沖乎爾鎮(zhèn)中學(xué)好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)

沖乎爾鎮(zhèn)中學(xué)好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)沖乎爾鎮(zhèn)中學(xué)好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)

沖乎爾鎮(zhèn)中學(xué)好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)

沖乎爾鎮(zhèn)中學(xué)以落實學(xué)校新學(xué)期德育工作詳細(xì)工作為根底。德育工作根據(jù)“以人為本、提升素養(yǎng)、全面進展”的辦學(xué)理念，著力打造“團結(jié)、求實、勤奮、博學(xué)”的校風(fēng)。在辦學(xué)實踐中秉承這一思想，重視德育工作，重視學(xué)生思想道德素養(yǎng)的培育。在德育實踐中，育人為核心，養(yǎng)成教育為主線，校園生活課程為載體，貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和校規(guī)校紀(jì)為抓手，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。抓根底，抓常規(guī)，對學(xué)生的養(yǎng)成教育堅持從理論上進展指導(dǎo)、從思想上進展啟迪、從情感上進展溝通、從行為上進展訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、安康的生活習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣，努力把學(xué)生培育成安康向上的合格人才，為學(xué)生的終身進展奠定了堅實根底。

一、完善制度建立，強化育人意識

一個人有了好的習(xí)慣，必定會產(chǎn)生好的結(jié)果。學(xué)校是培育人的地方，養(yǎng)成教育是育人的根底工程，也是素養(yǎng)教育的根本內(nèi)容。對學(xué)生的養(yǎng)成教育，不是某個人或是某些人的工作，而是一個系統(tǒng)的、長期的，需要學(xué)校全體教職員工參加的工程。為此，確立了“全員、全方位、全過程”的育人理念，要求全體教職員工都要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨楹土己玫谋砺食蔀轲B(yǎng)成教育的實施者，做到教書育人，治理育人，效勞育人，讓學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)生活中時時刻刻都能受到教育。為此，學(xué)校在治理制度方面，制定了一套較為完善的制度體系、催促教職員工嚴(yán)格約束自己的行為，為學(xué)生做好表率，形成了良好的行為習(xí)慣和和諧有序的工作學(xué)習(xí)氣氛，保證了養(yǎng)成教育的安康進展。二、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，狠抓隊伍建立

為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力氣，形成全員育人的“大德育”體系，學(xué)校始終把德育工作放在學(xué)校一切的的首位、成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組員包括副校長、各部門主任，并明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工，將學(xué)校德育工作細(xì)化為每個人的職責(zé)，形成“校長—德育處—班主任”的治理網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校、家庭、社會三方參加實施德育的格局。在注意德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)力氣配備的同時，學(xué)校非常重視德育隊伍的建立。重點加強了“二支隊伍”建立：即教師隊伍和班主任隊伍。

塑造良好的師德形象，是學(xué)校加強學(xué)生養(yǎng)成教育的必要前提，也是關(guān)鍵，正所謂“正人先正己，教人先自教”。教師的行為表率是對學(xué)生進展常常性的養(yǎng)成教育的有效方式。教師的榜樣行為是推動學(xué)生進展道德實踐和行為仿效的典范。每個學(xué)生都有自己的共性和興趣愛好，他們必定在教師中查找自己的典范。各學(xué)科教師的群體形象及教師平常的一言一行，本身就是養(yǎng)成教育豐富的資源和最形象、最生動、最富有感召力的教育。因此，學(xué)校在狠抓學(xué)生道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時，重點強調(diào)了師德建立，力求以優(yōu)良的師德師風(fēng)去感染、教育學(xué)生。在師德教育中，對教師高要求、嚴(yán)要求，從教師的自我養(yǎng)成，自我完善著手。特殊是在儀容儀表、言談舉止、遵紀(jì)守法、愛惜學(xué)生等方面，教師要做到彬彬有禮，溫文爾雅，在潛移默化中影響學(xué)生的行為習(xí)慣。

班主任隊伍是學(xué)校德育工作的核心，是學(xué)校實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵，班主任隊伍的素養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)校養(yǎng)成教育的目標(biāo)能否落實到實處。為此，學(xué)校加強了對班主任隊伍的培訓(xùn)工作，做到標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。學(xué)校每兩周召開一次班主任會例會，通過例會組織班主任進展理論學(xué)習(xí)，向班主任傳遞最新的德育信息與方法。請優(yōu)秀班主任作班級治理和教育學(xué)生的閱歷介紹，外請教育專家舉辦講座，從而提高了班主任隊伍的整體素養(yǎng)，有力地促進了學(xué)校的班級治理和育人工作。學(xué)校還安排青年教師擔(dān)當(dāng)副班主任的工作，使青年教師在實際工作得到熬煉，培育了大批的班主任后備力氣，為青年教師從事班主任工作打下堅實的根底。

三、強化治理、嚴(yán)格訓(xùn)練，標(biāo)準(zhǔn)群體行為

學(xué)生的活動幾乎都在校內(nèi)，既給學(xué)校增加了教育治理的任務(wù)，又為學(xué)校拓寬教育渠道，更為主動地對學(xué)生進展全面素養(yǎng)的培育供應(yīng)了條件。使校園生活成為目的明確、內(nèi)容豐富、形式多樣的教育課程。

四、開展主題活動，著眼學(xué)生的終身進展

養(yǎng)成教育作為一種教育過程，是永恒不變的，而作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。如何把握養(yǎng)成教育的特點，順應(yīng)時代變化，捕獲學(xué)生需要，較好地處理養(yǎng)成教育過程持續(xù)性和內(nèi)容敏捷性的關(guān)系，實現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化，是實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、有所側(cè)重的、豐富多彩的主題教育活動，以活動為載體，讓學(xué)生在自覺參加中深化道德熟悉，踐行道德標(biāo)準(zhǔn)，從而到達養(yǎng)成教育與實踐活動的有機統(tǒng)一。學(xué)校大力開展感恩教育，通過主題班會，引導(dǎo)學(xué)生把感恩的實際行動表達在對教師的敬重上、表達在對父母的理解和關(guān)懷上、表達在對他人的友善和幫忙上。學(xué)校還運用學(xué)生喜聞樂見的形式進展主題教育。如：舉辦“法制教育”、“心理安康”、“交通安全”等講座，加強未成年人思想道德建立。

沖乎爾鎮(zhèn)中學(xué)重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，并把他作為德育工作的重點常抓不懈，努力把學(xué)生培育成行為舉止端莊、學(xué)習(xí)成績優(yōu)良、有責(zé)任心、有創(chuàng)新意識和力量的優(yōu)秀人才。

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尚市鎮(zhèn)中心學(xué)?！梆B(yǎng)成教育月”活開工作總結(jié)

習(xí)慣養(yǎng)成教育是關(guān)心學(xué)生一生的教育，是實施素養(yǎng)教育不行缺少的主要內(nèi)容，是關(guān)乎學(xué)生安康進展、和諧進展的奠基工程。為此，我校提出了以抓習(xí)慣養(yǎng)成教育為主，帶動學(xué)德育校工作全面進展的方針。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、政教處、教務(wù)處反復(fù)討論，針對學(xué)生實際，從網(wǎng)絡(luò)、制度、細(xì)節(jié)入手，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的自我治理力量，逐步形成學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的系列化、標(biāo)準(zhǔn)化。

一、組成學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育培育網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校成立了以校長周仁明同志為組長，分管校長沈元偉同志為副組長，政教處及各班班主任為成員的習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并且為了把學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實處，得到適時監(jiān)控，我們把全體教師落實到班，組成強大的德育網(wǎng)絡(luò)。為加強其可行性，并加強學(xué)生的自我治理力量，各班班委會也納入習(xí)慣養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)之中，并落實詳細(xì)工作。這樣，全體師生形成合力，組成陣容強大，力氣超強的習(xí)慣養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)。

二、加強宣傳引導(dǎo)

在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育中，輿論宣傳的作用不行無視，營造深厚的輿論氣氛，形成一種氣概、一種壓力，在很大程度上能遏制不良行為的發(fā)生。我們充分利用黑板報、宣傳櫥窗、班會、國旗下講話等一切可利用的陣地，把每一面墻壁、每一根柱子變?yōu)橛岁嚨?，使學(xué)生聽到的是正確的行為引導(dǎo)，看到的是文明的行為標(biāo)準(zhǔn)，耳聞目濡的是文明的語言、文明的行為、衛(wèi)生的環(huán)境。另外，給學(xué)生講清道理，動之以情、曉之以理是使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的前提。講清為什么要這么做，不能那樣做。讓學(xué)生分清什么是好習(xí)慣，什么是壞習(xí)慣，如不隨地吐痰、不隨地亂扔垃圾、集會排隊、就餐排隊、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，堅持熬煉等，這些都是應(yīng)堅持的好習(xí)慣，亂扔垃圾、不遵守秩序、貪玩不愛學(xué)習(xí)等都是壞習(xí)慣。講清了道理，使學(xué)生獲得了正確的熟悉，明白了推斷好習(xí)慣、壞習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)是什么，不同習(xí)慣會帶來什么不同的后果。這樣，熟悉才能內(nèi)化為行為的準(zhǔn)則。

我們利用主題班會的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)《尚市鎮(zhèn)中心學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成教育月活動方案》、《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容，并逐條進展?fàn)幷?，擺問題，查根源，議危害。在組織學(xué)習(xí)的根底上，讓學(xué)生進展自查，并寫出了整改措施，真正讓習(xí)慣內(nèi)容入耳、入腦、入心。三、以活動促落實

為了不把習(xí)慣養(yǎng)成教育簡潔化，重視習(xí)慣養(yǎng)成教育過程中的教育，使養(yǎng)成教育更好地進展下去，我們打算不走形式，不唱高調(diào)，腳踏實地，認(rèn)仔細(xì)真地開展好每一步。

1、宣傳發(fā)動階段（9月19日9月23日）

利用國旗下講話、校園播送、校園網(wǎng)、櫥窗、黑板報、心理安康講座、班會、橫幅等形式，做好宣傳發(fā)動，使全校師生了解活動內(nèi)容，提高熟悉，從而推動了此項活動有序、順當(dāng)開展。

2、自查自糾階段（9月23日10月19日）

（1）學(xué)生對比自己的行為習(xí)慣找一找存在哪些差距。引導(dǎo)學(xué)生從身邊的每一件小事做起，從每一個小毛病的改正做起，從每一個小目標(biāo)的實現(xiàn)開頭做起。通過宣傳教育和活動的開展，全校學(xué)生都能自覺的說文明話、做文明事、成文明人，從而掀起了行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動的高潮。

（2）班主任召開了主題班會，利用班會課時間組織學(xué)生進展?fàn)幷?，對學(xué)生中存在的行為狀況作出評判，對比他人，明確了今后自己的努力方向。學(xué)生擬寫了一篇自查報告并擬出整改措施。

（3）政教處組織開展了衛(wèi)生責(zé)任區(qū)及教室衛(wèi)生評比活動。評比出文明教室、文明寢室。

文明教室七（1）班八（2）班九（2）班文明寢室（男）七（4）班（2）號八（1）班（1）號九（2）班（1）號文明寢室（女）七（3）班（1）號八（2）班（2）號九（3）班（1）號（4）9月22日－23日，對全校學(xué)生進展了為期三天隊形隊列訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，學(xué)生做到兩操、集會、就餐時隊伍整齊劃一。

（5）9月26日開頭利用興趣小組時間對全校學(xué)生進展了專項的“習(xí)慣養(yǎng)成教育”，做到了學(xué)習(xí)有筆記，有心得體會。

3、總結(jié)表彰階段（10月20日）

對成長中的青少年，缺少表彰的教育是不行的，而缺少懲處的教育更是不完整的教育?！皯驼撸哉湫囊病?，教育的本質(zhì)就是“正其心”，從廣義理解教育，讓學(xué)生對自己所犯錯誤在特定的情形中進展反思，讓他擔(dān)當(dāng)自己行為的后果，這本身就是一種教育。在工作中，我們留意挖掘?qū)W生中的典型，對好的閃光點準(zhǔn)時表彰，樹立學(xué)習(xí)的典范，起到以點帶面的作用；對學(xué)生中的消失的違犯校規(guī)校紀(jì)的行為，除了急躁的說服教育外，適當(dāng)?shù)奶幏忠部善鸬浇鋫渌说淖饔谩Ｒ粋€月來經(jīng)過各班評比、推舉，評比出了學(xué)習(xí)習(xí)慣之星、文明禮儀之星、安全習(xí)慣之星、生活習(xí)慣之星，并對這些學(xué)生進展嘉獎。

四、加強檢查與落實是關(guān)鍵

從細(xì)節(jié)入手抓落實才是可行的，規(guī)章制度一大堆，沒有落實全為空。對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育落實是關(guān)鍵。工作的落實，離不開檢查與督辦，學(xué)校除了值班領(lǐng)導(dǎo)與值日教師的檢查，還充分發(fā)揮了學(xué)生干部自我教育、自我治理、自我效勞的功能。而班主任工作的落實，是習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對班主任在工作存在的缺乏和近斯工作安排學(xué)校準(zhǔn)時通報。學(xué)校的各個區(qū)域，在學(xué)生活動期間，落實到人，有力的加強了行為習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)視力氣。每周一的升旗儀式盛大而熱鬧，國旗班英姿颯爽，國