《卡羅爾和她的小貓》的教學(xué)設(shè)計(jì)案例

Word第第頁《卡羅爾和她的小貓》的教學(xué)設(shè)計(jì)案例《卡羅爾和她的小貓》是新教材在學(xué)校階段第一次消失的略讀課文。故事篇幅較大，但內(nèi)容通俗易懂，能抓住孩子的心。為表達(dá)與中班級(jí)的連接，在教學(xué)中，真正放手讓孩子們自學(xué)。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，由扶到放，就感愛好的內(nèi)容與同伴溝通，充共享閱讀的樂趣。由于是第一次接觸默讀，采納分層法將默讀貫穿整個(gè)教學(xué)過程中，為下面幾篇默讀略讀課文打下牢固的基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過圈一圈、演一演、比一比，看圖片、猜謎語，找找近義詞、反義詞、多音字等各種方式、熟悉卡羅爾等15個(gè)生字。并以闊詞、積累、說話等手段加以穩(wěn)固和應(yīng)用。

2、采納分層默讀法，環(huán)環(huán)緊扣，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。

3、自讀自悟、放飛想象，聯(lián)系自身閱歷，體會(huì)小貓給人們帶來的生活情趣，充共享受閱讀樂趣。

4、感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起伏的心情，觸摸她寵愛小貓的童心，從中受到情感的熏陶。

【教學(xué)流程】

課前談話：喜愛小動(dòng)物嗎?養(yǎng)過什么小動(dòng)物?怎樣照看它的?(飲食、住處、玩)

一、導(dǎo)入、揭題。

1、出示小女孩圖片。

2、親切地喊喊小女孩的名字卡羅爾。

讀準(zhǔn)卡羅爾。提示同學(xué)不拖讀，叫名字時(shí)語速應(yīng)稍快些。

3、趣味識(shí)卡

卡上面上，下面下，不上不下卡住了。(師和生加動(dòng)作齊演。)

給卡找伴侶。(卡通、卡車)

4、出示課題、齊讀課題?？_爾的她的小貓

(低段同學(xué)為力求字音的到位，經(jīng)常有不自覺的拖讀現(xiàn)象。老師應(yīng)時(shí)刻提示同學(xué)，以使其養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。熟悉卡時(shí)，充分熟悉到中國(guó)漢字的奇異，通過分析字型演一演，既熟悉了生字，又理解了字義，一舉兩得。)

二、初讀課文，趣味識(shí)字。

1、輕聲自由讀故事。

要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。圈誕生字寶寶、多讀幾遍。標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

2、趣味識(shí)字。

●找找多音字，交交好伴侶。

dāi待在jiàn黑白相間dā滴滴答答

待{間{答{

dài等待jiān中間dá回答

●看伯洛圖，理解黑白相間的毛色。讀準(zhǔn)洛(洛陽)。學(xué)伯洛叫喵

●出示：生字帶拼音。

軟墊絨線團(tuán)舒適櫥柜廚房抽屜

(1)、自由讀。發(fā)覺櫥廚讀音一樣。比較字型，櫥廚(櫥柜是木頭做的)，讀準(zhǔn)其次聲。

(2)、看圖認(rèn)讀軟墊絨線團(tuán)，讀準(zhǔn)r。軟墊、絨線團(tuán)讓人感覺很舒適(隨機(jī)理解舒適)。

(3)、齊讀。

●出示：生字帶拼音。

滑稽糊涂多余端出一碟點(diǎn)心免費(fèi)

(1)、領(lǐng)讀跟讀(爭(zhēng)做小老師)

(2)、找找滑稽的近義詞好玩;說說糊涂的反義詞明白、清晰。

(3)、猜字謎：小兔子的尾巴不見了免。

●生字去拼音。

軟墊絨線團(tuán)舒適櫥柜廚房抽屜

滑稽糊涂多余端出一碟點(diǎn)心免費(fèi)

(1)、同桌對(duì)讀、齊讀。

(低段，識(shí)字仍是重難點(diǎn)。為激發(fā)同學(xué)識(shí)字的樂趣和自主性，采納圈一圈、演一演、比一比，看圖片、猜謎語，找近義詞、反義詞、多音字等各種方式熟悉熟識(shí)生字。生字新詞的出示、補(bǔ)充及理解如流水自然淌過，孩子們學(xué)起來特別輕松。)

三、分層默讀、自讀自悟趣。

(一)、出示默讀，了解默讀的方法。

1、導(dǎo)：今日，我們要學(xué)習(xí)新的一種讀書方法默讀。齊讀默讀

猜一猜：默讀應(yīng)當(dāng)怎么讀?

2、出示默讀方法：集中留意力、不出聲、不指讀。(齊讀)

(二)、試著默讀課文1-3小節(jié)，溝通感受。

速度快、在心里讀、可以邊讀邊想

(三)、初次默讀全文，想一想：這篇文章講了一個(gè)什么故事。

1、溝通，試著概括文章大意。

2、覺得整個(gè)故事都特別好玩。

(四)、再次默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得好玩的句子或段落。

1、溝通。

2、課件出示整篇文章，將同學(xué)說到的句段顯紅。(指導(dǎo)孩子們說清晰第幾頁的第幾段)

3、集中出示孩子們認(rèn)為好玩的段落。(基本集中在4、7、9、10、11小節(jié)。)

(五)、以第10小節(jié)為例，體會(huì)小貓給人們帶來的生活情趣

導(dǎo)語：為什么那么多孩子都說這幾段特殊好玩呢?讓我們先來看看第10小節(jié)吧。

1、從文本中放大出示第10小節(jié)。

晚上，家里可不得了了，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣硖ザ《《懗梢黄?。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來，門后會(huì)突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

2、指名讀，讀準(zhǔn)不得了。

3、自由默讀，想：你仿佛看到了一幅怎樣的畫面?

4、溝通。(以下三小點(diǎn)的挨次為并列，依據(jù)課堂上同學(xué)的回答挨次定先后)

●小貓彈鋼琴。

(1)、充分確定同學(xué)的自由發(fā)言，如：小貓?jiān)阡撉偕咸鴣硖?，好象在彈鋼，是個(gè)鋼琴大師呢!小貓從來沒見過這么好玩的東西，只要用爪子碰一碰，就會(huì)發(fā)出好聽的聲音，真好玩呢!

(2)、出示小貓彈鋼琴圖。

(3)、看圖師生同悟：看!一只小貓?zhí)狭艘患茕撉?，不?dāng)心把它的腳踩在了黑白相間的琴鍵上，鋼琴發(fā)出了(冬的一聲)。小貓覺得很有意思，就在鋼琴上(跳來跳去)，(丁丁冬冬響成一片。)

(4)、有感情齊讀第一句。

●小貓鉆柜。

(1)同學(xué)自由發(fā)言，如：小貓鉆進(jìn)了抽屜里，它正在和我們捉謎藏呢!小貓鉆進(jìn)衣柜里，把媽媽的新衣服披在身上，它也愛美麗啊!小貓鉆進(jìn)衣柜里，正在涂抹媽媽的香水呢!

(2)隨機(jī)出示小貓鉆進(jìn)抽屜、櫥柜的圖畫，誘發(fā)同學(xué)充分張開想象的翅膀。

(3)補(bǔ)充：小貓鉆在書架上的圖片。

小貓還是個(gè)博士呢，看!它鉆在書架上看書呢!

●小貓嚇人。

小貓躲在門后，媽媽從門外進(jìn)來，小貓猛撲上去，把媽媽的紐扣撲掉了好幾顆，真頑皮。

5、小結(jié)：多么頑皮、調(diào)皮、愛嚇人的小貓啊。

6、自由讀指名讀齊讀第10小節(jié)。(讀出你的樂趣、小貓的好玩)

(六)、自由默讀、感悟其它顯紅的好玩段落，想想為什么覺得好玩。

1、小組溝通。你說我聽，我說你補(bǔ)充。

2、全班溝通。(以下幾點(diǎn)的挨次為并列，依據(jù)課堂上同學(xué)的回答挨次定先后)

●不一會(huì)兒，門鈴又響了，進(jìn)來一位叔叔，真滑稽，他的每個(gè)衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來，朝屋里跑。(第7小節(jié))

(1)、為什么覺得好玩。

(2)、溝通：依據(jù)生的回答師引或點(diǎn)撥。

(3)、師點(diǎn)：小貓把叔叔的口袋當(dāng)成什么了?

生：(預(yù)設(shè))暖和的小床、在叔叔的口袋里做免費(fèi)旅行

(4)、師點(diǎn)：叔叔一蹲下，小貓就撲撲一個(gè)個(gè)跳出來，它們想伸展筋骨、活動(dòng)一下，還很有奇怪???心呢，都往屋里跑，它們會(huì)做些什么呢?

生：

(5)、多么滑稽啊!齊讀這一小節(jié)，重點(diǎn)讀好撲撲地、一個(gè)個(gè)、一就

●爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來。

(1)、同學(xué)自由溝通感悟，師跟據(jù)同學(xué)的感悟，引導(dǎo)或點(diǎn)撥。

(2)、點(diǎn)撥語：小貓肯出來嗎?小貓把爸爸的拖當(dāng)成什么了?

當(dāng)爸爸八腳伸進(jìn)拖鞋里，遇到毛茸茸、軟綿綿的小貓，確定會(huì)嚇一大跳，怪不得又氣又好笑的把小貓從拖鞋里捉出來。

(3)、齊讀。

●打這以后，門鈴始終響個(gè)不停，好多小貓都來了，什么樣的都有。

有白的、黑的、花的、胖的、瘦的'

有的喜愛有的喜愛有的喜愛

3、過渡：在卡羅爾眼中，小貓那么好玩，那么頑皮可愛，所以她特別喜愛小貓。她的心情隨著小貓的得失起起落落。

(在緊扣默讀的感悟中，真放手讓孩子們自讀自悟其趣。初讀后，感受整篇文章的大趣再讀，圈劃自己的小趣溝通，集個(gè)個(gè)小趣為共趣師扶，細(xì)細(xì)品嘗其中豐富的內(nèi)趣放，自由感悟自己的私趣。讓每個(gè)孩子充共享受閱讀的樂趣。)

四、再次默讀全文，切身體會(huì)卡羅爾的心情。

(一)、默讀全文，想：隨著小貓的得失，卡羅爾的心情如何改變。

(二)、溝通，簡(jiǎn)潔板書。

想要小貓興奮、快樂依依不舍、難過、冷清驚喜

登廣告、預(yù)備小貓一個(gè)個(gè)來啦登廣告、小貓送得一個(gè)不剩伯洛在

五、作業(yè)：

1、學(xué)習(xí)寫廣告。

小貓的得失直接影響著卡羅爾的心情，卡羅爾多么喜愛小貓啊!而小貓的得失都是通過登廣告，廣告的作用可真大。你想要什么小動(dòng)物嗎?讓我們也來試一試。

2、讓同學(xué)說說默讀的方法怎樣?結(jié)合平常同學(xué)的閱讀狀況，加以實(shí)踐的常試應(yīng)用。

3、自己覺得好玩的句段把它