2023年均衡發(fā)展及標準化建設匯報材料

均衡發(fā)展及標準化建設匯報材料義務教育均衡發(fā)展匯報材料

何店中心學校義務教育均衡發(fā)展

匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好。首先，我代表何店中心學校對各位領導、各位專家蒞臨我校檢查、指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。下面我就本校義務教育均衡發(fā)展工作情況向各位領導匯報如下：

一、基本情況

：

曾都區(qū)何店中心學校創(chuàng)辦于1992年，學校占地41220㎡，建筑面積29658㎡，校園主要建筑有教學樓、科教樓、餐廳、學生公寓、教師公寓、羽毛球館、田徑場、草坪足球場等。學校教學區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)布局合理，教育教學設施完善，設計新穎大方，設施先進齊全，是曾都區(qū)最先實現(xiàn)電子白板“班班通”的學校。校園綠化、美化、現(xiàn)代化融為一體，環(huán)境舒適、優(yōu)雅。

學?，F(xiàn)有教學班13個，在讀學生728人，教職工70人，其中專任教師55人，大專學歷20人，本科學歷35人，高級職稱15人，中級職稱34人，學歷達標率100%，教師隊伍合格穩(wěn)定、思想健康、專業(yè)素質優(yōu)秀。

多年來，學校堅持以“先成人，后成才”為辦學理念，以“和氣、和睦、和諧、興學校，求實、求是、求新、育人才”為校訓，以“建有文化的校園，塑有思想的教師，育有特長的學生，辦有質量的學校”為辦學目標，以“指導-自主學習”為教學模式，以“自主學習，快樂成長”為特色。在人文管理全面發(fā)展的征途上，摸索并總結出了“自主管理與人文管理有機結合，規(guī)范統(tǒng)一與張揚個性相輔相成，創(chuàng)建平安校園與營造文化氛圍雙管齊下”的治校方針，孕育了“團隊合作、和諧創(chuàng)新”的何中精神。學校校風正、教風優(yōu)、學風良、士氣昂，活力四溢，生機蓬勃。

此外，我校的“陽光大課間活動”的改革走在全市最前列，在省內享有一定的知名度。自2010年開始，循序漸進，不斷探索；活動程序從刻板到靈動，活動內容從單一到多樣，引發(fā)了曾都區(qū)內以至隨州市教育界的廣泛關注。

二、主要措施：

近年來，何店中心學校以辦人民滿意的教育為目標，秉承上級

部門提出的“讓每一個孩子都享有公平優(yōu)質的教育”為區(qū)域教育發(fā)展的價值追求，明確提出“讓每一位學生得到發(fā)展，讓每一位教師享受成功”的口號，通過完善學校管理體制，構建保障機制，制定實施計劃，扎實有效地開展義務教育均衡發(fā)展工作。

（一）、深化課堂改革，提高教學效率

學校以重實際、抓實事、求實效為教學工作基本原則，以培養(yǎng)學生自主學習能力和可持續(xù)發(fā)展能力為重點，落實教學常規(guī)，抓好教學監(jiān)控，抓好畢業(yè)班的各項工作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教育教學質量。

2008年，為了探索“輕負擔，高質量”的課堂教學模式，進一步提高學校辦學水平，何店中心學校承擔了國家級教科研課題“指導——自主學習”的研究任務，2011年，借XX省教育廳“課內比教學，課外訪萬家”的東風，學校進一步深化課堂教學改革，通過開展“教學大比武、大練兵”活動，為教師搭建展示平臺，全力推進“指導——自主學習”教學模式，讓學生在課堂上合作、探究，展示、交流，充分挖掘學生潛力，調動學生學習積極性，鍛煉學生能力，啟迪學生智慧，明顯提高了課堂教學效率。

課堂教學改革不僅沒有造成老師們擔心的教學質量滑坡，而且給老師和學生帶來了成績的雙豐收。2010年孫純翠老師榮獲“XX省優(yōu)秀外語教師”稱號；2011年謝金平老師自主創(chuàng)新的化學實驗《物質燃燒條件演示實驗創(chuàng)新》在參加XX省“化學創(chuàng)新實驗”大賽榮獲一等獎，其創(chuàng)新實驗的論文也被與會專家評定為省一等獎，何店中心學校也因此被XX省教育學會授予“2011年度先進單位”稱號；2012年國家級教科研課題“指導——自主學習”教學模式研究順利結題。近三年，我校學生榮獲國家級、省、市、區(qū)級競賽獎勵共計319人次；中考成績連續(xù)在曾都區(qū)名列前茅。

何店中心學校先進的辦學理念，良好的辦學效益贏得了社會各界的廣泛贊譽。

（二）、強化安全意識，創(chuàng)建平安校園

學校德育工作堅持貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持“以人為本，構建和諧校園”的理念，牢固樹立“安全第一”的意識，不斷完善各項安全規(guī)章制度，注重崗位責任制的落實，強化安全管理，堅持以法治校，

促使學校安全工作走上規(guī)范化、法制化的軌道，在切實維護校園穩(wěn)定、確保師生生命和學校財產安全的基礎上，加強班主任隊伍建設，深入開展師生思想政治教育工作，團結協(xié)作，科學管理，營造了良好的育人環(huán)境。

1.開辟校園安全宣傳陣地。學校在主要通道開辟了安全知識專欄、懸掛安全警示標語等，隨時隨地對學生進行安全教育。教室的黑板報是主要安全教育宣傳陣地，政教處把每次黑板報都拍攝下來，精選部分優(yōu)秀作品上傳到校園網(wǎng)供師生共賞，使安全教育收到很好的效果。學校借助開學初、國慶節(jié)、元旦、五一等重大節(jié)假日和寒、暑假的時間，通過校園廣播、告家長書等形式加強對學生的安全教育，并要求家長共同負承擔安全教育責任。不僅如此，我們還組織編寫了《先成人后成才》的校本德育教材，內容涉及學生安全、青春期教育、正確處理人際關系等方方面面，列舉生動鮮活的故事與案例，為學生導行。

認真開展豐富多彩的法制、安全教育活動。除了法制副校長給師生進行法制教育外，學校還舉辦了“青少年法制教育圖片展”；積極組織學生參加消防知識競賽、安全知識競賽等活動；學校還印發(fā)了消防安全材料、游泳防溺水安全材料、交通安全知識手冊等分發(fā)給師生，不斷增強他們的法制觀念和安全防范能力。與此同時，學校還定期邀請“漢十”路政的管理人員來校作“安全知識講座”，確保了學生的往返乘車安全。

2.分工明確，責任到人，做到一級抓一級，層層抓落實。

學校與派出所聯(lián)系緊密，設立了校園警務點，加強了警校聯(lián)系。學校聘請了派出所指導員為學校法制副校長，法制副校長在學校開展法制講座，參與學校綜治、創(chuàng)建平安校園等活動，使學校依法治校進一步加強，學校的安全工作得到了可靠保證。

學校還投入了大量的經費，在教學區(qū)、辦公區(qū)、校大門、校園圍墻重點地段設置了紅外線監(jiān)控系統(tǒng)；在教學樓、宿舍樓等學生集中地區(qū)設置了消防應急照明燈、滅火器等；針對校門口車流量比較大的情況，學校在校門口設置了警示牌，保障師生出入安全，從而提高了學校的治安工作“技防”、“物防”水平。

2010年何店中心學校獲XX省“2009-2010年度省級平安校園”榮譽稱號。2011年又成功申報為國家級“平安校園”。

（三）、豐富校園活動，打造品牌特色

沒有特色的學校是沒有生機活力的學校。精彩的早操和大課間是學校的鮮明特色之一。晨光初現(xiàn)，黎明輕輕喚醒沉睡的校園之后，嘹亮的進行曲將精神抖擻的何中學子帶進寬闊的大操場開始早操。伴隨優(yōu)美的旋律，同學們首先展示的是充滿青春活力的校園集體舞，接著是做“手語操”《感恩的心》?！皳碛幸活w感恩的心，世界會變得更美好。我們要感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝同學的協(xié)助之恩，感謝社會的關愛之恩，感謝祖國的呵護之恩”“贈人玫瑰，手留余香，一個常懷感恩之心的人一定是一個心地善良，心胸開闊的人”，學生在舒緩的音樂中做手語操，聽精美的詩文誦讀，把動作美與音樂美融為一體，讓學生感受和欣賞音樂之美，韻律之美，節(jié)奏之美，提升藝術素養(yǎng)，陶冶美的情操。然后是武術操《英雄少年》，最后是跑操。“走進何中，走向成功，鍛煉身體，建設祖國”是跑操的統(tǒng)一口號，通過跑操結合學校文化建設，對學生進行德育教育，培養(yǎng)學生愛生活、愛學校、愛祖國、愛學習、愛運動、積極進取、團結協(xié)作、奮發(fā)向上的精神品質。（每天上午大課間活動程序與早操相同，包含校園集體舞、手語操、武術操、跑操四個環(huán)節(jié)。）

何店中心學校精彩大課間活動得到曾都區(qū)教育部門領導的充分肯定，并且在曾都區(qū)大多數(shù)學校推廣。

（四）、改善辦學條件，規(guī)范辦學行為

1、執(zhí)行政策，規(guī)范辦學行為。學校嚴格執(zhí)行上級下發(fā)的文件精神，按規(guī)定標準收費，不定期對各班級進行督查，定期進行公示，杜絕了亂收費行為發(fā)生。

2、壓縮開支，不斷改善辦學條件。學校能嚴格財經管理制度，實行總賬和分賬分開、收與支兩條線管理、購物與驗收分開的財經管理模式。加強教具管理，建立健全實物保管、使用、賠償制度。對學校的建筑設施、體育器械等事故易發(fā)生的要害部位，都能做到周周有檢查、有記載，做到及時維修，確保師生安全。

3、籌措資金，加強硬環(huán)境建設。學校修建了塑膠羽毛球館和

250米環(huán)形跑道及2個籃球場，一個羽毛球場，學生活動區(qū)域充足。配備了標準實驗室，圖書室，閱覽室，電子備課室，心靈氧吧，13個教室全部實現(xiàn)“班班通”。

（五）、抓好“比、訪”工程，促進均衡發(fā)展

一是開展“課外訪萬家”活動。全體老師全員參與，全體學生全部受訪。55名學校領導和教師，分配到全校13個班，責任到每個學生；此活動收到的良好的效果?；顒又袑W校共實地家訪362人，約見家長356人，電話家訪218人，收集匯總家長意見6條，答復解釋5條，提出改進措施1條，獲得了家長的廣泛理解與支持。同時，在省、市、區(qū)各級媒體上發(fā)布消息6篇，各種圖片3張，提高群眾知曉率，擴大社會影響力。

二是借全省“比教學，訪萬家”的東風，以增強師能，提升師德為出發(fā)點，在全體教師中深入開展了“教學比武”打造高效課堂的活動并取得了顯著成效。全體教師在“比教學”活動中教學思想得到了碰撞與交流，對高效課堂的研討更為深入，2011年11月，在曾都區(qū)教學協(xié)作區(qū)聯(lián)片“課內比教學優(yōu)質課競賽活動”中，何店中心學校作為主辦單位，來校觀摩的曾都區(qū)教師超過300人次，參加活動的領導和老師對學生在“指導——自主學習”課堂教學中的精彩表現(xiàn)給予了高度評價，由曾都區(qū)一線優(yōu)秀教師組成的評委評選出我校袁紅梅、施云峰、黃波、江正兵四位老師為一等獎。

三、存在問題

1、辦學條件與標準相比有差距。學生食堂面積小，餐廳桌椅等配套設施不足。

2、教師結構調配不夠合理。一是年齡偏大，青年教師比例太小；二是學科配備不合理，少數(shù)學科缺專業(yè)教師。

3、校容校貌有待美化，文化氛圍還有待進一步營建，還有地方需綠化和硬化。

4、教育經費明顯不足。教師績效工資、住房公積金等負擔大且無資金來源，校舍經常性維修資金缺口大，公用經費明顯不