教師教學(xué)風(fēng)格對小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的影響研究

教師教學(xué)風(fēng)格對小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的影響研究引言學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸建立的一種穩(wěn)定的行為模式，包括思維方式、知識(shí)獲取方式、問題解決方式、時(shí)間安排方式、考試應(yīng)對方式等。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣既受到個(gè)人素質(zhì)、家庭環(huán)境等因素的影響，也受到教育教學(xué)的影響。教師教學(xué)風(fēng)格是影響學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要因素之一。在小學(xué)階段，教師教學(xué)風(fēng)格的影響更加顯著，因?yàn)樾W(xué)生處于學(xué)習(xí)新事物的關(guān)鍵時(shí)期，他們對“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)尤為重要。本文旨在分析教師教學(xué)風(fēng)格對小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，并提出相關(guān)建議。一、教師教學(xué)風(fēng)格對小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響1.提供積極激勵(lì)的教學(xué)風(fēng)格有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教師以積極的態(tài)度、樂觀的精神、富有激勵(lì)性的語言，呼吁小學(xué)生更加積極地參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考，不斷追求進(jìn)步。這種教學(xué)風(fēng)格可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的自我意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，迅速形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.以互動(dòng)教學(xué)為特色的教學(xué)風(fēng)格，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣互動(dòng)教學(xué)是指教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行交流和互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來，發(fā)揮創(chuàng)新思維，不斷解決問題，妙趣橫生的教法可以幫助學(xué)生輕松愉快地參與到學(xué)習(xí)中來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.高度關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異及情感需求，并以個(gè)性化教學(xué)為特色的教學(xué)風(fēng)格，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣每位小學(xué)生的興趣愛好、特長優(yōu)勢、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力等都存在差異。在教學(xué)過程中，如果能夠針對學(xué)生的個(gè)體差異，采用個(gè)性化教學(xué)的方式，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)更加有效地形成，尊重學(xué)生的情感需求，更有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性。4.時(shí)間規(guī)劃充足，情感溝通全面，富有人文關(guān)懷的教學(xué)風(fēng)格有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣教師應(yīng)該從學(xué)生的情感問題入手，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題和需求，加強(qiáng)情感溝通和支持，多關(guān)注學(xué)生的情感和行為狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生不良的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)，教育學(xué)生如何對待學(xué)習(xí)，正確規(guī)劃時(shí)間。這種教學(xué)風(fēng)格有助于孩子們形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、基于上述分析，提出實(shí)施教學(xué)策略的建議1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極鼓勵(lì)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣教師在教學(xué)過程中，尤其是在新知識(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并逐步解決。幫助學(xué)生積極拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域和渠道，提高學(xué)生的自發(fā)性，鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀書籍或網(wǎng)上搜索來獲取信息。2.采用多元化、富有創(chuàng)意的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維教師應(yīng)該在教學(xué)中采用不同形式的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、討論教學(xué)、小組合作等方式，幫助學(xué)生走出死記硬背的學(xué)習(xí)方式，放松學(xué)生的心情，提高學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中的互動(dòng)和交流中來，促進(jìn)學(xué)習(xí)相互促進(jìn)和問題共同解決教師應(yīng)該和學(xué)生保持互動(dòng)和交流，關(guān)注學(xué)生的情緒變化和行為狀態(tài)，積極引導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)需求和目標(biāo)，讓學(xué)生能夠在友好的氛圍中交流和探討學(xué)習(xí)問題，共同解決學(xué)習(xí)問題，培養(yǎng)學(xué)生注意細(xì)節(jié)、生活批判與學(xué)習(xí)發(fā)掘，進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)論教師教學(xué)風(fēng)格是影響小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要因素之一。積極的、富有創(chuàng)意的、富有激勵(lì)性的、高度關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異及情感需求并采用個(gè)性化教學(xué)方式、時(shí)間規(guī)劃充足、情感溝通全面、富有人文關(guān)懷的教學(xué)風(fēng)格都有助于促