初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板集合6篇

初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板集合6篇一、學(xué)生根本狀況分析：

化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期取得好的成績(jī)。本期擔(dān)當(dāng)初三5.6二班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，二個(gè)班共有學(xué)生82人。這些學(xué)生，根底凹凸參差不齊，有的根底較牢，成績(jī)較好。固然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩噙M(jìn)展進(jìn)步。

二、教材分析：

1.用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)根底內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際動(dòng)身，適當(dāng)拓寬學(xué)問(wèn)面，以開闊學(xué)生的眼界，培育學(xué)生面對(duì)將來(lái)的適應(yīng)力量，表達(dá)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2.教材的根本構(gòu)造和體系是從化學(xué)轉(zhuǎn)變了世界引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問(wèn)，同時(shí)有規(guī)劃地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培育學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問(wèn)題的力量，還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。

3、從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。依據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。根據(jù)教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“把握”、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對(duì)要求“了解”，“常識(shí)性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)分對(duì)待。

4、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫忙學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的學(xué)問(wèn)，教材中編入了數(shù)頁(yè)彩圖和圖表。其中有的是集中反映某純潔物用途的，有的表現(xiàn)我國(guó)古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的協(xié)作化學(xué)科學(xué)進(jìn)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科親密聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的表達(dá)上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。

5、教材除普遍重視演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)外，還留意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的試驗(yàn)。針對(duì)學(xué)生的差異還編了選做試驗(yàn)及一些家庭小試驗(yàn)。加強(qiáng)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)可以幫忙學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和穩(wěn)固化學(xué)學(xué)問(wèn)，培育技能，力量以及科學(xué)態(tài)度和方法。

三、教學(xué)目的和要求：

(1)理論學(xué)問(wèn)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培育學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的力量和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)解釋或解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題。

(2)重視根底學(xué)問(wèn)和根本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的力量。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和根本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的根本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

(3)培育學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全教育和愛國(guó)主義教育。

四、詳細(xì)措施：

(1)重視根本概念的教學(xué)化學(xué)根本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此要特殊留意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反響。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)展分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有規(guī)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(3)重視元素化合物學(xué)問(wèn)的教學(xué)元素化合物學(xué)問(wèn)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中要留意嚴(yán)密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問(wèn)。要實(shí)行各種方式，幫忙他們?cè)诶斫獾母咨嫌洃浿匾脑鼗衔飳W(xué)問(wèn)。在學(xué)生逐步把握了肯定的元素化合物學(xué)問(wèn)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)根本概念和原理對(duì)元素化合物學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

(4)加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問(wèn)和技能，培育觀看和試驗(yàn)力量，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視試驗(yàn)的偏向。在試驗(yàn)教學(xué)中，要留意安全教育，要教育學(xué)生愛惜儀，節(jié)省藥品。

(5)積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊學(xué)問(wèn)視野，培育和進(jìn)展力量，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，敏捷多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技進(jìn)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)等;活動(dòng)方式可實(shí)行做趣味小試驗(yàn)、進(jìn)行學(xué)問(wèn)講座，化學(xué)競(jìng)賽和專題爭(zhēng)論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)展參觀訪問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)留意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培育他們的創(chuàng)新精神。

初中化學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、學(xué)生根本狀況分析：

化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)考試中取得好的成績(jī)。由于懷孕的緣由本學(xué)期只擔(dān)當(dāng)初三（15）班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，本班是一個(gè)一般班。大局部學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。因此要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩噙M(jìn)展進(jìn)步。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授人教版教材——《化學(xué)》（九年級(jí)上冊(cè)）及下冊(cè)第八單元。

三、詳細(xì)措施：

（一）、建立新的教學(xué)理念

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念是行動(dòng)的靈魂。伴隨新課改的進(jìn)展，嘗試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用全新的教學(xué)理念，來(lái)充實(shí)自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、課程觀、進(jìn)展觀，從更深地層次上理解教學(xué)。其次，努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說(shuō)：教學(xué)相長(zhǎng)。在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成自己的伙伴，與他們相互溝通，相互溝通，幫忙他們學(xué)習(xí)，同時(shí)豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)覺，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，與學(xué)生共同進(jìn)展。

再次，為適應(yīng)全新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)各方面學(xué)問(wèn)，如學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)當(dāng)今科學(xué)熱點(diǎn)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)電腦等等?，F(xiàn)在必需成為學(xué)習(xí)型教師，才能適應(yīng)教學(xué)進(jìn)展的需求。

（二）、提高教學(xué)質(zhì)量

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話說(shuō)“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我預(yù)備在以下方面作出努力：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①課前，教師不但要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，還要仔細(xì)解讀化學(xué)新課標(biāo)，然后仔細(xì)鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況。

①、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

②、注意力量培育在課堂教學(xué)中，注意培育學(xué)生解決理論和實(shí)踐上的各種問(wèn)題的力量，培育學(xué)生的觀看力量、試驗(yàn)力量、創(chuàng)新力量、思維力量等等。

③重視德育教育和環(huán)保教育

結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學(xué)生提高環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，樹立人與化學(xué)和諧統(tǒng)一和可持續(xù)進(jìn)展的觀念。

2、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是進(jìn)展因材施教、分類指導(dǎo)、反應(yīng)教學(xué)效果的重要手段。依據(jù)實(shí)際需要適量布置作業(yè)，仔細(xì)進(jìn)展輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生穩(wěn)固和加深理解所學(xué)學(xué)問(wèn)，把握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度相宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對(duì)性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思索、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。仔細(xì)檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評(píng)。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果，發(fā)覺教學(xué)中的問(wèn)題為目的，在批改作業(yè)時(shí)有錯(cuò)要標(biāo)記，批語(yǔ)表達(dá)鼓舞性原則，富有鼓勵(lì)作用和指導(dǎo)意義，每次都署批改日期。

單元檢測(cè)講評(píng)后要在改錯(cuò)本上訂正。每次單元檢測(cè)卷都要求學(xué)生收起集起來(lái)存放，到階段復(fù)習(xí)的時(shí)候再拿出來(lái)作為重要的復(fù)習(xí)資料。

3、教研工作：

①、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參與集體備課。

②、加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

③、積極參與學(xué)校和上級(jí)部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)，爭(zhēng)取能發(fā)表教學(xué)論文。

④、教學(xué)反思要做到準(zhǔn)時(shí)，真實(shí)，實(shí)效，精確地反應(yīng)教學(xué)中的收獲與缺乏，以期對(duì)自己的教學(xué)有肯定的借鑒作用。每周公布一個(gè)精品教學(xué)案例。

⑤、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定知名單和措施，學(xué)期末對(duì)轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。

總之，在新學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。制造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由治理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績(jī)。

初中化學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇3

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將連續(xù)表達(dá)教學(xué)的根底性，供應(yīng)給學(xué)生所需要的最根底的科學(xué)學(xué)問(wèn)和根本技能，培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)學(xué)問(wèn)分析，解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步熟悉自然界，學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光去分析問(wèn)題，讓學(xué)生在熟識(shí)的生活情景中學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能，連續(xù)感受化學(xué)在生活中的重要性，不斷了解化學(xué)與日常生活的親密關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，連續(xù)推行“高效課堂”策略，培育學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的力量、表達(dá)新課程改革的新理念。試題方面注意考察學(xué)生學(xué)問(wèn)技能的把握程度，注意評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)踐力量，同時(shí)注意學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的進(jìn)展，在整合三維目標(biāo)全面考察的根底上，留意試題的根底性，探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)討論《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書和教參。做好學(xué)情分析、編寫好學(xué)案，明確每一學(xué)段的學(xué)問(wèn)，各單元中每一課題的學(xué)問(wèn)在課堂中的詳細(xì)要求，并聯(lián)系中考會(huì)考要求及常見題型，把相關(guān)學(xué)問(wèn)進(jìn)展系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學(xué)生能更加清楚地把握學(xué)問(wèn)體系，更好地迎接中考。

2.統(tǒng)觀教材、確定好重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（１）抓好常規(guī)教學(xué)、抓好根底學(xué)問(wèn)的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)（化學(xué)根底概念原理、精確使用化學(xué)用語(yǔ)及化學(xué)反響），嫻熟化學(xué)根本計(jì)算的步驟和書寫格式，把握化學(xué)試驗(yàn)的根本技能和根本操作。

（２）抓好單元學(xué)問(wèn)體系構(gòu)建，做好學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)與突破。

（３）抓好考試內(nèi)容的組織編排，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。

三、學(xué)生分析

1.學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué)，且已把握了一些化學(xué)根底學(xué)問(wèn)和技能，具備了解決問(wèn)題的閱歷和力量，有良好的心理素養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較明確，可以順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)狀況。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課，具備了肯定的學(xué)問(wèn)和閱歷，具有肯定的自主學(xué)習(xí)力量和探究力量，合作學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)，興趣較深厚，能為學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)奠定堅(jiān)實(shí)根底。但也有許多差異，如局部學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、共性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導(dǎo)和培育，學(xué)生的溝通與合作意識(shí)不強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有形成，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培育和指導(dǎo)。

3.學(xué)生層次?？煞譃槿齻€(gè)檔次。

尖子生；邊緣生是急需提高、幫忙的一類學(xué)生；學(xué)困生這類學(xué)生占有相當(dāng)一局部比例，應(yīng)幫忙他們，愛惜他們，更不能放棄他們，本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作。

四、教法學(xué)法

應(yīng)用新方法新理念，立足于課改，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中會(huì)”。上好點(diǎn)撥自學(xué)課，合作考評(píng)課，定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，充分利用爭(zhēng)論、調(diào)查與討論、家庭小試驗(yàn)等活動(dòng)增加學(xué)生參加試驗(yàn)教學(xué)的時(shí)機(jī)，培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐力量。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，有效利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)，開展競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，可通過(guò)課前自學(xué)、課上引導(dǎo)、自主探究、合作溝通等方式獵取新學(xué)問(wèn)，課下準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)穩(wěn)固，提高力量，使學(xué)習(xí)更有效。

初中化學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇4

一、學(xué)生根本狀況分析

從學(xué)生的學(xué)問(wèn)根底看，學(xué)生在小學(xué)自然、社會(huì)學(xué)科，初中物理和生物中已了解一局部與化學(xué)有關(guān)的根底學(xué)問(wèn)。面對(duì)實(shí)際狀況，在今后的教學(xué)中，因材施教，使他們得以全面、安康地進(jìn)展。

二、試驗(yàn)內(nèi)容分析：

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地獵取化學(xué)學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、喜愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣，培育他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，同時(shí)，為了突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)，重視科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，新教材將原有的局部演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)全部改為“活動(dòng)與探究”、“家庭小試驗(yàn)”等。這就為學(xué)生制造了良好的試驗(yàn)氣氛，為他們積極主動(dòng)地獵取化學(xué)學(xué)問(wèn)、在試驗(yàn)中切身體會(huì)到過(guò)程供應(yīng)了條件。

演示試驗(yàn)有：

物質(zhì)的變化、空氣成分的測(cè)定、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些試驗(yàn)有助于討論根本概念、根本理論，同時(shí)，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣、把握肯定的試驗(yàn)方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神。

活動(dòng)與探究有：

探究蠟燭及蠟燭燃燒時(shí)的變化；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的試驗(yàn)室制法；探究水的凈化過(guò)程；探究物質(zhì)構(gòu)成的神秘；探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；探究碳的氧化物的性質(zhì)；探究試驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置；探究質(zhì)量守恒定律；探究金屬的活動(dòng)性挨次；探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時(shí)溫度的變化；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的變化；探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；探究酸、堿的之間會(huì)發(fā)生什么反響；用PH試紙測(cè)定一些溶液的PH；測(cè)定溶液酸、堿度對(duì)頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機(jī)物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過(guò)這些試驗(yàn)，讓學(xué)生從試驗(yàn)成果中體會(huì)到試驗(yàn)是進(jìn)展科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會(huì)到試驗(yàn)根本操作技能在完成肯定的試驗(yàn)過(guò)程所起的重要作用，從而增加學(xué)生對(duì)試驗(yàn)的熟悉并提高試驗(yàn)中把握根本操作技能的科學(xué)自覺性、積極性和主動(dòng)性。

三、試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

化學(xué)試驗(yàn)是進(jìn)展科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備根本的化學(xué)試驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)展科學(xué)探究的根底和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守試驗(yàn)室的規(guī)章，初步形成良好的試驗(yàn)工作習(xí)慣，并對(duì)試驗(yàn)技能提出如下要求：

1、能進(jìn)展藥品的取用、簡(jiǎn)潔儀器的使用和連接、加熱等根本的化學(xué)試驗(yàn)操作。

2、能在教師指導(dǎo)下依據(jù)試驗(yàn)的目的選擇試驗(yàn)藥品和儀器，并能安全操作。

3、初步學(xué)會(huì)配制肯定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

4、初步學(xué)會(huì)依據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。

5、初步學(xué)習(xí)使用過(guò)濾、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)展分別。

6、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的裝置和方法制取某些氣體。

7、培育學(xué)生良好的試驗(yàn)工作習(xí)慣和動(dòng)手力量。

8、熟悉學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是試驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的觀看和描述的方法。

9、能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)覺一些有價(jià)值的問(wèn)題，能在教師的指導(dǎo)下依據(jù)試驗(yàn)方案進(jìn)展試驗(yàn)，并通過(guò)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的觀看和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。

10、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動(dòng)或試驗(yàn)報(bào)告的方法。

11、能知道化學(xué)試驗(yàn)是都進(jìn)展科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的試驗(yàn)原理和操作方法是試驗(yàn)勝利的.關(guān)鍵。

12、學(xué)會(huì)試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，到達(dá)能獨(dú)立操作的目的。

13、學(xué)會(huì)取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。

14、能用化學(xué)語(yǔ)言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。

15、逐步培育學(xué)生觀看問(wèn)題、分析問(wèn)題綜合問(wèn)題的力量和試驗(yàn)力量。

16、初步學(xué)習(xí)科學(xué)試驗(yàn)的方法，進(jìn)展觀看、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析試驗(yàn)現(xiàn)象。

17、學(xué)會(huì)試驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。

四、試驗(yàn)措施：

1、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問(wèn)題為中心，培育學(xué)生自主探究力量與合作精神。

3、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松、開心的心情去熟悉多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的神秘，增加他們學(xué)好化學(xué)的信念。

4、做好試驗(yàn)前的充分預(yù)備，做到課前演示。

5、制造條件，增加學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)的時(shí)機(jī)。

6、教師要從科學(xué)態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的直觀上升到抽象的思維。

7、留意從學(xué)生已有閱歷動(dòng)身，讓他們?cè)谑熳R(shí)的生活情境中感受到化學(xué)的重要性，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

8、試驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)試驗(yàn)內(nèi)容，試驗(yàn)中認(rèn)真觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，并仔細(xì)做好記錄，試驗(yàn)后仔細(xì)填寫試驗(yàn)報(bào)告。

9、對(duì)有困難的試驗(yàn)，應(yīng)盡量發(fā)揮制造性，因地制宜設(shè)計(jì)一些與生產(chǎn)和生活親密相關(guān)的試驗(yàn)。

10、依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，將局部演示試驗(yàn)改為活動(dòng)與探究，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

11、鼓舞并指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做一些家庭小試驗(yàn)，以進(jìn)一步鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。

12、加強(qiáng)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的力量以及獨(dú)立操作的力量。

13、優(yōu)化課堂構(gòu)造，向課堂45分鐘要效益，平日注意試驗(yàn)與操作相結(jié)合，教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

14、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及將來(lái)社會(huì)所必需的化學(xué)學(xué)問(wèn)、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)將來(lái)的生存和進(jìn)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時(shí)又留意使不同水平的學(xué)生都能在原有根底上到良好的進(jìn)展。

15、搞好課外活動(dòng)，如開展興趣小組活動(dòng)、學(xué)問(wèn)講座、化學(xué)試驗(yàn)競(jìng)賽、專題爭(zhēng)論、試驗(yàn)教具制作、等等，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，培育其創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

初中化學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論討論，提高自身素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，深化課堂教學(xué)改革，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育。

二、教材分析

這本教科書有以下明顯的特點(diǎn)：

1、構(gòu)建學(xué)生物理學(xué)習(xí)的起點(diǎn)

教材供應(yīng)了大量物理討論的根底學(xué)問(wèn)和試驗(yàn)，是全部學(xué)生從事物理學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。目的是讓學(xué)生在供應(yīng)的學(xué)習(xí)情境中通過(guò)試驗(yàn)、探究和溝通獲得必要的根底進(jìn)展。

2、為學(xué)生供應(yīng)真實(shí)、好玩和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料

教材從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，用熟識(shí)或感興趣的問(wèn)題場(chǎng)景介紹學(xué)習(xí)主題，為物理探究供應(yīng)很多有用且有物理意義的問(wèn)題。

3、為學(xué)生供應(yīng)探究和溝通的時(shí)間和空間

教科書依據(jù)學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)背景和活動(dòng)閱歷，供應(yīng)大量試驗(yàn)、思索和溝通的時(shí)機(jī)，通過(guò)探究和溝通，幫忙學(xué)生梳理所學(xué)學(xué)問(wèn)，建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的學(xué)問(wèn)構(gòu)造。

4、展現(xiàn)物理學(xué)問(wèn)的形成和應(yīng)用過(guò)程

教材以“提問(wèn)——猜測(cè)——設(shè)計(jì)試驗(yàn)——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式開發(fā)，有利于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用物理，增加學(xué)好物理的信念。

三、教學(xué)措施：

1、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，制造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生供應(yīng)豐富多彩的學(xué)習(xí)材料。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)習(xí)工具等多媒體教學(xué)，豐富學(xué)生感知和熟悉物體的方式，使學(xué)生更情愿聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理，更好地理解物理。

3、留意學(xué)生的個(gè)體差異。

4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育學(xué)生的分析力量，有效實(shí)施差異化教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的進(jìn)展。

初中化學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇6

指導(dǎo)思想

教學(xué)是一個(gè)塑造人類靈魂的過(guò)程，教學(xué)工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個(gè)面對(duì)”為政治導(dǎo)向，使培育出來(lái)的學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代，并使他們?cè)诳隙ǔ潭壬夏軌虺綍r(shí)代，真正能夠面對(duì)將來(lái)，面對(duì)現(xiàn)代化，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，去做學(xué)生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，爭(zhēng)取將教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

我們的學(xué)生狀況

本期我所任教的幾個(gè)班級(jí)中，２班學(xué)生相對(duì)根底較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級(jí)學(xué)風(fēng)較為深厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本期的教學(xué)供應(yīng)了較好的教學(xué)素材，也對(duì)教師的教學(xué)工作提出較高的要求；但相對(duì)來(lái)說(shuō)，113卻是全校里較差的一個(gè)班，有的是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，有的是由于在生理上有肯定的缺乏，而導(dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心情，這就給教學(xué)工作的開展帶來(lái)了較大的難度，對(duì)于不同這樣差距比擬大的學(xué)生，我們只能因材施教，對(duì)寄宿班和一般班做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的進(jìn)展，同時(shí)又能輕松適應(yīng)較園生活，做到真以人為本。

教材分析

初三年級(jí)的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊(cè)，其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個(gè)單元組成：

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

從三個(gè)方面對(duì)學(xué)生介紹了化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的自然科學(xué)，通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地