高中思想政治2《政治生活》教材分析

學(xué)科教學(xué)（思政）李鑫2010110248《政治生活》教材分析思想政治21思想政治1經(jīng)濟(jì)生活（物質(zhì)文明）核心概念：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)思想政治2政治生活（政治文明）核心概念：民主政治思想政治3文化生活（精神文明）核心概念：先進(jìn)文化思想政治4生活與哲學(xué)（解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)）核心概念：求真務(wù)實(shí)《政治生活》教材的地位

2政治生活教材內(nèi)容《政治生活》教材第一單元公民的政治生活第二單元為人民服務(wù)的政府

第三單元發(fā)展社會(huì)主義民主政治第四單元當(dāng)代國(guó)際社會(huì)3課程整合公民的政治生活為人民服務(wù)的政府建設(shè)社會(huì)主義政治文明當(dāng)代國(guó)際社會(huì)生活主題生活的感受生活的組織保障生活的制度保障生活的感受生活內(nèi)容如何行使權(quán)利履行義務(wù)如何處理公民與政府的關(guān)系如何參與政治文明建設(shè)如何維護(hù)國(guó)家利益學(xué)科知識(shí)參與政治生活的意義依法行政履行職責(zé)的意義建設(shè)社會(huì)主義政治文明的意義維護(hù)國(guó)家利益的意義政治觀點(diǎn)教育權(quán)利與義務(wù)觀國(guó)家觀政府觀政治觀民主觀國(guó)家利益觀價(jià)值觀參與者服務(wù)者實(shí)踐者捍衛(wèi)者政治生活教材內(nèi)容4第一單元公民的政治生活

第一課生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家

人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主

政治權(quán)利與義務(wù)：參與政治生活的準(zhǔn)則

第二課我國(guó)公民的政治參與

民主選舉：投出理性一票

民主決策：作出最佳選擇

民主管理：共創(chuàng)幸福生活

民主監(jiān)督：守望公共家園

綜合探究有序與無(wú)序的政治參與

5第一單元公民的政治生活

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得我國(guó)公民生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家，它對(duì)絕大多數(shù)的人民實(shí)行民主，對(duì)極少數(shù)敵視和破壞社會(huì)主義事業(yè)的敵對(duì)分子實(shí)行專政。人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，堅(jiān)持人民民主專政是正義的事情。使學(xué)生了解公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，同時(shí)必須履行應(yīng)盡的政治義務(wù)，行使權(quán)利、履行義務(wù)都要遵循公民在法律面前一律平等，權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一，個(gè)人利益與集體利益、國(guó)家利益相結(jié)合的原則，在民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，明確我國(guó)公民參與民主政治建設(shè)的意義、途徑和方式，提升參與政治生活所應(yīng)有的正確態(tài)度、理性思考和操作能力。6第一單元公民的政治生活

本單元主要介紹我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、公民的政治權(quán)利與義務(wù)。公民的生活不能回避政治的主題，本部分教材立足于公民個(gè)體的政治生活，以發(fā)生在學(xué)生身邊的、可感可知并能參與進(jìn)去的政治生活為主題。我國(guó)公民生活在怎樣的政治背景、政治環(huán)境之中？在這樣的背景之下享有哪些政治權(quán)利如何履行哪些政治性義務(wù)？如何依法行使權(quán)利、履行義務(wù)？

7第二單元為人民服務(wù)的政府

第三課我國(guó)政府是人民的政府

政府的職能：管理與服務(wù)

政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)

第四課我國(guó)政府受人民的監(jiān)督

政府的權(quán)力：依法行使

權(quán)力的行使：需要監(jiān)督

綜合探究政府的權(quán)威從何而來(lái)

8第二單元為人民服務(wù)的政府

第三課我國(guó)政府是人民的政府

政府的職能：管理與服務(wù)

政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)

第四課我國(guó)政府受人民的監(jiān)督

政府的權(quán)力：依法行使

權(quán)力的行使：需要監(jiān)督

綜合探究政府的權(quán)威從何而來(lái)

9第二單元為人民服務(wù)的政府

第二單元與第一單元的內(nèi)容有內(nèi)在的聯(lián)系，我國(guó)是人民當(dāng)家作主的國(guó)家性質(zhì)，決定了我們的政府是為人民服務(wù)的政府，我們的政府作為人民意旨的執(zhí)行者，在社會(huì)生活中，與我們存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。我們要參與國(guó)家的政治生活，不僅自己要遵守國(guó)家的法律，行使政治權(quán)利和履行政治性義務(wù)，還要體會(huì)政府的職能，支持政府的工作，尋求政府的幫助，監(jiān)督政府的行為，同時(shí)，我們更離不開政府的管理和服務(wù)。處理好與政府的關(guān)系，是我們積極參與政治生活的重要內(nèi)容，也是理解民主政治的重要途徑。10第三單元發(fā)展社會(huì)主

義民主政治

第五課我國(guó)的人民代表大會(huì)制度

人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)

人民代表大會(huì)制度：我國(guó)的根本政治制度

第六課我國(guó)的政黨制度

中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇

中國(guó)共產(chǎn)黨：以人為本執(zhí)政為民

共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度

第七課我國(guó)的民族區(qū)域自治制度及宗教政策

處理民族關(guān)系的原則：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮

民族區(qū)域自治制度：適合國(guó)情的基本政治制度

綜合探究：社會(huì)主義民主政治的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

11第三單元發(fā)展社會(huì)主

義民主政治

第一、二單元從公民的政治生活出發(fā)，以學(xué)生能夠感受得到的、并能夠參與進(jìn)去的政治生活為起點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家，我國(guó)的政府是為人民服務(wù)的政府，那么公民行使民主權(quán)利用什么來(lái)保障呢？第三單元講的就是我國(guó)的政治制度是社會(huì)主義民主政治的制度保障，也是社會(huì)主義政治文明的本質(zhì)特征。本單元在內(nèi)容上既是前兩個(gè)單元內(nèi)容的延伸和深化，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育的重點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)各項(xiàng)基本政治制度的優(yōu)越性以及我國(guó)社會(huì)主義政治文明的根本特點(diǎn)。12第三單元發(fā)展社會(huì)主

義民主政治

我國(guó)公民在政治生活中享有廣泛的民主權(quán)利是因?yàn)橛腥嗣癞?dāng)家作主的政治制度的保障，我們的政府為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)。我國(guó)人民民主專政的國(guó)體決定了人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度都是適合我國(guó)國(guó)情的基本政治制度。中國(guó)共產(chǎn)黨成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心是歷史和人民的選擇。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，對(duì)于實(shí)現(xiàn)人民民主具有決定意義。共產(chǎn)黨執(zhí)政就是領(lǐng)導(dǎo)和支持人民當(dāng)家作主，黨的執(zhí)政方式是科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政，依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。因此，發(fā)展社會(huì)主義民主政治，建設(shè)社會(huì)主義政治文明，最根本的就是要把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。13第四單元當(dāng)代國(guó)際社會(huì)

第八課走近國(guó)際社會(huì)

國(guó)際社會(huì)的主要成員：主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織

國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益

第九課維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展

和平與發(fā)展：時(shí)代的主題

世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)

我國(guó)外交政策的宗旨：維護(hù)世界和平

綜合探究中國(guó)走和平發(fā)展道路14第四單元當(dāng)代國(guó)際社會(huì)

本單元引導(dǎo)學(xué)生把視野越出主權(quán)國(guó)家的范圍，轉(zhuǎn)向紛繁復(fù)雜、豐富多彩的國(guó)際社會(huì)，學(xué)習(xí)有關(guān)國(guó)際社會(huì)和我國(guó)外交政策的知識(shí)，其立足點(diǎn)是講解我國(guó)的外交政策和對(duì)外活動(dòng)。但是要正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的外交政策和對(duì)外活動(dòng)，必須了解其背景和依據(jù)，這就需要了解國(guó)際社會(huì)的基本情況和基本知識(shí)。當(dāng)今世界已聯(lián)成一個(gè)整體，任何國(guó)家的生存和發(fā)展都離不開國(guó)際社會(huì)，不了解世界也難以全面認(rèn)識(shí)中國(guó)。15第四單元當(dāng)代國(guó)際社會(huì)

當(dāng)今世界已聯(lián)成一個(gè)整體，任何國(guó)家的生存和發(fā)展都離不開國(guó)際社會(huì)，不了解世界也難以全面認(rèn)識(shí)中國(guó)。國(guó)際政治是公民政治生活的有機(jī)構(gòu)成部分，關(guān)注祖國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)的地位和作用是當(dāng)代中學(xué)生的興奮點(diǎn)之一，培養(yǎng)學(xué)生形成和平觀念、國(guó)際意識(shí)是思想政治教育的重要內(nèi)容，尤其是中華民族的偉大復(fù)興，更必須培養(yǎng)公民形成具有國(guó)際責(zé)任的心態(tài)，因此本單元講述了當(dāng)代國(guó)際社會(huì)的概況和當(dāng)今時(shí)代的主題，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和掌握我國(guó)對(duì)外政策和對(duì)外活動(dòng)的知識(shí)，旨在幫助學(xué)生更好地參與國(guó)際政治生活，關(guān)心我國(guó)在世界的地位和作用，為人類的和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)。本單元的知識(shí)與前三個(gè)單元知識(shí)有密切聯(lián)系，如果說(shuō)，前面主要講的是公民參與國(guó)內(nèi)政治生活的內(nèi)容，主要了解我國(guó)國(guó)內(nèi)的生活、政府的內(nèi)政治理，我國(guó)的社會(huì)主義民主政治建設(shè)，那么本單元?jiǎng)t主要是講我國(guó)的外交活動(dòng)和引領(lǐng)公民參與國(guó)際政治生活。這兩部分的知識(shí)構(gòu)成了全書的完整體系。

16《政治生活》設(shè)計(jì)線索

公民政府政治制度國(guó)際社會(huì)公民的地位（由國(guó)體決定，故先講人民民主專政）、公民的權(quán)利和義務(wù)、公民的政治參與與公民政治生活最密切的國(guó)家機(jī)構(gòu)“政府”

從公民、政府的政治活動(dòng)上升到政治制度和政策從國(guó)內(nèi)到國(guó)際：講當(dāng)代國(guó)際社會(huì)，和平與發(fā)展的時(shí)代主題及世界多極化趨勢(shì)17政治生活國(guó)內(nèi)政治生活國(guó)際政治生活第一單元公民的政治生活

第二單元為人民服務(wù)的政府

第三單元發(fā)展社會(huì)主義民主政治

第四單元當(dāng)代國(guó)際社會(huì)

《政治生活》設(shè)計(jì)線索

18《政治生活》教材特點(diǎn)以社會(huì)主義民主政治建設(shè)為主線根據(jù)政治生活的四大主題安排教學(xué)內(nèi)容

由小及大、由近及遠(yuǎn)、由具體到抽象的知識(shí)體系思想教育邏輯：貫穿“德育回歸生活”理念

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新教材著眼于學(xué)生身邊的政治生活，促使學(xué)生體驗(yàn)有序政治參與，行使政治權(quán)的的具體過(guò)程與方法、認(rèn)識(shí)行使權(quán)利與履行義務(wù)的統(tǒng)一性等。突出“中共始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益”的觀點(diǎn)，貫穿社會(huì)主義民主政治建設(shè)這條思想教育的主線。教材的核心概念是社會(huì)主義民主政治。以社會(huì)主義民主政治建設(shè)為主線20

更加關(guān)注學(xué)生的政治生活實(shí)踐，貼近學(xué)生生活來(lái)組織教材內(nèi)容，并設(shè)計(jì)若干個(gè)具有探究性、開放性的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考和探索。根據(jù)政治生活的四大主題安排教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)體系和線索國(guó)家

政黨

國(guó)際社會(huì)公民政治生活

政府知識(shí)體系和線索公民政治生活

知識(shí)體系和線索公民政治生活

政府知識(shí)體系和線索公民政治生活

政府知識(shí)體系和線索公民政治生活

政府知識(shí)體系和線索公民政治生活

政府知識(shí)體系和線索公民政治生活

國(guó)家

政府知識(shí)體系和線索公民政治生活

國(guó)家

政府知識(shí)體系和線索公民政治生活

國(guó)家

政府知識(shí)體系和線索公民政治生活

政黨

國(guó)家

政府知識(shí)體系和線索公民政治生活

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教材先由“最小”的公民開始，再依次講政府、國(guó)家政治制度和政策、國(guó)際社會(huì)；先講公民自己的政治生活，再講與公民最近的密切相關(guān)的國(guó)家機(jī)構(gòu)——政府，接著，講社會(huì)主義民主政治以及當(dāng)代國(guó)際社會(huì)。教材各框先呈現(xiàn)具體的案例、問(wèn)題“情景”導(dǎo)入，再情景分析（知識(shí)）、情景回歸（提高、上升）?！墩紊睢方滩乃膫€(gè)單元是層層遞進(jìn)的關(guān)系。由小到大、由近到遠(yuǎn)、由具體到抽象的知識(shí)體系

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思想教育邏輯：貫穿“德育回歸生活”理念，堅(jiān)持鮮明的政治思想主題，以學(xué)生為主體，以生活為主題，以生活邏輯為主線整合課程內(nèi)容，以學(xué)科知識(shí)作為載體，回答解決生活主題中的政治問(wèn)題，準(zhǔn)確把握社會(huì)需要、學(xué)科體系、學(xué)生成長(zhǎng)三者的關(guān)系，從而正確處理以新的學(xué)科知識(shí)與思想政治教育的關(guān)系，力求實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能、價(jià)值觀三者的有機(jī)結(jié)合。貫穿“德育回歸生活”理念

23《政治生活》呈現(xiàn)方式

單元：全書一共四個(gè)單元，以生活主題建構(gòu)知識(shí)內(nèi)容，每單元都有各自的序言和知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，簡(jiǎn)要地介紹該單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和意義。

課題：全書一共九課，每課都有導(dǎo)言，說(shuō)明本課要講述的主題，并起到承上啟下的作用。

框題：全書共24框，框題的表述基本采用的是復(fù)合結(jié)構(gòu)。

目題：既是構(gòu)成課文的基本單位，又是學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意的基本內(nèi)容。每框均由三目組成，全書共72目，三目之間有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系。24目題之間的內(nèi)在聯(lián)系

第一目情境導(dǎo)入第三目情景回歸第二目情景分析提供與課文有密切聯(lián)系的案例、問(wèn)題、形象的資料，激發(fā)學(xué)生興趣，啟動(dòng)思維活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的知識(shí)進(jìn)行比較系統(tǒng)的闡述，不夠的在情景回歸中得到進(jìn)一步的闡述。著力于情感、態(tài)度、價(jià)值觀，同知識(shí)有內(nèi)在聯(lián)系的，著力于培養(yǎng)學(xué)