青島版科學(xué)五年級上冊教案 心臟和血管

青島版科學(xué)五年級上冊教案心臟和血管概要：課題：心臟和血管四、本節(jié)課要重點(diǎn)研究的問題：學(xué)習(xí)心臟和血管的作用，探究心跳的快慢與什么因素有關(guān)。五、教學(xué)目的：1、通過本課教學(xué)，要求學(xué)生知道人的血液循環(huán)器官，理解血液在人體中的循環(huán)途徑及其作用。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，會用摸脈搏的方法感知心跳。3、向?qū)W生進(jìn)展心臟保健教育，使學(xué)生知道心臟保健根本要求。六、教學(xué)內(nèi)容分析：?心臟和血管?是繼?我們的身體?、?食物到哪里去了?、?我們的呼吸?之后，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識人的血液虛幻系統(tǒng)。通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識心臟和血管，測量心跳等活動，使學(xué)生知道心臟和血管的作用。知道影響心跳的各種可能因素。理解心血管病的根本預(yù)防和保健知識。七、教學(xué)對象分析：本課教學(xué)的對象是五年級學(xué)生，從學(xué)生的知識和才能體系上看，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的科學(xué)知識，已經(jīng)具備初步自主研討的才能；從學(xué)生的年齡構(gòu)造和心理特征來看，他們對一切事物都充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在老師的引導(dǎo)下能主動開展探究活動。八、教學(xué)用品：1、打氣泵，氣球、橡膠管、秒表。2、課件：人的血液循環(huán)器官、心臟的縱剖面、血液循環(huán)途徑示意圖。九、教學(xué)過程：導(dǎo)入：師：同學(xué)們，課前布置大家搜集人體?心臟和血管...

青島版科學(xué)五年級上冊教案心臟和血管,課題：心臟和血管

四、本節(jié)課要重點(diǎn)研究的問題：學(xué)習(xí)心臟和血管的作用，探究心跳的快慢與什么因素有關(guān)。

五、教學(xué)目的：

1、通過本課教學(xué)，要求學(xué)生知道人的血液循環(huán)器官，理解血液在人體中的循環(huán)途徑及其作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，會用摸脈搏的方法感知心跳。

3、向?qū)W生進(jìn)展心臟保健教育，使學(xué)生知道心臟保健根本要求。

六、教學(xué)內(nèi)容分析：

?心臟和血管?是繼?我們的身體?、?食物到哪里去了?、?我們的呼吸?之后，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識人的血液虛幻系統(tǒng)。通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識心臟和血管，測量心跳等活動，使學(xué)生知道心臟和血管的作用。知道影響心跳的各種可能因素。理解心血管病的根本預(yù)防和保健知識。

七、教學(xué)對象分析：

本課教學(xué)的對象是五年級學(xué)生，從學(xué)生的知識和才能體系上看，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的科學(xué)知識，已經(jīng)具備初步自主研討的才能；從學(xué)生的年齡構(gòu)造和心理特征來看，他們對一切事物都充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在老師的引導(dǎo)下能主動開展探究活動。

八、教學(xué)用品：

1、打氣泵，氣球、橡膠管、秒表。

2、課件：人的血液循環(huán)器官、心臟的縱剖面、血液循環(huán)途徑示意圖。

九、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，課前布置大家搜集人體?心臟和血管?的知識，這節(jié)課我們一起交流。大家知道：我國歷史悠久，文化燦爛，我國傳統(tǒng)文化的的精華被稱為"國粹";，其中我國傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)也就是"中醫(yī)";，是我國"四大國粹";之一，作為中國人，理解中醫(yī)是很有必要的。大家看：傳統(tǒng)中醫(yī)有著獨(dú)特診療的方法和驚人的療效，望、聞、問、切是中醫(yī)的四診。

其中的"切";主要是指"切脈";，也叫診脈。你知道中醫(yī)是怎樣切脈的嗎？

師：對，中醫(yī)就是這樣切脈的，來，讓我們親自體會體會切脈的感覺。伸出一只手，四指并攏，把食指、中指和無名指指頭肚，放在另一只手的手腕內(nèi)側(cè)，靠近大拇指的這一邊，摸到了嗎？什么感覺？

生：摸到了。

生：感到一鼓一鼓的。

生：我試到脈搏在有規(guī)律的跳動。

師：大家感受到的跳動就是我們通常所說的脈搏。如今你自己的脈搏已經(jīng)摸到了，試一試能不能找到同位的脈搏？

認(rèn)識心臟

1．位置

師：醫(yī)生通過診脈就能理解病人的情況，你知道脈搏是由什么引起的嗎？

生：我知道脈搏就是心臟的跳動引起的。

師：對，脈搏是由心臟跳動引起的。為什么心臟跳動，手腕處就能感受到脈搏呢？

原來心臟每跳動一次，就會把這種跳動像波浪一樣傳遞出去，形成脈搏，。所以，心跳和脈搏是一致的，心臟每跳動一次，脈搏就跳動一次。心臟跳動引起的脈搏，不僅在手腕能摸到，在我們身體的其他部位，像頭部、頸部等也能摸得到。心臟在我們身體的什么位置呢？

生：心臟在胸腔里。

生：心臟在胸腔的左面。

師：心臟位于胸腔左側(cè)，詳細(xì)的說在胸腔中部左下方，在兩肺之間。對照大屏幕，找到心臟的位置，指給你的同位看一看。

師：怎么判斷你找的位置就是心臟的位置？

生：我的手放在胸腔中部的左下方。

生：我還感覺到了心臟的跳動。

2．形狀和大小

師：心臟在我們的胸腔左側(cè)，我們可以用手感覺到，心臟的形狀和大小用手是模不到的，你知道嗎？

生：心臟像拳頭那么大。

生：心臟的形狀像個(gè)桃子。

師：心臟的形狀像一個(gè)倒置的梨，上寬下窄，也有人說像桃子。大小和自己的拳頭差不多大。人們在送給別人禮物、賀卡時(shí)，為了表示真誠，往往畫上一顆心，你記得是怎樣畫的嗎？

3．構(gòu)造

師：心臟的內(nèi)部構(gòu)造又是怎樣的呢？

生：心臟由心室和心房構(gòu)成的。

生：我知道，心臟分為四個(gè)部分，左右部分是不相通的。

生：心臟由左心房、左心室、右心房、右心室四部分構(gòu)成的。

師：心臟內(nèi)部共有四個(gè)腔：左心房、左心室、右心房、右心室?？粗笃聊唬敢恢缸约盒呐K的這四個(gè)腔的大體位置。

4．演示心臟的搏動

師：通過交流我們知道了：心臟的位置、形狀和大小，知道脈搏是由心臟跳動引起的。那心臟在我們的胸腔里是怎樣跳動的呢？

血管

1．模擬心臟跳動

師：通過觀察可以看到，心臟在不停的收縮、舒張，心臟每收縮舒張一次，就完成了一次跳動。

師：心臟為什么要不停的跳動？

生：心臟跳動可以輸送血液。血液中含有氧氣、養(yǎng)分。

師：這是一個(gè)氣球打氣泵，我用手?jǐn)D壓它，打氣泵收縮了，松開手，打氣泵舒張了，再擠壓，再松手，不斷的這么做，看到什么現(xiàn)象？

生：打氣泵里的空氣被源源不斷的擠出來。

師：假設(shè)打氣泵就是心臟，不斷的收縮、舒張，會發(fā)生什么呢？

生：心臟里的血液會被源源不斷的擠出來。

師：心臟收縮，將血液擠出來輸送到全身各處，心臟舒張，全身各處的血液又流回心臟。

2．模擬血液流動

師；心臟收縮，把血液擠出來，通過什么構(gòu)造運(yùn)送到全身各處的呢？

生：通過血管把血液運(yùn)送出去。

師：血管是血液在人體內(nèi)循環(huán)時(shí)所經(jīng)過的管狀構(gòu)造，它遍布在人的全身?？茖W(xué)家做過計(jì)算：人體內(nèi)的全部血管連接起來全長可達(dá)10萬公里。血管分為三種動脈血管、靜脈血管、毛細(xì)血管。

動脈血管――把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管

靜脈血管――把血液從身體各部分送回心臟的血管

毛細(xì)血管――最小的動脈與靜脈之間的時(shí)毛細(xì)血管。比頭發(fā)絲還要細(xì)，在顯微鏡下看清楚。

師：誰來說說，這三種血管分別是什么樣的血管？假如我在這個(gè)心臟的這一段接一根管子，它相當(dāng)于哪種血管？這一端的管子呢？毛細(xì)血管應(yīng)該接在哪兒？

師：讓我們畫在黑板上。

師：假如用箭頭標(biāo)出血液在人體內(nèi)流動的方向，怎樣畫呢？。

生：板畫箭頭。

概要：師：看圖說說血液在心臟和血管里是怎樣流動的？血液在人體內(nèi)到底是怎樣循環(huán)流動的呢？一起來看大屏幕。實(shí)際上人體的血液循環(huán)系統(tǒng)主要有兩條，一條是體循環(huán)，另一條是肺循環(huán)，剛剛只畫出了體循環(huán)，在此根底上畫出肺循環(huán)應(yīng)該怎樣畫？肺動脈靜脈心臟靜脈動脈毛細(xì)血管測心跳師：我們的心臟在日夜不停的跳動，通過血液把養(yǎng)料氧氣送到全身，又把身體產(chǎn)生的廢物廢氣交給呼吸、排泄器官，排出體外。心臟每分鐘跳動的次數(shù)叫心率？假如讓你測測自己的心率？你打算怎樣測？生：可以通過切脈測量。生：直接把手放在心臟的位置上測。師：下面就用你認(rèn)為方便的方法測一下，我給大家計(jì)時(shí)。準(zhǔn)備好，開場。時(shí)間到，記錄你測得的數(shù)據(jù)！交流結(jié)果。師：每個(gè)人的心率，是不是固定不變的？生：不是師：根據(jù)你的經(jīng)歷什么因素可以影響心率呢？生：略。師：人在情緒沖動、從事體力勞動或體育運(yùn)動時(shí)，需要的氧氣多，血液循環(huán)就要加快，所以心跳就會明顯加快。師：能不能就影響心跳的某個(gè)因素，在課堂設(shè)計(jì)一個(gè)簡單易行的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下呢？怎樣做？生：然后在原地跳幾十下，再測心跳...

青島版科學(xué)五年級上冊教案心臟和血管,師：看圖說說血液在心臟和血管里是怎樣流動的？血液在人體內(nèi)到底是怎樣循環(huán)流動的呢？一起來看大屏幕。

實(shí)際上人體的血液循環(huán)系統(tǒng)主要有兩條，一條是體循環(huán)，另一條是肺循環(huán)，剛剛只畫出了體循環(huán)，在此根底上畫出肺循環(huán)應(yīng)該怎樣畫？

肺

動脈

靜脈

心臟

靜脈動脈

毛細(xì)血管

測心跳

師：我們的心臟在日夜不停的跳動，通過血液把養(yǎng)料氧氣送到全身，又把身體產(chǎn)生的廢物廢氣交給呼吸、排泄器官，排出體外。心臟每分鐘跳動的次數(shù)叫心率？假如讓你測測自己的心率？你打算怎樣測？

生：可以通過切脈測量。

生：直接把手放在心臟的位置上測。

師：下面就用你認(rèn)為方便的方法測一下，我給大家計(jì)時(shí)。準(zhǔn)備好，開場。時(shí)間到，記錄你測得的數(shù)據(jù)！

交流結(jié)果。

師：每個(gè)人的心率，是不是固定不變的？

生：不是

師：根據(jù)你的經(jīng)歷什么因素可以影響心率呢？

生：略。

師：人在情緒沖動、從事體力勞動或體育運(yùn)動時(shí)，需要的氧氣多，血液循環(huán)就要加快，所以心跳就會明顯加快。

師：能不能就影響心跳的某個(gè)因素，在課堂設(shè)計(jì)一個(gè)簡單易行的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下呢？怎樣做？

生：然后在原地跳幾十下，再測心跳。

師：就按你的方法做，剛剛咱們已經(jīng)有了一次記錄了。下面原地跳五十下。

師：停，馬上找到脈搏，開場計(jì)時(shí)，記錄你測得的數(shù)據(jù)。誰來交流一下你兩次測得的結(jié)果？分別是多少？

生：83，120。

生：82，118。

師：為什么會有這樣的結(jié)果？由此你能得知什么？

生：做劇烈運(yùn)動后，心跳會加快。

師：剛剛實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了運(yùn)動可以使心跳加快的結(jié)論，

人體某一器官有了病，也常會使心跳發(fā)生快慢、強(qiáng)弱的變化。所以醫(yī)生會從你的脈搏中得知身體的狀況。

不同年齡的人，心跳會有不同，少年兒童在正常情況下，每分鐘60100次。

心臟的保健

師：理解了這么多心臟和血管的知識，你認(rèn)為心臟和血管對我們重要嗎？重要到什么程度？

師：所以要保護(hù)我們的心臟和血管。

師：那你認(rèn)為應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的心臟和血管呢？

生：經(jīng)常參加體育運(yùn)動。

生：少吃脂肪含量高的食物。

生：不吸煙不喝酒。

師：，1。經(jīng)常參加體育鍛煉，可以增強(qiáng)心臟的收縮才能；但是體育鍛煉一定要適當(dāng)，不要過量，否那么會增加心臟的負(fù)擔(dān)。煙酒對心臟、血管傷害很大，煙能使血管硬化、血液循環(huán)不暢，過量飲酒能使心臟麻木，甚至停頓跳動。少年兒童的心臟還在發(fā)育中，特別怕煙酒的傷害，千萬不能吸煙飲酒。少吃高脂肪、高膽固醇的食品，因?yàn)橹緯练e在血管內(nèi)，使血管壁變厚、變脆，容易崩裂。

由于有的人不注意飲食習(xí)慣，加強(qiáng)體育鍛煉，許多老年人的疾病，青年人甚至兒童也得了，30歲的人60歲的心臟。,因此必須注意保護(hù)心臟和血管，簡單說就是12個(gè)字一齊說：體育鍛煉、科學(xué)飲食、遠(yuǎn)離煙酒。

課后拓展

師：其實(shí)，關(guān)于心臟和血管，還有很多很多值得我們交流和探究的問題，40分鐘的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課后可以把你感興趣知識的制成一份?安康手抄報(bào)?繼續(xù)交流。下課！

十、教學(xué)反思：

新課程改革，使得科學(xué)課教學(xué)真正增上了"生活化、活動化、自主化、情感化";的道路，也使得科學(xué)課教學(xué)真正貼近自然、貼近自經(jīng)歷、貼近生活、充滿活力，從而滿足兒童的精神需要，促進(jìn)他們的思維開展。

?心臟和血管?一課選自青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?科學(xué)?五年級上冊。本課教科書包括四個(gè)板塊：活動準(zhǔn)備、活動過程、自由活動、拓展活動。本課活動是按照"找一找心臟和血管認(rèn)識血液循環(huán)器官測試和分析心跳數(shù)據(jù)保護(hù)心臟和血管制作聽診器";的思路來編寫的。要上好這一課，老師除了要拓寬自己的知識領(lǐng)域，還應(yīng)按照科學(xué)課程的要求，當(dāng)好學(xué)生科學(xué)探究的引領(lǐng)者，激發(fā)學(xué)生的探究動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣。

科學(xué)探究活動是科學(xué)課學(xué)習(xí)的一個(gè)最根本的也是最主要的學(xué)習(xí)方式，在這個(gè)活動過程中，盡可能組織學(xué)生進(jìn)展探究體驗(yàn)，使學(xué)生得到開展，使他們的好奇心得到進(jìn)一步的深化，那就是一種探究欲望。在課的開場，我由生活入手，由學(xué)生比較熟悉的摸脈搏導(dǎo)入，在找心臟和認(rèn)識血液循環(huán)器官的過程中，我利用"聽心跳";"互相聽心跳";，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的快樂；又用"氣球充氣泵";讓