新課標(biāo)高一歷史同步練習(xí)：8.25（人教版必修1）

PAGE高中歷史必修1同步練習(xí)一、選擇題1．二戰(zhàn)后，美蘇戰(zhàn)時聯(lián)盟關(guān)系破裂的主要原因在于()A．意識形態(tài)的分歧 B．國家利益的沖突C．社會制度的不同 D．美國推行霸權(quán)主義政策解析：國與國之間外交政策的根本出發(fā)點都是國家利益，意識形態(tài)和社會制度是次要的，D項是直接原因，故選B。答案：B2．英國首相丘吉爾在戰(zhàn)后說到：“我的一邊坐著一只把一條腿搭在另一條腿上的巨大的俄國熊，另一邊是巨大的北美野牛。中間坐著的是一頭可憐的英國小毛驢。”這段講話反映的實質(zhì)問題是()A．英國地位下降 B．美蘇平起平坐C．英國裝可憐想乘虛而入 D．美蘇兩極格局初現(xiàn)雛形解析：丘吉爾的講話是在二戰(zhàn)以后，是對二戰(zhàn)后國際形勢的一個準確而幽默的概括。答案：D3．二戰(zhàn)后，美蘇“冷戰(zhàn)”導(dǎo)致兩大陣營的對峙，引起國際關(guān)系領(lǐng)域的一系列矛盾和沖突?！袄鋺?zhàn)”正式開始的標(biāo)志是()A．馬歇爾計劃的提出 B．杜魯門主義的出臺C．北約的建立 D．華約的建立解析：本題考查學(xué)生識記、理解能力。杜魯門主義的核心指導(dǎo)思想是遏制共產(chǎn)主義，它的出臺是美蘇“冷戰(zhàn)”正式開始的標(biāo)志。答案：B4．觀察下圖，圖中“善意”實際上是()①控制西歐國家②阻止西歐崛起③提升英鎊地位④遏制蘇聯(lián)力量A．①④ B．②③C．②④ D．③④解析：馬歇爾計劃又稱歐洲復(fù)興計劃，它通過援助歐洲發(fā)展來穩(wěn)定歐洲的資本主義，并進一步扶持和控制西歐，達到遏制蘇聯(lián)的目的。②③的說法明顯錯誤。答案：A5．1949年初，蘇聯(lián)外交部長莫洛托夫在聯(lián)合國大會上發(fā)表聲明：“美國現(xiàn)在正以經(jīng)濟方式向東歐社會主義國家滲透，因此，我們不得不采取必要的措施對其回擊，以鞏固我們的社會主義陣營?！睘榇?，蘇聯(lián)和東歐國家采取的相應(yīng)措施是()A．發(fā)動侵朝戰(zhàn)爭 B．成立經(jīng)互會C．成立華約組織 D．支持民主德國成立解析：解題時注意題干中“美國現(xiàn)在正以經(jīng)濟方式向東歐社會主義國家滲透”的關(guān)鍵信息，分析與經(jīng)濟相關(guān)的選項。答案：B6．“幫助建立一個在軍事上和其他重大問題上同美國和加拿大緊密結(jié)合的繁榮而統(tǒng)一的西歐，使它作為一個強大力量重新回到世界舞臺，同北美進行廣泛協(xié)作?！边@段話旨在()A．推行馬歇爾計劃 B．建立北大西洋公約組織C．建立歐洲共同體 D．推行杜魯門主義解析：根據(jù)題干材料中的關(guān)鍵信息“在軍事上”“統(tǒng)一的西歐”“同北美進行廣泛協(xié)作”等，結(jié)合教材知識可知，這段話旨在建立北大西洋公約組織。答案：B7．二戰(zhàn)后，歐洲兩大政治、軍事集團對峙局面正式形成的標(biāo)志是()A．華約的建立 B．“杜魯門主義”的出臺C．北約的建立 D．馬歇爾計劃的提出解析：“歐洲兩大政治、軍事集團”是指美國為首的北約組織和蘇聯(lián)為首的華約組織。前者成立于1949年，后者成立于1955年，故兩個集團對峙局面正式形成應(yīng)該是在1955年。答案：A8．右圖是成千上萬的兩德民眾得到柏林墻即將開放的消息后涌向柏林墻，沖破了這堵割裂東西柏林土地28年的水泥墻，緊緊地擁抱在一起的情景。柏林墻的修建不能說明()A．傷害了德國人民的民族感情 B．完全是大國對峙的產(chǎn)物C．標(biāo)志著“冷戰(zhàn)”的開始 D．違背了民意，違背了潮流解析：本題旨在考查學(xué)生分析判斷能力，“冷戰(zhàn)”開始的標(biāo)志是“杜魯門主義”的提出。答案：C9．二戰(zhàn)后，德國和朝鮮形成分裂局面的相同原因是()A．國內(nèi)民族矛盾的激化 B．美國和蘇聯(lián)的相互對抗C．世界多極化趨勢的演變 D．美國馬歇爾計劃的推行解析：二戰(zhàn)后，美國和蘇聯(lián)相互對抗，導(dǎo)致德國和朝鮮的分裂。A項敘述不符合題意，C項本身就錯誤，D項是美國對歐洲的經(jīng)濟援助。答案：B10．第二次世界大戰(zhàn)后，美國推行“遏制共產(chǎn)主義”的“冷戰(zhàn)”政策，表現(xiàn)有()①向西歐提供經(jīng)濟援助②支持聯(lián)邦德國崛起③以聯(lián)合國的名義直接出兵朝鮮④成立軍事政治集團——北約組織A．① B．①②C．①②④ D．①②③④解析：本題考查學(xué)生的分析能力。③是熱戰(zhàn)的具體表現(xiàn)，不符合題意。答案：C二、非選擇題11．閱讀下列材料：材料一從波羅的海的斯德丁到亞得里亞海邊的里雅斯特，一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來。在這條線的后面，坐落著中歐和東歐古國的都城……——丘吉爾的“鐵幕”演說材料二我認為，美國的政策必須是支持自由國家的人民抵抗少數(shù)武裝分子，或外來壓力的征服企圖。我認為我們必須援助自由人民以自己的方式來規(guī)劃自己的命運?！鹏旈T1947年3月12日在國會兩院聯(lián)席會議上的講話材料三美國應(yīng)該盡力協(xié)助世界恢復(fù)至經(jīng)濟健全的常態(tài)……美國政府能夠盡力緩和局勢，協(xié)助歐洲走上復(fù)興的道路?！R歇爾在哈佛大學(xué)的演說材料四本公約各締約國……決定聯(lián)合一切力量，進行集體防御?！侗贝笪餮蠊s》請回答：(1)丘吉爾所說的“鐵幕”下的國家和地區(qū)的社會性質(zhì)是什么？(2)從材料二、三可以看出杜魯門政府分別采取哪些措施？分別有什么目的？采取這些措施的根本目的又是什么？(3)四則材料反映出美國在戰(zhàn)后初期采取了什么政策？(4)針對材料四所反映的情況，蘇聯(lián)采取了什么措施？意味著什么？解析：本題以二戰(zhàn)后初期美蘇“冷戰(zhàn)”局面的形成及其影響為主題，考查了學(xué)生結(jié)合材料信息再認再現(xiàn)所學(xué)知識的能力。結(jié)合所學(xué)知識，準確判斷四則材料所指的重大事件，再根據(jù)題目要求