2023年浙江省舟山市統(tǒng)招專升本教育理論自考預(yù)測試題(含答案)_第1頁
2023年浙江省舟山市統(tǒng)招專升本教育理論自考預(yù)測試題(含答案)_第2頁
2023年浙江省舟山市統(tǒng)招專升本教育理論自考預(yù)測試題(含答案)_第3頁
2023年浙江省舟山市統(tǒng)招專升本教育理論自考預(yù)測試題(含答案)_第4頁
2023年浙江省舟山市統(tǒng)招專升本教育理論自考預(yù)測試題(含答案)_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

2023年浙江省舟山市統(tǒng)招專升本教育理論自考預(yù)測試題(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.是以學(xué)校為本、基于學(xué)校的實(shí)際狀況、為了學(xué)校的發(fā)展而由學(xué)校自主開發(fā)的課程()

A.校本課程B.國家課程C.地方課程D.選修課程

2.在通常情況下,人們在遇到不明確的情境的時候,對于多數(shù)人的行為會尤為信任,這是指從眾原因中的()

A.行為參照B.對偏離的恐懼C.群體的凝聚力D.渴望得到群體的肯定

3.教師專業(yè)發(fā)展的一個關(guān)鍵期是()

A.虛擬關(guān)注階段B.生存關(guān)注階段C.任務(wù)關(guān)注階段D.自我更新關(guān)注階段

4.西方學(xué)者研究發(fā)現(xiàn),美國大多數(shù)教師出身于中產(chǎn)階級,習(xí)慣用中產(chǎn)階級的價值觀作為獎懲的標(biāo)準(zhǔn),即不合乎他們的要求就要受到處罰。這實(shí)質(zhì)上是教師在利用教育對文化進(jìn)行()

A.傳遞B.選擇C.創(chuàng)造D.傳播

5.采用一種專門的測量工具,在較短的時間內(nèi),對被試的某些或某方面的心理品質(zhì)做出測定、鑒別和分析的方法,在心理學(xué)研究中屬于()

A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.心理測驗(yàn)法D.調(diào)查法

6.學(xué)校的建筑、教室的布置和校園環(huán)境等屬于()

A.相關(guān)課程B.學(xué)科課程C.顯性課程D.隱性課程

7.被稱為“生命中樞”的腦組織是()

A.小腦B.中腦C.前腦D.延腦

8.學(xué)校教育產(chǎn)生于()

A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.中世紀(jì)

9.提出教學(xué)過程最優(yōu)化思想的是()

A.贊科夫B.巴班斯基C.烏申斯基D.維果茨基

10.許多人利用早晨和晚上的時間學(xué)習(xí)記憶,其效果優(yōu)于白天,這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿氖牵ǎ└蓴_

A.雙重抑制B.前攝抑制C.單一抑制D.倒攝抑制

二、填空題(10題)11.我國____的基本精神是培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

12.學(xué)生主要是以學(xué)習(xí)____為主

13.形成學(xué)生____的能力是美育的最高層次的任務(wù)

14.班杜拉十分重視社會榜樣、觀察學(xué)習(xí)等在促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展中的作用,并提出了____模式

15.道德教育的____是當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說

16.桃李不言,下自成蹊采用了德育的____法

17.____是進(jìn)行教育研究的起始環(huán)節(jié),也是關(guān)鍵性的一步

18.最早把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育家是____

19.教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和____,揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)

20.教學(xué)過程是教師教學(xué)生認(rèn)識世界的過程,教學(xué)過程包括____與學(xué)生的學(xué)這兩個既相互區(qū)別又相互依存的有機(jī)統(tǒng)一的活動

三、名詞解釋(5題)21.師生關(guān)系

22.受教育權(quán)

23.雙軌制

24.學(xué)校辦學(xué)水平評價

25.素質(zhì)教育

四、論述題(5題)26.結(jié)合案例中梁老師的做法,闡述培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)的方法和途徑

27.當(dāng)前我國學(xué)校常用的教學(xué)組織形式是什么?其優(yōu)缺點(diǎn)有哪些?

28.簡述問題解決的概念和特點(diǎn)

29.簡述心理過程的三個方面及其關(guān)系

30.簡述影響服從的因素

五、案例分析(2題)31.小毛的媽媽經(jīng)常為孩子著急:小毛迷上了游戲機(jī),一次又一次,媽媽把小毛從游戲機(jī)房拽回來,可小毛擋不住游戲機(jī)的誘惑,總偷偷溜進(jìn)游戲機(jī)房。小毛媽媽急得沒法子,只得每天提前到校接小毛回家看書做作業(yè),雙休日更是形影不離。

請運(yùn)用所學(xué)心理學(xué)知識評析上述案例

32.王老師所教的班有這樣兩位學(xué)生:學(xué)生甲在采取決定和執(zhí)行決定時,常因缺乏信心而患得患失、猶豫不決、顧慮重重,長時間處于內(nèi)心沖突狀態(tài);學(xué)生乙在采取和執(zhí)行決定中,往往只有三分鐘的熱情,一旦遇到困難或挫折便垂頭喪氣,望而卻步,半途而廢

甲和乙兩位學(xué)生分別缺乏哪種意志品質(zhì)?

六、簡答題(1題)33.簡述影響無意識記和有意識記的因素

參考答案

1.A

2.A

3.BB生存關(guān)注階段是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵階段,這一階段不僅面臨著由教育專業(yè)的學(xué)生向正式教師角色的轉(zhuǎn)換,也存在所學(xué)理論和具體教學(xué)實(shí)踐的磨合期

4.BB教育具有文化選擇、批判功能。教育作為一種特定的文化,它必須對浩瀚的文化做出選擇,根據(jù)統(tǒng)治階級的需要和學(xué)生發(fā)展的需要,對社會現(xiàn)實(shí)的文化狀況進(jìn)行分析和評價

5.CC心理測驗(yàn)法是指用一套預(yù)先經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的問題(量表)來測量某種心理品質(zhì)的方法,由題干中的測量工具測定鑒別可以看出這是一種心理測驗(yàn)的方法

6.DD隱性課程亦稱潛在課程、自發(fā)課程,是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。隱性課程包括物質(zhì)性隱性課程、制度性隱性課程、心理性隱性課程和觀念性隱性課程,題干所述為物質(zhì)性隱性課程

7.D延腦和有機(jī)體的基本生命活動有密切關(guān)系,它支配呼吸、排泄、吞咽、腸胃等活動,因而又被稱為“生命中樞”。

8.BB據(jù)歷史記載,中國早在4000多年前的夏代,就有了學(xué)校教育的形態(tài)。西周以后,學(xué)校教育制度發(fā)展到比較完備的形式,并有了國學(xué)與鄉(xiāng)學(xué)之分,故可判斷學(xué)校教育產(chǎn)生于奴隸社會的初期

9.B

10.C

11.教育目的

12.間接經(jīng)驗(yàn)(書本知識)

13.創(chuàng)造美

14.社會學(xué)習(xí)

15.認(rèn)知模式

16.榜樣示范

17.選擇和確定研究課題

18.赫爾巴特

19.教育問題

20.教師的教

21.師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動中結(jié)成的相互關(guān)系,包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。師生關(guān)系是教育活動過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。

22.受教育權(quán)是一項(xiàng)基本人權(quán),指個體享有的某種不可剝奪的接受教育的權(quán)利。在我國,受教育權(quán)是中國公民所享有的并由國家保障實(shí)現(xiàn)的接受教育的權(quán)利,是憲法賦予的一項(xiàng)基本權(quán)利,也是公民享受其他文化教育的前提和基礎(chǔ)

23.即19-20世紀(jì)主要資本主義國家分別為貴族及資產(chǎn)階級子女與勞動人民子女設(shè)立的篩選嚴(yán)格、差異懸殊、互相分離、互不溝通的兩大學(xué)校系統(tǒng)。

24.學(xué)校辦學(xué)水平評價指教育行政部門或者專業(yè)的教學(xué)評價機(jī)構(gòu),根據(jù)各級各類學(xué)校的教育目標(biāo)和任務(wù),運(yùn)用科學(xué)的評價理論和技術(shù),對學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、管理工作、辦學(xué)效益等方面水平進(jìn)行的總體或單項(xiàng)的價值評判

25.素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定的國家教育方針,著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求,以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨,以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力,促進(jìn)他們在德、智、體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為根本特征的教育。

26.培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)的方法:①加強(qiáng)科學(xué)思維方法的訓(xùn)練。②運(yùn)用啟發(fā)式方法調(diào)動學(xué)生思維的積極性、主動性。③加強(qiáng)言語交流訓(xùn)練。④發(fā)揮定勢的積極作用。⑤培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的思維品質(zhì)。途徑:①社會實(shí)踐活動是思維發(fā)展的源泉,實(shí)踐不僅為思維活動提出了新問題,還為學(xué)生提供了豐富的感性材料和經(jīng)驗(yàn),也提供了檢驗(yàn)思維正確性的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐有助于學(xué)生的理論思維、操作思維及創(chuàng)造性思維品質(zhì)的發(fā)展。②梁老師安排在班上開展課前講故事活動,提高學(xué)生的言語表達(dá)能力和對數(shù)學(xué)題意的理解力;在課堂教學(xué)中,梁老師設(shè)置問題情境,激勵學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,鼓勵學(xué)生運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)去思考如何解決問題,調(diào)動了學(xué)生的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力

27.(1)我國學(xué)校常用的教學(xué)組織形式是班級授課制。(2)班級授課制的優(yōu)點(diǎn):①有利于進(jìn)行教學(xué)管理和教學(xué)檢查。②有利于大面積培養(yǎng)人才,提高教學(xué)效率。③有利于學(xué)生獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識。④有利于學(xué)生德、智、體多方面發(fā)展。⑤有利于發(fā)揮學(xué)生集體教育的作用。⑥能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。(3)班級授課制的缺點(diǎn):①過分整齊劃一,難以照顧學(xué)生的個別差異,不利于因材施教。②學(xué)生動手操作機(jī)會少,實(shí)踐性不強(qiáng),探索性、創(chuàng)造性不易發(fā)揮,容易造成理論脫離實(shí)際。③教學(xué)活動多由教師做主,學(xué)生的主體地位和獨(dú)立性受到一定的限制,不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。④教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的靈活性有限。⑤不利于學(xué)生之間真正的交流和啟發(fā)。⑥以課為基本的教學(xué)活動單位,某些情況下會割裂內(nèi)容的整體性

28.(1)問題解決是指個人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作,從問題的起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過程。創(chuàng)造性是問題解決的最高表現(xiàn)形式。(2)問題解決的基本特點(diǎn)是:①目的性。②認(rèn)知性。③序列性

29.(1)人的認(rèn)識過程、情緒情感過程和意志過程統(tǒng)稱為心理過程。它們在人的心理活動中并不是單獨(dú)存在,而是相互聯(lián)系、相互作用的統(tǒng)一的心理活動過程。(2)人的認(rèn)識過程是人的情緒情感和意志產(chǎn)生的基礎(chǔ)。情緒情感和意志又反作用于認(rèn)識過程,人的認(rèn)識過程和意志過程中總是伴隨著一定的情緒情感活動,意志過程又總是以一定的認(rèn)識活動為前提,而人的情緒情感和意志活動又促進(jìn)了人的認(rèn)識的發(fā)展

30.(1)命令者的權(quán)威性。(2)服從者的道德水平和人格特征。(3)情境壓力

31.(1)表面上看,孩子沒有去玩游戲機(jī)了,可實(shí)際上孩子的注意力并沒有真正轉(zhuǎn)過來,因?yàn)樾∶珜W(xué)習(xí)時仍三心二意。從客觀上講,游戲機(jī)內(nèi)容新奇多變,色彩鮮明,極易吸引孩子的注意力;從主觀上講,小毛缺乏對學(xué)習(xí)的興趣,缺乏對學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識,缺乏良好的意志品質(zhì),因而他很容易將注意離開學(xué)習(xí)而指向于游戲機(jī)。(2)解決方法:①用有吸引力的刺激物吸引孩子,即轉(zhuǎn)移孩子的注意力,如帶孩子上公園走走,踢踢足球,買些孩子喜歡的讀物。把孩子的注意力從游戲機(jī)引開,不要急著硬逼孩子學(xué)習(xí),因?yàn)楹⒆颖旧砭筒粣蹖W(xué)習(xí),正如你強(qiáng)按牛頭,牛仍然不會飲水一樣。②引導(dǎo)孩子逐漸明確學(xué)習(xí)的目的和任務(wù),開始時可以提出少量學(xué)習(xí)任務(wù),以后逐漸提高要求,逐步讓學(xué)生學(xué)會自己提出學(xué)習(xí)任務(wù),自己完成,自己督促檢查。③教給孩子一些調(diào)控注意力的方法,學(xué)習(xí)時間過長,可以聽聽舒緩的音樂,遠(yuǎn)眺綠色,休息一會兒,再來學(xué)習(xí)。另外可在書桌旁貼上由孩子自己撰寫的自警語錄,如有志者事竟成戰(zhàn)勝自己、挑戰(zhàn)自己等,增強(qiáng)自我控制能力

32.根據(jù)案例所述,學(xué)生甲缺乏意志的果斷性;學(xué)生乙缺乏意志的堅(jiān)韌性。

意志的果斷性是一個人善于迅速地辨明是非,合理地采取決定和執(zhí)行決定的品質(zhì),優(yōu)柔寡斷和草率決定是缺乏果斷性的表現(xiàn);意志的堅(jiān)韌性是一個人在行動中堅(jiān)持決定,百折不撓地克服重重困難去達(dá)到行動目的的品質(zhì),虎頭蛇尾、見異思遷等是與堅(jiān)韌性相反的品質(zhì)

33.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論