二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

第第頁二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

二班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇1

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間又磕磕碰碰地走過了一個(gè)學(xué)期的路程，在這一學(xué)期中，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)二班級(jí)的語文教學(xué)工作，細(xì)細(xì)回味其中的得與失，酸甜苦辣五味俱全，以下便是我的工作總結(jié)：

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、非常重要的環(huán)節(jié)，備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，上課效果就好。所以，利用寒假期間我便完成了全部的備課，平常就認(rèn)真地在課本中批注，并且利用網(wǎng)絡(luò)資源查找到許多生動(dòng)活潑地教學(xué)實(shí)例，上課內(nèi)容豐富、實(shí)在，易于引起孩子們的共鳴。

語文是一門工具學(xué)科，在上學(xué)期狠抓孩子們“聽”、“說”和“讀”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我還特地培育、熬煉孩子們“寫”的技能。誠然，低班級(jí)的語言文字教學(xué)特別重要，“聽、說、讀、寫”是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，在這之前，孩子們的“聽、說、讀”的訓(xùn)練都相當(dāng)?shù)轿?，其效果也還不錯(cuò)，所以，本期的“寫”就尤為顯得重要，為了更多的讓孩子們發(fā)揮好“寫”的技能，我要求他們每周寫一個(gè)日記，并全批全改，實(shí)時(shí)指出他們的弊病所在，實(shí)時(shí)進(jìn)行全班性的或者個(gè)別性的講評(píng)，我還把好的“作品”在全班朗讀、學(xué)習(xí)。有了前期的“聽”、“說”和“讀”的技能，孩子們自己就會(huì)閱讀一些優(yōu)秀的作文書籍等，使他們的“寫”的技能也在逐步提高。

本學(xué)期除了重點(diǎn)培育孩子們“聽、說、讀、寫”的技能外，孩子們的良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣也是至關(guān)重要的。良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是教育的重要環(huán)節(jié)，是看得見、摸得著的。本學(xué)期班上的孩子猛增到六十幾，況且大都來自那些偏遠(yuǎn)的山村，許多地方他們在以往的學(xué)習(xí)環(huán)境中，并沒有得到好的培育，所以，本學(xué)期我還著重抓孩子們的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。并依據(jù)學(xué)校的課題制定了自己特地討論的小課題——培育孩子良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，重點(diǎn)抓了三個(gè)方面：課前預(yù)備習(xí)慣；課堂聽課習(xí)慣與回答下列問題的習(xí)慣；課后作業(yè)習(xí)慣。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，孩子們的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣得到很大的改善，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

在轉(zhuǎn)化差生方面，我借鑒其他學(xué)校某些老師的理念，把班上的差生分為三種類型：第一種類型是有技能提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的孩子，比如班上的陳良小伙伴，這孩子的腦袋特別聰慧，可就是“懶”字當(dāng)頭，平常作業(yè)不情愿完成，上課也特別不用心聽講，所以本學(xué)期，我把他的作為調(diào)到第一排，時(shí)刻關(guān)注他，并給他找了一個(gè)“小老師”進(jìn)行監(jiān)督、輔導(dǎo)，這學(xué)期他的基礎(chǔ)知識(shí)測試得了100分，使我倍感欣慰；第二種類型是肯學(xué)，但由于技能不強(qiáng)的孩子，比如班上得胡詠晟小伙伴，這孩子還是挺愛學(xué)習(xí)的，每次老師布置的作業(yè)都能按量完成，可就是質(zhì)量達(dá)不到老師的要求，為此，我與家長協(xié)作，利用自己的課余時(shí)間為他輔導(dǎo)，同樣，我也為他找了一個(gè)“小老師”，而這位小老師也相當(dāng)稱職，每次作業(yè)做完后，都會(huì)第一時(shí)間檢查自己“同學(xué)”作業(yè)的完成狀況，遇到有問題的或是不會(huì)做的都會(huì)給他細(xì)心的講解；第三種類

型是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的孩子，比如班上的李磊、李昌衡小伙伴，他們都是本學(xué)期才新轉(zhuǎn)來的孩子，原來基礎(chǔ)就特別差，加之以前的教材版本和我們運(yùn)用的也不一樣，許多知識(shí)尤其是生字、詞語都跟不上，但是他們卻會(huì)照樣不完成作業(yè)、不仔細(xì)聽講……所以，每天都要在這幾位孩子身上花費(fèi)許多的時(shí)間與精力。對(duì)這三種類型的孩子采用不同的措施，讓他們的學(xué)習(xí)成果有了不同程度的進(jìn)步。

期末考試是對(duì)一學(xué)期努力的一種考驗(yàn)。無論成果高低，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。這次考試我感到特別不滿足，主要問題那么涌現(xiàn)在孩子們的理解上，比如作文吧：題目是我學(xué)會(huì)了**，要求是這一學(xué)期快要結(jié)束了，在這一學(xué)期中，你學(xué)會(huì)了什么？怎樣學(xué)會(huì)的？體會(huì)到什么？而孩子們好多都寫成我想學(xué)會(huì)什么什么，完全把題的本意都理解錯(cuò)誤了……但是，無論如何，班上始終有幾位孩子考試不及格，對(duì)于他們，我也花了許多許多的時(shí)間，可效果還是不盡人意，但是我心安理得，我已經(jīng)盡力了！其實(shí)我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語文水平。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能夠取得更好成果。

二班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇2

這學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，通過一個(gè)學(xué)期的師生共同努力，本班也取得了一些成果，為今后能地開展工作現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、開學(xué)初，老師仔細(xì)地學(xué)習(xí)《語文學(xué)校語文新課程標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)鉆研教材，做到每節(jié)上課有備課。

二、在教學(xué)中，采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法布置適量的課堂作業(yè)及課外作業(yè)，努力做到精批細(xì)改。

三、逐步培育了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，通過游戲、競賽等形式，援助同學(xué)認(rèn)識(shí)生字。

四、培育同學(xué)的口語交際技能，能聽懂別人說的一句話或一件簡約的事，聽后復(fù)述基本內(nèi)容，做到別人說話時(shí)留意聽，能用一般話回答老師提出的問題。

五、深入群眾，實(shí)時(shí)家訪，了解和反映同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況共同管理好同學(xué)，共同要求想到協(xié)作。

六、重視寫字教學(xué)讓同學(xué)掌控正確的握筆姿態(tài)和寫字姿態(tài)，指導(dǎo)同學(xué)寫好鉛筆字，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

七、本學(xué)期統(tǒng)考成果還不夠抱負(fù)，由于差生太多，爭取在下學(xué)期加強(qiáng)對(duì)差生進(jìn)行補(bǔ)鎧補(bǔ)漏，以提高成果，提高及格率。

二班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇3

不知不覺，一學(xué)期已經(jīng)將近尾聲了，語文教學(xué)工作也已經(jīng)將近尾聲了。這學(xué)期，我擔(dān)負(fù)的二班級(jí)的語文教學(xué)工作?？偟恼f來，班上同學(xué)的語文成果較好，有不少的同學(xué)的語文基礎(chǔ)較好，但是還是有一、兩個(gè)同學(xué)的拼音基礎(chǔ)很差。現(xiàn)在我將這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

由于同學(xué)年齡小，因此形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的.。作為一名新老師，對(duì)于教學(xué)還存在許多的不足。教學(xué)初期，我常常去聽有閱歷老師的課，向師傅請(qǐng)教，做好語文教學(xué)的一切預(yù)備工作。由于一開始對(duì)于教材缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知，因?qū)?duì)于語文課的課堂達(dá)成度沒有很清晰的知曉。此外，由于缺乏閱歷，對(duì)于練習(xí)冊的布置、單元測試的考評(píng)在時(shí)間上沒有合理的安排，因此剛開始有點(diǎn)摸不著頭腦。

二班級(jí)上冊的教材共有8個(gè)單元，6篇閱讀課文。二班級(jí)的主要教學(xué)目標(biāo)是增加孩子的識(shí)字量、擴(kuò)大詞匯量并滲透識(shí)字方法。因此在教學(xué)課文的時(shí)候，我總是把教同學(xué)字作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)。采用小老師教讀、開火車讀、小組競賽讀等多種朗讀方式來加強(qiáng)孩子對(duì)于生字地的認(rèn)識(shí)。另外，由于我們班孩子拼音差，因此在教學(xué)時(shí)我讓孩子們拼讀的時(shí)候會(huì)帶上拼音。這樣平常拼音差的孩子也會(huì)漸漸學(xué)會(huì)拼讀。比如我們班的楊貴林就是這樣的。在教同學(xué)字時(shí)，我先讓他們小組依據(jù)英才教程來學(xué)習(xí)生字的筆順、詞語，形近字，再讓他們到講臺(tái)上去當(dāng)小老師進(jìn)行教學(xué)，我再依據(jù)他們存在的問題濕濕的進(jìn)行點(diǎn)撥。孩子們的膽子漸漸變大了，對(duì)于知識(shí)的掌控狀況也好多了。

對(duì)于教學(xué)，我主要做了如下的一些工作：

1.堅(jiān)持仔細(xì)做好備課工作。在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)參考書來進(jìn)行預(yù)先備課。師傅說：“一堂課首先要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。”然后再依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況采用各式各樣的教學(xué)方法。依據(jù)二班級(jí)的教學(xué)要求，我始終都是把生字、詞語作為重點(diǎn)。

2、每一堂課都要有激情。依據(jù)低學(xué)段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，每堂課老師都要激發(fā)同學(xué)的積極性并采用各種方法來吸引同學(xué)的留意力。因此，老師需要要以飽滿的激

情投入到每堂課中，讓孩子樂中學(xué)、樂中思。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，我們班還進(jìn)行了讀寫繪的作業(yè)，孩子們的作文愛好得到了大大的提升。

3、作業(yè)布置做到合理。每篇課文結(jié)束我都會(huì)對(duì)本課的重點(diǎn)生字進(jìn)行聽寫，要求寫的生字都要多寫幾遍以加深同學(xué)的識(shí)記。新課上完后，我還會(huì)按時(shí)完成練習(xí)冊并實(shí)時(shí)的評(píng)講，這樣對(duì)孩子對(duì)課文的掌控程度也有一個(gè)具體的了解。另外，每個(gè)單元結(jié)束后，我會(huì)定期進(jìn)行單元測試，這樣對(duì)整個(gè)單元也有一個(gè)了解。

4.課堂中采納競爭的方式。在語文課堂教學(xué)中，考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，他們喜愛表揚(yáng)、喜愛鼓舞，因此采納競爭機(jī)制可以讓課堂變得更加活躍，孩子的參加積極性也很高。我們班每周都會(huì)換一種嘉獎(jiǎng)方式，有時(shí)候是是畫笑臉，有時(shí)候是畫五角星，小時(shí)候是登山等，每周一總結(jié)，這樣孩子們的學(xué)習(xí)積極性得到了大大的提升。

5、抓好培優(yōu)扶差工作。我們班共有18個(gè)人，每個(gè)孩子的基礎(chǔ)不一樣，有些人的基礎(chǔ)很好，有些人的基礎(chǔ)很差。因此培優(yōu)補(bǔ)差是迫不及待的。因此我在我們進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)。楊貴林的師傅是毛嘉輝、劉家的師傅是陳彩蕓等，幾幾乎每個(gè)人都有自己的師傅，這樣一學(xué)期下來，可以明顯的感受到有些孩子的語文成果提升了。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我也存在了很多的不足之處。

二、存在不足與今后打算

1、同學(xué)的進(jìn)展不平衡，技能訓(xùn)練沒有很好地兼顧。

2、課堂教學(xué)的目標(biāo)不夠清晰明確。對(duì)于教材與練習(xí)的合理搭配存在肯定的問題。

3、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利，沒有很好的落實(shí)。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。

4、對(duì)于語文的書寫和批改作業(yè)的方法并對(duì)作業(yè)批改狀況的反饋有肯定的問題。

總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力，本班同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有所提高，今后我肯定繼續(xù)努力爭取更好的成果。

二班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我繼續(xù)二班級(jí)語文教學(xué)，現(xiàn)將這一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、我的主要工作和成果

這學(xué)期我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原那么：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備同學(xué)、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，把繁復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精髓，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精，不采納題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，著重同學(xué)創(chuàng)新技能的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能實(shí)時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)同學(xué)成果管理，運(yùn)用好成果冊。對(duì)同學(xué)的作業(yè)狀況、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，鼓舞同學(xué)不斷進(jìn)步。

通過教學(xué)，我所帶班級(jí)成果穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

二、存在不足與今后打算：

1、班級(jí)進(jìn)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

這一學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作中有得有失，今后我肯定會(huì)取長補(bǔ)短，爭取做到最好的。

二班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)年度，我擔(dān)負(fù)培智二班級(jí)的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)在就本學(xué)期的教學(xué)工作作一下小結(jié)和反思。

一、本學(xué)期完成的主要工作

1、有計(jì)劃的安排好本學(xué)期的教學(xué)工作。一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成。開學(xué)初結(jié)合學(xué)校教務(wù)計(jì)劃制定切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，并努力做到保質(zhì)保量完成。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)。要想給同學(xué)一杯水，首先老師得有一桶水。本人力求在繁瑣的團(tuán)隊(duì)工作中擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，更新教育觀念，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。

3、積極參與教務(wù)處和學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期教務(wù)處開展了“特教大講堂”，個(gè)人感覺給老師們制造了一個(gè)共同學(xué)習(xí)、溝通、展示的平臺(tái)。通過活動(dòng)，老師不僅提高了課堂教學(xué)水平，理論水平也有了很大的提高

4、致力新課改提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研培智有用語文教材和普校教材，進(jìn)行資源整合，積極開拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的技能。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很著重反思，本學(xué)極參加各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)舉辦的論文大賽多篇獲獎(jiǎng)，撰寫千字以上教學(xué)隨筆3篇。

5、抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，讓同學(xué)“樂學(xué)、會(huì)學(xué)”。俗話說：愛好是最好的老師，在教學(xué)過程中，老師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。我特別重視學(xué)科知識(shí)的生活化，從問題的引入和學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下功夫，引人入勝的開題，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，都使我的課堂充斥生氣和活力。另外，針對(duì)學(xué)情實(shí)施分層教學(xué)，使優(yōu)生吃得飽，差生吃得好，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。

二、存在的問題和困難

〔1〕新理念表達(dá)不夠。對(duì)于課堂要關(guān)注環(huán)節(jié)、增加練習(xí)的形式，盡可能的創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。

〔2〕要關(guān)注同學(xué)〔書寫、語言〕，實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，以調(diào)動(dòng)同學(xué)的的積極性。

〔3〕老師提出的問題或要求不明確，以致達(dá)不到目的。

三、一點(diǎn)反思：

每次聽課感覺培智班一堂課學(xué)的東西少的可憐。，培智教材的進(jìn)度、深度和廣度遠(yuǎn)比不了聾校校教材。這也是教材編寫者針對(duì)受教育對(duì)象的不同所做的調(diào)整安排。大部分智障生學(xué)前教育幾乎是零，大部分同學(xué)從進(jìn)入特校后才開始接受教育，另外智障孩子因智力低下導(dǎo)致接受