《冬夜讀書示子聿》教學(xué)設(shè)計(11篇)

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教學(xué)目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

2.理解詩中的重點字詞，并能說出詩句的意思。

3.感受古詩的意境美和理趣美，領(lǐng)悟?qū)W問和實踐的關(guān)系。

教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩，理解重點詞語，說出詩句的意思。

教學(xué)難點：感受古詩文的意境美和理趣美，領(lǐng)悟?qū)W問與實踐的關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：制作課件；預(yù)備《勸學(xué)》和名言警句；預(yù)備陸游和子聿的有關(guān)資料。

教學(xué)過程：

一、課前渲染，感受意境。

觀賞李叔同作詞的音樂《送別》，帶著同學(xué)進入詩詞意境，強調(diào)學(xué)習(xí)詩詞要發(fā)揮想象，領(lǐng)會詩詞的意境美。

二、復(fù)習(xí)古詩，引入課題。

由“示”的義項引入《示兒》，復(fù)習(xí)背誦，出示題目《冬夜讀書示子聿》，老師發(fā)問：這次“示”給誰呢？引領(lǐng)同學(xué)理解題意，歸納讀題的方法，指導(dǎo)同學(xué)讀好題目，留意“聿yu”的讀音。

三、點擊子聿，了解背景。

課件出示：陸游共有七個兒子，長子陸子虞、次子陸子龍、三子陸子修、四子陸子坦、五子陸子約、六子陸子布、七子陸子聿，而這個陸子聿，也就是陸游有名的《冬夜讀書示子聿》中的“子聿”，傳誦千年的“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這一七言絕句，便是陸游當年勉勵這個小兒子的作品。

了解背景：陸游當時已經(jīng)75歲，一個冬夜由讀書引起很多感想，共寫了8首，這是其中的第三首。

四、探究學(xué)法，讀通古詩。

1．學(xué)習(xí)古詩的要求：六字概括“讀通”、“讀懂”、“讀好”，指名分別說出詳細要求。

2．根據(jù)“讀通”的要求，練習(xí)讀讀這首詩，留意字音：躬gong覺jue

五、理解字詞，把握詩意。

1．師：拿到一首古詩，如何理解詩意，有什么好方法？大家溝通一下。師生歸納總結(jié)理解古詩的學(xué)習(xí)方法。

2．根據(jù)剛剛的總結(jié)，同學(xué)們開展自學(xué)。

六、溝通展現(xiàn)，互動探究。

1．師：〔出示課件，重點詞語標注出來〕只要我們把這些詞語理解了，整首詩的意思也就知道了，如今溝通對這些詞語的理解狀況。

2．同學(xué)溝通，師生互為補充。

〔1〕中間穿插對“工夫”和“功夫”的理解，出示練習(xí)：

我選擇，我歡樂

a.工夫b.功夫

①他只用兩天〔〕就學(xué)會了溜冰。

②這個雜技演員真有〔〕。

③明天假如你有〔〕再來玩吧！

④成龍大哥的〔〕，名揚海外。

〔2〕理解“絕”：

同學(xué)們找到《新華字典》中的這個字，一共有四個義項，該如何選擇？讓同學(xué)們商量，然后老師用數(shù)學(xué)圖表直觀呈現(xiàn)“絕”的意義。

3．理解詩句意思。

〔1〕結(jié)合同學(xué)溝通“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成”，穿插問題：你知道有哪些成語表示古人苦學(xué)的？〔懸梁刺股程門立雪囊繭映雪鑿壁偷光聞雞起舞〕

拓展古詩《勸學(xué)》和《明日歌》。

〔2〕結(jié)合同學(xué)理解“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，從“紙上”引入“紙上談兵”的故事，以正反事例說明這個道理。

用陸游寫詩9300多首的經(jīng)受來證明這句話。

4.拓展：出示搜集到的名言警句。

記住這些話

〔1〕讀萬卷書，行萬里路。——劉彝〔yí〕〔宋〕

〔2〕盡信書則不如無書?！献印矐?zhàn)國〕

〔3〕行是知之始，知是行之成?！招兄?/p>

〔4〕百聞不如一見，百見不如一干?！渍Z

〔5〕站在岸上學(xué)不會游泳?！渍Z

〔6〕實踐出真知。

〔7〕實踐是檢驗真理的唯一標準。

5．說說整首詩的意思。

七、進入情境，練習(xí)吟詩。

1．師出示句子，把同學(xué)帶入情境：1199年的一個冬夜，寒風(fēng)刺骨。在昏暗

的燭光下，詩人陸游正依靠在書桌旁讀書，他最小的兒子子聿正在一旁玩耍玩?！?/p>

2．仿照第5課《負荊請罪》編寫劇本。

師：請同學(xué)們綻開想象，把當時的情境展現(xiàn)出來，請先編寫劇本，然后表演。

同學(xué)們兩人一組，再現(xiàn)詩境，老師參加其中，點撥部分同學(xué)。

3．師生上臺表演當時情境，通過父子的對話、神態(tài)、動作等，加深對這首詩的理解，并有機滲透吟誦指導(dǎo)，呈現(xiàn)這首古詩的理趣之美?！餐瑢W(xué)扮演子聿，有意不理解詩意，再找他的六個哥哥幫助，課堂上情境再現(xiàn)，互動場面增加，增添了表演效果?！?/p>

以父子對話，穿插吟誦方法的滲透，輻射到全班同學(xué)。

4.再次拓展。

師：你想知道子聿后來如何嗎？〔出示子聿后來成為有名詩人的史料，接著出示子聿后人的成才故事?！?/p>

八、穩(wěn)固練習(xí)，當堂把握。

《冬夜讀書示子聿》是寫陸游在冬夜由〔〕而生發(fā)的感想，詩人教育兒子：做學(xué)問肯定要有〔〕、〔〕的精神。一個既有〔〕，又有〔〕的人，才是真正有學(xué)問的人。

九、課堂總結(jié)，學(xué)法遷移。

1．簡潔總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

2．師：像這樣的詩我們叫它哲理詩，你像其次首詩《觀書有感》也是告知我們一個道理，課后，大家照著第一首詩的學(xué)習(xí)方法來讀詩也會很快理解的。

布置作業(yè)：

1.背誦并抄寫古詩《冬夜讀書示子聿》。

2.把這首詩改寫成一篇文章。

板書設(shè)計：

冬夜讀書示子聿

孜孜不倦持之以恒

書本學(xué)問﹢實踐閱歷

《冬夜讀書示子聿》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩。

2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、能解釋詩句中帶點的詞語，并說說詩句的意思。

4、感受古詩文字的美，領(lǐng)悟?qū)W問與實踐的關(guān)系。

教學(xué)重點：指導(dǎo)同學(xué)通過理解關(guān)鍵詞、朗讀詩句，感悟《冬夜讀書示子聿》蘊含的道理。

教學(xué)難點：領(lǐng)悟?qū)W問和實踐的關(guān)系，體會陸游對小兒子子聿的一片深情。

教學(xué)過程

一、誦讀古詩，談話揭題。

1、同學(xué)背誦陸游的《示兒》

問：誰來給大家介紹一下陸游呢？

2、談話揭題

陸游一生酷愛讀書，常常讀得廢寢忘食。在一個寒冷的冬夜，陸游又樂此不疲地啃讀詩書。窗外，北風(fēng)咆哮冷氣逼人，詩人卻置之腦后，抑制不住心頭奔騰踴躍的情感，毅然揮就《冬夜讀書示子聿》，滿懷深情地送給兒子，這是流傳千古的第3首。

二、理解題意，讀熟詩歌。

1、理解題意。

〔1〕讀題后，讓同學(xué)說說：讀了這個題目，你知道了些什么？

〔2〕引導(dǎo)同學(xué)說說題目的意思。

2、讀熟詩歌。

〔1〕同學(xué)自由朗讀。要求：讀準字音，讀通詩句。

〔2〕檢查朗讀狀況。

三、自學(xué)古詩，初感詩意。

1、再讀古詩，畫出不理解的詞語，和同桌溝通。

2、同學(xué)自學(xué)，并和同桌溝通。

四、理解詩意，感悟詩情

〔一〕第一句：古人學(xué)問無遺力。

1、指名溝通詩意。你是怎么讀懂的？

2、由“無遺力”，你想到了哪個成語？〔不遺余力〕

3、古人讀書學(xué)習(xí)是如何不遺余力的？你想到了哪些古人勤奮學(xué)習(xí)的故事、成語？

〔1〕勤奮學(xué)習(xí)的故事：懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁借光、聞雞起舞

〔2〕勤奮學(xué)習(xí)的成語：十載寒窗、通宵達旦、夜以繼日、廢寢忘食

4、師：古人讀書學(xué)習(xí)真是不遺余力、孜孜不倦?！舶鍟翰贿z余力〕

〔二〕其次句：少壯工夫老始成。

1、指名溝通詩意。你是怎么讀懂的？

2、這句詩中，有兩個表示時間的詞語，你找到了嗎？從“少壯”到“老”，你讀明白了什么？〔板書：持之以恒〕

3、從“少壯”、“老”兩個詞語，你會想到哪些類似的古詩？〔少壯不努力，老大徒傷悲。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?！?/p>

4、師：做學(xué)問，要從“少壯”努力，直到老了才有所成就，免得“少壯不努力，老大徒傷悲。”否則，只能“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?！?/p>

5、誰知道哪些人，也是“少壯工夫老始成”的？〔齊白石，老年才名揚中外；李時珍從小立志，晚年才編成《本草綱目》；談遷——從小立志，晚年才寫成《國榷》〕

〔三〕第三、四句：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

1、讀了這兩句詩，你理解了哪些重點詞語呢？

溝通：“紙上”：書本學(xué)問?！蚕鄼C板書：書本學(xué)問〕“淺”：膚淺?！敖K”：究竟。“此事”：這些學(xué)問。即指書本上的學(xué)問?！肮补小场保河H自實踐?！蚕鄼C板書：實踐閱歷〕

2、同學(xué)溝通詩句意思。

3、師：看來，書本上學(xué)到的東西，肯定要通過實踐才能變成真正的學(xué)問。這也是做學(xué)問的訣竅。

4、同學(xué)們，聽說過趙括紙上談兵的故事嗎？趙括為什么會兵敗呢？趙括紙上談兵的故事從反面告知我們什么？

5、生活中，我們也學(xué)到一些名言警句：強調(diào)要親身去做、去實踐的，想想有哪些？

〔1、讀萬卷書，行萬里路。

2、百聞不如一見，百見不如一干。

3、站在岸上學(xué)不會游泳。

4、實踐是檢驗真理的唯一標準。

5、實踐出真知?！?/p>

〔四〕、說說整首詩的意思。

〔五〕、有感情地朗讀這首詩。

1、陸游在教育他兒子時的看法怎樣？請你用成語來形容?！惭普T語重心長意味深長……〕請你也循循善誘、語重心長地讀一讀這首詩。

2、想象一下，子聿會怎么誦讀父親寫的這首詩呢？

五、穩(wěn)固古詩，明白事理

1、《冬夜讀書示子聿》的是南宋詩人〔〕。他在詩中一共講了這幾個道理：〔1〕學(xué)習(xí)學(xué)問必需要有〔〕、〔〕的精神；〔2〕一個既有〔〕，又有〔〕的人，才是真正有學(xué)問人。

2、《冬夜讀書示子聿》中，贊揚古人刻苦做學(xué)問的詩句是〔〕；說明做學(xué)問是一件很困難的事是〔〕這句詩。

六、布置作業(yè)，拓展延長

1、課外搜集一句你最喜愛的名言、警句，作為自己的座右銘，時刻勉勵自己勤奮讀書。

2、陸游共寫了八首《冬夜讀書示子聿》的詩，那么陸游在其他幾首中告知了兒子什么呢？課后請同學(xué)選兩到三首讀一讀。

七、板書設(shè)計：

冬夜讀書示子聿

不遺余力書本學(xué)問

做學(xué)問

持之以恒實踐閱歷

《冬夜讀書示子聿》教學(xué)設(shè)計3

[教學(xué)目標]

1能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

2學(xué)會4個生字，理解由生字組成的詞語。

3能解釋詩中帶點的詞語，并說說詩句的意思;想象《觀書有感》所描繪的景象。

4感受古詩文字和意境美，領(lǐng)悟?qū)W問與實踐的關(guān)系以及從讀書中不斷吸取新學(xué)問的重要性。

[教學(xué)時間]兩課時

一、背誦古詩導(dǎo)入

我們以前學(xué)過哪些古詩?同學(xué)們在課外又學(xué)會背誦了哪些古詩?如今請同學(xué)們背誦自己寵愛的古詩。

剛剛大家背誦的古詩中，有沒有宋代詩人陸游的詩呢?

二、學(xué)習(xí)《冬夜讀書示子聿》

1.簡介陸游。

2解題，釋題。

示：指示，訓(xùn)示。子聿：陸游的小兒子。

題意：用冬夜讀書生發(fā)的感想教育兒子子聿。

3初讀指導(dǎo)

(1)老師范讀，同學(xué)畫誕生字。

(2)同學(xué)讀生字，認讀并理解生字組成的詞語。

(3)同學(xué)試讀詩文，把全詩讀通讀順。

4理解前兩行詩句。

(1)讀第一行詩，疏通字詞，說說第一行詩的意思。

學(xué)問：讀書學(xué)習(xí)。

無遣力：不遣余力。

這一行的意思是：古人做學(xué)問是不遣余力。

(2)讀其次行詩，理解詩意。

始：才

這一行的意思是：青少年時代花的工夫。往往要到年老時才取得成就。

(3)朗讀前兩行詩句，把第一、二行的意思連起來理解。

這兩句詩的意思是做學(xué)問要不遣余力地下苦功夫。

5理解第三、四詩句的意思。

(1)讀第三、四行詩，理解“終”、“絕知”、“躬行”的意思。

終：究竟、究竟。

絕知：深化透徹地理解。

躬行：親自實踐。

(2)說說第三、四行詩的意思。

從書本上得到的學(xué)問還是不完善的。要深切地了解必需親自實踐才行。

(3)體會第三、四兩句的含意。

第三、四兩句表述了知與行的關(guān)系：書本上學(xué)到的東西，肯定要通過實踐才能變成真正的學(xué)問。

6指導(dǎo)朗讀，體會古詩的思想感情。

(1)聽錄音。

(2)自己練讀。

(3)指名讀—評價—再讀。

(4)齊讀。

(5)指導(dǎo)背誦。

三、作業(yè)

1、背誦并抄寫古詩《冬夜讀書示子聿》。

2、課外自學(xué)一兩首沒有學(xué)過的古詩。

《冬夜讀書示子聿》教學(xué)設(shè)計4

[教學(xué)目標]

1、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會1個生字，理解由生字組成的詞語。

3、能解釋詩中帶點的詞語，并說說詩句的意思；

4、感受古詩文字和意境美，領(lǐng)悟?qū)W問與實踐的關(guān)系以及從讀書中不斷吸取新學(xué)問的重要性。

一、背誦古詩導(dǎo)入

我們中華民族上下5000多年，民族文化源遠流長，我們的祖先給我們留下了很多寶貴的遺產(chǎn)，有物質(zhì)上的，也有精神文化上的，其中我們常常見到“古詩”就是這遺產(chǎn)寶庫中一塊無價之寶。

同學(xué)們：我們以前在課堂上和課堂外學(xué)習(xí)過哪些古詩呢？今日我們大家就一起來回憶一下，如今請同學(xué)們背誦一下自己最寵愛的古詩。剛剛大家背誦的古詩中，有沒有宋代詩人陸游的詩呢？

記得，本學(xué)期我們剛剛學(xué)習(xí)了一首陸游的詩，《示兒》，誰來背一下，說說這首詩的也許意思，表達了的什么思想感情，指名說一下，

二、揭示課題

1、今日我們連續(xù)來學(xué)習(xí)一首陸游寫給兒子的詩：揭示課題：《冬夜讀書示子聿》〔指名讀課題〕

2、簡介陸游。指名讀一下陸游的個人簡歷，在讓大家一起讀一下。

老師再進行肯定的學(xué)問拓寬，講一下陸游一生愛國，作詩大多表達自己的愛國之情，活了80多歲，寫了很多