水教案集錦5篇

水教案集錦5篇

水教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的奇怪???心，使幼兒心情開心地參與探知活動(dòng),培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒觀看、感知水的沉浮。

3、關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言來表達(dá)，進(jìn)展幼兒敘述。

二、活動(dòng)預(yù)備：

盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個(gè)熟ji蛋一生ji蛋。

三、活動(dòng)過程：

（一）激發(fā)幼兒的奇怪???心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

1、出示兩個(gè)大盆，里面裝有水讓幼兒自由在四周用玩具舀水玩。

2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會(huì)漂移在水上？請(qǐng)兩個(gè)小伴侶上來試。

3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會(huì)沉到水里？請(qǐng)兩個(gè)小伴侶上來試試。

4、把棉花、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀看。

（二）幼兒動(dòng)手操作、感知。

1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

2、關(guān)心幼兒用語言敘述自己探究過程。

（三）爭論、擴(kuò)展閱歷。

1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣?。繛槭裁锤≡谏厦妗崩蠋煗u漸用水弄濕白紙，看看白紙漸漸沉到水里。

2、老師出示一生ji蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟ji蛋問：它會(huì)怎樣呢？

（四）小試驗(yàn)：會(huì)游泳的蛋寶寶

水教案篇2

教材分析：

這是一首歌頌雷鋒精神的現(xiàn)代詩，以飽蘸深情的筆墨抒發(fā)了對(duì)雷鋒同志的懷念與仰慕。詩句反復(fù)詠嘆了雷鋒用平凡、年輕的生命，為祖國、為人民、為革命建設(shè)事業(yè)建立下的不朽功勛。綜覽全詩，“你，浪花里的一滴水”這一標(biāo)題引領(lǐng)我們一開頭就進(jìn)入一種“滴水藏深海”的意境中，體會(huì)著在平凡中孕育著不平凡的哲理。全詩七節(jié)。包括設(shè)疑、抒懷、詠嘆三局部。

教學(xué)目標(biāo)：

熟讀詩歌，使同學(xué)感受到詩人的思想感情。教學(xué)中留意引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入詩中創(chuàng)設(shè)情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。引導(dǎo)同學(xué)形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入詩中創(chuàng)設(shè)情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

教學(xué)構(gòu)想：

課前預(yù)習(xí)支配同學(xué)查找雷鋒的資料，能夠敘述雷鋒的故事，并且談出自身的體會(huì)。留意引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入詩中創(chuàng)設(shè)情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。引導(dǎo)同學(xué)形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

檢查預(yù)習(xí)，及同學(xué)查找雷鋒的資料，能夠敘述雷鋒的故事。

同學(xué)學(xué)習(xí)過程：

一、情境導(dǎo)入：

雷鋒這個(gè)名字想必大家都很熟識(shí)吧，誰能他的故事講給同學(xué)們聽。雷鋒的故事許多，由于時(shí)間關(guān)系，我們就不一一去說了。

二、初讀感知。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀詩歌，感受詩人所要表達(dá)的思想感情。

2、分組爭論：這首詩主要表達(dá)的情感是什么？讀了這首詩，你對(duì)“一滴水”有哪些新的理解？

3、找同學(xué)朗讀詩歌。

三、再讀感悟。

1、指名朗讀詩歌。其他同學(xué)仔細(xì)聽，感受這首詩所要表達(dá)的思想感情。

2、學(xué)文賞析。指導(dǎo)同學(xué)朗讀時(shí)留意重音，體會(huì)破折號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)所表達(dá)的語氣。

3、反復(fù)誦讀，感悟詩歌所表達(dá)的情感。

四、拓展延長。

讓同學(xué)聯(lián)想雷鋒精神在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值，舉例說明學(xué)習(xí)雷鋒楷模的事跡。

作業(yè)設(shè)計(jì)

1、有感情地朗誦課文

2、連續(xù)查找有關(guān)雷鋒的資料。

板書設(shè)計(jì)

你，浪花的.一滴水

設(shè)疑——抒懷——詠嘆

其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入詩中創(chuàng)設(shè)情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。

同學(xué)學(xué)習(xí)過程：

一、情境導(dǎo)入：

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了詩歌，你能把讀了這首詩，你對(duì)“一滴水”的新的理解告知同學(xué)們嗎？

二、品詩賞詩：

這是一首歌頌雷鋒精神的現(xiàn)代詩，以豐滿深情的筆墨抒發(fā)了對(duì)雷鋒同志的懷念與仰慕，詩句反復(fù)詠嘆了雷鋒用平凡、年輕的生命，為祖國、為人民、為革命建設(shè)事業(yè)建立下的不朽功勛。

所以在賞析這首詩時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)在平凡中孕育著不平凡的哲理。

三、資源開發(fā)：

詩中用了許多修辭手法，你能找出來，并說一說嗎？

四、拓展延長：當(dāng)今社會(huì)中曾經(jīng)有過以下一些談?wù)?，你能否說出自身的觀點(diǎn)和看法。

1、“雷鋒出國了”。

2、“雷鋒三月來了，四月走了”。

作業(yè)設(shè)計(jì)

1、有感情地背誦課文

2、寫出關(guān)于拓展延長的話題（任選一題）。

板書設(shè)計(jì)

你，浪花的一滴水

助人為樂拾金不昧艱苦樸實(shí)

全心全意為人民服務(wù)

水教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1。感受水的流淌性。

2。知道珍惜水，有節(jié)省用水的意識(shí)。

3。通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的探究欲望。

4。遵守嬉戲規(guī)章，把握嬉戲的玩法。

5。引導(dǎo)幼兒歡樂的參加嬉戲，仔細(xì)遵守嬉戲規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)愛好、發(fā)覺問題

1。嬉戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的愛好。

2。提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里？

二、猜想、探究提問：你預(yù)備用什么工具來運(yùn)？

三、提出問題、進(jìn)行解決

1。提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你勝利？

2。提問：我們用什么方法可以知道？

四、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證

1。利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流淌的這一特性。

試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具勝利了為什么？

2。提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？

3。進(jìn)行嬉戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。

進(jìn)一步感受水流淌的特性。

活動(dòng)延長：

水對(duì)我們有那些用處？

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深化地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個(gè)活動(dòng)，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，專心傾聽幼兒的表述，并準(zhǔn)時(shí)的梳理與小結(jié)。

水教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過親身實(shí)踐，發(fā)覺水可以發(fā)生變化。

2、培育幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)形式：分組活動(dòng)――幼兒自愿參與

活動(dòng)預(yù)備：糖、鹽、果珍飲品、汽水、調(diào)料、涼白開水、水杯等

在探究實(shí)踐中，使幼兒發(fā)覺水的味道是可以變化的，并進(jìn)展幼兒的味覺。

一、給每名幼兒一杯水，請(qǐng)幼兒嘗一嘗，聞一聞，水有什么味兒？

二、組織幼兒開展操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒將水變得有味道。鼓舞幼兒嘗試各種材料。

三、請(qǐng)幼兒聞一聞自己的水有什么味兒？嘗一嘗是什么味道？并鼓舞幼兒表述自己的操作過程。

四、請(qǐng)幼兒給自己的好伴侶，調(diào)配出一杯好喝的飲料。培育幼兒的愛心。

孩子對(duì)水的味道可以說從很小就開頭嘗試了，但他們的閱歷還只是停留在各中果味汽水上。這次活動(dòng)讓幼兒對(duì)各種可以融于水的調(diào)料有了一個(gè)詳細(xì)的熟悉，不僅是喝出水里的各種味道，更重要的是從中體驗(yàn)到各種溶劑在水里溶化的過程。從輕松的嬉戲中把握科學(xué)學(xué)問是我們老師要不斷探究的一個(gè)重要課程。

水教案篇5

設(shè)計(jì)背景

班上放著一把紙做的小傘，幾個(gè)奇怪???的孩子站在桌子旁看桌上的那把小傘，就傘的作用和材質(zhì)綻開了激烈的爭論!看孩子對(duì)傘愛好這么高，我班進(jìn)行了一節(jié)與傘的材質(zhì)有關(guān)的課程。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)記錄的方法。

2、了解傘的質(zhì)地與防水性。

3、了解傘的不同作用及其生活中對(duì)人類的作用。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、傘在遇到水的時(shí)候會(huì)有什么樣的變化。

2、能夠清晰不同的傘有不同的作用。

3、學(xué)會(huì)填寫記錄表。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種材質(zhì)的傘(布，塑料，紙，油紙)

2、制作傘面的材料(一般紙，玻璃紙，塑料布，蠟紙)

3、傘的記錄觀看表，一盆水。

活動(dòng)過程

一、請(qǐng)幼兒觀看一個(gè)試驗(yàn)：“傘面會(huì)不會(huì)濕?”

——出示塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘。老師引導(dǎo)幼兒熟悉不同材質(zhì)的傘并且用手去感覺不同材質(zhì)的傘面布。

——在記錄表上找出相對(duì)名稱的傘欄，并且能夠在怕水的傘欄打鉤。

——請(qǐng)幼兒猜猜：將水直接灑在傘面上，傘面會(huì)不會(huì)濕?水到傘面之后不同材質(zhì)的傘會(huì)有傘面樣的反應(yīng)?

——鼓舞幼兒在觀看表上記錄下自己的猜想。

二、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手嘗試做做這個(gè)試驗(yàn)，并且說說自己的觀看結(jié)果。幼兒分成四組進(jìn)行試驗(yàn)。

——請(qǐng)幼兒將水直接淋到塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘的傘面上，甩一甩傘，摸摸看傘面有沒有濕。

——試驗(yàn)后，和幼兒共同爭論哪些傘會(huì)滲水，哪些傘不會(huì)滲水。水灑到不同材質(zhì)的傘面上的時(shí)候，傘面都有什么不同的變化?！褌銚卧诶蠋煹囊粋€(gè)角落，觀看哪把傘簡單干，哪把傘不會(huì)干，需要多久才會(huì)干?要求幼兒學(xué)會(huì)等待并且仔細(xì)觀看記錄。

——在觀看記錄表上登記試驗(yàn)結(jié)果。

三、讓幼兒對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，得出怕水的傘分類結(jié)果。

——與試驗(yàn)前的記錄進(jìn)行比較，說說究竟哪些傘會(huì)滲水，哪些傘布會(huì)滲水。

——請(qǐng)幼兒想一想，為什么有些傘會(huì)滲水，而有些傘不會(huì)。

——通過比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。

——老師帶領(lǐng)幼兒對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行分析，從而得出不用的傘可以有不同的用途。

——幼兒自由爭論哪些傘怕水