小學四年級綜合實踐活動上冊全冊教案

小學四年級綜合實踐活動上冊全冊教案

案例1中國傳統(tǒng)工藝1、剪紙活動目的：

1、激發(fā)學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學生的

審美情趣。

2、學會簡單的剪紙技巧，并在此基礎上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而

培養(yǎng)學生的動手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達能力和人際交往能力。

3、初步了解剪紙藝術的特點。教學重、難點：

感悟內涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎上力求創(chuàng)新。課前準備：剪刀、刻

刀、樣稿、筆、紙張、尺子。課時安排：2課時教學過程：

一、導入新課

1、出示剪紙圖案，引導欣賞。

2、上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品

——剪紙。今天，我們要來學習剪紙。二、學習新課

（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學生的興

趣。（二）、引導探究剪紙的基本過程。

3、回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。

（三）、自主設計剪紙圖案

1、引導思考：打算什么場合、什么情況下使用剪紙。2、設計創(chuàng)造。

（四）、“做一做”、“議一議”練習（五）、展示作品，自評、互

評（六）、我的收獲

我學會了（）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。

2、臉譜活動目的：

1、引導學生關心我國民族藝術，培養(yǎng)學生對臉譜的興趣，陶冶美的

情操。2、培養(yǎng)學生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。

3、讓學生了解什么是臉譜，它有什么作用。認識幾種具有代表性的

臉譜。教學重、難點：

了解特點、動手操作。

課前準備：各種質地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品課時安排：1課

時

教學過程：

一、導入新課，激發(fā)興趣錄像播放京劇導入新課。二、學習新課

（一）、什么是臉譜

1、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。2、臉譜在戲曲表演中的作用。

（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)

律。1、小組進行討論。

2、總結顏色在臉譜中的作用。

我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（）的性格。黑色代表（）的性格。白色

代表（）的性格。金色、銀色代表（）。（三）、試一試：你想親手畫一

個臉譜嗎？

1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向學生講解畫臉譜的

過程。2、構思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。

（四）、說一說：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？

（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（）、（）。

我自己設計制作了（）個臉譜。三、活動延伸。1、畫一畫。

2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？3、中國結活動目的：

1、欣賞過程中，讓學生感受到藝術的熏陶，激發(fā)學生熱愛祖國悠久

歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。

2、培養(yǎng)學生的鑒賞和動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3、使學生了解中國

結及其類型。教學重點、難點：欣賞品位、激發(fā)興趣。課前準備：圖片、

樣本、繩課時安排：2課時教學過程：一、談話激趣

1、（出示圖片）你見過這些美麗的結嗎？它們是中國的一種傳統(tǒng)工

藝品——中國結。2、介紹小知識。

（1）、什么是中國結？（2）、中國結的發(fā)展歷史。（3）、中國結

的特點。二、說一說：

1、播放音樂，欣賞圖片。2、談欣賞后的感受。

這些中國結有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎？

三、做一做：

1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結為主）2、展示

作品。

引導思考：在什么地方使用中國結飾品？為與環(huán)境相一致，應如何設

計？四、我的收獲

我對自己的作品（），因為（）。五、活動延伸

“試一試”：我的得意之作。

4、樹對風速和氣溫的影響活動目的：

1、通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響，以及樹木在

自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強學生愛護樹木的意識，提高植樹造林的自覺

性。

2、通過戶外測試和整理有關數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生動手操作能力、研究性

學習能力及集體協(xié)作精神。教學重點、難點：

一、觀察圖畫，設疑激趣

2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得

越多越好。3、動手制作“小風車”等工具。三、測一測

1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣

溫和風速有沒有不同。以小組為單位分工協(xié)作。2、樹對風速有影響嗎？

將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。三、說一說：

1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學們吧！

2、我的收獲：今天的活動使我了解了活動中我對自己最滿意的是四、

活動延伸：

1、做一做：調查自己家或學校附近的樹木變化情況及對周圍環(huán)境產

生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

2、試一試：把你在調查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成

一份調查報告。

5、破壞森林的后果活動目的：

1、引導觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動物失去

棲息地2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？二、讀一讀

3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的

呢？三、做一做

1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。2、

推選“新聞發(fā)言人”，在班級內“發(fā)布”本組收集到的信息。3、比一比，

評出“最佳新聞發(fā)言人”。4、環(huán)保知識競賽。四、寫一寫

1、四人小組，大膽設想沒有森林的世界將會是什么景象。2、匯報結

果

3、小結：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會受到嚴重影響。4、

環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。六、想一想

1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？

2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象？3、

我能為保護森林做些什么呢？4、我的收獲：

在今天的活動中，我有（）點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示，

畫在下面的荒山上吧。

七、活動延伸

1、做一做：讓我們一起辦一期保護森林的綠色小報吧！

2、評一評：你們的小報制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！

案例3生活中的廣告6、廣告知多少活動目的：

1、通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學生

收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。

2、通過調查研究，使學生認識到廣告對促進社會經(jīng)濟發(fā)展、方便人

的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學生對廣告研究的興趣。

3、通過廣告詞，激發(fā)學生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認識，

培養(yǎng)學生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。

課前準備：收集廣告材料教學時數(shù)：1課時教學過程：一、談話導入：

小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？你想

閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和各種精

彩的廣告詞和信息傳遞給你。二、交流

1、看圖：說說每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見

過這些廣告嗎？學生回憶

2、仔細觀察每種形式的廣告有什么特點，你還知道哪些廣告形式，

說給同學聽。3、小組討論。

4、代表匯報討論結果5、小結三、查一查

1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：廣告形式名稱

特點

適合宣傳的內容舉例

2、學生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。3、寫下自己喜歡的廣

告詞，加深多廣告的認識。4、師生小結。五、總結延伸

（1）做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣

傳效果最好。（2）征集廣告詞：

為你們班的綠色小報設計一條廣告詞，看誰設計得最精彩。

7、小小廣告設計師活動目的：

1、了解廣告的基礎知識，掌握設計廣告的基本要領。

2、培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。3、

培養(yǎng)學生關心社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度。課前準備：

收集不同類型的廣告材料、水彩筆。教學時數(shù)：1課時教學過程：

一、導入

小組討論：看了這些廣告圖，你能體會出它們要表達的意思嗎？二、

交流

1、互相說說知道的廣告類型。

2、再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內容上看可分為幾種類型？

還有其他類型嗎？舉例說明

3、分組調查

引導學生按興趣分成小組，設計調查表，討論每個小組的調查內容，

了解廣告的類型。4、各組派代表匯報調查結果。5、小結：

想到的廣告類型記錄下來：

類有類有類有三、設計廣告

寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個廣告設計師了，請你為節(jié)約用水設計一幅

宣傳廣告。

1、出示收集到廣告圖供學生欣賞、參考，讓學生發(fā)揮自己的想象力，

培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新的精神。

2、學生動手設計

3、小組交流，互相評價。

4、展示學生作品，評出最佳廣告設計師。鼓勵學生多親自動手實踐。

四、活動延伸

做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設計一個有新意的廣

告，并說明你的想法。

案例4工具

8、工具的創(chuàng)造與發(fā)明活動目的：

1、通過活動是學生體會工具是人類在長期勞動實踐中的發(fā)明和創(chuàng)造，

從而理解人類之所以偉大就是因為他們能夠發(fā)明和創(chuàng)造工具。

收集發(fā)明創(chuàng)造工具的故事教學時數(shù)：1課時教學過程：

一、導入新課

講故事，激發(fā)學生的學習興趣。二、交流1、說一說：

（1）什么是工具？（2）人類為什么要制造工具，工具對人類有什么

重要意義？你知道發(fā)明這些工具的故事嗎？2、小組討論

3、代表匯報討論結果。

三、畫一畫

1、你經(jīng)常使用哪些工具，能把它們畫出來嗎？

1、觀察教材中的插圖，對比使用工具和不使用工具的差別，說說人

類為什么要使用工具？2、討論：人們?yōu)槭裁匆l(fā)明工具，工具的發(fā)明和

創(chuàng)造給人類帶來了什么好處？3、匯報討論結果。4、總結。

五、活動延伸

讓學生多觀察身邊的工具有什么不足之處，想一想改進不足的方法，

培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

9、設計一件工具活動目的：

1、通過了解牛頓小時侯研制和發(fā)明工具的故事，引起學生制造發(fā)明

的興趣。

2、通過嘗試設計工具活動，體驗發(fā)明創(chuàng)造的過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

思維能力、語言表達能力和解決問題的能力。

3、通過活動使學生提高與人合作的意識。課前準備：

收集制作工具材料教學時數(shù)：1課時教學過程：一、故事導入

1、講牛頓發(fā)明工具的故事，激發(fā)學生的學習興趣。二、交流

1、介紹小明為奶奶設計制作的一個“小鉤子”這個故事，告訴學生

多留心生活，發(fā)現(xiàn)不方便之處，并解決難題，改進制作新工具。

2、思考：設計一件工具需要哪些步驟？3、小組討論。4、匯報討論

結果。5、試一試：設計書包外型：

（1）小組合作，要求學生先討論再動手制作，鼓勵他們發(fā)揮想象力，

大膽創(chuàng)新。（2）分組介紹自己設計的書包的特點。（3）生互相評價。

（4）展示作品三、活動延伸

1、查一查：了解一件學習用品和生活用品是怎樣不斷改善的。

2、做一做：請你試著幫助家里人或老師同學改進或設計一件工具吧。

10、垃圾的產生【活動主題的確定】

1、通過活動激發(fā)學生關心社會、關心可持續(xù)發(fā)展的熱情。

2、在活動中培養(yǎng)學生調查研究的能力、社會實踐的能力、人際交往

的能力和實事求是的科學態(tài)度。

3、通過活動使學生認識垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產生過程。

【活動準備】

了解每人每天產生垃圾的重量；了解本鎮(zhèn)、本村的人口數(shù)量；拍攝一

段錄像?！净顒訒r間】2課時【活動過程】

一、了解垃圾的產生及危害：1、觀看錄像。

2、討論：什么是垃圾？常見的垃圾有那些？垃圾是怎樣產生的？垃

圾有那些危害？3、說說自己家里一天大約產生多少垃圾？人均每天產生

多少千克？（一）、算一算：

▲每人每天丟掉的垃圾重量超過人體平均重量的五六倍。

▲我國目前垃圾的產生量是1989年的4倍,其中很大一部分是過度過

包裝造成的。不少商品特別是化妝品、保健品的包裝費用已占到成本的

30%-50%。過度包裝不僅造成了巨大的浪費，也加重了消費者的經(jīng)濟負擔，

同時還增加了垃圾量，污染了環(huán)境?！蛎磕戤a生450億噸垃圾。

▲那些\用了就扔\的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費，而且使垃圾

量劇增。我國每年塑料廢棄量為100多萬噸。

▲一次性筷子是日本人發(fā)明的,日本的森林覆蓋率高達65%，但他們

卻不砍伐自己國土上的樹木來做一次性筷子，全靠進口。我國的森林覆蓋

率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國。我國北方的一次性筷子產業(yè)每

年要向日本和韓國出口150萬立方米，減少森林蓄積200萬立

方米。

5、說說看了這些數(shù)據(jù)你有什么想法。（二）、做一做

1、拿出自己家用里帶來的家庭垃圾，學生觀察，填寫垃圾的具體名

稱。2、統(tǒng)計垃圾的數(shù)量和重量。（三）、想一想

1、除了家庭生活垃圾外，生活中還有哪些垃圾？

2、想想這些垃圾如果不去治理社會會是什么樣子的？（四）、分一

分

1、讓學生試著為垃圾分類。二、討論怎樣減少垃圾的產生：

1、提問：從數(shù)學的角度來思考，怎樣才能使這些數(shù)據(jù)變??？2、小組

討論：怎樣減少垃圾的產生呢？3、出示有關法規(guī)：城市垃圾處理的收費

制度

國家計委、財政部、建設部和國家環(huán)?？偩致?lián)合發(fā)文，要求在全國全

面推行城市生活垃圾處理收費制度。新方案初定為居民戶每月每戶5元；

企業(yè)、事業(yè)、個體戶每0.3立方米6元；已辦暫住證的流動人員每人每月

1元。垃圾計量制

為了減少垃圾量,目前，韓國正在推行一種叫做\垃圾計量制\的制度。

所謂垃圾計量制就是在交納基本清潔費、衛(wèi)生費的基礎上,按照每戶垃圾

產出量來負擔垃圾處理費用。垃圾計量制最大的好處就是打破了垃圾處理

費的\大鍋飯\從而迫使人們認識到\多產垃圾就要多付錢\要想減少這方面

的交出,就要設法減少垃圾,間接樹立愛護環(huán)境、減少污染的環(huán)境觀念。韓

國從1996年1月開始實現(xiàn)這種制度,很受社會各界歡迎。其做法是由環(huán)保

部門提供各種不同容量和規(guī)格標準的垃圾袋,每個垃圾袋按不同的規(guī)格收

取不同的垃圾處理費。這樣用戶在購買或使用垃圾袋的時候就會考慮垃圾

所帶來的垃圾及其造成的環(huán)境污染,從而盡量減少垃圾。

三、活動延伸：

1、說說通過本次活動，你有那些收獲？2、為了讓更多的人能意識到

垃圾的危害，你準備做那些宣傳工作？

11、垃圾的處理【活動目的】

1、通過本課的學習，培養(yǎng)學生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識。

2、使學生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發(fā)展有著積

極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識，自學進行垃圾分類。

3、通過實驗，讓學生了解垃圾處理的方法，并能自主設計更多的處

理方法。

4、通過活動，培養(yǎng)學生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的

能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。【活動準備】錄相、口香糖

【活動時間】1課時【活動過程】

一、看一看

觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意

義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產一噸紙可節(jié)約用水100噸，

減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。二、查一查

2、分組討論，并設計處理垃圾的方案，由組長負責寫下來。3、全班

交流：比一比，哪組的方案最科學合理？4、上網(wǎng)了解世界上對垃圾的處

理辦法。

▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當成

資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送

到各個回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污

染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進無害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)

保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。▲垃圾回收。生活垃圾中,

鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣

污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可

節(jié)電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染?；?/p>

收一個玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時。回收1噸廢紙能生產好

紙800千克，可以少砍17棵大樹,節(jié)省3立方米的垃圾填埋場空間，還可

以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩

次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包

裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、

名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。

▲垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。中國國家環(huán)境保護總局向社會公布了

處理城市垃圾的行動方案。這個方案規(guī)定，今后中國的城市垃圾將進行填

埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發(fā)電。▲垃圾填埋。▲垃圾焚

燒。四、做一做

課上做一做口香糖垃圾的處理實驗，課后到學校和社區(qū)宣傳正確的垃

圾處理方法。案例6聲音的秘密12、聲音的產生【活動目的】

1、通過實踐，激發(fā)學生探索科學知識的興趣。

2、通過活動，培養(yǎng)學生觀察能力、實踐能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題

的能力。3、通過活動使學生初步了解聲音的產生與物體和振動有關。

【活動準備】

教師準備：課件，實驗用的器材（鼓、蠟燭、音叉、魚缸等）。學生

準備：搜集各種能發(fā)出聲音的器具?！净顒訒r間】1課時【活動過程】

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、我們生活在一個充滿聲音的世界里，隨時都能聽到各種聲音，不

信，你聽?。úシ糯笞匀灰魳罚?/p>

2、你們聽到了什么？有什么樣的感覺？

3、（課件出示圖片）從圖片中你仿佛能聽到什么聲音？4、教師點擊

課件發(fā)出聲音二、學生質疑并討論

1、聽了這么多聲音，你們有什么話要說嗎？2、各小組能先討論討論

嗎？三、進行活動

（一）活動一：吹薄紙片

請大家把薄紙片放在嘴上吹一吹，聽一聽，看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（二）活動二：做發(fā)音游戲

1、各小組都準備了很多的東西，大家一起研究研究，看怎樣能使它

們發(fā)出聲音。2、哪個小組愿意把自己小組的