小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

課題1.建筑藝術(shù)的美課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)應(yīng)知:通過欣賞、比較,初步了解中國(guó)宮殿建筑與西方教堂建筑的不

同風(fēng)格,認(rèn)識(shí)到不同地域文化對(duì)建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡(jiǎn)單總結(jié)古今中外建筑在

材質(zhì)、造型方面的特點(diǎn)。

應(yīng)會(huì):能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料,在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。能夠初步分析

建筑的造型、材料以及其中蘊(yùn)涵的文化精神。學(xué)習(xí)用繪畫或文字的方式將自己對(duì)建

筑的了解與認(rèn)識(shí)表達(dá)出來。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

1.請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛,聆聽悠揚(yáng)的樂曲放松放松身心。

2.邊聽邊欣賞古今中外的著名建筑。

3.說說自己欣賞到了什么?有哪些感受?

4.你記住了哪些印象最深刻的建筑?

5.德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻成凝固的音樂,今天就讓我們一起來聆聽這凝固的

音樂――建筑。

6.板書課題《凝固的音樂――建筑》學(xué)生閉上眼睛聆聽。

三、講授新課(一)、中國(guó)古代建筑欣賞

1.出示故宮的系列圖片,師生共同欣賞分析。A、故宮外景:黃色屋頂與紅色墻

面帶給我們一種金碧輝煌的感覺,黃色是尊貴的色彩,代表了皇族,紅色是喜慶的色

彩。巨大莊嚴(yán)的建筑群和寬闊的廣場(chǎng)給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。B、云龍大石雕:雕

刻有龍紋、寶山和云紋,栩栩如生,這種紋樣被稱作“九龍”。

C、門釘和鋪首:朱門金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標(biāo)志,有辟邪的作用,寓

意吉祥。

D、太和殿屋檐上的仙人小獸:依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、

狎魚、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十獸齊全。

E、乾清宮:皇帝上朝的地方,其金碧輝煌的色彩,筆直的線條造型顯得莊嚴(yán)穩(wěn)

重。

2.分析小結(jié)故宮的建筑風(fēng)格。

3.你對(duì)故宮還有哪些了解,和同學(xué)交流討論。故宮為木結(jié)構(gòu)建筑,多采用直線

條造型,給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美。小組交流討論。

(二)外國(guó)古代建筑欣賞

1.出示泰姬陵(印度)、凡爾賽宮(法國(guó))科隆大教堂(德國(guó))的圖片學(xué)生欣賞。

2.請(qǐng)學(xué)生對(duì)比中外古代建筑,說說它們不同在哪里?

3.教師分析這幾種建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。

A.泰姬陵(印度):造型追求簡(jiǎn)潔、精確的幾何圖形構(gòu)成之美。

B.科隆大教堂(德國(guó)):它那高聳入云的雙塔,充滿了基督教那種“神圣忘我”

的宗教精神。

C.凡爾賽宮(法國(guó)):內(nèi)部裝飾富麗堂皇,是歐洲最宏大華麗的宮殿建筑。

4.對(duì)比乾清宮和凡爾賽宮內(nèi)景的不同。

(三)中外古代建筑在造型材質(zhì)上有什么不同?

中國(guó)古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主,多采用直線條造型,給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之

美;外國(guó)古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主,造型豐富,靈活多變。

四、學(xué)生實(shí)踐1.作業(yè)要求:用文字將自己對(duì)中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑的

認(rèn)識(shí)寫下來,并說說本

節(jié)課的收獲。2.學(xué)生交流本課的感受。3.教師加入討論。學(xué)生作業(yè)。交流感

受。

課題2..圖形的魔術(shù)組合課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)了解畫家如何利用物象進(jìn)行魔術(shù)組合,能用不同類型的圖形

組成一幅新穎有趣的畫。隱性目標(biāo)感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的

藝術(shù)效果。

重點(diǎn):通過了解如何利用五香進(jìn)行魔術(shù)組合的方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

難點(diǎn):如何利用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。

教學(xué)方法:欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論

法。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入新課

欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》,討論:這幅畫上畫了什么?

你感覺與以前看到的作品有什么不同?給你什

么感受?

你能用自己帶來的這些物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎?

展示組合得巧妙的作品。

課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等物品放在一張紙

上小組同學(xué)互相摩,分析哪些部分組合得巧妙。

三、講授新課布置討論題:

1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行的魔術(shù)組合的?

2.你認(rèn)為哪些地方組合的巧妙?

3.你還想怎樣組合?

教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。學(xué)生實(shí)踐課后拓展巡視輔導(dǎo)。

組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

展示幾種利用廢棄物組合的新形象,引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。

同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

1.展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)學(xué)生互相介紹,評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

2.提出改進(jìn)意見。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

課題3添畫人像2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):了解中國(guó)人物畫是中國(guó)畫中的重要組成部分,初步學(xué)習(xí)人物畫。

學(xué)習(xí)中國(guó)人物畫的基本用筆、用墨、用色方法,能用生宣紙、毛筆、墨、色參

照有特點(diǎn)的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中

國(guó)人物畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。

難點(diǎn):掌握墨色濃淡程度,能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí),進(jìn)而創(chuàng)作有特

點(diǎn)的人臉。

教學(xué)方法:欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論

法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

教學(xué)過程第一節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

1.眼力大比拼

他們的臉有什么特點(diǎn)?(出示幾張著名人物的臉部特寫:劉歡、李詠、肥肥、成

龍……)

2.欣賞漫畫出示其中幾位人物的漫畫像,說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部

的。

小結(jié):要抓住人物臉部特點(diǎn)來表現(xiàn)。

3.欣賞國(guó)畫肖像并與照片相對(duì)比:魯迅、阿Q、齊白石、觀魚圖。

師:不是只有漫畫可以表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉,中國(guó)畫的寫意手法也可以畫出生動(dòng)

的人物,今天我們就來學(xué)習(xí)國(guó)畫寫意人物。

板書課題《添畫人像》學(xué)生說說這幾位人物的臉部特點(diǎn),包括發(fā)型、臉型、眼

睛、鼻子、嘴巴等。

抓住人物臉部特點(diǎn),夸張他們的特征。

欣賞,初步感受國(guó)畫寫意人物畫的風(fēng)格。

三、講授新課

1.以馬三立為模特,分析人物的臉部特點(diǎn)。

臉形:中國(guó)畫家用我們最熟悉的漢字總結(jié)出繪畫頭部的理論,其中頭部的基本

形分別為:國(guó)、申、田、由、甲等。

說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形?

五官的特征:眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……

發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾(眼睛,耳環(huán)等)。

2.講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例。什么叫“三停五眼”?

3.用一個(gè)詞形容書中人物臉部的表情,思考自己會(huì)怎樣來表現(xiàn)這些有特點(diǎn)的

臉。

4.學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫步驟,注意墨色的濃淡及用筆的靈活,控制好畫

面的水分,掌握臉部的比例。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

1.展示學(xué)生作業(yè)。

2.提出改進(jìn)意見。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

第二節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、什么是“三停五眼”?

“三?！?發(fā)際至眉毛至鼻尖至頦底;“五眼”:兩眼、兩眼之間的距離及眼至

左右兩耳。

2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖,分析、表?yè)P(yáng)。學(xué)生回憶。

分析草圖的優(yōu)點(diǎn)與不足,研究改進(jìn)方案。

三、繼續(xù)完成,教師輔導(dǎo)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中要注意的幾點(diǎn):抓住人物的臉部特點(diǎn)

來畫;表現(xiàn)出一定的表情。

教師指出共性問題,并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。

四、展示作業(yè)

1.展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè),學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。

2.鼓勵(lì)有進(jìn)步的,繪畫細(xì)致的同學(xué)介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。

五、課后延伸可以用學(xué)到的方法為家人寫生。

三停:發(fā)際——眉毛——鼻尖——頦底

五眼:兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳

教后反思:

課題4.線描畫中的黑白對(duì)比課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):知識(shí)通過學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對(duì)比知識(shí),感悟黑白對(duì)比的美

感。能力目標(biāo)能以線為主畫一幅具有黑白對(duì)比效果的作品。情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)活動(dòng),

培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn):線描畫中的黑白對(duì)比知識(shí)及造型手法。

難點(diǎn):掌握線條的粗細(xì)疏密排列,點(diǎn)線面合理安排

教學(xué)方法:欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論

法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備:范畫若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性筆、若干圖片

教學(xué)過程第一節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

二、范畫導(dǎo)入,揭示課題

1.你們看,今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢?

2.你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎?

揭題:線描畫(板書)學(xué)生欣賞。裝飾風(fēng)格和寫實(shí)風(fēng)格。

三、新授線描畫,感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式

1.《鴨子》、《魚》欣賞,你能感受線條的魅力

嗎?這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子的呢?

2.線條的種類:點(diǎn)(大點(diǎn)、小點(diǎn));線條(點(diǎn)的延長(zhǎng));面(點(diǎn)的聚集和線條的增

粗)……

3.感受作品中線條所產(chǎn)生的對(duì)比效果

(1)《門神》《印第安人》對(duì)比,你發(fā)現(xiàn)有什么不同?

(2)《門神》《牛仔褲》對(duì)比,你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品,他們又有什么最明顯

的不同呢?

(3)想一想,這些黑白作品在畫面中有什么作用呢?

4.欣賞感悟

引導(dǎo)學(xué)生分析書本學(xué)生作品:

哪幅畫對(duì)你的啟發(fā)最大呢?

能不能談?wù)勀愕母惺苣?

四、學(xué)生實(shí)踐

1.如此魅力的表現(xiàn)手法,你也先過來嘗試一下嗎,那你想畫什么呢?

2.生活中的小物件,動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題

呢!

3.練習(xí)用線描述物體,力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感,講究線的疏密粗細(xì)、黑白對(duì)比。

作畫步驟:

(1)構(gòu)思、(2)起稿、(3)線描、(4)調(diào)整

五、小結(jié)展示學(xué)生作業(yè),指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。

第二節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

二、作品展覽,進(jìn)行評(píng)優(yōu)

1.學(xué)生活動(dòng):你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢?

2.為你的好朋友提點(diǎn)繪畫建議或者幫他修改一下作品學(xué)生回憶。

分析作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)與不足,研究改進(jìn)方案。

三、繼續(xù)完成,教師輔導(dǎo)優(yōu)秀作品欣賞,強(qiáng)調(diào)黑白對(duì)比

比較自己的繪畫作品,找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)。

教師指出共性問題,并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。

四、展示作業(yè)展示其他內(nèi)容的線描作品,引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)師介

紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。

課題5.親親密密一家子課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí),了解我國(guó)傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識(shí),學(xué)

習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。

應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法,能利用國(guó)畫材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作

品。

重點(diǎn):了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法。

難點(diǎn):如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。

教學(xué)方法:欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論

法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入新課

1.播放一段京劇錄像,讓學(xué)生感受京劇的魅力。

2.欣賞思考

A.這是什么戲曲?

B.有哪些人物形象?

C.給你什么感受?

D.跟著錄像模仿一下動(dòng)作表情。

3.板書課題《戲曲人物》學(xué)生欣賞。

學(xué)生思考、回答問題。

模仿人物動(dòng)作。

三、講授新課

1.介紹有關(guān)京劇的知識(shí)

2.欣賞京劇人物形象

A.分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆?/p>

B.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。

C.說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫?

3.講解繪畫方法

A.選取一個(gè)自己最感興趣的京劇人物形象,分析他的動(dòng)作、表情、服裝等方面

的特征。

B.勾好大致輪廓,注意各部分比例。

C.自己刻畫人物的細(xì)節(jié)部分。

D.勾線上色。

學(xué)生討論人物的特征:如衣著、動(dòng)作、頭飾、臉譜等。

服飾、面部、動(dòng)作、道具等。重點(diǎn)欣賞服飾及臉譜。

學(xué)生分析。

四、學(xué)生實(shí)踐

1.作業(yè)要求:參照戲曲人物圖片,用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品,注意突出

人物的服飾和表情、動(dòng)作特點(diǎn)。

2.第一課時(shí)畫草圖,第二課時(shí)上色完成。

3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。學(xué)生作畫。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

1.展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)學(xué)生互相介紹,評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

2.提出改進(jìn)意見。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

第二節(jié)

課題6.畫一幅色彩和諧的畫課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):感受色彩調(diào)和給人帶來的和諧、平靜、溫馨的感覺;會(huì)使用至少兩

種調(diào)和色彩的方法。

重點(diǎn):能運(yùn)用兩種以上的色彩調(diào)和方法,使畫面和諧、沉穩(wěn)。

難點(diǎn):創(chuàng)造性地使用色彩調(diào)和方法,完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的

畫。

教學(xué)方法:欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論

法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備:范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。

教學(xué)過程第一節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

欣賞比較兒童居室效果圖。

它們分別給人什么樣的感覺?你更喜歡哪一

幅?為什么?

這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調(diào)和的美。學(xué)生欣賞、感受。初步體會(huì)

色彩的和諧感。

三、自主研究1.色彩調(diào)和的準(zhǔn)確定義是什么呢?有哪些方法呢?自學(xué)書第十四

頁(yè)。

2.書中介紹了哪些色彩調(diào)和的方法?

3.《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調(diào)和的?(教師引導(dǎo)分析:先找

出顏色,再到色環(huán)上找到他們之間的關(guān)系。通過這種關(guān)系研究色彩調(diào)和的方法。)學(xué)

生打開書第十四頁(yè),自學(xué)后匯報(bào)。讀定義。

學(xué)生回答:混入同一種黃色;混入同一種灰色。

觀察分析后回答。

四、實(shí)踐操作如果我們來創(chuàng)作一幅畫,除了這幾種方法之外,還可以用其他色

彩調(diào)和的方法?？磿谑屙?yè),我們一起來研究。

這里有四張畫,用的也是書中提示的四種方法,請(qǐng)你歸歸類,說出它用的是什么

方法。分組研究,討論。(對(duì)比色互相調(diào)和;鄰近色;同類色;提高明度;主色與裝飾色;

加入白色。)

學(xué)生欣賞、分析,并歸類:同類色;提高明度;主色與裝飾色;加入白色。

我們也來試一試,選一種方法為你們組的畫涂上豐富而又和諧的色彩。以小組

為單位,為草稿的涂上豐富而又和諧的色彩。

五、匯報(bào)展示介紹本組的畫,它使用了什么方法?給人什么感覺?分組介紹。

第二節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

二、回憶調(diào)色方法書中介紹了哪些的方法?

你還知道哪些調(diào)和色彩的方法?學(xué)生回憶,并回答。(對(duì)比色互相調(diào)和;鄰近色;

同類色;提高明度;主色與裝飾色;加入白色。)

三、繼續(xù)完成,教師輔導(dǎo)教師指出共性問題,并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。

四、展示作業(yè)介紹本組的畫,它使用了什么方法?給人什么感覺?分組介紹,并

進(jìn)行互評(píng)。

課題7箱板上的新發(fā)現(xiàn)1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框,研究“立”起來的方法。

1.激發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

2.情感:培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。

重點(diǎn):材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。

難點(diǎn):研究小相框支架的設(shè)計(jì)。

教學(xué)方法:欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論

法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備:生活中的小相框?qū)嵨?各種制作材料,收集生活中的可利用的廢舊物

品。(冰棒棍、牙膏盒等)

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課(略)

三、自主研究小組研究:

(1)可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框?

(2)什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片?

(3)怎樣將相框的背板固定在相框上?

(4)參考收集到的資料,研究如何更好的為相框設(shè)立支架。結(jié)合實(shí)物、圖片、

教材,學(xué)生發(fā)表自己的看法,思考一系列問題,表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

四、實(shí)踐操作作業(yè):自選材料,設(shè)計(jì)制作小相框,裝點(diǎn)自己的生活。

比一比誰的相框更新穎、更漂亮。學(xué)生制作。

五、匯報(bào)展示幫助學(xué)生分析、歸納,提高審美能力。

六、課后拓展可以將相框放在什么地方?

還可以用其他的材料來制作嗎?學(xué)生思考。

課題8參觀劵的設(shè)計(jì)課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):知識(shí)使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識(shí)、特征,并掌握有關(guān)設(shè)計(jì)知

識(shí)。

能力目標(biāo):結(jié)合生活中的展覽,設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀、新穎的參觀券。

情感目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力,擴(kuò)展審美情趣。

重點(diǎn):了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式,用學(xué)過的知識(shí)和技能設(shè)計(jì)、制作參觀

券。

難點(diǎn):圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,使用功能的完整。

教學(xué)方法:欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論

法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備:

作業(yè)用紙,直尺,鉛筆,彩色筆

教學(xué)過程第一節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

1.教師出示一張參觀券說:大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。

參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時(shí),用來表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念

的紙片。

2.今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券。

板書課題:設(shè)計(jì)參觀券學(xué)生欣賞。

三、講授新課1.參觀券的設(shè)計(jì)形式。

請(qǐng)同學(xué)們把書翻開,書中為我們介紹了兩種設(shè)計(jì)形式,是哪兩種?

教師小結(jié)并板書:設(shè)計(jì)形式:(1)攝影;(2)繪畫。

2.參觀券的構(gòu)成。

文字主要由地點(diǎn)、名稱、票價(jià)等組成,(板書:文字:地點(diǎn),名稱,票價(jià))字體可采

用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。學(xué)生討論回答。

四、實(shí)踐操作作業(yè)要求:

出示幾張范畫粘于黑板,供學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)參考。

教師巡回指導(dǎo),對(duì)設(shè)計(jì)理念較好的同學(xué)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)并展示其作業(yè)。

五、小結(jié)展示學(xué)生作業(yè),指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。

第二節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

二、回憶作業(yè)要求作業(yè)要求:選擇本地區(qū)的一處名勝古跡,設(shè)計(jì)一張實(shí)用、美

觀、新穎的參觀券。

你想設(shè)計(jì)的參觀券有什么特別的地方?

回憶設(shè)計(jì)圖中的內(nèi)容。學(xué)生回憶。

分析設(shè)計(jì)稿的優(yōu)點(diǎn)與不足,研究改進(jìn)方案。

三、繼續(xù)完成,教師輔導(dǎo)教師指出共性問題,并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。

四、展示作業(yè)開新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì),要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品,并進(jìn)行

講解,闡述設(shè)計(jì)意圖。設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。

五、課后延伸你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的票券?回去找找,下次告

訴老師。學(xué)生發(fā)言。

課題9.神秘的禮盒課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):顯性目標(biāo)知道禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能,了解設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)

合的道理。

隱性目標(biāo):感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

重點(diǎn):了解禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的相關(guān)知識(shí),

利用綜合材料設(shè)計(jì)制作禮品盒。

難點(diǎn):利用綜合材料,創(chuàng)新制作禮品盒。

教學(xué)方法:欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論

法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、紙盒、各種制作材料。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入新課

欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》,討論:

這幅畫上畫了什么?

你感覺與以前看到的作品有什么不同?給你什

么感受?

你能用自己帶來的這些物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎?

展示組合得巧妙的作品。

課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等物品放在一張紙

上小組同學(xué)互相摩,分析哪些部分組合得巧妙。

三、講授新課布置討論題:

1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行的魔術(shù)組合

的?

2.你認(rèn)為哪些地方組合的巧妙?

3.你還想怎樣組合?

教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。學(xué)生實(shí)踐課后拓展巡視輔導(dǎo)。

組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

展示幾種利用廢棄物組合的新形象,引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。

同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

四、實(shí)踐活動(dòng):把自己的創(chuàng)意用繪畫形式表現(xiàn)出來。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)1.展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)學(xué)生互相介紹,評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

2.提出改進(jìn)意見。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

課題10.故事里的人課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)了解泥塑人物捏塑成型特點(diǎn),探究手工捏塑成型的制作技

巧。

能力目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生能用粘土創(chuàng)作出一個(gè)生動(dòng)的泥塑人物形象。抓住人

在故事中的特有姿勢(shì),塑出運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)。

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外文學(xué)經(jīng)典作品的閱讀熱情,努力表現(xiàn)出人的美。

重點(diǎn):了解圓雕的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)用基本形的加、減法塑造人物立體動(dòng)態(tài)。

難點(diǎn):作品生動(dòng)、美觀、牢固、觀賞性強(qiáng)。

教學(xué)方法:欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論

法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備:教師泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥

塑工具等。

學(xué)生:查找自己喜歡的故事人物資料,彩泥及泥塑工具等。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

二、創(chuàng)設(shè)情趣,引入課題。

1.講述草原英雄小姐妹的故事。

草原英雄小姐妹(1964)-故事梗概

2.出示觀察投影中的草原英雄小姐妹的雕塑作品。

師:今天,我們用橡皮泥塑故事中的人。

板書:課題《故事中的人》

三、教學(xué)新課,指導(dǎo)泥塑故事中的人。1.交流信息,拓寬視野教師:

你能找出故事中描述某人物的關(guān)鍵詞匯嗎?

2.小組討論,交流自備資料,討論人物造型的方法。

3.請(qǐng)一位同學(xué)來擺一個(gè)姿勢(shì)的造型在講臺(tái)上演示。

教師示范。請(qǐng)學(xué)生分組介紹自己喜歡的人物特色。

小組討論,以共同喜歡的人物為例,找出他的典型特征。

四、欣賞觀察,研究技法1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察教材中的泥塑作品。

以教材中的泥塑為例,帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合文學(xué)作品進(jìn)行仔細(xì)觀察。

2.集體交流,教師小結(jié):

用粘土塑一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的人,首先要塑出個(gè)完全的人,即有頭軀干,上肢和下肢。

然后,依照人在運(yùn)動(dòng)中的不同姿態(tài),適當(dāng)將頭軀干四技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。彎曲,就可塑

出千變?nèi)f化的姿勢(shì)。給人物穿上與故事中的角色相符合的衣著。學(xué)生仔細(xì)觀察,小

組討論泥塑的方法和步驟。

集體交流。

五、藝術(shù)創(chuàng)作,大膽想象提出作業(yè)要求,學(xué)生塑造,教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作。

六、小結(jié)。布置下節(jié)課任務(wù)。

課題11.鏡頭里的花課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)了解筆的設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。

能力目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫法,能

夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。

情感目標(biāo):養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計(jì)要以人為

本的原則。

重點(diǎn):觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖,了解形象與功能之間的關(guān)系,運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)

計(jì)圖畫法設(shè)計(jì)一支新穎的筆。

難點(diǎn):運(yùn)用設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。

教學(xué)方法:欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論

法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備;課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆、油畫棒、剪子、尺

子……

教學(xué)過程:第一節(jié)

課前作業(yè):準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。學(xué)生準(zhǔn)備。

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1.今天,筆家族在我們班大聚會(huì),請(qǐng)大家拿出自己準(zhǔn)備的筆,互相展示和欣賞。

2.引導(dǎo)學(xué)生看書,要求各小組有針對(duì)性地研究回答書中的問題。

3.你還有什么問題?你對(duì)什么問題感興趣?引

導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。學(xué)生互相欣賞。

各組針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行討論和研究。

學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。

學(xué)生提出想了解的問題。

三、實(shí)踐操作4.看書中的學(xué)生作品,了解設(shè)計(jì)

圖的畫法。

5.提出作業(yè)要求:

為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的筆。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖并啟發(fā)創(chuàng)作。

四、小結(jié)6.點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

評(píng)價(jià)要點(diǎn):

是否能積極地參與觀察和研究;是否在設(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)了以人為本、既實(shí)用又

美觀的設(shè)計(jì)理念;能否繪制出學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

第二節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

二、回憶作業(yè)要求作業(yè)要求:為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的筆。

你想設(shè)計(jì)的筆有什么特別的地方?展示學(xué)生設(shè)計(jì)草稿。

回憶設(shè)計(jì)圖中的內(nèi)容。學(xué)生回憶。

分析設(shè)計(jì)稿的優(yōu)點(diǎn)與不足,研究改進(jìn)方案。

三、繼續(xù)完成,教師輔導(dǎo)教師指出共性問題,并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。

四、展示作業(yè)開新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì),要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品,并進(jìn)行

講解,闡述設(shè)計(jì)意圖。設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。

五、課后延伸你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品或公共設(shè)施?給大家

講一講。學(xué)生發(fā)言。

課題12.神州風(fēng)采課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):顯性目標(biāo)通過了解欣賞評(píng)述離自己最近的世界遺產(chǎn),感悟中華民族

悠久的文化藝術(shù)、美麗河山、感悟民族精神、民族審美感。

隱性目標(biāo):激發(fā)民族自尊心,自信心和自豪感,樹立熱愛祖國(guó)、熱愛中華民族的

思想

重點(diǎn):對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注,并以實(shí)際行動(dòng)參與和保護(hù)

它。

難點(diǎn):對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注。

教學(xué)方法:欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論

法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、圖片、資料

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

教師展示一組長(zhǎng)城圖片并提問:這組照片展現(xiàn)的是什么地方?它的長(zhǎng)度有多少?

經(jīng)過哪些省?

城墻曾經(jīng)出現(xiàn)在古代世界各個(gè)角落,可如今只有我國(guó)的長(zhǎng)城基本完好,它有兩

千余年的建造史。

引出課題:神州風(fēng)采是長(zhǎng)城,總長(zhǎng)一萬多公里,現(xiàn)存的是6700公里的明長(zhǎng)城。

目前遺存的長(zhǎng)城經(jīng)過河南、山東、陜西、山西、河北、甘肅、寧夏、新疆、

內(nèi)蒙古、遼寧、北京、天津等省、市、自治區(qū)。

三、探究學(xué)習(xí)秦大家繼續(xù)研究長(zhǎng)城。分成4個(gè)小組,研究下列問題:

1.長(zhǎng)城經(jīng)過地區(qū)的地貌有哪些?

2.長(zhǎng)城建筑的形式有哪些?

3.建造長(zhǎng)城的材料有哪些?

4.古代長(zhǎng)城和現(xiàn)代長(zhǎng)城的作用。1.地貌有平原、丘陵、山脈、山峰、湖泊、

合股、盆地、峽谷、沙漠、戈壁、荒漠、沼澤、草原、森林、海洋,海拔高度差有

3000多米。

2.建筑形式出城墻外,還有各種門、樓、關(guān)、臺(tái)、墩、間、橋、洞、隧道等。

3.建造長(zhǎng)城的材料有土、沙、磚、石、蘆葦、木材、或者直接利用山嶺、高

地、懸崖、峭壁、溝壑、河岸等。

4.古代主要用于防御、邊界?，F(xiàn)代長(zhǎng)城成為堅(jiān)忍不拔和牢

不可破的象征。國(guó)歌中的長(zhǎng)城更顯示了中華民族反對(duì)侵略、捍衛(wèi)領(lǐng)土完整和

獨(dú)立自由的決心。長(zhǎng)城是中國(guó)歷史的一部分,是中國(guó)的文化。

四、藝術(shù)欣賞引導(dǎo)學(xué)生欣賞國(guó)畫家白雪石、油畫家詹建俊以長(zhǎng)城為題材的繪

畫作品,以及攝影作者鏡頭下的長(zhǎng)城作品。學(xué)生觀察、思考,確定創(chuàng)作主題。

五、學(xué)生實(shí)踐由于時(shí)間有限,給大家15分鐘時(shí)間,用線描畫出自己關(guān)于長(zhǎng)城的

構(gòu)想。學(xué)生作業(yè)。

交流感受。

六、小結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié)評(píng)價(jià)。同學(xué)之間互相欣賞評(píng)價(jià)。

課題13.保護(hù)我們的精神家園課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):顯性目標(biāo)應(yīng)知:通過了解電腦繪畫,創(chuàng)作的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),掌握電腦軟

件的特定功能,以及創(chuàng)作漫畫肖像的基本步驟和方法。

隱性目標(biāo):認(rèn)識(shí)電腦繪畫創(chuàng)作對(duì)人們的積極影響

重點(diǎn):啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電腦濾鏡的獨(dú)特魅力,靈活運(yùn)用掌握的素材和手段

進(jìn)行大膽的創(chuàng)作難點(diǎn):恰當(dāng)?shù)倪x擇和運(yùn)用電腦濾鏡,將自己的奇思妙想順利的表達(dá)出

來

教學(xué)方法:欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論

法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件等

教學(xué)過程:

課前作業(yè):準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。學(xué)生準(zhǔn)備。

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

課件出示漫畫作品《三毛流浪記》片段。學(xué)生欣賞,感受漫畫的魅力。

三、比較與發(fā)現(xiàn)教師:下面讓我們來研究一下肖像漫畫。

1、出示比爾﹒蓋茲的照片和漫畫作比較:

問:“這是誰?”

“有何區(qū)別?”

2、出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫。

小結(jié):夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。

學(xué)生介紹

鼻子大、頭發(fā)亂、身體小

因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣?所以整個(gè)比例變了,就是變形了

四、欣賞感悟1.學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。(如:成龍、陳佩斯等)

結(jié)論:肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特征,甚至加上動(dòng)作、表情來夸張表現(xiàn)。

2.展示教師漫畫

教師出示自己的照片,利用學(xué)生交流感受。

中濾鏡扭曲的功能進(jìn)行變形引起學(xué)生的興趣。

問:“這是誰?”“老師是怎么畫出來的?”學(xué)生利用自己的照片嘗試各種功能

的不同效果。

學(xué)生回答。

四、探究技法1.出示步驟:

1)臉型(出示各種臉型的變化)有〇△□等。

2)五官,畫在形狀的中間。

3)頭發(fā)

2.表情

出示:喜、怒、哀、驚等漫畫肖像

問:“影響表情的因素有哪些?”

所選表情也是為了突出人物形象特征。

3.教師示范,先利用自己的照片進(jìn)行變形,然后找合適的圖案利用拼貼模糊的

效過,創(chuàng)造出新的圖片。

學(xué)生補(bǔ)充作畫。

五官的變化

觀察作畫步驟與方法。

五、實(shí)踐創(chuàng)作對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫。學(xué)生作畫。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)要點(diǎn):幽默夸張,突出個(gè)性,表現(xiàn)手法多樣。

課題14.家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):顯性目標(biāo)應(yīng)知:了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化,如家鄉(xiāng)小吃的歷史,特色

和繪制方法

應(yīng)會(huì):嘗試采用和工具來制作一份家鄉(xiāng)小吃

隱性目標(biāo):通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化、歷史和

習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感

重點(diǎn):通過了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化歷史和習(xí)俗,加深對(duì)本地區(qū)民族傳統(tǒng)飲食

文化的了解,嘗試多種表現(xiàn)方法

難點(diǎn):欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講

解法等。

教學(xué)方法:欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論

法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、圖片、資料

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,有位南方的朋友要來我家做客。他特別向嘗嘗我們家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃,

不知道該拿什么招待他好。

同學(xué)們夠熱情的,這些很多都是我們家鄉(xiāng)的有名的小吃。

出示課題:家鄉(xiāng)的小吃

貓耳朵、太谷餅、莜面考姥姥、刀削面、頭腦、撥魚兒……

三、探究學(xué)習(xí)1.在我們山西有許多的風(fēng)味小吃,你知道的有哪些?

(出示課件)

你還知道哪些風(fēng)味小吃?同桌相互說一說。

2.你感興趣的風(fēng)味小吃有哪些呢?有關(guān)于它的

的故事嗎?

把你課前了解到的風(fēng)味小吃寫下來。然后互相交流。

教師小結(jié)。

3.提出質(zhì)疑:

這些特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了很大的促進(jìn)

作用。今天我們要用現(xiàn)有的彩泥、彩紙等材料,把我們家鄉(xiāng)的特色小吃制成模

型,并配上說明,進(jìn)行宣傳,使我們的特色小吃不僅能在本區(qū)推廣,而且能走向世界。

在制作中你會(huì)遇到那些困難?還有什么樣的問

題需要老師或者大家的幫助?

4.書上的圖片給你哪些啟發(fā)?

5.我們這些小吃雖然在本地很有名,但是外地人不一定知道味道如何,用什么

方法來宣傳自己呢?學(xué)生說出這些風(fēng)味小吃的特點(diǎn)。

指名說一說,其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。

同學(xué)交流。

學(xué)生看書討論,提出初步設(shè)計(jì)方案。

學(xué)生欣賞廣告宣傳圖片,了解其內(nèi)容應(yīng)包括名稱、制作方法、特色口味、產(chǎn)地

及其生產(chǎn)日期。

四、藝術(shù)欣賞動(dòng)手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃,并為它制作一張卡片,

寫明它的情況。學(xué)生制作。

五、小結(jié)我們自己動(dòng)手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃,和同學(xué)們一起開個(gè)

風(fēng)味獨(dú)特的“嘗鮮會(huì)”吧!

教師組織學(xué)生小結(jié)評(píng)價(jià)。同學(xué)之間互相欣賞評(píng)價(jià)。

課題15課家鄉(xiāng)的藝術(shù)課時(shí)2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)藝術(shù)了解民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

2、學(xué)習(xí)民間藝術(shù)表現(xiàn)手法。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情操。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

依照家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土藝術(shù)制作一件作品,制作材料有困難可用繪畫