幼兒園小班學(xué)唱水果歌教案

幼兒園小班學(xué)唱水果歌教案

1.用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》，練習(xí)唱準(zhǔn)音樂(lè)旋律。

2.自己的生活，用不同的水果名稱(chēng)替換歌詞。

3.邊歌唱邊表演的過(guò)程中，感受歌曲中單個(gè)字重復(fù)的快樂(lè)。

1.幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2.果寶寶圖片：蘋(píng)果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、西瓜寶寶。

(1)師生隨著音樂(lè)表演唱歌曲《蘋(píng)果》。

(2)啟發(fā)幼兒仿編歌曲，帶著幼兒采摘樹(shù)上各種可愛(ài)的水果。

(1)教師：剛剛，我們?cè)诠麍@里摘了許多水果寶寶，你們看!誰(shuí)

到我們班上來(lái)啦!

(2)教師;你們聽(tīng)!教師邊唱邊操作蘋(píng)果寶寶。

(3)教師：誰(shuí)來(lái)了?你聽(tīng)到了什么?

(4)教師分別出示梨子、菠蘿和西瓜寶寶，并清唱和操作，同時(shí)

鼓勵(lì)幼兒一起跟唱。

(5)教師：們班上來(lái)了哪些水果寶寶?你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

(1)教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)的旋律學(xué)唱歌曲。

(2)引導(dǎo)幼兒為歌曲匹配身體動(dòng)作。啟發(fā)幼兒想一想，做一做，

為歌曲匹配身體動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作最有趣。

(3)教師反應(yīng)幼兒的動(dòng)作，并帶著大家進(jìn)展練習(xí)。

(4)教師帶著幼兒完整地表演演唱歌曲《水果歌》。

(5)請(qǐng)四個(gè)小朋友分別扮演四個(gè)水果寶寶，到前面戴著水果頭

飾，來(lái)給大家表演《水果歌》。

(1)教師：剛剛，我們看了四個(gè)水果寶寶表演舞蹈，你們想當(dāng)水

果寶寶嗎?你想唱什么水果寶寶呢?

(2)教師在黑板上用粉筆快速地畫(huà)出假設(shè)干個(gè)水果寶寶的形象。

(3)教師根據(jù)幼兒的講述，帶著幼兒表演唱新的水果寶寶，提醒

幼兒選擇水果中的一個(gè)字重復(fù)演唱。

由于教室里正好有小朋友帶來(lái)制作水果娃娃的水果，所以我在

這一環(huán)節(jié)選擇用實(shí)物來(lái)讓幼兒進(jìn)展創(chuàng)編。

這首《水果歌》旋律優(yōu)美，歡快，歌詞簡(jiǎn)單、易懂，歌曲的內(nèi)

容很適合小班幼兒學(xué)習(xí)，而且，孩子們對(duì)水果都很熟悉，很適合幼

兒進(jìn)展仿編活動(dòng)，并且歌詞中單個(gè)字的屢次重復(fù)，會(huì)讓幼兒感到快

樂(lè)，原教材有四段歌詞，但由于本班幼兒思維比擬活潑，我把教材

的四段改為兩段，后兩段讓幼兒嘗試創(chuàng)編，而且，孩子們已經(jīng)掌握

了xx|xx|這個(gè)節(jié)奏型，對(duì)八分音符的節(jié)奏拍的不是很準(zhǔn)，所以，在

這節(jié)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xxxx|xx|將是幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)難

點(diǎn)。

1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。

2、欣賞歌曲《水果歌》，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xxxx|xx|

3、結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，嘗試用不同的水果名稱(chēng)替換歌詞。

1、熟悉《水果歌》的旋律

2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋(píng)果、香蕉、橘子實(shí)物各一個(gè)

師：“今天，我給大家?guī)?lái)了幾個(gè)水果，誰(shuí)來(lái)摸一摸，都有什

么水果？”

（一）教師范唱一遍歌曲

師：我還給你們帶來(lái)了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這

首歌里都唱了哪幾種水果？

（二）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏型xxxx|xx|

1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋(píng)果）

2、我是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話答復(fù)）

3、教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏。（小蘋(píng)果拍手，大蘋(píng)果拍

腿。）

4、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。（開(kāi)始慢一點(diǎn)，逐漸加快）

5、教師邊打節(jié)奏邊說(shuō)“我是一個(gè)|蘋(píng)果|，果果果果|

果果|”

6、幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)歌詞。（逐漸加快速度）

7、幼兒隨著音樂(lè)邊打節(jié)奏邊唱“我是一個(gè)|蘋(píng)果|果果果果

|果果|”

8、還有那種水果？（香蕉）方法同上

（一）與幼兒一起討論，用什么動(dòng)作表演后半局部。

（二）完整的隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。

（一）結(jié)合圖譜，初步嘗試仿編

師：“蘋(píng)果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛剛的方

式來(lái)介紹一下橘子吧！誰(shuí)來(lái)試一試？”

幼：我是一個(gè)|橘子|橘橘橘橘|(zhì)橘橘|(zhì)

師：誰(shuí)再來(lái)試一試？

師：我們一起隨音樂(lè)完整的唱一遍。

（二）游戲：找朋友

1、請(qǐng)幼兒找一位水果朋友。（要求幼兒要用歌曲的方式介紹這

位朋友）

師：聽(tīng)了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們

愿意嗎？

幼：愿意。

師：水果們有個(gè)要求-你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。

師：誰(shuí)愿意來(lái)找一位好朋友?

師：我們用“果果果果|果果|”來(lái)點(diǎn)水果，最后點(diǎn)到哪個(gè)水

果，那個(gè)水果就是你的朋友，我們一起來(lái)點(diǎn)。

師:你點(diǎn)到的是什么水果？

幼：（西瓜）

師：你想重復(fù)那個(gè)字呢？

幼：（西）

師：你能唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

師：我們一起隨音樂(lè)唱一遍。

師：我們還可以重復(fù)哪個(gè)字？

幼：（瓜）

師：大家一起唱一唱。

師：現(xiàn)在，每人可以選擇一個(gè)水果，隨著音樂(lè)編一編。

六、完畢活動(dòng)：隨著音樂(lè)把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽(tīng)。

1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒

歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面

涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）假設(shè)干。

“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們

出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?/p>

1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏

色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師那么將圖片翻

過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。

4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老

師那么將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

1、給蘋(píng)果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)

果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒

歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子

黃黃的?！?/p>

3、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的

幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄

葡萄紫紫的。

4、請(qǐng)幼兒把剛剛編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨

子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把

兩句一下子編出來(lái)？”

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠

的。

6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：

“什么水果紅紅的？”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒那么站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)

果紅紅的。”