人教版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Myclothes導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)

#3、3、ThatisUncleDan’s.(table)Unit5DLet’stalk,Let’sfindout.[每日一句 ]I.Pursuebreakthroughsinyourlife.追求自我的突破。學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit5MyclothesPartDLet’stalk,Let’sfindout.課型：對(duì)話學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型： Whosepantsarethose?They’reyourfather’s.Whosecoatisthis?It’smine.并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、能跟唱歌曲“Thisoldhat.”重難點(diǎn)能聽說(shuō)認(rèn)讀本課時(shí)的句型 Whosepantsarethose?They’reyourfather’s.Whosecoatisthis?It’smine.學(xué)具每組準(zhǔn)備Mum,Sarah,Sam頭飾及衣服。預(yù)習(xí)提點(diǎn)：Whosepantsarethose?They’smine.并知道漢語(yǔ)意思。Whosepantsarethose?They’smine.并知道漢語(yǔ)意思。reyourfather’s.Whosecoatisthis?It’.掌握名詞所有格形式。預(yù)習(xí)練兵：一、寫出下列句子的漢語(yǔ)意思。1、口anyouhelpme,please?Whosepantsarethose?Whosecoatisthis?It’smine.二、連詞成句。arethosewhosepants(?)father’syourthey’re(.)whoseisthiscoat(?)課前寄語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們課前先閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后認(rèn)真獨(dú)立地在 20分鐘內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)部分。學(xué)習(xí)過(guò)程一、明確目標(biāo)激情投入.熱身播放本單元 A部分Let’sdo,鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。.教師宣布組際競(jìng)抗安排——小組宣誓，激情投入。.分小組預(yù)習(xí) talk,理解對(duì)話內(nèi)容，劃出不會(huì)讀或不懂的單詞和句子。（目標(biāo)提示：能了解文本大意）二、學(xué)案引導(dǎo)自學(xué)自練.看CAI課件，學(xué)習(xí)本課時(shí)的句型。第1遍，感受課文大意，小聲模仿跟讀。第2－4遍，大聲模仿跟讀課文。（目標(biāo)提示：注意句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，重點(diǎn)聽自己不會(huì)讀的單詞和句子）.自讀課文3遍，能達(dá)到一遍比一遍流利。3.有感情的朗讀課文2遍。4.組內(nèi)分角色讀課文2遍。5、教師由詞入句，由句入境。pants—Thosearepants. Thoseareyourfather’spants.socks—Thesearesocks. Theseareyoursocks.（學(xué)法提示：注意區(qū)別these,those的讀音及意思。）三、小組合作聚焦主題1.小組內(nèi)合作交流：口交流翻譯成果，看誰(shuí)翻譯得準(zhǔn)確生動(dòng)。②與其他小組內(nèi)的成員探討不理解的對(duì)話內(nèi)容。2.組內(nèi)小展示：①組長(zhǎng)向教師反饋，全組共同的疑難。②分角色朗讀課文，并將自己所讀的句子翻譯出來(lái)。四、匯報(bào)展示點(diǎn)撥升華班級(jí)大展示：小組整體向全班展示，與競(jìng)爭(zhēng)組開展組際競(jìng)抗，評(píng)比。（展示內(nèi)容：分角色朗讀句型，對(duì)話的展示）五、整合提高總結(jié)梳理1、學(xué)習(xí) Let'sfindout,學(xué)生動(dòng)手給這些衣服涂上自己喜歡的顏色，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。This/Thatismy……It’s+顏色詞?？?hose/Theseare+復(fù)數(shù)名詞。 They’re+顏色。練習(xí)句型。2、學(xué)習(xí) Let'scheck,連續(xù)播放三次錄音，第一遍讓學(xué)生聽錄音，第二遍判斷，第三遍核對(duì)答案。六、反饋矯正達(dá)標(biāo)檢測(cè)Choose選一選。()1、Whatthey?A.is B.are()2、Theseare .A.pantB.pants()3、Thatmyskirt.A.is B.are()4.Thosemysocks.A.areB.is()5.Whatcolourisit?A.Agreenapple.B.Red.()6.They’reyour.A.father’sB.fathersBLet’slearn[每日一句 ]1.Timeismoney.時(shí)間就是金錢。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：課型：詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo)Unit5MyclothesP52PartBLet’slearn.學(xué)習(xí)內(nèi)容：課型：詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀描述性單詞： coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts?！疽浅Ｊ炀?，達(dá)到脫口而出喲】 ；2、能找出 Let’sfindout內(nèi)容，聽懂句子Iwanttowearmybluepants.Iwanttowearmyyellowdress.【比比誰(shuí)的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、反應(yīng)夠快】 。重難點(diǎn)1、立體掌握單詞 coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts的正確發(fā)音、認(rèn)讀、漢語(yǔ)意思、形（圖）像、拼寫等。2、能用相關(guān)詞匯描述相應(yīng)的服裝。學(xué)具每組準(zhǔn)備一套自制的 coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts單詞卡。預(yù)習(xí)提點(diǎn)：.可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教單詞 coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts的正確發(fā)音，并知道漢語(yǔ)意思。TOC\o"1-5"\h\z.通過(guò)Whatcolourarethey?練習(xí)顏色單詞。 .預(yù)習(xí)練兵：一、寫出下列單詞的漢語(yǔ)意思。coat（ ）shirt（ ）socks（ ）jacket（ ）sweater（ ）shorts（ ）二、將給出的塊拼裝成新詞，寫在對(duì)應(yīng)中文后的橫線上。襯衫st 襪子s 夾克衫jet毛衣swter短褲sh（ea,ack,ocks,orts,hir）課前寄語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們課前先閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后認(rèn)真獨(dú)立地在 20分鐘內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)部分。學(xué)習(xí)過(guò)程一、明確目標(biāo) 激情投入.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)—教師宣布組際競(jìng)抗安排——小組宣誓，激情投入。.看Let’slearn課件，讀單詞，感受并模仿發(fā)音。.跟著教師讀，體驗(yàn)發(fā)音細(xì)節(jié)。同學(xué)自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。TOC\o"1-5"\h\z（目標(biāo)提示：能模仿并用純正英語(yǔ)表達(dá) ）二、學(xué)案引導(dǎo)自主學(xué)習(xí).慢而清晰地自練 5次；.三最訓(xùn)練各 5次。3、一口氣訓(xùn)練。.最大聲、最快速、最清晰的讀 5次；.計(jì)次訓(xùn)練（比比誰(shuí)讀的次數(shù)多） ；（目標(biāo)提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達(dá)，反應(yīng)快捷。 ）.由詞入句，由句入境。（例1:socks—Wherearemysocks?例2：Whatcolouraremysocks?Theyarewhite.）（學(xué)法提示：邊聽，邊說(shuō)，邊做。 ）

聚焦主題三、小組合作聚焦主題.組長(zhǎng)先帶讀單詞，短語(yǔ)（確保人人都會(huì)） ，然后說(shuō)單詞，讓組員搶答。.組內(nèi)小展示：每個(gè)人讀單詞給大家聽，發(fā)指令大家做動(dòng)作（人人展示，人人達(dá)標(biāo)。四、匯報(bào)展示點(diǎn)撥升華（展示內(nèi)容：?jiǎn)蝹€(gè)詞匯的展示；指示語(yǔ)的展示； ）1.整體過(guò)關(guān)。由老師出示單詞卡英一漢齊讀（要求：準(zhǔn)確，反應(yīng)快，整齊，不拖長(zhǎng)音）2.小組過(guò)關(guān)。由一組組長(zhǎng)發(fā)指令，另一組整體做動(dòng)作（要求：正確，反應(yīng)快）3.個(gè)人過(guò)關(guān)。任意抽小組成員提問(wèn)3.個(gè)人過(guò)關(guān)。任意抽小組成員提問(wèn)五、整合提高總結(jié)梳理.背誦，記憶Let’slearn.小結(jié)。 （用自己的話說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了什么六、反饋矯正 達(dá)標(biāo)檢測(cè)聽音想像 聽音（磁帶、課件或師讀母組合。 （重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強(qiáng)記憶。看圖說(shuō)話．請(qǐng)說(shuō)出每幅圖的英語(yǔ)單詞。夾克衫 短褲 襪子（注：過(guò)關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分）（最先背會(huì)的將會(huì)給該小組加分喲 ）?為小組添光彩的時(shí)機(jī)喲 ））憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個(gè)單詞的事物形象和字）毛衣襯衫外套BReadandwrite[每日一句 ]I.Morehaste,lessspeed.欲速則不達(dá)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit5MyclothesDReadandwrite.課型：閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)TheseareJohn’sshoes.This（能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)） .1、掌握 T—shirt,pants,shoes,hatTheseareJohn’sshoes.This（能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)） .isChenJie’sdress.的拼寫。2、能翻譯并理解文章意義，正確回答問(wèn)題和書寫句子。重難點(diǎn)立體掌握單詞 T—shirt,pants,shoes,hat的正確發(fā)音、認(rèn)讀、漢語(yǔ)意思、形 （圖）像、拼寫等。 能用相關(guān)詞匯簡(jiǎn)單描述 Whose…arethese?Whose…isthis?學(xué)具每組準(zhǔn)備一套自制的 T—shirt,pants,shoes,hat單詞卡及Sarah頭飾。預(yù)習(xí)提點(diǎn)：.可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教口 eadandwrite短文內(nèi)容，并知道漢語(yǔ)意思。.圈出不懂的單詞和句子，小組之間比一比，看誰(shuí)翻譯的準(zhǔn)確，老師進(jìn)行指導(dǎo)。預(yù)習(xí)練兵：一、寫出下列單詞的漢語(yǔ)意思。T—shirt（ ）pants（ ）shoes（ ）hat（ ）二、根據(jù)短文內(nèi)容完成下列問(wèn)題。1DDretheseSarah’sbluepants?、ThisisAmy’sredT-shirt.Whoseshoesarethese?Whosehatisthis?課前寄語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們課前先閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后認(rèn)真獨(dú)立地在 20分鐘內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)部分。學(xué)習(xí)過(guò)程一、明確目標(biāo) 激情投入小組宣誓，激情投入——小組作復(fù)習(xí)效果（單詞、句型）展示——明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、學(xué)案引導(dǎo)自主學(xué)習(xí).聽磁帶Readandwrite.第1遍感受并了解大意。第 2－3遍，跟讀課文，模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。（學(xué)法提示：注意語(yǔ)句中的連讀、略讀、弱讀、重讀、語(yǔ)調(diào)）.朗讀課文。①自讀課文2遍?？诮M內(nèi)分角色朗讀 2遍。.試著翻譯文章，劃出不會(huì)的詞句。三、小組合作聚焦主題.小組內(nèi)合作交流：①核對(duì)四個(gè)問(wèn)題的答案。口交流翻譯成果，看誰(shuí)翻譯的準(zhǔn)確生動(dòng)。③與其他成員合作探討，解決自己不會(huì)翻譯的句子。.組內(nèi)小展示：組長(zhǎng)向教師反饋全組共同的疑難。四、匯報(bào)展示 點(diǎn)撥升華（展示內(nèi)容：?jiǎn)蝹€(gè)詞匯的展示；指示語(yǔ)的展示； ）.整體過(guò)關(guān)。完成 Lookandwrite..小組過(guò)關(guān)。由一組組長(zhǎng)發(fā)指令，另一組書寫（要求：正確，反應(yīng)快）.個(gè)人過(guò)關(guān)。任意抽小組成員提問(wèn)書寫 （注：過(guò)關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分）五、整合提