《變阻器》的教學心得

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《變阻器》這一節(jié)課的教學過程中我發(fā)覺對于一種儀器要講清它的構造、原理、作用并不困難，關鍵是怎樣使同學在較短時間里，由感性的熟悉到理性的理解再到嫻熟得使用？

我認為讓同學主動主動參加學習，讓同學感覺學問離自己并不遠，努力思索就能想出好方法，設計會更加合理。同學自己想、自己做、自己改良，印象會更深，應用起來會更親切、更嫻熟，但由于試驗器材缺乏，無法在本節(jié)課的教學學中開展探究試驗。本節(jié)課主要給同學的發(fā)散性思維、制造性活動供應了一個展現(xiàn)的機會，作為老師，只是充當組織者、引導者和促進者的作用堅決不要去越俎代庖。

老師對同學提出的問題應當主動地聽，感受同學的所想，考慮如何恰當?shù)刂笇В鲃硬檎彝瑢W的思想火花，遵循“不干預”原則。比方在講授變阻器的原理時，老師引領同學分析與電阻有關的幾個要素為后面的教學設下潛伏，并通過用鉛筆芯轉變小燈泡亮度的試驗，讓同學自主得出應當轉變導線的長度，運用“類比”的方法因勢利導突破難點，揭示變阻器的原理，事實證明運用此法效果非常的好。在教授變阻器的使用時，又是讓同學自主商量分析、設計試驗方案并實施試驗，進而總結出變阻器的使用方法。對于這一部分的教學老師切忌不要操之過急，肯定要留給同學充裕的時間進行思索商量。從課后的調(diào)查與作業(yè)效果來看，此處的教學非常

勝利。對于此處的探究教學而言，并不是說老師在課堂上就不能對同學進行指導，而是要依據(jù)詳細的學情進行適度的指導，既不能全部包辦代替，更不能放手不管。要求老師在課堂上肯定要巡察到位、發(fā)覺到位，并在同學遇到困難的時候恰當?shù)攸c撥，適度地指導，既表達了老師的指導作用，又適當?shù)胤攀肿屚瑢W分析、探究、商量，從而更好地實現(xiàn)了師生的“溝通互動”。

總之，我認為課堂教學的好壞，并不在于老師是否把概念、規(guī)律講清講透講活，而是看同學是否主動參加教學過程，勤于思索、樂于探究進而總結出規(guī)律揭示其概念。從這個意義上講我覺得自己這節(jié)課還算是勝利的。

《變阻器》的教學心得2

在這節(jié)課中，我充分利用了多媒體幫助教學的手段，引導同學探究、分析、歸納，整節(jié)課讓我感覺內(nèi)容緊湊、師生互動氣氛濃，同學探究欲望強，但也存在一些缺乏之處，現(xiàn)就這節(jié)課的構思、教法及缺乏反思如下。

首先我將新教材的這一節(jié)內(nèi)容與老教材進行了比較，新教材中多了“電位器”這一內(nèi)容，對滑動變阻器的結構介紹較具體，而把滑動變阻器的正確接法和作用作為同學的探究活動。于是我把本節(jié)課的教學重點和難點定在了“滑動變阻器的探究”上。于是我開頭著手預備幾個與探究相關的活動材料。我將幾支不同型號的'鉛筆芯進行了比較試驗，最終確定使用2B鉛筆。

對滑動變阻器的構造，查閱了很多參考資料，進行歸納，盡量做到讓同學聽起來淺顯易懂，又簡單接受，為了進一步貫徹新教材中與生活聯(lián)系的思想，我還找到了一批繼電器中用到的電位器實物，能很清晰地觀看到電位器的結構，有助于探究其原理。

課堂教學中，我以“調(diào)光燈”引入課題，用這樣一個同學能觀看和體會到的例子一下子把同學帶入了正題，緊接著我對“燈泡亮度為何會發(fā)生改變”、“什么引起了電流的改變”、“轉變電阻的方法有哪些”、“哪一種方法更簡單做到”等提出問題，層層深化，使同學了解了變阻器的原理就是“通過轉變接入電路中電阻線的長度來轉變電阻”。鉛筆芯試驗的驗證讓

同學布滿了愛好，也使得自己事先的結果得到了確定，獲得了初步的成就感。

而對于“滑動變阻器”的結構我則采納完全開放式，由同學自己探究，自主學習，自己商量，最終溝通探究結果，解決疑難問題。

這一堂課的重點是探究滑動變阻器的正確接法和連接方式，因此我給這一探究活動支配了足夠的時間。為了使同學的探究活動有肯定的方向，而不是漫無目的，我先組織同學商量了一下“有四個接線柱，但只要接兩個”，有幾種接法？這樣的提示下，同學的探究活動就順暢多，整個探究——溝通——總結過程中井然有序，效果較佳。

由于所剩時間不多，但作為“變阻器”不僅僅是指滑動變阻器，我利用了多媒體幫助手段，給同學們看了“電阻器”和“電阻器的讀數(shù)”，并對電位器進行了討論和分析。

雖然這節(jié)課總體效果不錯，仍舊存在幾個缺乏之處。比方，我在教學的過程中雖然注意了同學的學習過程，但是我在一些問題的處理上由于考慮了課的完好性，太過急噪，給同學留的思索時間太少，還有在探究過程中對個別同學的指導工作還不夠，另外，對同學的評價太過單調(diào)。

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《變阻器》是學校物理電學部分的重要內(nèi)容，是上節(jié)電阻學問的實際應用，又是后面“歐姆定律”的進一步學習的基礎，具有承上啟下的作用。它在電學試驗占重要地位，學好變阻器，即有助于同學更好地理解電阻的概念，又為今后的學習特殊是做電學試驗必要的預備。

今日上的這節(jié)課，有讓我感動的地方，更有許多讓我深思的地方。

一、勝利之處

調(diào)動了同學的心情，同學主動協(xié)作老師，尤其在小組合作，不管是商量問題還是做試驗的時候，相互之間主動協(xié)作，相互關心，主動詢問問題，沒有一個是課外生，沒有一個不主動投入這堂課，這一點讓我特別感動

二、缺乏之處

1、由于自己的緊急，課剛開頭的時候，發(fā)覺消失了點小漏洞，結果，由于自己心理素養(yǎng)差，大腦開頭發(fā)熱，思維有些混亂，后期自己消失了許多失誤，在學問點上消失了反復，而耽擱了時間，學問結構上消失了失誤。

2、同學第一次做滑動變阻器的試驗，對于他們來說兩個人做這個試驗確定有難度，李志杰自己一個人做這個試驗更會有難度，我沒有太關注他

三、自我反思

1、自己的心理素養(yǎng)太差，一點小失誤而影響了整整一堂課

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