課題12失物招領教學設計

課題12失物招領教學目標1認識“失、級”等14個字。會寫“同、工”等6個字。2確流利地朗讀課文。3、養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。教學重點通過朗讀理解課文內容，理解愛護環(huán)境衛(wèi)生是每一個人的責任。教學難點培養(yǎng)學生主動積累詞語的意識。德育目標理解課文內容，激發(fā)學生愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望。美育目標激發(fā)學生留心觀察周圍的事物，從中感悟衛(wèi)生的環(huán)境是美麗的。教具準備圖片、錄像、生字卡課時安排：二課時第一課時教師活動學生活動設計意圖隨堂筆記一、導入新課，板書課題。1、談話導入，看了課題1、看課題，提出問激發(fā)學生的興趣教你有什么問題？題；2、梳理問題；2、齊讀課題。3、板書課題。二、初讀課文，識記生1、學生自讀課文，字。勾畫生字。學1、出示生字卡片；2、讀準翹舌音和后培養(yǎng)學生自主學2、教師相機指導；鼻音；習的能力。3、鼓勵學生根據字形特3、自由讀—開火引導學生進一步點，采用不同的方法車讀—齊讀感悟形聲字的規(guī)識記生字；4、練習運用詞語，律。如：準備：過4、出示詞語卡片；我準備送還鳥培養(yǎng)學生的說話蛋能力小松鼠準備種松樹。鴨先生準備清掃小路。程我們準備回家了。培養(yǎng)學生正三、指導書寫生字。1、觀察生字在田確書寫和良好的1、范寫，指導學生觀察；字格中所占的書寫姿勢。重點指導：專、才位置；2、巡視檢查；2、學生結合書本3、師生共同評價。寫字。寫完后相互評價，第 二 課 時教師活動一、復習教二、朗讀感悟：1、檢查預習，比比誰讀得正確。2、改錯讀，教師教讀學學生讀錯的句子。過3、小組合作學習，邊讀邊想邊議論：到底有程沒有同學有沒有丟失東西？4、教師范讀。

學生活動 設計意圖 隨堂筆記1學生開火車讀， 學生練習正一人讀一段，前 確流利地朗讀課一人如果讀錯 文并具有一定的了，后一人把此 欣賞能力。段再讀一遍。2、學生讀完后，學生互相評價。3、學生再讀，自由 教會孩子評價讀，練習讀地流利、有感情，注意輕聲。3、小組合作學習， 繼續(xù)鞏固學討論完后，選代 生合作學習。表全班匯報。4、學生學著老師的樣子選擇自己感悟最深的句段讀。二、實踐活動1、把這篇課文講初次培養(yǎng)學找“失物”。找一找在校的一件事回家生總結課文的能園里或自己家附近有沒講給父母聽。力。有“失物”，如果有，就2、學生回家行動將它們扔到垃圾箱。并寫寫過程。理論聯(lián)系實際。練習設計：1、練一練：完成《