心理健康教案

心理健康教案(總25頁(yè))

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章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小班級(jí)心理輔導(dǎo)學(xué)期計(jì)劃

2018學(xué)年第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要，堅(jiān)持以人為本，尊重

學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的需

要，在學(xué)校的全教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以

計(jì)劃達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展

內(nèi)容的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、

實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做

人、學(xué)會(huì)共處。

二、目標(biāo)與任務(wù)

1.心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們

的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自

我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，對(duì)有心理困擾或

心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、

調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平。增強(qiáng)自我教育能力，適應(yīng)21世紀(jì)日

趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)需要。

2.學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德

育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問(wèn)

題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理

健康，減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健

康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律

的一代新人。

三、主要內(nèi)容根據(jù)我校實(shí)際情況：普及心理健康基本知識(shí)，樹立

心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象，初

步掌握心理保健常識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生

活、社會(huì)等。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)

要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法，體

驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會(huì)克服青

春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動(dòng)行

為；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)

行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐

受能力。

心理健康教育內(nèi)容

2

序號(hào)周次教學(xué)內(nèi)容（主題）

14第一課、《火眼金睛》

26第二課、《欣賞我自己》

37第三課、《隱私三角形》

410第四課、《我的好朋友》

5第五課、《快速記憶的妙方》

6第九課、《我的小天地》

7

8

9

10

章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案

3

主題：第一課、《火眼金睛》心理健康活動(dòng)課

四（1）

周次第4周地點(diǎn)教室班級(jí)引領(lǐng)者俞茶娥

班

1.在活動(dòng)體驗(yàn)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察的重要性，找到觀察的方法。

輔導(dǎo)2.在活動(dòng)訓(xùn)練中，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、樂(lè)于觀察的好習(xí)慣；

目的3.從游戲體驗(yàn)中，享受到觀察的樂(lè)趣。

輔導(dǎo)

ppt

準(zhǔn)備

一、談話導(dǎo)入，?明確主題

板書“火眼金睛”，這個(gè)詞你們認(rèn)識(shí)嗎一般是描寫誰(shuí)的你們想不想擁有

一雙這樣的眼睛呀這節(jié)活動(dòng)課過(guò)后，你們每個(gè)人也都會(huì)擁有一雙——

火眼金睛！

二、活動(dòng)體驗(yàn)，感悟方法

活動(dòng)一：變戲法

教師用食指蘸墨水在臉上按一下，請(qǐng)學(xué)生猜想：結(jié)果會(huì)怎么樣教師做

動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生觀察。然后問(wèn)：怎么會(huì)沒(méi)有呢

總結(jié)出觀察方法：認(rèn)真。教師板書：認(rèn)真

可千萬(wàn)別小瞧它，認(rèn)真可是我們觀察事物的一項(xiàng)大法寶呀。

活動(dòng)二：找朋友

課件出示蘑菇圖。請(qǐng)學(xué)生在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上找到10只蘑菇中，最相

象的2只。在活動(dòng)中呈現(xiàn)觀察方法：仔細(xì)觀察和對(duì)比觀察。并板書方

法：仔細(xì)，對(duì)比觀察。

活動(dòng)三：變角度

1.觀察楊桃

輔導(dǎo)

今天，老師還給同學(xué)們帶來(lái)一樣禮物呢。展示楊桃。認(rèn)識(shí)它嗎？

過(guò)程

討論：楊桃是什么形狀的？

為什么同樣一個(gè)楊桃，你們看到的形狀卻是不一樣的呢？

總結(jié)出觀察方法：角度不同，看到的結(jié)果也不同。教師板書：變換角

度。

2.觀察“雙面圖”

我還給同學(xué)們帶來(lái)一幅畫，這幅畫上藏著兩個(gè)人的臉，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)

他們。

學(xué)生帶著問(wèn)題用心觀察2分鐘。然后可以到大屏幕的兩側(cè)去觀察?？?/p>

到的同學(xué)告訴沒(méi)看到的同學(xué)自己是怎么看到的。

三、活動(dòng)訓(xùn)練，體驗(yàn)方法

孩子們你們已經(jīng)向火眼金睛邁進(jìn)了一大步！教師版畫大眼睛，將板書

包在里面。

想不想再邁一大步呀？

活動(dòng)一：小偵探

有一戶人家進(jìn)了小偷，這家的鄰居恰巧用照相機(jī)拍攝下了小偷映在窗

戶上的影子。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的四個(gè)人，哪一個(gè)是真正的罪犯呢？

4

認(rèn)真觀察1分鐘后，與同桌交流一下自己的想法。

意見不統(tǒng)一時(shí)，請(qǐng)同學(xué)到前面去模仿四個(gè)人的動(dòng)作。找出真正的罪

犯。

活動(dòng)二：找別扭

1.無(wú)序玩游戲

師：想不想再玩一次呀我們?cè)趺礃诱也拍苷业糜挚煊秩婺?/p>

找出觀察方法：按照順序觀察，全面觀察。

2.有序玩游戲

我們過(guò)關(guān)了，為自己鼓鼓掌吧！生鼓掌。

活動(dòng)三：找動(dòng)物

你們瞧，有一只大公雞也來(lái)玩了。不過(guò)這只大公雞可有些特別，它是

由好多種小動(dòng)物組成的，看誰(shuí)能把它們都找出來(lái)。

自己仔細(xì)找，然后小組交流。

指名匯報(bào)。

四、活動(dòng)總結(jié)，畫龍點(diǎn)睛

生活中等待我們發(fā)現(xiàn)的事物多著呢。只要我們掌握了觀察方法，善于

觀察，人人都可以擁有一雙——火眼金睛!

板書：將“火眼金睛”圈起來(lái)，成為眼珠。

課后學(xué)生興趣濃厚，舉手積極性很高，教育意義很大，知道了在生活中要

反思善于觀察，樂(lè)于觀察，才能有所發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生

好

反饋

章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案

主題：第二課、《欣賞自己》心理健康活動(dòng)課

四（1）

周次第6周地點(diǎn)教室班級(jí)引領(lǐng)者俞茶娥

班

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)生表達(dá)自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，明確自卑的危害及原因。

輔導(dǎo)2、通過(guò)欣賞自己的活動(dòng)，掌握培養(yǎng)自信心的方法。

目的（二）過(guò)程方法目標(biāo)

1、通過(guò)故事引導(dǎo)及參與活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用積極自我暗示增強(qiáng)

自信心。

5

2、通過(guò)表?yè)P(yáng)他人的活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，并學(xué)會(huì)積極與他

人合作。

（三）態(tài)度情感價(jià)值觀目標(biāo)

1、通過(guò)引導(dǎo)及優(yōu)點(diǎn)轟炸活動(dòng)，使學(xué)生建立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)客觀全面認(rèn)識(shí)自我。

3、增強(qiáng)自信心。

輔導(dǎo)

ppt

準(zhǔn)備

（一）故事導(dǎo)入

一個(gè)女孩子由于自卑不愛和人交往，后來(lái)由于一個(gè)發(fā)卡而增強(qiáng)自信，改變

自己的故事。

思考：1、小女孩兒一開始是不是很討人喜歡為什么

2、后來(lái)其他人對(duì)小女孩兒的態(tài)度發(fā)生了哪些改變是什么使她產(chǎn)生

了這樣的改變呢

（故事結(jié)果出人意料，吸引學(xué)生的同時(shí)，促進(jìn)其思考。）

（二）我的經(jīng)歷

想一想自己的經(jīng)歷，是否也有過(guò)什么事令自己失望、對(duì)自己不滿意呢？說(shuō)

說(shuō)當(dāng)時(shí)你的感受。

促進(jìn)其情感共鳴，達(dá)到學(xué)生情感投入的目的，并進(jìn)一步反思自

己。

（三）父母眼中的我

輔導(dǎo)

把課前準(zhǔn)備好的父母對(duì)自己的評(píng)價(jià)拿出來(lái)，找同學(xué)讀給大家聽。

過(guò)程

然后說(shuō)出在讀完父母對(duì)自己的評(píng)價(jià)的感想。

（從父母那里得到的肯定往往對(duì)學(xué)生自身的影響是最大的）

（四）優(yōu)點(diǎn)轟炸

要求：小組成員輪流被別人指出優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人只對(duì)被談?wù)撜咧赋?/p>

一個(gè)確實(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)，被談?wù)撜咧辉试S靜聽，不做任何表示。注意體

會(huì)被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)的感覺。

教師提出活動(dòng)規(guī)則

1、活動(dòng)規(guī)則：

（1）尊重他人的評(píng)價(jià)，即使自己有不同的看法和意見，也不要插

嘴，更不能嘲笑。

（2）有關(guān)的積極評(píng)價(jià)要具體、明確。通過(guò)具體的一件事來(lái)體現(xiàn)。

（3）在傾聽和進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，應(yīng)盡量帶著肯定、欣賞、高興和

6

神情，并充分表現(xiàn)出來(lái)。

（學(xué)生之間的互相表?yè)P(yáng)使學(xué)生在集體中能夠充分地找到自我，提

高其自尊心，使其更有信心和激情投入到學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中。）

討論：

（1）聽了同學(xué)們對(duì)你的表?yè)P(yáng)，你有什么感想你想對(duì)大家說(shuō)點(diǎn)什么

嗎

（2）你能準(zhǔn)確指出別人的優(yōu)點(diǎn)嗎

（通過(guò)討論肯定自己的同時(shí)，也能對(duì)如何贊揚(yáng)別人有所領(lǐng)悟，明

白恰當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)方式的重要性。）

（五）小結(jié)

其實(shí)每個(gè)都存在著不同程度的自卑，因此當(dāng)有自卑心理的時(shí)候，

首先要學(xué)會(huì)接納自己，然后欣賞自己，找出自己以前沒(méi)有看到的優(yōu)

點(diǎn)，然后對(duì)自己說(shuō)一聲：我能行！

1、學(xué)生興趣濃厚，舉手積極性很高，教育意義很大，通過(guò)故事引

導(dǎo)及參與活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用積極自我暗示增強(qiáng)自信心。

課后

2、通過(guò)表?yè)P(yáng)他人的活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，并學(xué)會(huì)積極與他

反思

人合作。

學(xué)生

好

反饋

章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案

主題：第三課、《隱私三角形》心理健康活動(dòng)課

四（1）

周次第7周地點(diǎn)教室班級(jí)引領(lǐng)者俞茶娥

班

1、通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的身體部位，了解自

己身體的隱私部位。

輔導(dǎo)

2、意識(shí)到自己扔有身體自主權(quán)，做身體的

目的

主人。

3、掌握保護(hù)自己隱私部位的方法。

輔導(dǎo)

Ppt，音樂(lè)

準(zhǔn)備

7

一、熱身活動(dòng)：身體歌

1、齊念身體歌，邊念邊跟老師做動(dòng)作。

學(xué)生邊念《身體歌》，邊跟老師做動(dòng)作，讀到身體的哪個(gè)部位，就

用手輕輕地拍拍自己身體的那個(gè)部位。

2、師：活動(dòng)結(jié)束了，你能談?wù)勗趧偛胚@個(gè)活動(dòng)中的感受嗎？

3、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)在《身體歌》中提到了哪些身體的部位？

4、認(rèn)識(shí)身體的其他器官。

師：除了剛才提到身體部位，你還知道哪些身體部位器官呢？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)邊念兒歌邊做動(dòng)作的熱身活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都

參與其中，活躍課堂氛圍，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的基本身體部位，為

接下來(lái)的輔導(dǎo)活動(dòng)做好鋪墊。

二、認(rèn)識(shí)自己身體的隱私部位

1、故事導(dǎo)入。

軍軍和芳芳是一對(duì)雙胞胎，軍軍是男孩，芳芳是女孩。每天晚

上入睡前，媽媽都會(huì)和他們聊聊天，他們會(huì)聊聊有趣的事、開心的

事，有時(shí)候也會(huì)討論一些嚴(yán)肅的話題。一天晚上，媽媽對(duì)他們說(shuō)：“今

天我們來(lái)聊聊很多跟觸摸有關(guān)的，令人討厭的事?！薄熬拖褚恢或球驹?/p>

輔導(dǎo)我身上爬來(lái)爬去，對(duì)不對(duì)？媽惡心哦！”媽媽笑著看了看他們，說(shuō)：

過(guò)程“這種感覺真得讓人很難受。你身體上的一些部位是特別私密的，就是

你去游泳時(shí)穿泳衣遮住的地方。除非有正當(dāng)理由，否則你不能隨意在

別人面前暴露這些隱私部位，更不能允許別人觸摸那些地方。當(dāng)然，

你也不能隨意觸摸別人的隱私部位?！?/p>

2、認(rèn)識(shí)自己的隱私部位。

（1）師：故事中媽媽提到了我們身體上的一些部位是隱私部位，不

能隨意暴露給別人看，更不許別人觸摸，大家結(jié)合故事和自己的經(jīng)

驗(yàn)，想想在我們身上哪些部位是隱私部位呢？

（2）請(qǐng)同學(xué)們大聲地告訴自己：胸部、臀部、陰部是絕對(duì)隱私部

位，絕對(duì)不能讓人隨意觸碰。

（3）小結(jié)：胸部、臀部、陰部這些是我們自己的絕對(duì)隱私部位，

不能隨意讓人觸碰，當(dāng)然其他部位的觸碰如果讓你感到不舒服，你也

要大聲地說(shuō)“不”。

3、認(rèn)識(shí)男生、女生隱私部位的不同點(diǎn)。

（繼續(xù)講故事）芳芳聽了媽媽的講解，就疑惑不解地問(wèn)媽媽：媽

媽，我發(fā)生一個(gè)問(wèn)題，我是女生，軍軍是男生，我們的隱私部位不是

全部一樣吧？媽媽笑了笑：“是的，男女生的陰部是不同的，男生叫陰

莖，女生叫陰道。它們是我們最重要的生殖器官，有了它們，人們才

能生小寶寶呢。那么男女生的陰部有什么不同呢？

（1）出示男生女生的身體示意圖。講解男女生的陰部及名稱。

8

（2）小結(jié)：陰部是我們的隱私部位，也是性器官，男孩的性器官

和女孩的性器官都是人體器官，它們能夠生產(chǎn)出不同的激素，使男孩

長(zhǎng)大后像爸爸，使女孩子長(zhǎng)大后像媽媽。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事和自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生明確自己身體的隱

私部位，認(rèn)識(shí)到男女生身體隱私部位的不同及男女生陰部的名稱。

三、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私部位

（繼續(xù)講故事）媽媽接著對(duì)孩子們說(shuō)：“我們要學(xué)會(huì)去保護(hù)自己的隱

私部位，不能隨意在別人面前暴露，洗澡或換衣服時(shí)也要記得關(guān)緊門

窗。還要注意隱私部位的衛(wèi)生，不要讓細(xì)菌去傷害它們。”聽了媽媽的

話，孩子們連連點(diǎn)頭。

1、小組討論：平常你們是怎么愛惜自己的

隱私部位的呢？討論結(jié)束后分享。

2、師：接下來(lái)有一些案例，請(qǐng)同學(xué)們討論

一下該怎么做？

（1）醫(yī)生給生病的明明打針，打的部位是臀部，明明該怎么辦？

（2）一位認(rèn)識(shí)的叔叔送禮物給成成，他讓成成把褲子脫了給他看

一看。成成該怎么辦？

（3）杭杭覺得自己小便的器官很有意思，經(jīng)常用手去撫摸。你有

什么看法？

（4）跳跳經(jīng)常去觸碰其他同學(xué)的隱私部位。你有什么看法呢？

3、小結(jié)：背心、褲衩覆蓋的地方是我們的隱私部位，絕對(duì)不可以給

別人隨便觸摸，也不可以隨便觸摸其他人的隱私部位。

四、分享收獲

（繼續(xù)講故事）聽了媽媽的話，芳芳感激地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，謝

謝你告訴我們這么多保護(hù)自己的方法，我們知道了臀部、胸部、陰部

是我們身上絕對(duì)隱私的部位，絕對(duì)不能隨意讓別人觸碰。還要注意不

讓人看見自己的隱私部位，要經(jīng)常清洗它們，不讓細(xì)菌傷害到它們?！?/p>

看著這兩個(gè)可愛的孩子，媽媽摸摸他們的腦袋，甜蜜地笑了。

師：聽完了這個(gè)故事，相信大家一定有所感悟和啟發(fā)，請(qǐng)大家現(xiàn)

在給圖中的人兒設(shè)計(jì)一套漂亮的泳衣，來(lái)保護(hù)他們的隱私部位。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事的總結(jié)，設(shè)計(jì)泳衣，懂得愛惜自己的隱私部

位，保護(hù)自己的隱私部位。

五、課堂小叮嚀

我們的臀部、陰部、胸部是我們的絕對(duì)私密部位，任何人都不可能

隨意去觸摸。如果其他部位的觸碰讓你感到不舒服的話，你也要大聲

地說(shuō)“不”。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體，不能讓任何人來(lái)侵犯。

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課后學(xué)生興趣濃厚，舉手積極性很高，教育意義很大，通過(guò)故事引導(dǎo)及參

反思與活動(dòng)，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體，不能讓任何人來(lái)侵犯。

學(xué)生

好

反饋

章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案

主題：第四課、《我的好朋友》心理健康活動(dòng)課

四（1）

周次第10周地點(diǎn)教室班級(jí)引領(lǐng)者俞茶娥

班

知識(shí)：知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。

能力：懂得欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)

輔導(dǎo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一

目的

件非?？鞓?lè)的事。

輔導(dǎo)

ppt

準(zhǔn)備

10

熱身小游戲：捉蜻蜓

兩個(gè)同學(xué)為一組，一個(gè)學(xué)生伸出食指，另一個(gè)學(xué)生則以手掌相

對(duì)。教師事先準(zhǔn)備一段兒歌（找啊找啊找啊找，找啊找啊找朋友，找

啊找啊找啊找；找啊找啊找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮啊握握手

啊，你是我的好朋友！），其中“朋友”一詞被反復(fù)重復(fù)，要求當(dāng)出現(xiàn)

這個(gè)詞的時(shí)候，伸出手指的學(xué)生快速收回，而以手掌相對(duì)的學(xué)生快速

抓捕搭檔的手指，故名“捉蜻蜓”。

一、創(chuàng)設(shè)情境，我有好朋友。

1、同學(xué)們，小小的游戲就這樣拉近了我們彼此間的距離。經(jīng)歷了

五年多的學(xué)習(xí)生活，我相信每一位同學(xué)在班里一定都結(jié)交了一些好朋

友，享受著擁有朋友的快樂(lè)。朋友是可以一起打著傘在雨中漫步的

人；是悲傷時(shí)一起哭，歡樂(lè)時(shí)一起笑，有好書一起讀，有好歌一起聽

的人；是把關(guān)懷放在心里，相伴度過(guò)一段又一段平凡時(shí)光的人?，F(xiàn)在

就讓我們以一種特殊的方式來(lái)認(rèn)識(shí)一下你的好朋友，好不好請(qǐng)你簡(jiǎn)單

輔導(dǎo)地介紹一下你的好朋友的外貌特征，性格特點(diǎn)或是興趣愛好，來(lái)讓我

過(guò)程

們猜一猜他是誰(shuí)，好嗎先給大家兩分鐘的時(shí)間做準(zhǔn)備。

二、講述故事，我與好朋友。

看得出，大家的心情都很高興。老師現(xiàn)在就隨機(jī)地采訪一下，XX

同學(xué)，你平時(shí)都喜歡和好朋友在一起做些什么呢當(dāng)時(shí)你們的感覺怎么

樣那你愿意和大家分享一件你與好朋友之間發(fā)生的故事嗎（回憶之后

講述與好朋友之間的故事。）

三、游戲感受，幸福好朋友。

1、是啊，我們與好朋友之間快樂(lè)的事兒實(shí)在是太多太多了，每一

件事都猶如潺潺溪流中激起的朵朵浪花，晶瑩而美麗，我們的生活也

因?yàn)橛辛伺笥讯兊酶佣嘧硕嗖?。今天就讓我們把這份幸福與快樂(lè)

延續(xù)下去，咱們一起來(lái)做個(gè)游戲好不好？游戲的名字叫《讓我們靠得

更近》。首先讓我們來(lái)了解一下游戲規(guī)則。

11

（游戲規(guī)則：和好朋友一起組成小組，兩人用后背夾著氣球從起點(diǎn)送

到終點(diǎn)，不能用手，也不可以把氣球擠破。所用時(shí)間最少的一組為優(yōu)

勝。）

2、選出三對(duì)好朋友進(jìn)行比賽。

3、比賽結(jié)束了。評(píng)比優(yōu)勝組。采訪。

（1）（老師邀請(qǐng)優(yōu)勝組的同學(xué)到臺(tái)前）首先祝賀你們?nèi)〉脛倮?/p>

此時(shí)此刻，你們的心情如何在下面還有你們的好朋友嗎請(qǐng)他們也到臺(tái)

前來(lái)?，F(xiàn)在老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)上來(lái)的同學(xué)，看到你們的好朋友取得

勝利，你們有什么想法想對(duì)他們說(shuō)（學(xué)生：祝賀他們?。┠悄銈儺?dāng)著

大家的面，祝賀你的好朋友吧。（老師問(wèn)被祝賀的同學(xué)）現(xiàn)在你們是

什么心情

（老師面向全班同學(xué)）同學(xué)們，當(dāng)自己有了快樂(lè)的時(shí)候，把快樂(lè)

告訴朋友，和他們一同分享；當(dāng)朋友取得成績(jī)的時(shí)候，真誠(chéng)地加以贊

美。這樣的人就是我們的好朋友。

（2）現(xiàn)在我們來(lái)聽聽其他兩組同學(xué)的話。經(jīng)歷了方才小小的失

落，此時(shí)你們的心情怎么樣你們的好朋友現(xiàn)在哪里也請(qǐng)你們到臺(tái)前

來(lái)?，F(xiàn)在，你們有什么話想對(duì)你們說(shuō)你們也可以用你們朋友之間特有

的方式來(lái)安慰他們。（請(qǐng)上這兩組同學(xué)的好朋友，他們可能會(huì)握握

手，安慰他們）看，你們的朋友多好！聽著他們的話，你們還像剛才

那樣不高興嗎

在我們每個(gè)人的一生中，都不可能是一帆風(fēng)順的，大家都可以遇

到這樣或是那樣的挫折。我們不用害怕、也不用灰心，這一次游戲沒(méi)

有取得勝利沒(méi)關(guān)系，咱們還有機(jī)會(huì)，只要咱們樂(lè)觀有信心，堅(jiān)持不懈

地朝著目標(biāo)努力，老師相信，下次的勝利果實(shí)一定會(huì)被你們摘取的。

來(lái)，讓我們自信地大喊一聲：“面對(duì)失敗我不怕！加油加油，我一定能

行！”

是啊，當(dāng)朋友遇到困難，遭遇失敗時(shí)，我們要進(jìn)行安慰，給予幫

助，這樣的朋友才能長(zhǎng)久。祝賀你們，你們也是好朋友。此時(shí)此刻，

我想起了一首歌，周華健的《朋友》，現(xiàn)在就讓我們執(zhí)起身邊同學(xué)的

12

手，一起聆聽那動(dòng)人而深情的旋律吧！

四、小品感悟，和誰(shuí)交朋友

1、同學(xué)們，方才我們做了游戲，也讓自己的心和好朋友的心拉得

更近了。但是在生活中，并不是所有的人都能成為我們的好朋友的。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀看幾組視頻。看看你更愿意和其中的誰(shuí)交朋友，不愿

意和誰(shuí)交朋友，再說(shuō)說(shuō)理由。

2、看過(guò)了視頻，我相信此時(shí)此刻，在每位同學(xué)的心中都有一個(gè)感

受?，F(xiàn)在就把你自己的想法說(shuō)給你身邊的同學(xué)聽聽。大家在一起討論

討論自己的意見。

3、匯報(bào)交流。說(shuō)說(shuō)自己的想法。

4、同學(xué)們，在生活中，你還有類似于以上錄相中同學(xué)那樣，對(duì)于

自己的表現(xiàn)不太滿意的事情嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)曾經(jīng)怎樣做，以后又想

怎樣做。

5、師小結(jié)。提出希望。

五、聽故事，談感受，如何做朋友。

1、同學(xué)們，說(shuō)了這么多，現(xiàn)在咱們放松一下，一起來(lái)聽個(gè)故事

吧！

2、播放故事《管鮑之交》。學(xué)生傾聽。

3、欣賞了《管鮑之交》這個(gè)經(jīng)典的友情故事，你覺得與好朋友交

往時(shí)應(yīng)該怎樣做呢你又學(xué)會(huì)了哪些與人交往的小妙招呢引導(dǎo)反饋。教

師隨機(jī)評(píng)價(jià)：真正的友誼應(yīng)該（團(tuán)結(jié)友愛；相互幫助、共同提高；用

欣賞的眼光看朋友，向朋友學(xué)習(xí)……）

4、小結(jié)。

心理學(xué)黃金規(guī)則。培根的名言。

六、真誠(chéng)交往，交友交心卡。

1、曾幾何時(shí)，你得到過(guò)朋友的關(guān)心和幫助；

曾幾何時(shí)，你擁有過(guò)朋友的支持和理解；

13

曾幾何時(shí)，你與朋友發(fā)生了意見和分歧。

此時(shí)此刻，我相信每位同學(xué)都會(huì)有好多話想對(duì)自己的好朋友說(shuō)。

現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出交友交心卡，在上面寫下你想對(duì)好朋友說(shuō)的心里

話。

2、誰(shuí)想宣讀自己的交友卡片？當(dāng)面宣讀，再親手送到好朋友手上。

3、方才我們共同傾聽了幾位同學(xué)的心聲。由于時(shí)間原因，很多同學(xué)

的卡片我們不能一一分享了?，F(xiàn)在老師送給大家一段動(dòng)聽的音樂(lè)，在

優(yōu)美的音樂(lè)聲中，把你們的交友交心卡送到好朋友的手上。

學(xué)生離位送卡。（播放歌曲《友誼天長(zhǎng)地久》）

七、詩(shī)歌升華情感。

在這堂課即將結(jié)束的時(shí)候，老師想把一首小詩(shī)送給大家。歡迎

嗎？那就全體起立，咱們一齊來(lái)大聲地朗誦：

多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼擦干的。

友誼是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫

暖；

友誼是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活

的希望；

友誼是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰

藉。

友誼是美酒，年份越久越醇香濃郁；

友誼是焰火，在高處綻放才愈是美麗；

友誼是鮮花，送之于人，手有余香。

知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，學(xué)會(huì)欣賞與寬容，感受友

課后

誼的可貴。

反思

14

學(xué)生

好

反饋

章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案

主題：第五課、《快速記憶的妙方》心理健康活動(dòng)課

四（1）

周次第周地點(diǎn)教室班級(jí)引領(lǐng)者俞茶娥

班

1．知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣。

輔導(dǎo)

2．能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用常用的記憶方法來(lái)加強(qiáng)自己的記憶活動(dòng)。

目的

3．情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生將記憶方法運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)、生活中去的意

輔導(dǎo)

ppt

準(zhǔn)備

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：記憶游戲

教師引導(dǎo)：記憶需要方法，只要掌握了正確的方法，就尋到了打開記憶之門的鑰匙。

1.教師簡(jiǎn)單講解“諧音記憶法”。

2.教師示范如何運(yùn)用“諧音記憶法”。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中還有哪些素材可運(yùn)用“諧音記憶法”記憶？學(xué)生將想到的內(nèi)

容寫在學(xué)生用書第29、30頁(yè)空白處。

4.各組進(jìn)行交流后全班分享。

教師小結(jié)：“諧音記憶法”饒有興趣，看來(lái)同學(xué)們非常感興趣，其實(shí)，鉆研任意一種記憶法都會(huì)

帶給你很多樂(lè)趣。

二、發(fā)展活動(dòng)：超級(jí)聯(lián)想

教師引導(dǎo)：記憶的方法還有很多種，它們分別適用于不同的記憶材料。

輔導(dǎo)1.教師告訴學(xué)生接下來(lái)要運(yùn)用的記憶法需要發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想能力及口頭語(yǔ)言的組織、表達(dá)能

過(guò)程力。

2.教師先說(shuō)幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞，讓學(xué)生各自將其編進(jìn)一段短語(yǔ)中，目的是記住這幾個(gè)詞。

3.學(xué)生自由分享。

4.請(qǐng)學(xué)生打開學(xué)生用書第31頁(yè)，看書上的圖片；各組學(xué)生同時(shí)討論將圖中物品編進(jìn)一段容易

記憶的短文。

5.請(qǐng)各組輪流匯報(bào)；匯報(bào)時(shí)，小組先派一名代表將圖中物品復(fù)述一次，再請(qǐng)另一位代表將所編

短文敘述出來(lái)；其他組的同學(xué)要在匯報(bào)結(jié)束后評(píng)價(jià)、比較其流暢性和易于記憶的程度。

6.教師引導(dǎo)全班對(duì)于表現(xiàn)最好的一組給予鼓勵(lì)；教師也應(yīng)充分肯定各組的創(chuàng)意。

7.教師請(qǐng)學(xué)生思考并在學(xué)生用書第31頁(yè)書寫出以下問(wèn)題的答案：這種記憶方法通?？梢栽谀?/p>

些科目或活動(dòng)中使用在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，你還用了哪些記憶方法

8.學(xué)生在小組內(nèi)分享并討論。

教師小結(jié)：有的同學(xué)擅長(zhǎng)聯(lián)想記憶，有的學(xué)生可能更適合于使用其他記憶方法。不用硬加比

較，只要善加利用。

三、綜合活動(dòng)：

1.教師請(qǐng)學(xué)生思考并分享：回憶今天的活動(dòng)，你最大的收獲是什么？

15

2.教師總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定已經(jīng)感受到了記憶力的神奇，只要同學(xué)們將掌握的方法應(yīng)

用到實(shí)際的學(xué)習(xí)中區(qū)，必將會(huì)收獲更多的驚喜。

1、學(xué)生興趣濃厚，舉手積極性很高，教育意義很大，通過(guò)故事引

導(dǎo)及參與活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用積極自我暗示增強(qiáng)自信心。

課后

2、通過(guò)表?yè)P(yáng)他人的活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，并學(xué)會(huì)積極與他

反思

人合作。

學(xué)生

好

反饋

章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案

主題：第6課《我的小天地》心理健康活動(dòng)課

四（1）

周次第周地點(diǎn)教室班級(jí)引領(lǐng)者俞茶娥

班

16

1．知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生省察個(gè)人目前在家擁有的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解其對(duì)

學(xué)習(xí)的影響。

輔導(dǎo)2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。。

目的

3．情感目標(biāo)：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生活空間的安排或調(diào)整，為自己創(chuàng)造

更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率。

輔導(dǎo)

ppt

準(zhǔn)備

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：現(xiàn)實(shí)小空間

教師引導(dǎo)：我們每個(gè)人都有自己的家庭學(xué)習(xí)小天地，它對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著很重要的影響。讓

我們一起走進(jìn)自己的學(xué)習(xí)天地吧！

1.教師請(qǐng)學(xué)生觀察學(xué)生用書第33頁(yè)的圖。

2.請(qǐng)學(xué)生在最類似于自己學(xué)習(xí)環(huán)境的圖下（）中畫“√”；如果學(xué)生用書中的圖與實(shí)際情況不

符合，則請(qǐng)學(xué)生在“其他”處，簡(jiǎn)要寫出（或畫出）個(gè)人的學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)況。

3.任務(wù)完成后，學(xué)生針對(duì)以下問(wèn)題自由發(fā)言：

（1）你認(rèn)為比較理想的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是怎樣的？

（2）學(xué)習(xí)空間中，你可以自己管理的部分有哪些？

4.學(xué)生將自己的想法與同學(xué)交流的要點(diǎn)簡(jiǎn)要記錄在學(xué)生用書第34頁(yè)的橫線上。

教師小結(jié)：部分同學(xué)的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境可能無(wú)法改變，但有的部分是可以利用現(xiàn)有的條件重新

安排整理、合理規(guī)劃的。

二、發(fā)展活動(dòng)：空間小創(chuàng)意

教師引導(dǎo)：我們每個(gè)人都有自己的家庭小空間，目前也許不是最理想的，那么，我們理想的

輔導(dǎo)家庭學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是什么樣的呢？

1.請(qǐng)學(xué)生參考學(xué)生用書第33頁(yè)上的圖，根據(jù)自己的看法，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，用彩色筆在第35

過(guò)程頁(yè)上畫出理想的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.請(qǐng)學(xué)生選擇回答畫圖下的問(wèn)題。

3.學(xué)生自由分享。

教師小結(jié)：五彩紛呈的圖畫展示出了同學(xué)們的創(chuàng)意，也表達(dá)了同學(xué)們專心學(xué)習(xí)的愿望。

三、綜合活動(dòng)：

教師總結(jié)：

1.每個(gè)人來(lái)自不同的家庭，擁有不同的生活環(huán)境，我們應(yīng)尊重每個(gè)人的生活環(huán)境。

2.要懂得珍惜個(gè)人現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境，也許這不是最佳狀況，但你可以靠自己的力量把它安排整

理好，至少保持整齊清潔。

3.應(yīng)設(shè)法將自己現(xiàn)有的環(huán)境做調(diào)整以便更好地學(xué)習(xí)，但務(wù)必要在不造成家人不便的前提下進(jìn)

行。

4.具體做法：

（1）可以利用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)與家人共同討論如何更合理的安排學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）自己動(dòng)手，經(jīng)常對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境加以維護(hù)和整理。

1、學(xué)生興趣濃厚，舉手積極性很高，教育意義很大。2、通過(guò)表?yè)P(yáng)他

人的活動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第36頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根

課后據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂

反思顏色。

學(xué)生

好

反饋

17

章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案

主題：第7課《親密一家人》心理健康活動(dòng)課

四（1）

周次第周地點(diǎn)教室班級(jí)引領(lǐng)者俞茶娥

班

1.引導(dǎo)學(xué)生感受親情給自己帶來(lái)的溫暖。

輔導(dǎo)

目的2.指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)向家人表達(dá)感恩與關(guān)懷之意。

輔導(dǎo)

ppt

準(zhǔn)備

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：親情一二三

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，家是一個(gè)溫暖的地方，家人給了我們太多太多的

愛，讓我們一起去重溫親情帶給我們的難忘時(shí)刻。

1.教師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)有哪些成員，與家人相處的情形是怎樣的？

2.請(qǐng)學(xué)生將學(xué)生用書翻到第37、38頁(yè)，針對(duì)5個(gè)生活情境填答。

3.學(xué)生在小組內(nèi)分享。

教師小結(jié)：家庭生活的點(diǎn)滴都印刻在你的頭腦中，從這些細(xì)節(jié)可以看

到家人間的互動(dòng)，有很多溫馨時(shí)刻令人難以忘懷。

二、發(fā)展活動(dòng)：說(shuō)出你的愛

家給了我們太多的溫暖，親人給了同學(xué)們太多的關(guān)愛，對(duì)于家人在生

活上的照顧、學(xué)習(xí)上的幫助、情感上的支持，想想該怎么去回報(bào)他們

呢？

輔導(dǎo)1.教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些方法可以使自己與家人更親密，增強(qiáng)親子間

過(guò)程的互動(dòng)、溝通。

2.請(qǐng)學(xué)生盡量發(fā)表自己的意見，隨后填寫在學(xué)生用書第39頁(yè)的橫線

上。

3.請(qǐng)學(xué)生用學(xué)生用書附件（二）的材料為家人制作“溫馨卡”。

4.學(xué)生自愿在小組中讀一讀自己寫在“溫馨卡”上的話。

5.學(xué)生可在全班說(shuō)一說(shuō)此時(shí)的心情與感受。

教師小結(jié)：將你心中的愛表達(dá)出來(lái)，可以寫、說(shuō)，更可以做，同學(xué)們

一定會(huì)發(fā)現(xiàn)回報(bào)要有實(shí)際行動(dòng)哦！

三、綜合活動(dòng)：

教師總結(jié)：

1.鼓勵(lì)學(xué)生和家人建立親密、融洽的關(guān)系。

2.引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)以實(shí)際行動(dòng)或送溫馨小卡片的方式，傳遞對(duì)家人的關(guān)

懷，表達(dá)感謝之意。

18

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第40頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況

進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。學(xué)生

課后

興趣濃厚，舉手積極性很高，教育意義很大

反思

學(xué)生

好

反饋

章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案

主題：第8課、《伸出援手》心理健康活動(dòng)課

四（1）

周次第周地點(diǎn)教室班級(jí)引領(lǐng)者俞茶娥

班

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注他人的困難與需要。

輔導(dǎo)

目的2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主自動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)和行為。

3．情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生幫助在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，并從中體會(huì)助人

19

的快樂(lè)。

輔導(dǎo)

ppt

準(zhǔn)備

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：感同身受

教師說(shuō)明：上單元，我們了解到每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到一些困難，

而這些困難一定有其發(fā)生的原因，每個(gè)原因都不一定相同。

1.清華學(xué)生翻開學(xué)生用書第21、22頁(yè)，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐圖領(lǐng)會(huì)意圖，

并討論：

（1）在圖中，你看到發(fā)生了什么事情？

（2）這位同學(xué)遇到了什么困難？

（3）他遇到困難，可能的原因會(huì)是什么？

（4）如果你是這位學(xué)生，你會(huì)有什么感受？

（5）如果你是這位學(xué)生，你希望得到什么樣的幫助？

2.學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果在學(xué)生用書第22頁(yè)上填寫相應(yīng)內(nèi)容。

3.請(qǐng)學(xué)生想一想該怎么幫助學(xué)習(xí)上遇到困難的同學(xué)，并將自己的做法

填在學(xué)生用書第22頁(yè)最下面的橫線上。

4.學(xué)生子啊全班自由發(fā)言。

教師小結(jié)：當(dāng)同學(xué)遇到困難的時(shí)候，先體會(huì)其焦慮不安的心情，才能

真心尋找助人的方法。

二、發(fā)展活動(dòng)：我需要幫助

教師說(shuō)明：我們?cè)趯W(xué)習(xí)的路上都有可能遇到困難，同樣也需要?jiǎng)e人的

輔導(dǎo)

幫助。誰(shuí)最能幫助你什么方式的幫助最有效

過(guò)程

1.請(qǐng)學(xué)生打開學(xué)生用書第23頁(yè)，看一看圖中的同學(xué)遇到了什么困難？

2.請(qǐng)學(xué)生假設(shè)自己是圖中的那位同學(xué)，想一想，在圖示的情境中，自

己：

（1）希望獲得誰(shuí)的幫助？

（2）希望獲得誰(shuí)的陪伴？

（3）希望得到什么方式的幫助？

3.學(xué)生在書上填寫，然后在全班分享。

4.請(qǐng)學(xué)生思考：除此之外，在學(xué)習(xí)上你還遇到過(guò)什么困難，你希望得

到什么樣的幫助？

5.學(xué)生繼續(xù)在書上填寫。

6.全班共同討論：遇到困難，自己還可以用哪些方法來(lái)解決？

教師小結(jié)：幫助別人就是幫助自己，尋求幫助也能讓對(duì)方感到很有價(jià)

值。大家互相幫助，必能共渡難關(guān)。

三、綜合活動(dòng)：

教師總結(jié)：

1.人在一生中要不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)有困難，了解自己的

困難所在，找出原因，力求改善，就有助于未來(lái)的學(xué)習(xí)。

2.對(duì)于班上學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)，不能嘲笑或置之不理，應(yīng)看他的

20

需要而給他適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

3.每個(gè)人都是自己學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣認(rèn)真學(xué)

習(xí)，加上有效的學(xué)習(xí)方法，便能讓學(xué)習(xí)沒(méi)有阻礙，減少困擾。

1、學(xué)生興趣濃厚，舉手積極性很高，教育意義很大，教師引導(dǎo)學(xué)

生閱讀學(xué)生用書第24頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)

估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。

課后使學(xué)生學(xué)會(huì)利用積極自我暗示增強(qiáng)自信心。

反思

2、通過(guò)表?yè)P(yáng)他人的活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，并學(xué)會(huì)積極與他

人合作。

學(xué)生

好

反饋

章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案

主題：第課、《心理健康活動(dòng)課

四（1）

周次第周地點(diǎn)教室班級(jí)引領(lǐng)者俞茶娥

班

21

輔導(dǎo)

目的

輔導(dǎo)

ppt

準(zhǔn)備

輔導(dǎo)

過(guò)程

1、學(xué)生興趣濃厚，舉手積極性很高，教育意義很大，通過(guò)故事引

導(dǎo)及參與活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用積極自我暗示增強(qiáng)自信心。

課后

2、通過(guò)表?yè)P(yáng)他人的活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，并學(xué)會(huì)積極與他

反思

人合作。

學(xué)生

好

反饋

章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案

22

主題：第課、《心理健康活動(dòng)課

四（1）

周次第周地點(diǎn)教室班級(jí)引領(lǐng)者