小學(xué)數(shù)學(xué)-萬以內(nèi)數(shù)的讀寫教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

萬以內(nèi)數(shù)的讀寫【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)（下）第85、86頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾有0），且能總結(jié)出讀寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)自主探索獲得成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】萬以內(nèi)數(shù)的讀寫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】中間末尾有0的萬以內(nèi)數(shù)的讀寫【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、圖片、聲效資源。【教學(xué)過程】教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過教師演示學(xué)習(xí)、獨(dú)立探索、小組合作學(xué)習(xí)、作品創(chuàng)作、作品展示、總結(jié)評(píng)價(jià)等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)作主動(dòng)性，讓學(xué)生在自主、輕松、愉快的氛圍中體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和組成，現(xiàn)在老師要來考考大家：數(shù)位順序表從右邊起第一位是（），第二位是（），第三位是（），第四位是(),第五位是要想?yún)⒓颖荣?，成為“小小設(shè)計(jì)師”不是那么容易的，需要掌握設(shè)計(jì)的本領(lǐng)，同學(xué)們有沒有信心？今天，我們就一起來。二、新授1、讀法（1）計(jì)數(shù)器上撥數(shù)自讀探究讀法現(xiàn)在啊數(shù)位順序表跑到了我們的計(jì)數(shù)器上來了，老師來撥個(gè)數(shù)，你來讀（125）。老師再來撥，誰來說下老師撥的數(shù)位和個(gè)數(shù)（千位上是5，表示五個(gè)千），為了方便觀看老師把它投到大屏幕上。誰來說下這個(gè)數(shù)的組成。這個(gè)數(shù)你會(huì)讀嗎？誰來試試？同學(xué)們，你們聽到了嗎？他是從哪位開始讀的，每一位上的數(shù)字分別是怎么讀的。千位上的5是怎么讀的？為什么？（2）卡片擺數(shù)練習(xí)讀法同桌互相練習(xí)讀。在計(jì)數(shù)器上的四位數(shù)大家都會(huì)讀了，小精靈啊也在用他的方式來表示四位數(shù)。他在用4、2、5、3這四張卡片擺了一個(gè)四位數(shù)（5243），這個(gè)四位數(shù)你會(huì)讀嗎？你是怎么讀出來的？你想不想像小精靈這樣擺一個(gè)四位數(shù)，自己擺擺試試。誰來說說你白的數(shù)（千位上是，百位上是，十位上是，個(gè)位上是），誰來讀讀，誰還有不同的，這么多啊，同桌之間互相讀讀你的四位數(shù)。（3）有“0”數(shù)的讀法小組探究讀法剛才我們都擺了不一樣的思維數(shù)，而且都會(huì)讀了，老師要提高要求了。老師這里有7、1、0、0、3這幾個(gè)卡片，您能從中任選四張卡片來擺一個(gè)四位數(shù)嗎？不過這次我們不能擺了，我們?cè)谀X中想一想，誰想出來了，這么多同學(xué)，你說，你說（教師板書在黑板上）?，F(xiàn)在大家來觀察下，每一欄數(shù)中0的位置有什么特點(diǎn)（0在中間，0在末尾），大家都知道0是個(gè)淘氣的小朋友。0的位置有的在中間有的在末尾，那他們的讀法一樣嗎？小組內(nèi)讀讀這些數(shù)并討論下這兩類中0分別是怎么讀的。同學(xué)們剛才發(fā)現(xiàn)了中間不管有幾個(gè)零都要讀一個(gè)零，末尾不管有幾個(gè)零都不讀。（4）總結(jié)讀法四位數(shù)我們都會(huì)讀了，讀數(shù)方法你掌握了嗎？誰來說說。二、寫法(1)通過計(jì)數(shù)器探究一般四位數(shù)寫法生活中有很多四位數(shù)，上周末老師去參加了一次大型動(dòng)物展就手機(jī)了幾個(gè)大型動(dòng)物的體重?，F(xiàn)在我們來看一下犀牛的體重。誰能說出這個(gè)數(shù)的組成并在計(jì)數(shù)器上把它撥出來。這個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎？請(qǐng)你把它寫到練習(xí)紙上的數(shù)位順序表上。誰來說說你是怎么寫的?？磥硐５捏w重大家都會(huì)寫了。（2）小組內(nèi)自助討論有零的數(shù)寫法，小組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)。那大家看一下大象的、鯨魚的、鱷魚的體重，你會(huì)寫了嗎，自己寫寫試試并在小組內(nèi)討論下你是怎么寫出來的。誰來說說你們小組的討論結(jié)果(3)總結(jié)寫法看來萬一沒的數(shù)大家都會(huì)寫了，那讀數(shù)方法你掌握了嗎？誰來說說。三、練習(xí)看計(jì)數(shù)器寫出讀法和寫法四、總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：萬以內(nèi)數(shù)的讀寫中間有“0”末尾有“0”中間和末尾都有“0”學(xué)情分析在學(xué)生基礎(chǔ)方面：學(xué)生通過以前的學(xué)習(xí)以及家長(zhǎng)的一些教學(xué)，部分學(xué)生對(duì)10000以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識(shí)有所了解。在學(xué)習(xí)動(dòng)力方面：二年級(jí)學(xué)生處于智力開發(fā)的初級(jí)階段，自覺性很差，動(dòng)力明顯不足，需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面：二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，他們思考、觀察、表達(dá)、練習(xí)、概括的能力尚未形成，需要在教師的引導(dǎo)下逐步培養(yǎng)。效果分析一、對(duì)本節(jié)課學(xué)生參與度的綜合評(píng)價(jià)：大多數(shù)學(xué)生能積極參與到小組討論中，主動(dòng)提出相關(guān)主題的問題

。能夠仔細(xì)觀察并交流自己的觀察記錄。二、學(xué)習(xí)意識(shí)學(xué)生在上課的過程中學(xué)的的輕松，想學(xué)，愿學(xué)。學(xué)生能夠積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中。小組合作有效，能夠積極交流觀察日記。三、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)情況學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。八個(gè)小組，平均發(fā)言的次數(shù)是3次，每個(gè)小組在小組討論前都能夠明確老師的討論要求，能夠?qū)ＷA聽小組成員的觀察記錄和意見，但是有的小組成員缺少獨(dú)立思考的能力。8個(gè)小組的合作意識(shí)強(qiáng)，1個(gè)小組互助合作意識(shí)稍差一點(diǎn)。原因可能是女生多，男生少，男生的參與度不夠。四、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度評(píng)價(jià)：本堂課完成了相關(guān)教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生明白了萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。在教學(xué)過程中學(xué)生能提出問題；通過觀察、思考尋找問題的答案。通過本堂課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)是艱辛的過程；激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。教材分析《萬以內(nèi)數(shù)的讀寫》是是小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)“10000以內(nèi)數(shù)中間和末尾有0的讀寫”。本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“1000以內(nèi)數(shù)中有0讀寫和萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，將范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)數(shù)中有0的讀寫。這部分知識(shí)不僅是計(jì)算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。對(duì)今后的學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。本節(jié)課內(nèi)容主要是學(xué)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾有零）讀法和寫法。因此要切實(shí)的學(xué)好本課內(nèi)容，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感.日照市“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動(dòng)議課記錄單學(xué)校：授課人：學(xué)科：數(shù)學(xué)日期：2016年4月議課人數(shù)：6負(fù)責(zé)人：張慶珍課題萬以內(nèi)數(shù)的讀寫班級(jí)二年級(jí)六班節(jié)次1教學(xué)過程評(píng)價(jià)主要優(yōu)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)合理，體現(xiàn)以學(xué)生為本，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在自主、輕松、愉快的氛圍中體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。存在問題教學(xué)節(jié)奏較慢，學(xué)生課堂氣氛不太積極活躍。教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的反饋處理不夠。改進(jìn)建議通過學(xué)習(xí)不斷提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，要善于捕捉教學(xué)中問題現(xiàn)象，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注所用的方法、手段以及達(dá)到的教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整，使課堂效果達(dá)到最佳。《萬以內(nèi)數(shù)的讀寫》評(píng)測(cè)練習(xí)一、判斷對(duì)錯(cuò)986九百八六5000五千2007二千零零七8080八千零八4196四千一百六十九3071三千零七十一寫出下面各數(shù)一百二十三寫作六百寫作四百五十寫作三百零六寫作用0、0、2、8四個(gè)數(shù)字創(chuàng)造四位數(shù)。1、十位上是0的四位數(shù)2、中間和末尾都有零的四位數(shù)。3、只讀一個(gè)零的四位數(shù)。4、擺出一個(gè)零也不讀的四位數(shù)。

教學(xué)反思。本節(jié)課是學(xué)生已掌握了萬以內(nèi)數(shù)位順序表、萬以內(nèi)數(shù)的組成及四位數(shù)（中間、末尾沒有零）、三位數(shù)的讀寫的基礎(chǔ)上教學(xué)的。因此，本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫，掌握中間、末尾有0的數(shù)的讀寫方法；培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括以及知識(shí)的遷移能力。教學(xué)重難點(diǎn)是中間或末尾有零的萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。為了突破難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目的，我注重復(fù)習(xí)舊知，利用知識(shí)的遷移類推，再結(jié)合計(jì)數(shù)器形象地教學(xué)手段沒，使學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)。現(xiàn)對(duì)本節(jié)課反思如下：1復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。本節(jié)課由復(fù)習(xí)導(dǎo)入，上課時(shí)先復(fù)習(xí)數(shù)位順序表、萬以內(nèi)數(shù)的組成及四位數(shù)（中間、末尾沒有零）三位數(shù)的讀寫，目的是讓學(xué)生回憶中間或末尾沒零的萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為學(xué)習(xí)新知做了一個(gè)順利的過渡，然后出示中間有零的兩個(gè)四位數(shù)讓學(xué)生試讀寫，學(xué)生出現(xiàn)困難，順勢(shì)點(diǎn)題，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2由具體到抽象，使學(xué)生逐步掌握中間或末尾有零的萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。在教學(xué)本節(jié)課的新知時(shí)，先是讓學(xué)生結(jié)合計(jì)數(shù)器讀寫，讓學(xué)生理解哪位上沒有珠子是應(yīng)寫零，在讀數(shù)時(shí)中間一個(gè)或兩個(gè)零只讀一個(gè)零。學(xué)生結(jié)合計(jì)數(shù)器理解了以后，在讓學(xué)生脫離計(jì)數(shù)器讀寫數(shù)。學(xué)生從具體理解掌握，最后到抽象理解應(yīng)用，這樣就實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的最終目的。3在講解新知時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生比較歸納，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在講解中間或末尾應(yīng)用已學(xué)的知識(shí)嘗試讀寫，接著讓學(xué)生討論交流誰對(duì)誰錯(cuò)，最后組織學(xué)生通過比較歸納，得出中間或末尾有零的課標(biāo)分析《萬以內(nèi)數(shù)的讀寫》是是小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)“10000以內(nèi)數(shù)中間和末尾有0的讀寫”。充分利用實(shí)際生活中的各種素材，通過觀察、操作