四種中高級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教材文學(xué)作品選用情況研究-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦四種中高級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教材文學(xué)作品選用情況研究目錄

第一章緒論(1)

1.1選題原因(1)

1.2討論目的和意義(1)

1.3討論現(xiàn)狀(1)

1.4主要討論內(nèi)容(2)

1.5討論辦法(3)

1.6討論相關(guān)概念說(shuō)明(4)

1.6.1對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)(4)

1.6.2教材(4)

1.6.3文學(xué)作品(4)

其次章四套教材的選取及討論原因(5)

2.1四套教材的選取(5)

2.2本討論所選四套教材簡(jiǎn)介(5)

第三章四套教材中文學(xué)作品選用狀況分析(9)

3.1入選作品的對(duì)照狀況(9)

3.2作品年月(12)

3.3作品題材(13)

3.3.1《博雅漢語(yǔ)》題材分析(14)

3.3.2《橋梁——有用漢語(yǔ)中級(jí)教程》題材分布狀況(15)

3.3.3《高級(jí)漢語(yǔ)教程》題材分布狀況(15)

3.3.4《現(xiàn)代漢語(yǔ)高級(jí)教程》題材分布狀況(16)

3.3.5四套教材的題材比例對(duì)照(16)

3.4刪節(jié)或改動(dòng)(19)

3.5體裁(21)

3.5.1《博雅漢語(yǔ)》中文學(xué)作品的體裁分布(21)

3.5.2《橋梁－有用漢語(yǔ)中級(jí)教程》文學(xué)作品體裁分布(22)

3.5.3《高級(jí)漢語(yǔ)教程》文學(xué)作品體裁分布(23)

3.5.4《現(xiàn)代漢語(yǔ)高級(jí)教程》文學(xué)作品體裁分布(23)

3.5.5四套教材中文學(xué)作品體裁比例圖(24)

3.6課文來(lái)源(25)

第四章四套中高級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教材文學(xué)作品的選編狀況討論總結(jié)與建議(27)

4.1討論總結(jié)(27)

4.2討論建議(27)

4.2.1方面(27)

4.2.2作品年月方面(27)

4.2.3題材方面(28)

4.2.4刪節(jié)或改動(dòng)方面(28)

4.2.5體裁方面(28)

4.2.6課文來(lái)源方面(28)

第一章緒論

第一章緒論

1.1選題原因

文學(xué)作品在中高級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教材中入選頗多，很受當(dāng)今對(duì)外漢語(yǔ)課堂的重視。文學(xué)作品進(jìn)入對(duì)外漢語(yǔ)教材在當(dāng)今對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中是非常普遍的現(xiàn)象，部分對(duì)外漢語(yǔ)教材就幾乎所有都是文學(xué)作品。近年來(lái)，對(duì)中高級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教材中的文學(xué)作品的選編狀況討論越來(lái)越多，但是并不夠系統(tǒng)性和整體性。

本討論以近十幾年來(lái)的四套中高級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教材為討論依據(jù)，從多個(gè)方面向這些教材中文學(xué)作品的選用狀況舉行具體地分析比較，為今后的相關(guān)討論越發(fā)深化打下良好的基礎(chǔ)。

1.2討論目的和意義

對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教材可以說(shuō)是不行或缺的重要組成部分。而對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)而言，教材中作為教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)的文學(xué)作品的選編則在很大程度上影響了教學(xué)效果。因此，在“漢語(yǔ)熱”越來(lái)越普遍進(jìn)展的大環(huán)境下，文學(xué)作品的挑選在對(duì)外漢語(yǔ)教材中起到了至關(guān)重要的作用。另一方面，文學(xué)作品又是不同國(guó)家溝通與交流的橋梁。這樣看來(lái)，討論這四套中高級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教材中文學(xué)作品的選用狀況是有勢(shì)可行的。

1.3討論現(xiàn)狀

吳成年（2022）在其論文中樂(lè)觀絕對(duì)了文學(xué)作品進(jìn)入中高級(jí)漢語(yǔ)課本的意義。他認(rèn)為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)在中高級(jí)階段應(yīng)當(dāng)越發(fā)突出中國(guó)文化的精髓，引領(lǐng)同學(xué)越發(fā)深化地學(xué)習(xí)中國(guó)的文化。認(rèn)為文學(xué)作品本身就是具有鮮亮交際性特點(diǎn)的重要語(yǔ)言材料，它作為中高級(jí)漢語(yǔ)教材符合中高級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的要求。

張可靈（2022）在其討論中認(rèn)為在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域，文學(xué)作品的采納由來(lái)已久，無(wú)數(shù)留同學(xué)都把文學(xué)作品的學(xué)習(xí)作為漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的頂峰。我國(guó)的對(duì)外漢語(yǔ)教材中有很大一部分（尤其是中高級(jí)階段的教材）編選有一定數(shù)量的文