初一地理教學的工作計劃

初一地理教學的工作計劃

初一地理教學的工作規(guī)劃1

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作規(guī)劃為指導，加強課堂教學，參考、推行杜郎口中學的課堂教學模式，更加高效地完本錢學科教學目標。積極參與教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教學任務(wù)

1、初二：本學期新授好義務(wù)教育課程標準試驗教材(湘教版)——《中國地理》(八年級上、下冊)。

2、初一：新授好義務(wù)教育課程標準試驗教材七年級上冊地理(湘教版)

三、學生狀況分析

總體上講，初二學生經(jīng)過初一一年的學習，地理學習積極性比擬高，課堂爭論較劇烈，具備肯定的學習自覺性，求知欲較高。課堂氣氛好，學生思維敏捷;固然，局部學生學習缺乏興趣，目的不明確，成績不抱負。

四、教材分析

1、八年級地理上冊(湘教版)教材內(nèi)容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的區(qū)域差異四大局部。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種力量的培育，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域?qū)掗?，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關(guān)系。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

例如：我國地形以山地為主，但地形簡單多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。

又例如：我國自然資源豐富，很多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟進展東西差距較大，很多重要的資源分布不均，在利用的過程中消失極大的鋪張。以可持續(xù)進展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，愛護好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不行忽視的主題思想。

2、八年級地理下冊主要學習中國的經(jīng)濟與文化內(nèi)容，介紹了中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運輸業(yè)以及三十四個省級行政區(qū)。分為經(jīng)濟進展與區(qū)域地理兩大板塊。

在教學過程中留意運用資料并聯(lián)系實際說出我國農(nóng)業(yè)分布概況，并舉例說明因地制宜進展農(nóng)業(yè)的必要性。運用資料說出我國工業(yè)的地理分布，用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)

進展中的作用。比擬不同交通運輸方式的特點，運用地圖說出我國交通運輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。

在區(qū)域地理中，從位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與進展三個角度來熟悉我國的各個區(qū)域。

a.位置與分布：

運用地圖和資料，表達區(qū)域的位置、范圍，描述地形類型及特點。表達氣溫、降水的分布概況，歸納氣候特征;表達區(qū)域產(chǎn)業(yè)的構(gòu)造與空間分布特點;描述區(qū)域人口、城市的分布特點;以區(qū)域某一地理事物的分布為例，繪制略圖，并描述該地理事物的分布特點。

b.聯(lián)系與差異：

舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響，表達河流在區(qū)域進展中的作用，區(qū)域農(nóng)業(yè)或工業(yè)進展的地理因素。依據(jù)有關(guān)材料，運用分析，比照方法歸納區(qū)域內(nèi)主要的地理差異。

c.環(huán)境與進展：

依據(jù)資料分析區(qū)域內(nèi)主要自然災難與環(huán)境問題所造成的后果，知道區(qū)域環(huán)境愛護與資料開發(fā)利用的勝利閱歷。以某區(qū)域為例，說明我國西部開發(fā)的地理條件以及愛護生態(tài)環(huán)境的重要性。

在區(qū)域地理中重點把握北京市、上海市、臺灣省、香港、澳門、湖南省區(qū)域地理內(nèi)容。

3、七年級地理上冊(湘教版)教材內(nèi)容分為五個大的板塊：熟悉地理學科、地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的進展差異。在內(nèi)容上表現(xiàn)出：從地球環(huán)境到人文環(huán)境，從自然環(huán)境到社會環(huán)境的學問構(gòu)造。從地理學問的體系中看，主要以全球、世界為動身點，講的是整個地球、整個世界的地理學問，即表現(xiàn)地球環(huán)境的整體性，也不失地理學科區(qū)域性的特點。每一章節(jié)內(nèi)容都有突動身展性理念和可持續(xù)進展的戰(zhàn)略性觀點。從現(xiàn)代教學的體系中看，眾多的課堂活動和課外探究活動，大大調(diào)動了學生的動手、動腦的積極性。一個個設(shè)計奇妙的問題激發(fā)了學生的學習地理學問的興趣和探究學問的渴求性。真正表達了教材的可讀性。

七年級地理上冊(湘教版)教材構(gòu)造也分為：導讀、正文、閱讀、活動和圖片五大局部。

導讀內(nèi)容在每一大章的前面，介紹了每一大章的核心內(nèi)容和需要探究的主要問題。雖然篇幅不大，但也足夠可以激發(fā)學生學習本章內(nèi)容的興趣。

正文局部大約占整個教材的二分之一左右，主要表達地理學問的概念和一些地理事物分布，是教材的主體內(nèi)容。

閱讀是教材的一個組成局部，主要對一些地理事物進展專題性較具體的介紹。

活動局部的內(nèi)容是對教材的更深一部的理解，培育學生動手、動腦的力量。

圖片可分為專題地圖、示意圖和景觀圖，是地理教材的核心內(nèi)容，也是學好地理的關(guān)鍵。如何教會學生在圖中提取地理信息，從而獲得地理學問，是一位地理教師主要傳遞學問的任務(wù)和目標。

例如：讀p16圖2-5地球的根本數(shù)據(jù)圖，需要完成以下的任務(wù)：

1.提出證據(jù)說明地球是個球體。

2.用平均半徑、赤道周長和外表積的描述地球的大小。

而不是簡潔告知學習地球是一個不規(guī)章球體的結(jié)論。

教師在教學的過程中肯定要培育學生讀圖的習慣，對教材中每一幅圖不只是看一看圖例，而是要了解這些圖例代表的地理事物的分布的狀況和為什么會這樣分布。每一幅圖都表達了一種或幾種地理的事物以及這些地理事物的內(nèi)在聯(lián)系。

教學建議：

七年級地理可以講是學習地理學問的開頭，把握了教材構(gòu)造各局部的主要問題是關(guān)鍵。從看圖說話入手來學習地理，培育和提高學生讀圖的力量和技巧是七年級地理上冊的主要任務(wù)。

要學會看圖，首先要知道圖中每一個元素講的是什么，主體元素的背景是什么，背景與主體元素存在一個什么關(guān)系?

例如：p3圖1-1和圖1-2兩幅圖是展現(xiàn)給學生的最早兩幅圖，要學會用地理的眼光是看這兩幅圖。第一，這兩幅圖中的運發(fā)動在做什么?他們在什么地方?這些地方有什么特點?在我國哪個省可以找到適合做這些運動的場地?他們能互換場地嗎?為什么?所以這兩幅圖不僅僅是指的運發(fā)動的活動，而且提醒了開展這種活動的地理環(huán)境以及運動與環(huán)境的必定聯(lián)系。

例如：p9圖1-15和圖1-16，教學目的不是由教師告知學生這兩幅圖有什么不同，而是引導學生們?nèi)フJ真觀看這兩幅圖在面積大小、內(nèi)容詳簡方面有什么不同，再比照一下兩幅圖的比例尺的大小，從而得出結(jié)論：在圖幅大小一樣的狀況下，比例尺越大，表示的范圍最小，內(nèi)容越具體;反之，比例尺越小，表示的范圍越大，內(nèi)容越簡單。

從以上兩組圖的教學也可以表現(xiàn)出從單圖的閱讀到圖與圖的比擬;從觀看圖的內(nèi)含到歸納地理事物的規(guī)律，學生在學習地理的同時得到了認知方面的飛躍。

在學習教材過程中還必需與新課程標準進展比照?；蛟S選用的教材會有所不同，但課程

標準是一樣的，我們教學的最終目標也是一樣的。

五、教學總目標：

1、通過義務(wù)教育階段《地理》課程的學習，學生在學問、力量、情感態(tài)度與價值觀幾方面得到進展。

2、成績：努力提高學生的成績，在月考、期中期末考試中爭取沒有不及格學生。

3、中考目標：人平分90以上，綜合成績排名力爭株洲市前2名

六、措施

1.教學中充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的根底上，注意過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培育。

2.有規(guī)劃、有步驟地指導學生提高讀圖力量，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學生的地理學問，學習生活中的地理，學習有用的地理。

3.教學中做到精講，重學問體系、構(gòu)造、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓舞微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復習效率。

4.重點熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的詳細問題，運用地理學問解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內(nèi)容重復復習一遍，應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問題，激活學生思維，培育學生思維力量，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?/p>

5、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課;講究練習的實效性。

6、仔細學習新課標理論，領(lǐng)悟新課標精華，用科學的理論指導教學實踐。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預備充分的素材。

8、積極參與教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導下，努力使教育教學力量再上新臺階。

9、教學中關(guān)注學生的身心進展。結(jié)合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。

10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學和學生學習中存在的問題并準時解決。

總之，在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績。向?qū)W校、學生、家長交一份滿足的答卷。七、教學進度表

初一地理教學的工作規(guī)劃2

一、狀況分析：

本學期擔當初一年級的教學任務(wù)，面對剛?cè)雽W的新生，他們對地理學問的了解不多，所以在教學過程中要選好教學的切入點，以激發(fā)和培育他們的學習興趣。

本學期教材為湘教版新教材，其內(nèi)容同以前相比教淡化了詳細學問，雖然內(nèi)容淺顯了，學問點少了，難度降低了，但并不說明課就好上了。假如我們不仔細去挖掘，將失去課改的意義，所以要用務(wù)實的態(tài)度緊跟課改的步伐，學習新課程標準，重塑新課程理念，探究新課程教學方法，在努力學習積極嘗試中不斷提高。

二、教學目標：

根據(jù)大綱要求，激發(fā)學生學習地理的興趣提高運用地理學問解決問題的力量，進一步培育學生制造思維力量的形成。以學校、年級工作規(guī)劃為指導，加強課堂教xx用多種方式和教學模式，高效地完成學科教學任務(wù)。積極參與科研活動，努力使教學水平、業(yè)務(wù)力量有更大提高，同時傳授與學生生活有親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生由“我要學”向“我會學”和“我樂學”深入，構(gòu)建綜合素養(yǎng)的形成。

三、實行措施：

1、抓好常規(guī)教學，仔細備課，上好每一節(jié)課，并準時進展反思，形成文字。

2、傾聽學生意見，對教學過程中消失的問題準時解決。

3、積極參與教研教改活動，努力使教育教學力量再上新臺階。

4、教學中注意學生身心進展，結(jié)合地理學科特點，開展各種活動，激發(fā)學生學習興趣。

5、積極參與聽課、評課活動，虛心向他人學習，取長補短。

6、利用網(wǎng)絡(luò)獵取多方面教學素材，充實課堂內(nèi)容。

7、做好考試分析工作，全面分析各班級、各學生的學習質(zhì)量分析。

8、加強相關(guān)學科的學習，以整合學科內(nèi)容，并漸漸形成有特色的教學模式。

初一地理教學的工作規(guī)劃3

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教育處工作為指導，加強課堂，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機幫助下的地理課堂模式，更加高效地完本錢學科目標。積極參與教科研活動，努力使水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、根本狀況分析

通過上學期期末考的狀況分析，學生學習地理的水平停留在考前的“臨時抱佛腳”。平常不注意問題的解決，和與教師的有效溝通與探討。這學期教學的重點就是轉(zhuǎn)變上學期的頹勢，抓重點——在新課標理論的指導下，以初二會考為指針，加強課堂教學，更加高效地完本錢學科教學目標。同時，培育學生學習地理的興趣和初步力量。

本學期，本人擔當七年級四個班的地理任務(wù)，每周每班3個課時。所使用的教材是在國家《根底課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)地理課程標準》的根本理念指導下編寫的湘教版地理新教材。學校良好的人際關(guān)系，先進的理念，愛的氣氛為供應(yīng)了抱負的育人環(huán)境。我校堅決不移的全面提高學生綜合素養(yǎng)的理念給了地理學科應(yīng)有的地位，大多數(shù)學生對地理學科懷有深厚的興趣，先進的五環(huán)教學模式，完備的地理教具為地理供應(yīng)了最根本的保障。

三、本冊教材分析

第一章熟悉大洲

本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學習并把握其地形、氣候、河流、人口等學問。本章的重點內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比擬七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

其次章了解地區(qū)

本章主要內(nèi)容是學習并把握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有

關(guān)的地理學問。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟等。本章的重點內(nèi)容是把握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響。

第三章走近國家

本章主要是學習并把握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟文化等。本章的重點是把握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，把握各國重要的自然資源。難點是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布。

四、教學目標

(一)學問與技能

1.穩(wěn)固把握地球的根本學問，把握閱讀和使用地圖、地理圖表的根本技能。學會簡潔的地理觀測、調(diào)查統(tǒng)計以及運用其他手段獲得地理學問信息的根本技能。

2.運用學過的地形、氣候等世界地理的學問要素在地理環(huán)境中的形成的作用，以及對人類活動的影響，熟悉分析世界個區(qū)域的人口、經(jīng)濟、文化進展的區(qū)域差異，以及進展變化的根本規(guī)律和趨勢。

3.學會依據(jù)一個地區(qū)的地理信息，歸納其他地理特征。

4.了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和進展等重大問題，初步熟悉環(huán)境與人類的相互關(guān)系，熟悉自身與環(huán)境的關(guān)系。

(二)過程與方法

1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學會依據(jù)收集到的地理信息，通過比擬抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物的分布和進展變化的根本規(guī)律。

2.嘗試運用已獲得的地理概念，地理根本原理，對地理事物進展分析。

3.嘗試從學習和生活中發(fā)覺地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運用有關(guān)學問和方法，提出看法或解決問題的思路。

4.運用適當?shù)姆椒ê褪侄?，表達自己的學習的體會、看法和成果，并與別人溝通。

(三)情感態(tài)度與價值觀

1.初步對地理的`奇怪心和學習地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度和地理審美情趣。

2.敬重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增加民族自尊、自信的情感，懂得地區(qū)之間的合作價值，初步形成合作意識。

3.增加對環(huán)境、資源的愛護意識和法制意識，初步形成可持續(xù)進展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)懷和愛惜環(huán)境的行為習慣。

五、本期總體目的要求

1、抓好常規(guī)地理課堂。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細學習新課標理論，領(lǐng)悟新課標精華，用科學的理論指導實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預備充分的素材。

六、本期教材重點、難點

(1)各大洲的地形特征和氣候特征;

(2)幾個大國的人文特征。

七、教學措施

1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

A、課前預備好課，仔細鉆研教材，對教材的根本思想、概念，每句話，每個字都弄清晰，了解教材構(gòu)造，重點與難點，把握學問規(guī)律，適當補充有關(guān)資料，培育學生興趣、愛好，考慮教法。

B、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學生的有意留意，激發(fā)情感。

2、積極參與聽課、評課活動，博采眾長，提高水平。

3、進展地理根底學問和根本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理學問進展必要的儲藏。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理根本學問，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和把握，也為他們今后地理學問的學習打好根底。

4、教學中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的根底上，注意過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培育。

5、教師要有規(guī)劃、有步驟地指導學生學閱讀低體等信息資源，提高讀圖力量，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學生的地理學問，學習生活中的地理，學習有用的地理。

6、教學中教師要做到精講，重學問體系、構(gòu)造、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓舞微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復習效率。

7、重點熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的詳細問題，運用地理學問解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內(nèi)容重復復習一遍，應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問題，激活學生思維，培育學生思維力量，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?/p>

初一地理教學的工作規(guī)劃4

一、狀況分析

本學期，本人擔當七年級一個班的地理教學任務(wù)，每周每班由原規(guī)劃三個課時減為二個課時，課時相對教材內(nèi)容有些缺乏。所使用的教材是在國家《根底教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的根本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。學校良好的人際關(guān)系，先進的教育理念，愛的氣氛為教育教學供應(yīng)了抱負的育人環(huán)境。我校堅決不移的全面提高學生綜合素養(yǎng)的理念，大多數(shù)學生對地理學科深厚的學習興趣，計算機幫助教學，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學供應(yīng)了最根本的保障。

二、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作規(guī)劃為指導，加強課堂教學，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機幫助下的地理課堂教學模式，更加高效地完本錢學科教學目標。積極參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

三、詳細工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細學習新課標理論，領(lǐng)悟新課標精華，用科學的理論指導教學實踐。

3、積極參與教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導下，努力使教育教學力量再上新臺階。

4、教學中關(guān)注學生的身心進展。結(jié)合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。

5、仔細參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

7、擬好復習規(guī)劃，制定復習提綱，仔細組織復習。

8、每次單元考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學和學生學習中存在的問題并準時解決。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預備充分的素材。

10、積極參與計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

11、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

四、教學課時安排

第一周：與同學們談地理、第一章地球和地圖、第一節(jié)(一)2課時

其次周：第一節(jié)地球和地球儀(二、三)2課時

第三周：其次節(jié)地球的運動單元檢測2課時

第三周：地圖(一、二)2課時

第五周：單元檢測2課時

第六周：其次章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋2課時

第七周：其次節(jié)海陸的變遷2課時

第八周：單元檢測2課時

第九周：第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣2課時

第十周：其次節(jié)氣溫柔氣溫的分布2課時

第十一周：復習2課時

第十二周：期中反應(yīng)測試2課時

第十三周：第三章第三節(jié)降水和降水的分布2課時

第十四周：世界的氣候單元檢測2課時

第十五周：第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種2課時

第十六周：其次節(jié)世界的語言和宗教2課時

第十七周：第三節(jié)人類的居住地-聚落單元檢測2課時

第十八周：第五章進展與合作2課時

第十九周：單元檢測復習2課時

其次十周：復習穩(wěn)固練習2課時

其次十一周：復習穩(wěn)固2課時

其次十二周：復習綜合檢測2課時

其次十三周：期末考試2課時

初一地理教學的工作規(guī)劃5

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作規(guī)劃為指導，加強課堂教學，更加高效地完本錢學科教學目標。積極參與教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。

一、教材分析：

在教學規(guī)劃中對整個七年級的地理內(nèi)容做整體分析，了解每個章節(jié)教學內(nèi)容的編排特點、與其他章節(jié)的聯(lián)系及在整個學段中的地位和作用，便于從宏觀上把握教材內(nèi)容。使學生初步了解地理的討論內(nèi)容，地理的學習方法，熟悉地球、世界的海陸分布、地形、氣候等自然特征，同時了解世界的人口、人種、語言和宗教、世界的聚落等方面的特點。把握必要的地理學問，和根本的繪圖技能、讀圖、析圖力量。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生從“學會地理“，走向“會學地理“.

二、學情分析：

七年級學生由小學進入初中不久，學習任務(wù)的加重、自身自覺性的不夠，學習方法的轉(zhuǎn)變，自學力量的欠缺，這些將成為教學過程中的阻礙，如果課堂教學不能激發(fā)學生學習地理的興趣，教學效果將會大受影響。

從學生的實際狀況動身，分析學生在學習章節(jié)內(nèi)容前在學問、力量、情感態(tài)度價值觀等方面所到達的水平，這樣可以為教師依據(jù)學生狀況籌劃章節(jié)教學方案供應(yīng)理論依據(jù)。

三、提高教學質(zhì)量的措施和方法：

1、仔細鉆研新課程教學目標和要求、仔細討論課程標準。

2、想方設(shè)法調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。

3、加強課堂教學的設(shè)計，增加趣味，幽默感。

4、加強直觀教學和地圖教學，充分利用多媒體等教學手段，增加課堂容量，提高課堂效率。

初一地理教學的工作規(guī)劃6

一、教情分析

初一地理教材，根本上熟識，但是存在著一種夾生的現(xiàn)象，就是有一些地理概念、重點難點等，在把握上存在著模棱兩可的狀況。再就是由于年齡的緣由，對于一些新近的地理信息把握的不是特別到位，對于地理課件多媒體的應(yīng)用，也有肯定的困難。另外，隨著新課程標準的實施，還有一個重新學習領(lǐng)悟?qū)嵺`的過程。全部這些，都是教師需要亟待解決的問題。

有利因素，是對于傳統(tǒng)地理教學的一些根本的套路和模式，還是比擬熟識的，可以制造性的運用到現(xiàn)在的地理教學中去。還有就是教師自身的人文素養(yǎng)較好的根底，可以運用到敏捷處理師生關(guān)系，滲透到對學生學習思想情感的培育中去。

二、學情分析

學生的空間想象和聯(lián)想力量缺乏，對于新的學習環(huán)境有一個適應(yīng)的過程。另外教師，還要關(guān)注學生在心理和思想情感方面的新動態(tài)。

現(xiàn)代學生，通過電視網(wǎng)絡(luò)和其他媒體，對于各種信息把握的比擬充分，教師要與班主任多溝通了解，為課堂教學奠定一個良好的`根底。

要讓學生對于學好地理，有充分的自信，同時要積極嚴格要求自己，養(yǎng)成勤奮刻苦喜愛學習的良好的習慣，即協(xié)作班主任和級部抓好學生的良好的行為習慣教育。

對于初一的學生，治理比教學更加重要。

三、主要目標和任務(wù)

培育學生對于地理學習正確的熟悉，知道地理應(yīng)當學習什么，自己應(yīng)當從哪些方面入手學好地理。

養(yǎng)成關(guān)注地理新聞中的熱點問題和焦點問題，從中學習地理學問。

關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象和問題，學習用課本中所學學問解決相關(guān)的地理問題。

學會利用地圖、地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)等地理“工具”，更加便利快捷的學習地理學問，并具備相應(yīng)的地理力量。

養(yǎng)成良好的學習地理的習慣和興趣，更積極主動的學習，樹立正確的環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)進展觀。

四、實行的措施和方法

1、通過地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)和地圖的直觀演示，讓學生把握學習地理的一些根本的方法。

2、關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象和問題，來學習穩(wěn)固地理學問，培育地理力量。

3、養(yǎng)成喜愛看地理中的插圖和地圖等的習慣，學習地理學問能夠?qū)W以致用。

4、關(guān)注學習中的細節(jié)，準時提高學習地理的質(zhì)量。

初一地理教學的工作規(guī)劃7

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作規(guī)劃為指導，加強課堂教學。積極參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生從“學會地理“，走向“會學地理“。

二、教學要求：

1、加強理論學習，仔細學習《國務(wù)院關(guān)于根底教育改革與進展的打算》和《根底教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標，充分熟悉到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素養(yǎng)。

2、仔細學習、領(lǐng)悟《新課程標準》的重要內(nèi)容，在教學中注意學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，留意培育學生的各種地理力量，重視培育學生的地理觀看、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等根本方法、地理思維力量、地理探究力量，同時把握好地理學科的根本概念和根本原理。

3、以教材中的“活動“局部內(nèi)容為突破口，深入討論課堂教學模式，繼承以往教學活動的特長，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學生共性進展的、有特色的課堂教學模式。

4、留意建立過程式評價體系，注意學生的進展，給在實施新課程中的每一位學生建立成績檔案，用來記錄該學生的地理學習狀況，作好整理工作。

5、將新課程教學試驗討論進展反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學或?qū)嵺`活動進展總結(jié)、提煉，連續(xù)發(fā)揚光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、試驗報告等，積存閱歷，驗證《新課程標準》的科學性和可操作性

三、本學期世界地理的教學目標是：

1.使學生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的根底學問，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步把握學習區(qū)域地理的根本方法。

3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而進展地理思維力量。學會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問題;增加可持續(xù)進展以及對外開放意識，培育全球觀念。

四、詳細實施

1.教學中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)地理課程重學問輕方法、重結(jié)論輕過程的觀念。更多地關(guān)注學生的學習體驗，關(guān)注學生的情感、態(tài)度和價值觀。

2.引導學生從生活實際和自身閱歷動身，觀看、發(fā)覺、了解和討論生活中的地理，并擅長在生活中學習和運用地理學問。

3.引導學生關(guān)懷現(xiàn)代社會的進展，關(guān)注世界的變化，樹立科學的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運用作為課程的有機組成局部，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過程。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠影響，促進地理學習的革命，為學生主動地、富有共性地學習地理制造良好的環(huán)境。

4.初一每個班級都有個別學習習慣較差的學生，這些學生他們或者自身努力但學習比擬困難，或者智商不低但學習不努力，或者對教師的教育有反感心情，所以在教學中應(yīng)當對這類學生賜予特殊的“照顧“，生活中要關(guān)愛他們，學習中要特殊關(guān)注他們的一言一行，要從根底抓起，從良好的學習習慣抓起，不放棄每一位學生。

5、教學活動應(yīng)當是由教學內(nèi)容、學生、教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結(jié)果，更應(yīng)注意師生共同探究新學問的過程，重視學生學習的經(jīng)受和閱歷，關(guān)注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經(jīng)受和閱歷，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，實現(xiàn)學問傳承、力量進展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學中，我特殊強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系，制造一切條件，讓學生感知生活中到處有地理，引導學生把課堂中的地理學問和方法運用于生活實際中去。

初一地理教學的工作規(guī)劃8

這是一個新舊教育觀猛烈碰撞和急劇轉(zhuǎn)化的時代，這是一個課程和課堂教學改革風起云涌的時代。事實告知我們：了解學生的共性，敬重學生的共性，更好的處理學生進展共性化與社會化統(tǒng)一，更好的調(diào)動學生的學習積極性，賜予學生進展的主動權(quán)，從而促進學生更快、更安康地進展，這些已經(jīng)成為新一代教師責無旁貸的歷史使命。在學校教育和教學改革的滾滾浪潮中，我們初一地理備課組的同仁，仔細領(lǐng)悟上級教改精神，知難而上，在新的學期，決心緊跟業(yè)內(nèi)改革潮流，在科學理論指導下，遵循教育教學規(guī)律，切實貫徹新《課程標準》重要思想，堅持“以學定教”、“公平施教”的原則，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，確保學生學科素養(yǎng)的穩(wěn)步提高和本學科教學目標的順當完成。詳細工作規(guī)劃如下：

一、指導思想

“聚精會神抓質(zhì)量腳踏實地謀提高”。初一地理備課組的質(zhì)量應(yīng)主要表現(xiàn)和落實在每一次集體備課、每一次教研教討、每一堂班級授課、每一次教學輔導；我們的進展，集中表達在教育教學觀的轉(zhuǎn)變和教學效能的提升，表達在對教學規(guī)律的摸索和探究，表達在課堂教學的改革嘗試之中。

二、工作重點

突出“討論”和“落實”。討論教育教學理論和思想，討論新教材和新教法，討論學生身心進展規(guī)律，討論學生中創(chuàng)新力量和培育，討論不同層次的教學組織治理思想和藝術(shù)。嘗試在學生差異明顯和教學任務(wù)相對繁重的背景下，尋求立足高考、面對學生共性安康進展的高效教學模式。仔細落實學校對備課組的工作安排。虛心向名老教師學習，發(fā)揮集體協(xié)作的力氣。

三、教學進度安排

周次

起止日期

教學內(nèi)容

預備周

8.31－9.7

新課和復習規(guī)劃、課改規(guī)劃

第1周

9.8－9.14

1.1節(jié)和1.2節(jié)

第2周

9.15－9.21

2.1節(jié)

第3周

9.22－9.28

2.2節(jié)

第4周

9.29－10.4

十一放假及2.3節(jié)

第5周

10.5－10.11

2.4節(jié)

第6周

10.12－10.18

3.1節(jié)

第7周

10.19－10.25

3.2節(jié)

第8周

10.26－11.1

3.3節(jié)及期中考試命題制卷

第9周

11.2－11.8

3.4節(jié)

第10周

11.9－11.15

期中考試

第11周

11.16－11.22

4.1節(jié)、4.2節(jié)

第12周

11.23－11.29

4.2節(jié)、4.3節(jié)

第13周

11.30－12.6

4.3節(jié)

第14周

12.7－12.13

4.4節(jié)

第15周

12.14－12.20

4.4節(jié)

第16周

12.21－12.27

5.1節(jié)

第17周

12.28－1.3

5.2節(jié)、5.3節(jié)

第18周

1.4－1.10

模擬試題及講解，后進生輔導

第19周

1.11－1.17

統(tǒng)考周

第20周

1.18－1.24

初一地理教學的工作規(guī)劃9

一、指導思想：

本學期七年級地理備課組將一如既往地遵循教育教學規(guī)律，切實貫徹新《課程標準》重要思想，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，確保學生學科素養(yǎng)的提高和本學科教學目標的順當完成。

我們將仔細貫徹落實學校新學期工作意見，以培育學生良好的學習習慣和深厚的興趣為重點，著眼于教師和學生創(chuàng)新意識的提高，切實提高地理教學質(zhì)量。

二、教學目標

1、完成七年級下冊所學內(nèi)容

2、提高教學質(zhì)量，力爭期末測試考出更好的成績。

三、詳細思路

1、切實實行教學改革。

2、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學構(gòu)造，課堂上做到精講多練，切實發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。

3、加強對薄弱學生的檢查和催促工作。做到準時發(fā)覺問題，準時解決。

4、復習階段，仔細制定復習規(guī)劃，細心組織復習，以書為本，理清概念，提示規(guī)律，教導迷津，留意提高學生的審題、解題的力量及速度。

5、引資料、學閱歷。常常向老教師學習，常常聽課。

四、本備課組本學期的主要任務(wù)如下：

(一)、備課

1.仔細學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力氣對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的學問點進展爭論分析，把握其深度和廣度。

2.每周開展一次集體備課活動。在深入學習新課程標準的根底上，將教材歸類、分項，采納“集體備課，集體評議，改良教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進展。

(二)、教學

1.堅持啟發(fā)式教學。留意引導學生閱讀和分析課本的例子，并在每小節(jié)設(shè)置探究題，促進學生的思索行為。

2.減輕學習負擔。作業(yè)當堂消化，填圖題為必做題，作業(yè)檢查按章進展，必做題全批全改。

3.充分利用電教手段，提高上課的教學效率。

4.制定學期教學進度，組織教師相互聽課、評課，共同提高教學水平，積極開展公開課，本學期每人至少一節(jié)，共同探討幫忙本組成員改良教學，提高教學質(zhì)量。

5.仔細做好探究性學習的總結(jié)工作，做到一課一反思，并準時爭論提高。

6.積極探討并推動新課改，貫徹先學后教，充分發(fā)揮小組合作。

五、教學設(shè)想

1、教學地理要充分表達時代精神，面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來。對作出地理正確的表達和分析，做到思想性科學性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。

2、連續(xù)深入課堂教改，在傳授根底學問的過程中，加強對學生思想的教育和力量培育，樹立學為主體，教為主導，學導結(jié)合的教學觀，充分突出學生的主體地位。樹立全面進展，主動進展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培育，鼓舞學生主動探求新學問，提高學習素養(yǎng)和學習效率，地理活動課的教學。

3、開展地理其次課堂，通過多種形式培育學生學習的地理學習興趣，提高學生的表達力量，分析綜合，比擬、概括問題的力量。跟蹤輔導，找學困生談心，了解其學習差的緣由，做到因材施教，分類指導，盡量提高其學習成績。

初一地理教學的工作規(guī)劃10

一、概要分析

七年級地理是學生上初中以來起始學科，面對新教材新對象，通過有針對性的教學規(guī)劃和方法，努力在師生的共同努力下，取得良好的成績。

二、教材的主要內(nèi)容及分析

本冊教材是初中地理第一冊，主要涉及世界地理總論、地球地圖的有關(guān)學問。學生剛接觸，把握起來難度大，共分為5章：1.讓我們走進地理2.地球的面貌3.世界的居民4.世界的氣候5.世界的進展差異

三、學情分析

本學期的學生已經(jīng)初步了解了一些自然現(xiàn)象等初級地理學問，但是內(nèi)容簡潔，學問有限，遠遠不能滿意現(xiàn)階段學生渴望熟悉世界原來面目、渴望探知世界之謎的需要。這對我們的教學有利，但同時也存在一些劣勢：如空間思維力量差，綜合力量和賭徒認知力量也相對弱，這就要求我們教師在教學上多下功夫，多討論學生和教材教法。

四、教學目標

1.按質(zhì)按量的完成鎮(zhèn)教委規(guī)定的各項教學任務(wù)。

2.使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使優(yōu)秀率大幅提高。

五、重難點及教學措施

教學重點：地球的面貌、世界的氣候。

教學難點：(一)地圖上的比例尺大小推斷及計算、方向的區(qū)分。

(二)地球局部

(三)世界的氣候

教學措施：

1、精備精講精練。

2、敬重每一個學生，注意每一名學生的性格的培育。

3、學習結(jié)果與學習結(jié)果與學習過程并重。發(fā)覺每一名學生的“閃光點”，并鼓舞其自信念。

4、強調(diào)培育學生的自主合作探究性學習。

六、主要教學任務(wù)和根本理念

1、讓學生學習對生活又用的地理，使學生學習涉過農(nóng)活和四周世界有關(guān)的地理學問，側(cè)重根底性的地理學問和技能的培育，增加學生生存力量。

2.學習對終身進展又用的地理，學習求變化的形勢，突出人口資源、環(huán)境及區(qū)域差異向全球變化，可持續(xù)進展等內(nèi)容的教學和學習有用而且為他們終身學習和進展有用。

3、轉(zhuǎn)變學生地理學習方式，依據(jù)學生心理進展規(guī)律聯(lián)系實際，安排教學內(nèi)容，引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)受體驗動身，激發(fā)學生對地理問題的興趣，培育地理學習力量，鼓舞積極討論，使學生了解學問的功能與價值，形成主動學習的態(tài)度。

七、課時劃分

第一章6課時其次章8課時第三章8課時第四章8課時第五章6課時期末復習12課時

八、教學進度

時間

內(nèi)容

1——4周

第一章讓我們走進地理

4——8周

其次章地球的面貌

8——10周

第三章世界的居民

11周

期中測試

12——15周

第四章世界的氣候

16——18周

第五章世界的進展差異

18——22周

期末復習

初一地理教學的工作規(guī)劃11

一、根本狀況

通過七年級上一學期的學習，學生對地理學問有了肯定的感性熟悉，具備了初步的讀圖、分析、推斷的力量，對世界概況有了肯定的了解。但也有一少局部學生對地理學科的學習不夠重視，學問還沒有形成系統(tǒng)，沒有到達應(yīng)有的水平。我將本著仔細，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度開展本期教學工作，在新的學期里盼望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果。

二、教學目標

教完人教版七年級地理下冊，使學生把握必要的地理學問，讓學生具備必要的根本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的學問把握。

三、本冊教材

本冊教材共五章

第六章、《我們生活的大洲——亞洲》了解亞洲的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點，人文環(huán)境特點。

第七章、《我們鄰近的國家和地區(qū)》突出日本自然災難及其形成的主要緣由，及日本經(jīng)濟與其他國家的聯(lián)系，了解東南亞地勢變化、地形構(gòu)造特點與人類活動的關(guān)系等。了解印度人口的特點。了解俄羅斯地理位置的特點。

第八章、《東半球其它國家和地區(qū)》了解中東地理位置的特點，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業(yè)，旅游，撒哈拉以南的非洲，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，文化習俗。澳大利亞因地制宜進展經(jīng)濟。

第九章、《西半球的國家》了解美國移民國家，農(nóng)業(yè)地域?qū)I(yè)化，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，巴西，民俗。

第十章、《極地地區(qū)》自然環(huán)境的特別性，科考與環(huán)保的重要性等。

四、教學目標

(一)學問與技能

穩(wěn)固把握地球的根本學問，把握閱讀和使用地圖、地理圖表的根本技能。學會簡潔的地理觀測、調(diào)查統(tǒng)計以及運用其他手段獲得地理學問信息的根本技能。

2.運用學過的地形、氣候等世界地理的學問要素在地理環(huán)境中的形成的作用，以及對人類活動的影響，熟悉分析世界個區(qū)域的人口、經(jīng)濟、文化進展的區(qū)域差異，以及進展變化的根本規(guī)律和趨勢。

3.學會依據(jù)一個地區(qū)的地理信息，歸納其他地理特征。

4.了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和進展等重大問題，初步熟悉環(huán)境與人類的相互關(guān)系，熟悉自身與環(huán)境的關(guān)系。

(二)過程與方法

通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學會依據(jù)收集到的地理信息，通過比擬抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物的分布和進展變化的根本規(guī)律。

2.嘗試運用已獲得的地理概念，地理根本原理，對地理事物進展分析。

3.嘗試從學習和生活中發(fā)覺地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運用有關(guān)學問和方法，提出看法或解決問題的思路。

4.運用適當?shù)姆椒ê褪侄危磉_自己的學習的體會、看法和成果，并與別人溝通。

(三)情感態(tài)度與價值觀

初步對地理的奇怪心和學習地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度和地理審美情趣。

2.敬重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增加民族自尊、自信的情感，懂得地區(qū)之間的合作價值，初步形成合作意識。

五、本學期教材重點、難點

1、各大洲的地形特征和氣候特征;

2、幾個大國的人文特征;

六、教學措施和建議

1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。A、課前預備好課，仔細鉆研教材，對教材的根本思想、概念，每句話，每個字都弄清晰，了解教材構(gòu)造，重點與難點，把握學問規(guī)律，適當補充有關(guān)資料，培育學生興趣、愛好，考慮教法。B、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學生的有意留意，激發(fā)情感。

2、積極參與聽課、評課活動，博采眾長，提高水平。3、進展地理根底學問和根本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理學問進展必要的儲藏。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理根本學問，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和把握，也為他們今后地理學問的學習打好根底。

4、教學中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的根底上，注意過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培育。。

5、教學中教師要做到精講，重學問體系、構(gòu)造、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓舞微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復習效率。

6、重點熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的詳細問題，運用地理學問解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內(nèi)容重復復習一遍，應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問題，激活學生思維，培育學生思維力量，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?/p>

七、教學進度

0102周第六章我們生活的大洲

0304周第七章我們接近的國家和地區(qū)

05~06周第八章東半球國家和地區(qū)

0708周第九章西半球國家和地區(qū)

0910周第十章極地地區(qū)

11~12周期末復習

1314周期末考試

走進21世紀，社會對教育的重視程度提高了，社會對教師的素養(yǎng)要求則更高。在今后一學期的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學生們的成才奉獻自己的力氣，為自己的教學生活畫上一個圓滿的句號。

初一地理教學的工作規(guī)劃12

本學期仍舊擔當七、八、九三個年級10個班的地理教學工作，為了保證能夠比擬順當?shù)耐瓿山虒W任務(wù)，現(xiàn)將本學期地理教學工作作如下安排

一、指導思想

以《地理課程標準》為依據(jù)，努力使每一個學生通過學習地理，能夠?qū)Φ乩韺W學問有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有的思索;能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有的進展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生“會學地理”。

二、學生根本狀況分析

所教學的班級中，大局部學生思想覺悟高，上進心強，能夠遵守紀律，喜愛學習。但班級之間教學成績差距較大，有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠抱負。面對這種狀況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析

七年級地理：第一局部是亞洲，包括自然環(huán)境，人文環(huán)境，也是比擬重要的一局部，需要識記亞洲的重點國家的名稱，位置及重要國家的風土人情、物產(chǎn)礦藏等。其次局部是我們鄰近的國家和地區(qū)，包括日本、東南亞、印度和俄羅斯，這幾個國家關(guān)系親密，不僅在歷史而且現(xiàn)在都和我們進展經(jīng)濟貿(mào)易往來，把握這幾個國家的地理位置、人文環(huán)境、歷史文化、對于每位同學都有重大意義。第三局部，東半球其他的國家和地區(qū)，包括中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亞。第四局部西半球的國家，包括美國和巴西。第五局部，極地地區(qū)各章節(jié)相互聯(lián)系，各個國家相互關(guān)聯(lián)，不能孤立地學習某一局部。

八年級地理：本學期主要是學習中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)，交通以及分省區(qū)地理，涉及的范圍廣，內(nèi)容多，給教學帶來了很大的困難，因此設(shè)計比擬合理的教學模式相當關(guān)鍵。在教學中可以把農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)、交通等放在主要地位，教師通過講解帶著學生把握主要的學問點，對于分省區(qū)地理可以采納選講的方法教給學生學習方法，通過自學的方法以到達相應(yīng)的目的。

九年級地理：盡快復習完第四冊地理課本，然后轉(zhuǎn)入全面復習，通過對學生強化訓練，適應(yīng)去做敏捷性強、跨度大的題目，適應(yīng)中考。

四、教學設(shè)想

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細學習新課標理論，領(lǐng)悟新課標精華，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、遠程教育資源，切實做好地理課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預備充分的素材。

五、詳細措施

1、以課改的精神和要求指導教學。要依據(jù)教學目標、教學任務(wù)的要求選擇教學方法，特殊要注意激發(fā)學生學習的積極性、制造性，以便順當?shù)貙崿F(xiàn)教學任務(wù)，完成教學任務(wù)。注意課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學活動應(yīng)當是由教學內(nèi)容、學生、教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結(jié)果，更應(yīng)注意師生共同探究新學問的過程，重視學生學習的經(jīng)受和閱歷，關(guān)注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經(jīng)受和閱歷，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，實現(xiàn)學問傳承、力量進展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學中，強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系，制造一切條件，讓學生感知生活中到處有地理，引導學生把課堂中的地理學問和方法運用于生活實際中去。

2、仔細鉆研教材、備好、上好每一節(jié)課，提高課堂效率，采納敏捷教法指導學生讀、記、練、看，到達“活教教活，心教教心”。要注意非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學生進展為本，一切為了學生，全面關(guān)懷學生;提高教學效益，保證教學質(zhì)量，推出教學品牌。

3、連續(xù)關(guān)注學生學習興趣的培育，使用各種方法調(diào)動學生的學習積極性和主動性。要特殊注意學習方法的討論和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思索、周密安排，嚴格要求、嚴把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學生的學習根底，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。

4、強化對根底學問的穩(wěn)固，重視學問點與時事地理的結(jié)合，進展全方位的開放性試題訓練。

5、充分利用同步進展學案導學，讓每一個學生有展現(xiàn)溝通的時機，對于重難點則有針對性的強化擊破，培育、提高學生的學習力量?！氨?yōu)、促中、轉(zhuǎn)后進”爭取各班盡量少的孩子在地理學習上沒有圓滿。為此，我將適時于課下和局部同學溝通，用鼓舞和鞭策促其進步。

6、積極參加教育教學討論，吸取別人的特長以不斷完善自己，聽從學校要求，努力多讀書、讀好書，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和育人教書的本事。極參加集體備課、教育教學討論，吸取別人的特長以不斷完善自己，做個優(yōu)秀的教師。

7、滲透時政、熱點學問，培育學生理論與實際聯(lián)系的思維方式和學習方式。

六、目標任務(wù)

在本學期教學工作中，將做以下工作

第一、依據(jù)本科目的教學目標要求，針對不同根底水平的學生作出不同的要求。依據(jù)學生實際動身，因材施教：根底好的學生在學好根底學問的同時，適當擴大內(nèi)容，多以爭論、提問的教學方法為主;根底差點的同學，讓其把握好根底學問，主要采納直接講授的教學方法。

初一地理教學的工作規(guī)劃13

一、狀況分析：本學期擔當初一年級的教學任務(wù)，面對剛?cè)雽W的新生，他們對地理學問的了解不多，所以在教學過程中要選好教學的切入點，以激發(fā)和培育他們的學習興趣。

本學期教材為湘教版新教材，其內(nèi)容同以前相比教淡化了詳細學問，雖然內(nèi)容淺顯了，學問點少了，難度降低了，但并不說明課就好上了。假如我們不仔細去挖掘，將失去課改的意義，所以要用務(wù)實的態(tài)度緊跟課改的步伐，學習新課程標準，重塑新課程理念，探究新課程教學方法，在努力學習積極嘗試中不斷提高。

二、教學目標：根據(jù)大綱要求，激發(fā)學生學習地理的興趣提高運用地理學問解決問題的力量，進一步培育學生制造思維力量的形成。以學校、年級工作規(guī)劃為指導，加強課堂教**用多種方式和教學模式，高效地完成學科教學任務(wù)。積極參與科研活動，努力使教學水平、業(yè)務(wù)力量有更大提高，同時傳授與學生生活有親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生由“我要學”向“我會學”和“我樂學”深入，構(gòu)建綜合素養(yǎng)的形成。

三、實行措施：

１、抓好常規(guī)教學，仔細備課，上好每一節(jié)課，并準時進展反思，形成文字。

２、傾聽學生意見，對教學過程中消失的問題準時解決。

３、積極參與教研教改活動，努力使教育教學力量再上新臺階。

４、教學中注意學生身心進展，結(jié)合地理學科特點，開展各種活動，激發(fā)學生學習興趣。

５、積極參與聽課、評課活動，虛心向他人學習，取長補短。

６、利用網(wǎng)絡(luò)獵取多方面教學素材，充實課堂內(nèi)容。

７、做好考試分析工作，全面分析各班級、各學生的學習質(zhì)量分析。

８、加強相關(guān)學科的學習，以整合學科內(nèi)容，并漸漸形成有特色的教學模式。

初一地理教學的工作規(guī)劃14

地理學是一門討論地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可進展的地理根底學問和力量、熟悉地理環(huán)境、學會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門根底課程。

一、學期教學目標

初一世界地理的教學目標是：

1.使學生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的根底學問，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步把握學習區(qū)域地理的根本方法。

3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而進展地理思維力量。學會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問題;增加可持續(xù)進展以及對外開放意識，培育全球觀念

二、學生根本狀況分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維進展的階段，具有肯定的抽象思維力量和初步的系統(tǒng)思維力量，同時初中已開頭分科學習思想品德、歷史、地理等方面的根底學問，他們的實踐、體驗活動開頭涉及社會生活中一些較為簡單的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學科的學問和方法，引導學生從社會生活實際動身，學會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學根底上的遞進。

我所任教的班級是我校的初一五個班級。初一學生從思維進展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會消失留意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業(yè)也能準時精確的完成。

本學科學生比例：

初一年級：優(yōu)秀：20%，良好：21%，合格：43%，尚努力：16%

三、教材分析

第一章讓我們走進地理

本章屬于教材的緒論局部，第一節(jié)為“我們身邊的地理學問”，其次節(jié)為“我們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理，說明地理學科的學習內(nèi)容與學習意義、地理學習的方法與途徑。本章的教學內(nèi)容是為今后學習地理做情感上的鋪墊與預備，引導學生喜愛并親近地理學科。

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建立”、“地理與風土人情”讓學生感受地理學問的奇異與親切，既能讓學生感受地理學問的實際意義，又能激發(fā)學習地理的劇烈興趣，表達出“地理學問無處不在，地理學問到處有用”的特點。

而其次節(jié)中“我們怎樣學地理”則通過引導學生畫學校地圖開頭，從實際應(yīng)用動身把握地理學習的根本工具—地圖的使用，表達了學習對生活有用的地理這一理念，使學生不會感到地理僅僅是一門學科，同時是一項人生的技能。“學會收集地理信息”、“學會思索地理問題”、“在野外旅行中學習地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當?shù)娜诤掀饋?，使學生感受到地理是一門好玩、有用、值得學、能學好的課程。

其次章地球的面貌

本章教材主要包括熟悉地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四局部。這些內(nèi)容都是學習地理的根底學問，同時又是幫忙學生確立正確世界觀、人生觀的根底學問，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理學問的根底課，又是人生進展的奠基課。

“熟悉地球”一節(jié)，教材通過人類對地球外形的熟悉過程，蘊含了科學的世界觀和方法論。教材從地球外形和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球外表任何一點的位置，較全面地介紹了地球。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，并能依據(jù)需求選擇適宜的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比擬”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展現(xiàn)地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和詳細的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比擬，學生在學習學問的同時，也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展現(xiàn)，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了特別感性的熟悉。

第三章世界的居民

本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的愛護。其中最根本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此根底上再敘述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學生了解世界人口的根本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟進展的影響，正確對待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得敬重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。

本章內(nèi)容將在后續(xù)學習中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對后續(xù)的學習具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的很多事情關(guān)系親密，建議教師授課過程中，注意聯(lián)系實際、聯(lián)系時事，通過追本溯源的學習方法，挖掘這些地理學問的歷史和現(xiàn)實表達，引導學生熟悉一個多樣的世界，培育學生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與進展觀。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產(chǎn)的影響是特別顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。

四、教學措施

本學期地理教學在新的教學理念指導下，依據(jù)新課標的要求，大膽嘗試，運在學習中挖掘?qū)W生的主動性與制造性，教學中注意引發(fā)學生發(fā)覺問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動學生主動參加、主動探究的積極性。充分表達“教師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫忙學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注意與其它學科的整合，并幫忙學生在學習中形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。

依據(jù)新理念的要求，本學期的地理教