我錯(cuò)了主題班會(huì)主題班會(huì)設(shè)計(jì)

我錯(cuò)了班級(jí)主題活動(dòng)案例一、班級(jí)進(jìn)展的需要選擇主題。在班級(jí)主題活動(dòng)的策劃與實(shí)施方式中，作為班主任的我，結(jié)合研究課題《班主任素質(zhì)、行為、人格對(duì)學(xué)生心理健康影響的研究》對(duì)學(xué)生進(jìn)行行動(dòng)研究，力求表現(xiàn)現(xiàn)代教育的精神，運(yùn)用心理健康教育研究的方式、方式，嘗試在領(lǐng)班工作中開展心理健康教育，理解今世教師的師德與專業(yè)內(nèi)涵，追求教育的力量，盡力做個(gè)智慧的班主任。在研究我所帶班級(jí)的學(xué)生時(shí)，我發(fā)覺本班學(xué)生此刻最大的進(jìn)展需如果維持陽光氣息。本班學(xué)生活潑好動(dòng)，樂于表現(xiàn)自己，愿意在公開活動(dòng)中表現(xiàn)自己，喜歡個(gè)人的突出，喜歡詼諧有趣新穎時(shí)尚的演出，但對(duì)正規(guī)嚴(yán)肅的活動(dòng)興趣不濃，平實(shí)常規(guī)的活動(dòng)以為是缺乏生氣。最大的問題是愛聽好話，不喜歡聽批評(píng)的話。碰到問題，不是想設(shè)法地回避，就是倔嘴，強(qiáng)詞奪理，頑固到底。還有更嚴(yán)峻的是，個(gè)別同窗受批評(píng)或以為吃了虧的時(shí)候，會(huì)大肆脾氣、亂摔亂打，老師同窗都近不了身，以此來要挾同窗、老師、家長(zhǎng)無法處置下去。有錯(cuò)不肯承認(rèn)、錯(cuò)了不想更正，那個(gè)問題成了學(xué)生停步不前的最大障礙。本班級(jí)近期的任務(wù)是教育要學(xué)生學(xué)會(huì)正視自己的錯(cuò)誤，正確地開展開展批評(píng)和自我批評(píng)，不能讓常常犯錯(cuò)成為前進(jìn)路上的絆腳石。二、方案完善的主要依據(jù)主要依據(jù)是讓學(xué)生做活動(dòng)的主人，吸引學(xué)生對(duì)自身缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的關(guān)注。“我錯(cuò)了”如此一節(jié)班會(huì)課，含有比較重的說教味道，傳道旁征博引的做法，會(huì)遠(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)際。說到錯(cuò)誤，說他人的容易，說自己的難。如何讓學(xué)生聽得進(jìn)耳，說到心里去？成了這次班會(huì)討論和探索的關(guān)鍵。講故事變成演故事，做游戲、弄小比賽等活動(dòng)，學(xué)生全身投入，無形中把他人的事看成了自己的事，心里對(duì)錯(cuò)誤的排拆減少了。錯(cuò)覺圖片的選擇從傳統(tǒng)到現(xiàn)代，鮮活有趣的題材使嚴(yán)肅的活動(dòng)增添了寬松的氣氛。動(dòng)畫片片斷的截取是學(xué)生最感興趣，詼諧夸張的情節(jié)給人留下了烙印，也挑起學(xué)生的話題，打開話匣子。搜集“三鹿奶粉的公開道歉”，仿寫現(xiàn)代詩《我錯(cuò)了》，這種社會(huì)新聞、現(xiàn)代氣息的集結(jié)，體驗(yàn)了學(xué)生當(dāng)家作主、重視社會(huì)生活的主人翁精神。隨著活動(dòng)方案的完善，屬于學(xué)生自己的東西愈來愈多，他們分小組完成項(xiàng)目的主動(dòng)性也愈來愈強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)小主持的氣氛也愈來愈濃。整個(gè)方案是讓學(xué)生做活動(dòng)的主人，從人及己地關(guān)注自己的錯(cuò)誤，關(guān)注自己的成長(zhǎng)。三、學(xué)生的成長(zhǎng)體驗(yàn)。學(xué)生在活動(dòng)進(jìn)程，明白到什么是原則性的錯(cuò)，什么是非原則性的錯(cuò)。學(xué)生以為只要不是原則性的錯(cuò)誤，有清楚的熟悉和具體的悔轉(zhuǎn)業(yè)為就好了。因?yàn)閷W(xué)生的很多錯(cuò)誤都是成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤，是階段性的產(chǎn)物，隨著年齡的增加，他們也會(huì)逐漸意識(shí)到以往的幼稚好笑的地方。而對(duì)原則性的錯(cuò)誤，必然要深刻熟悉和行為跟蹤?；顒?dòng)進(jìn)程，同窗們明白了知錯(cuò)不改的危害性和形成錯(cuò)誤的原因，并總結(jié)了三種主要的認(rèn)錯(cuò)方式：一、讓學(xué)生當(dāng)面道歉。每一個(gè)人都會(huì)有過失，或大或小，或輕或重，而每一個(gè)人在犯錯(cuò)以后都會(huì)有一種負(fù)罪感。當(dāng)一名學(xué)生犯了錯(cuò)以后，他的心里同時(shí)也經(jīng)歷著痛苦的煎熬?，F(xiàn)在，他害怕家長(zhǎng)的訓(xùn)斥、擔(dān)憂老師的批評(píng)，在龐大的心理壓力下，孩子往往會(huì)選擇隱瞞、扯謊等手腕來逃避。而待到東窗事發(fā)之時(shí)，孩子將極不甘心地面臨著周邊所有人的指責(zé)。當(dāng)一個(gè)孩子從小到大一直經(jīng)歷著如此的循環(huán)時(shí)，他便恐懼自己失誤的發(fā)生，缺少面對(duì)錯(cuò)誤的勇氣。而此刻的許多問題少年就是缺乏這種熟悉錯(cuò)誤，面對(duì)錯(cuò)誤，更正錯(cuò)誤的能力。在某些條件允許的情形下，能夠給孩子必然熟悉錯(cuò)誤的時(shí)刻，讓他們擁有反思自己行為的空間。在許多時(shí)候，學(xué)生并非缺少對(duì)是非認(rèn)知的辨別能力，他們需要一個(gè)調(diào)整自己對(duì)錯(cuò)誤經(jīng)受與面對(duì)的緩沖期。固然，學(xué)生在面對(duì)錯(cuò)誤與回避錯(cuò)誤之間做出選擇是痛苦的，這時(shí)他們需要教師的引導(dǎo)：用寬容的言語和行動(dòng)不斷鼓勵(lì)他們，激發(fā)他們更正錯(cuò)誤的勇氣，對(duì)他們的正確選擇做出肯定與贊揚(yáng)。這時(shí)的學(xué)生就會(huì)從心理的陰影中走出來，學(xué)生們?cè)诟惺芙處煂?duì)他真誠(chéng)幫忙的同時(shí)，感悟到快樂的真理，現(xiàn)在誠(chéng)實(shí)、寬容這些人性中最質(zhì)樸的東西就會(huì)在他的身上留下深刻的印記。一個(gè)學(xué)生在誤信同窗的流言，誤打了同窗以后。要求當(dāng)面向同窗說對(duì)不起時(shí)，“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)刚彙绷鶄€(gè)字剛講完就流淚了，被打的同窗也不好意思了，握手下言和了。我想，如此的道德體驗(yàn)是有效的、深刻的。二、讓犯了錯(cuò)的學(xué)生給自己寫信。這也是進(jìn)行心理暗示教育的一種方式。學(xué)生通過給自己寫信，能夠跳出自我的圈子，站在第三者的角度客觀冷靜地試探問題，既分析犯錯(cuò)誤的原因，又列舉錯(cuò)誤帶來的危害，讓自己告知自己應(yīng)如何走好此后的路程。這既保全了學(xué)生自尊，又喚起了他們更正錯(cuò)誤的自覺性。學(xué)生能夠體面地同意來自心里的檢討和自責(zé)，生效專門好。讓犯了錯(cuò)的學(xué)生給自己寫信，有時(shí)要進(jìn)行幾個(gè)回合，既要給足體面，又要給足更正的時(shí)刻。對(duì)于有明顯進(jìn)步的學(xué)生，我都及時(shí)給予表揚(yáng)。3、公開道歉：在班里，最大的公開程度只是在宿舍、小組中道歉，盡可能少在全班中公開，要避免在栓校公開。最好能引用一些學(xué)生所寫的“成長(zhǎng)體驗(yàn)”的原文，而不是只靠間接介紹。四、學(xué)生撰寫的主持人講稿。講稿前后幾回修改，最后定稿的原則是多引用熟悉的名言、通俗的說話，使大家耳熟能詳、通俗易懂，把道理深切淺出地說明白?；顒?dòng)目的：1、有層次地、完整地?cái)⑹鲎约鹤鲥e(cuò)的一件事，并能分析總結(jié)原因，從中取得教訓(xùn)或啟迪。2、自己有錯(cuò)，要誠(chéng)懇地向他人道歉，希望取得他人的原諒。3、對(duì)他人的錯(cuò)誤，要寬容、鼓勵(lì)，為他樹信心、明方向。教學(xué)預(yù)備：1、關(guān)于正確面對(duì)錯(cuò)誤的名言。2、搜集知錯(cuò)就改的典型故事。3、回憶自己曾經(jīng)做錯(cuò)的一件事。活動(dòng)進(jìn)程：一、你做對(duì)了！——知識(shí)競(jìng)賽甲：人非圣賢、孰能無錯(cuò)。乙：知錯(cuò)能改、善莫大焉。甲：“人不怕犯錯(cuò)誤，恐怖的是一生做錯(cuò)事。”乙：“錯(cuò)誤是不可避免的，可是不要重復(fù)錯(cuò)誤?！奔祝寒?dāng)咱們明白自己做錯(cuò)了，要勇敢地對(duì)自己說一聲“我錯(cuò)了”。乙：當(dāng)咱們明白自己做錯(cuò)了，要誠(chéng)懇地響亮地說一聲“我錯(cuò)了”。甲乙：六（1）班主題班會(huì)“我錯(cuò)了”，此刻開始。下面請(qǐng)各小組參加競(jìng)賽，完成一道題目。請(qǐng)用“知知不不改改中算錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)”改成一句格言。答案：知錯(cuò)不改錯(cuò)中錯(cuò)，知錯(cuò)改錯(cuò)不算錯(cuò)。乙：那個(gè)題目告知咱們：只要知錯(cuò)改錯(cuò)，你就做對(duì)了。二、我錯(cuò)了?！〗M游戲。甲：每一個(gè)人都有做錯(cuò)的時(shí)候。乙：錯(cuò)了就要坦誠(chéng)地說：“我錯(cuò)落了?！币慌湃苏驹诶蠋熝矍?，主持喊“一”，大家向左轉(zhuǎn)；喊“二”，大家向右轉(zhuǎn)；喊“三”，大家向后轉(zhuǎn)。誰轉(zhuǎn)錯(cuò)了，就得蹲下，高聲說“我錯(cuò)了”。甲：承認(rèn)錯(cuò)誤也需要有勇氣。自己做錯(cuò)了，要勇敢地說“我錯(cuò)了”。乙：游戲開始的時(shí)候，做錯(cuò)的同窗比較多，多做兩遍錯(cuò)誤就減少了。看來，承認(rèn)錯(cuò)誤是進(jìn)步的開始。三、知錯(cuò)就改——小品演出甲：歷史是一面鏡子。乙：讓后人少走了許多彎路。甲：讓咱們以史為鏡，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。請(qǐng)聽知錯(cuò)就改的故事。1、廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事。乙：請(qǐng)聽廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事。乙：廉頗為何要“負(fù)荊請(qǐng)罪”？乙：知錯(cuò)就改利國(guó)利民。2、“仁義胡同”。甲：碰到問題必然要分清個(gè)是非黑白嗎？甲：寬容、禮讓是改錯(cuò)的有效辦法。3、演出《周處悔改》。乙：周處被人們看做是三害之一，后來，他用什么辦法來證明自己真正改錯(cuò)了？乙：浪子轉(zhuǎn)頭，金不換。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。四、我錯(cuò)了？——造成錯(cuò)誤的原因（一）眼睛會(huì)欺騙咱們。甲：人們說：“目睹為實(shí)”，可是咱們的眼睛會(huì)欺騙咱們的。請(qǐng)你認(rèn)真觀察錯(cuò)覺圖片，想一想造成錯(cuò)覺的原因是什么？一、哪條線比較長(zhǎng)？二、看到旋轉(zhuǎn)了嗎？3、啟航了？4、美女與骷髏五、班馬與瀑布六、數(shù)一數(shù)有幾個(gè)黑點(diǎn)7、五子十童圖八、雙體女士：在這幅未經(jīng)改動(dòng)的照片中，伯德?約翰遜夫人的頭屬于哪個(gè)身體？九、你能看懂這張圖片嗎？這是一個(gè)舞蹈者，他的手放在鞋里了，他的頭被擋在一個(gè)胳膊的后面。10、飄浮的花瓶：那個(gè)花瓶看起來象飄浮在地面上真的如此嗎？1一、笑臉與哭臉甲：眼睛是會(huì)欺騙咱們的?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，咱們動(dòng)手之前請(qǐng)從多個(gè)角度看問題。（二）情感會(huì)使咱們迷失方向乙：請(qǐng)看片斷《狐貍和烏鴉》，請(qǐng)你分析烏鴉被騙的原因，想一想如何跟烏鴉說。乙：沖動(dòng)會(huì)沖昏咱們的頭腦，冷靜會(huì)逢兇化吉。（三）愛臉子使咱們執(zhí)迷不悟甲：觀看《》：甲：為了臉子，知錯(cuò)不錯(cuò)，一錯(cuò)再錯(cuò)，恨錯(cuò)難返。臉子事小，前途事大。（四）小錯(cuò)會(huì)鑄成大錯(cuò)乙：“冰凍三尺非一日之寒”，小錯(cuò)不改，釀成大錯(cuò)。請(qǐng)聽《小時(shí)偷針，大時(shí)偷金》的故事。小孩子長(zhǎng)大后為何時(shí)候會(huì)成了殺人犯？乙：諸葛亮說過：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。有些同窗犯了“小”的過失之時(shí)，可能心存僥幸?？墒切″e(cuò)不及時(shí)更正，時(shí)刻一長(zhǎng)，就漸漸鑄成大錯(cuò)了!

五、錯(cuò)在我。——這件事我做錯(cuò)了。甲：請(qǐng)你說說自己曾經(jīng)做錯(cuò)過的事。同窗們認(rèn)真聽，并為他簡(jiǎn)單地分析原因，也能夠鼓勵(lì)、安慰他。同窗發(fā)言甲：咱們要知道“人無完人”得道理。明白錯(cuò)了，還明白錯(cuò)在哪？正所謂“知其然，知其所以然”，咱們才能再也不犯一樣的錯(cuò)。六、面對(duì)錯(cuò)誤！——認(rèn)錯(cuò)的方式乙：面對(duì)錯(cuò)誤，要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，認(rèn)錯(cuò)等于學(xué)會(huì)熟悉錯(cuò)。乙：請(qǐng)同窗們說說認(rèn)錯(cuò)或道歉的方式。公開認(rèn)錯(cuò)、道歉（三鹿就“毒奶粉”事件公開道歉）寫信認(rèn)錯(cuò)、道歉（如列寧）當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)、道歉（如廉頗）乙：心動(dòng)不如行動(dòng)，若是咱們用實(shí)際行動(dòng)去改錯(cuò)，就必然會(huì)取得老師、朋友、同窗的愛戴。七、我錯(cuò)了一一我以為……一、說名言，讀名言。甲：請(qǐng)同窗們每人說一句關(guān)于正確面對(duì)錯(cuò)誤的名言。甲：精選幾句讀一讀知錯(cuò)能改，善莫大焉。 浪子轉(zhuǎn)頭，金不換。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚千里之堤潰于蟻穴。

亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚千里之堤潰于蟻穴。步走錯(cuò)，滿盤皆輸。一失足成千古恨。步走錯(cuò)，滿盤皆輸。一失足成千古恨?？茖W(xué)工作萬萬不能固執(zhí)己見。缺乏勇于認(rèn)錯(cuò)的精神，是會(huì)吃大虧的?！X學(xué)森一個(gè)人明白了自己的短處，能夠悔改自新，就是有福的?！勘葋嗗e(cuò)誤是真理的鄰居，因此它欺騙了咱們。——泰戈?duì)柸羰悄銓?duì)一切錯(cuò)誤關(guān)上了門，那么真理也將將你關(guān)在門外?！└?duì)柸瞬慌路稿e(cuò)誤，恐怖的是一生做錯(cuò)事。在革命事業(yè)中，熟悉到自己的缺點(diǎn)就等于更正了一大半。（列寧）錯(cuò)誤是不可避免的，可是不要重復(fù)錯(cuò)誤。（周恩來）畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步！遮掩錯(cuò)誤就是躲避真理！——周恩來二、寫感受乙：請(qǐng)認(rèn)真讀下面這首詩，仿照第三節(jié)詩，寫學(xué)一節(jié)。我錯(cuò)了我錯(cuò)了，我以為雙手能夠圍繞著世界，世界只用小指便圍繞了我。我錯(cuò)了我以為是粗心大意造成失誤，原來包含著基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的危機(jī)。八、班主任發(fā)言：明白自己做錯(cuò)了，要勇敢地對(duì)自己說一聲“我錯(cuò)了”。明白自己做錯(cuò)了，要誠(chéng)懇地對(duì)他人說一聲“我錯(cuò)了”。九、課外作業(yè)寫下一件使自己深刻檢討錯(cuò)誤的事。十、活動(dòng)結(jié)束：甲乙：知錯(cuò)不改錯(cuò)中錯(cuò)，知錯(cuò)改錯(cuò)不算錯(cuò)。愿大家做一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)、認(rèn)真改錯(cuò)的同窗。六（1）班主題班會(huì)“我錯(cuò)了”到此結(jié)束。點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：一、最重要的建議：讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)面對(duì)真實(shí)的問題這里搜集的資料不少，獲得設(shè)計(jì)得也很精致，但是，也許在直面學(xué)生真實(shí)問題方面，還需要繼續(xù)努力；否則，比較多的是虛擬故事（應(yīng)該看到六年級(jí)學(xué)生畢竟與一二年級(jí)學(xué)生不同）、他人股市，卻缺乏“我們”的故事。在此基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生自主策劃方案、實(shí)施活動(dòng)，老師起到點(diǎn)撥的作用?！具@里對(duì)學(xué)生積極