你想怎樣征服沙漠？

教育反思

活動中老師和幼兒的討論是幼兒最感興趣的，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，有效地進(jìn)行引導(dǎo)，能夠發(fā)掘最大的教育價值。

活動二：地球?yàn)槭裁瓷?/p>

活動目標(biāo)：

1、初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，了解地球生病的原因。

2、有初步的環(huán)保意識。

3、學(xué)習(xí)操作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣及觀察能力。

活動形式：集體活動

活動準(zhǔn)備：

1、實(shí)驗(yàn)用品：棉花、玻璃杯、香煙。

2、錄像帶

3、有關(guān)破壞環(huán)境的圖片。

設(shè)計意圖

許多孩子都愿意看“7日7頻道”，并從報道中看到，每年從護(hù)城河里都要打撈出許多的垃圾；而“天空是藍(lán)色的”。這是我們從孩提時就有的一個概念。但是現(xiàn)在，當(dāng)我們仰起頭看天空的時候卻很難再看到藍(lán)色，所以就天空和護(hù)城河我們一起談?wù)撈稹暗厍蛏×恕钡脑掝}。

師幼互動

幼兒觀看錄像：清理河水，植樹造林，亂扔垃圾，空氣污染，獵殺動物……

幼兒進(jìn)行討論：我們的地球怎么了？

齊xx問：為什么每年都要清理護(hù)城河？

教師說：“孩子們，齊浩然提出的問題，誰能回答呀？

李xx：“老師，我知道，那是因?yàn)橛泻芏辔鬯寂欧诺阶o(hù)城河里，護(hù)城河才會變得又黑又臭又臟的”。

王xx：“還有人不注意環(huán)保，隨便把垃圾亂扔，風(fēng)一吹，有些垃圾還會飄到天空中，空氣也就臟了?！?/p>

劉xx：“風(fēng)一吹，滿天還飛有好多的塵土和黃沙，還有煙囪飄出的黑煙，燒垃圾、燒樹葉也有濃煙。

張xx：“我從電視里看到，輪船漏油了，把海水都污染了，許多魚都死了。

陳xx：新聞里說有人偷獵，打死了幾頭大象。

劉xx：我在公園看到有人在小樹上壓腿，樹皮都磨光了。還有人在草地上練劍，把小草都踩平了。……

小實(shí)驗(yàn)：在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)去，一段時間后，幼兒就會發(fā)現(xiàn)瓶子及棉花被熏黃了，再聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。

總結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病、嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌。那地球上出現(xiàn)了這么多問題，看來地球生的病是很嚴(yán)重的。（觀看圖片）

提出問題：地球的病這么嚴(yán)重，我們有什么辦法讓地球的病好起來呢，變成原來美麗的地球？

活動延伸：收集為地球治病的好辦法。

教育反思

通過提問引發(fā)幼兒更多的思考，喚起幼兒更多的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的遷移能力。通過操作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的觀察能力。

活動三：怎樣治好地球的病

活動目標(biāo)：

1、初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識。

2、能用連貫的語言表達(dá)自己的見解，愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流。

3、通過對幼兒進(jìn)行“我們的地球”環(huán)保教育，讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行繪畫。

活動形式：集體活動

活動準(zhǔn)備：

1、錄像帶（錄有美麗大自然的風(fēng)景）；幼兒搜集的圖片、照片。

設(shè)計意圖

社會問題被孩子們所關(guān)注，作為教師，要及時抓住這個教育契機(jī)，為幼兒提供探索的可能，并喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的活動興趣。

師幼互動教師：怎樣才能防止這些危害，為地球治好??？你們有好辦法了嗎？誰來說一說？郝一凡：“不再大喊大叫，樹木和小草是最好的消音器，要在噪音多的地方種樹、植草坪?！睆堝P沅：“讓爸爸和叔叔們少吸煙；工廠的里減少排煙、排廢氣；要保持馬路上干凈減少灰塵?！蓖鹾脐枺骸安浑S便倒垃圾、污水；不隨地吐痰；不損壞花草樹木，宣傳環(huán)境保護(hù)知識?！睆埻Q：我要發(fā)明太陽能汽車，不用排廢氣；建造污水處理廠；