小學語文教師述職報告

小學語文教師述職報告

學校語文老師述職報告范文

隨著個人的素養(yǎng)不斷提高，越來越多人會去使用報告，我們在寫報告的時候要留意規(guī)律的合理性。那么報告應當怎么寫才合適呢？以下是我整理的學校語文老師述職報告范文，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

去年，長沙市語文骨干老師名單確認后，本人內(nèi)心平添了幾份忐忑與擔心。由于，我深知自己對語文課堂的感悟甚是膚淺，況且，在我的身旁還有更多的語文教學精英，她們的學識、力量，絕不是一個骨干老師的光環(huán)能涵蓋的，我深感自身的稚嫩。

但，許多事情是不能推脫，也無法躲避的。

還好，老校長的吩咐“只要抱著向團隊學習的心態(tài)去工作，就會成長”時常在耳邊響起。

因此，學習，便成為了我每天生活的必需。

學習的觀念：追尋高度，心儀精彩

外國有位哲人迪斯雷利說：“不向上看的人往往向下看，精神不能在空中飛翔，注定要匍匐在地上。”我想，只有經(jīng)受破繭的苦痛，蛹蛻才能變成漂亮的蝶，這是一個制造漂亮的過程，也是一種擺脫平凡的境界。由于渴望成長，由于憧憬精彩，所以我給自己重新定位，盼望站在新的起點，追尋新的高度，讓生命的姿勢綻放新的精彩。

學習的過程：立足課堂，潛心讀寫

由于有了骨干老師這層特別的身份，我便要求自己除了行政管理，更多時間，應當屬于語文，屬于課堂。

年輕老師的教研課，我仔細傾聽，樂觀參加研討，從討論中提升自己的語文教學理論水平;學校支配的隨堂課，我主動參加，且專心點評，我以為，與每位老師推心置腹的溝通，是共同成長的最好時機。

對于自己的語文課堂，能做到細心研讀教材，專心解讀文本，細心設計教學環(huán)節(jié)，課堂上與孩子進行真誠的生命互動。清晰地記得去年暑假與英姿主任一起參與由湖南教育報刊社組織的“春暉援教”活動，我們同構一課，課后即性問答，開啟了那次活動的序幕。

由于經(jīng)受了這些磨礪，由于得到了諸多高人的教導，教學思想、教學才智也漸漸得到開啟，教學風格漸漸形成，個人的語文素養(yǎng)就在這種潛移與默化中得到提升。

學習的方式有許多，但閱讀、反思我每天學習的必定方式。去年的春天，我參與了湖湘讀書論壇活動，去年暑假，參與了校長班培訓，去年秋季，參與了書記班學習。不管是哪次學習，我都會在夜深人靜的晚上整理好自己的記錄，提煉出課堂或講座的精華及名師的精髓，記錄下自己的思索。當感覺到自己的文字有了溫度，自己的思想有了深度時，我便有這樣的感慨：站在巨人的'肩膀上仰視教育的漂亮星空，是多少美妙!

學習的歡樂：悅納自己，沉淀漂亮

由于不斷地學習，發(fā)覺自己在成長，在蛻變。少了浮躁，多了平和;少了膚淺，多了深刻。當然，最為重要的是能開心地接受自己，陽光歡樂地享受生命帶來的眾多美妙。平常有記錄隨筆的習慣，也只是想留住那些匆忙的腳步，但當博客空間的教學隨筆被生疏的教育界精英收錄為樣書稿件時，當自己稚拙的文字被教育報刊發(fā)表時，我想，那便是看得見的成長腳印?????。

由于有了這份學習的自覺，教育生活的瑣碎與孤獨也變得特別漂亮，內(nèi)心不再浮躁，沉淀的是一份清澈、安靜的教育樂觀與美妙。

在這里，要特殊感謝學校、感謝教研室對我個人專業(yè)成長的支持，感謝語文組，給了我太多學習的機會，給了我了歷練的平臺，同時要感謝劉主任在我語文教學路上的教導、關心、支持，可以說，我的每一堂公開課，