歌曲郊游教案

歌曲郊游教案

歌曲郊游教案1

教學內容：

人教版學校音樂二班級下冊第一單元《到郊外去》中的最終一課時《郊游》

教學目標：

1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用美麗的聲音演唱，《郊游》教案。

2、激發(fā)同學對音樂的愛好，樂觀參加音樂活動。培育同學對生活的觀看力和進行制造的力量，提高同學的音樂表現(xiàn)力。

3、通過歌曲教學和即興創(chuàng)編，培育同學對大自然的喜愛之情，豐富其對音樂的感受。

教學重點難點：

1、重點：引導同學用動聽悅耳的歌聲和富有情感的'動作去體會和表現(xiàn)音樂的內容。

2、難點：老師為音樂創(chuàng)編表演營造氣氛，并做好組織工作。教學預備：電子琴、錄音帶、多媒體課件。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，揭示課題

1、導語：友愛的同學們，“五·一”假期立刻就要到了，不知道你們有沒有方案到野外去游玩？同學回答，教案《《郊游》教案》。

過渡語：今日老師就提前帶領同學們去領會郊外的美景。

老師操作：播放課件

(一)郊外美景圖老師引導：

誰能用語言描述一下這漂亮的景色呢？同學回答，老師對同學的回答表示欣賞。過渡語：同學們說的特別好，老師把同學們的描述總結成了一首歌謠。

老師操作：出示課件

(二)歌詞師生活動：

1、請一名同學朗讀，老師帶領同學傾聽，并為他鼓掌。

2、同學集體有感情的朗讀。

二、學唱歌曲

1、傾聽歌曲，體驗感受過渡語：剛才我們用圖畫的形式、語言的形式，感受到郊游的歡樂場面，同學們想不想用唱歌的形式來表達我們歡樂的心情呢？老師操作：播放歌曲錄音或多媒體動畫《郊游》同學活動：隨音樂哼唱。

2、學習歌曲，難點教唱過渡語：同學們真的很棒，已經能合著音樂演唱這首歌了，只是有些地方還不是很有把握，下面我們一起來跟著琴學一學。師生活動：隨琴教唱，了解歌曲相同的部分，找出難點。難點學習

老師講解：這個樂句中的“飄”字和“柔”字，都是一字多音，是這首歌的難點，但也是最好聽的地方，我信任同學們肯定能唱好它!老師操作：播放課件(四)難點部分的歌詞和旋律線師生活動：跟著琴，邊畫旋律線邊唱歌。

3、歌曲處理老師設疑：“大家想一想，郊外的天空是怎樣的，春風吹在身上是什么樣的，我們應當用怎樣的聲音來唱歌呢？”同學爭論，共同探究得出結論。老師找出一兩名同學示范唱。

4、全班完整的唱歌全曲過渡語：讓我們用最美妙最歡樂的歌聲來演唱這首歌吧！老師操作：播放歌曲《郊游》的伴奏帶。

同學活動：隨音樂演唱歌曲

三、音樂活動，即興創(chuàng)編

老師操作：播放課件

（1）郊外美景圖過渡語：伴著我們奇妙歌聲，現(xiàn)在我們大家來到了漂亮的郊外，同學們想在這做點什么呢？同學回答。老師組織：依據(jù)同學的回答組織同學預備活動過渡語：好！讓我們興奮地在這里唱吧，跳吧！

同學活動：隨音樂即興的表演

四、結束部分

過渡語：同學們今日玩的很快樂，現(xiàn)在天色已晚，讓我們一起乘上火車回家吧！

老師操作：播放樂曲《動身》的旋律同學活動：站成一排做開火車的動作，出教室。

歌曲郊游教案2

活動目標

1、初步學習歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA結構，初步學習用跳動和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。

2、遷移以往的唱歌閱歷，嘗試做跳動和連貫的動作來關心理解和表現(xiàn)歌詞內容。

3、感受歌曲活潑歡快的心情，體驗與伴侶結伴表演的歡樂。

活動預備

1．幼兒在教課之前有關于郊游的生活閱歷。

2．幼兒用書：《郊游》(活動前指導幼兒看畫面，引起有關郊游的回憶)。

3.音樂CD《郊游》和音樂播放器。

活動過程

一、引發(fā)幼兒關于“郊游”的美妙回憶。

老師：小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們去粱豐生態(tài)園玩了你們還記得嗎？玩了些什么?

老師：在生態(tài)園里你都看到了什么？你玩的快樂嗎？

二、創(chuàng)設情境——導入歌曲：

老師：同學們，這節(jié)課老師要帶你們到漂亮的野外去做什么呢？你們聽！

老師：我們要去做什么呀？（同學回答去郊游，揭示了歌曲題目。）

老師：你們想去郊游嗎？

老師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣？（同學回答興奮、興奮等。）

三、幼兒學習歌曲《郊游》。

1．出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。

2．老師范唱歌曲。

3．老師帶領幼兒跟琴唱歌，并引導幼兒理解B段歌詞。

老師：歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起動身吧!

4．老師引導幼兒爭論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風格。

老師：你們發(fā)覺我唱的時候中間和前后重復的地方有什么不同嗎?

5．老師當導游，創(chuàng)設嬉戲的情境，帶領幼兒完整地學唱歌曲1～2遍。

老師：剛才我們郊游是去××地方了，現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去××地方游玩，請做好預備。

6．老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動作，老師帶幼兒邊做動作邊唱歌。依據(jù)幼兒創(chuàng)編狀況打算唱2～3遍。

老師：誰能做和別人不同的彩云飄動作?(個別幼兒示范動作，老師提升并反饋幼兒動作，再帶領大家集體練習)

四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。

老師：我們怎樣