幼兒園的一天教案

Raiseonepointandkillathousandpeople.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）

幼兒園的一天教案

幼兒園的一天教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.喜歡聽故事，享受聽故事的樂趣。

2.理解故事內(nèi)容，能簡要回答關(guān)于故事的問題。

3.初步了解幼兒園生活，培養(yǎng)喜歡上幼兒園的情感。

活動準(zhǔn)備：

1.親子故事《第一天上幼兒園》(《我喜歡幼兒園》幼兒用

書或電子書第2-9頁)。

2.男孩手偶。

3.幼兒的一張全家福照片。

活動過程：

1.老師甲以愉快的聲音和幼兒打招呼。

2.老師乙用男孩手偶在活動室門外假裝探頭看的樣子，老

師甲表示歡迎男孩手偶，并請幼兒提問手偶的名字。

3.老師介紹手偶叫小元，和幼兒一樣都是三歲，今天是第

一天上幼兒園。

4.出示幼兒用書2-9頁或電子書第4-11頁，講述親子故事

《第一天上幼兒園》：

小元是個男孩子，今年三歲，媽媽說他長大了，可以上幼兒

園了。

今天是小元第一天上幼兒園，他一早起來吃過早飯，換了一

套漂亮的園服，便背上書包準(zhǔn)備上幼兒園。媽媽把小袋鼠掛在小

元的書包上，說：“小袋鼠陪你上幼兒園?！毙〈笫切≡暮?/p>

朋友。

幼兒園離小元的家很近，小元拉著媽媽的手走路上幼兒園。

路上，小元看見其他小朋友，有的和奶奶上幼兒園，有的和爸爸

上幼兒園，還有的坐校車上幼兒園。園長和老師站在幼兒園門前，

笑著歡迎小朋友。媽媽告訴小元：“幼兒園里有很多小朋友，我

們進(jìn)去找他們玩吧!”

小元帶著小袋鼠，在活動室和很多小朋友一起聽老師講故

事，一起唱歌、玩玩具和吃點心，小元感到很開心。

離園的時間到了，小朋友和老師、園長說再見。媽媽來接小

元和小袋鼠回家，小元一見到媽媽，就對媽媽說：“我喜歡幼兒

園”。

5.與幼兒討論：

小元帶誰去幼兒園?(小袋鼠。)

為什么媽媽讓小袋鼠陪小元上幼兒園?(小袋鼠是小元的好

朋友，有小袋鼠在小元身邊，小元便不害怕上幼兒園了。)

小元和小朋友玩了什么游戲?(聽故事、唱歌、玩玩具。)?

你在幼兒園里喜歡玩什么游戲?(自由回答。)?

誰來接小元回家?(媽媽。)?

小元喜歡上幼兒園，你也喜歡上幼兒園嗎?為什么?(自由回

答。)

6.讓幼兒假裝打電話給家人，報告今天在幼兒園的情況。

活動評價：

1.能專心聽故事。

2.能向其他人簡單介紹幼兒園的生活。

活動建議：

1.幼兒入園之前，可在家長陪伴下，來幼兒園熟悉環(huán)境及活

動室中游戲和生活的每個環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)幼兒對幼兒園的向往。

2.幼兒入園前兩天可讓家長陪同，或在前三天采取半日入園

制，根據(jù)他們適應(yīng)的情況，再逐漸延長至全天。

幼兒園的一天教案2

美術(shù)：我的一天1、在回憶自己一天的生活內(nèi)容之后，嘗試

用制作小書買的方式加以表現(xiàn)。

2、繼續(xù)了解一本書的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)制作自己的小書。

3、在活動中能大膽地向教師、同伴求教。

在回憶自己一天的生活內(nèi)容之后，嘗試用制作小書買的方式

加以表現(xiàn)。

1、請幼兒事先完成調(diào)查表"一本書里有什么"。

2、畫紙每人3~4張，彩色筆、訂書機(jī)等。

3、初步了解一本書的基本結(jié)構(gòu)。

4、幼兒用書：《我的一天》。

1、教師出示幼兒用書，與幼兒交流調(diào)查結(jié)果。

教師：和同伴說說，你印象最深的一天里做了什么？早上在

做什么？中午呢？下午呢？

晚上呢？

2、教師與幼兒交流調(diào)查表"一本書里有什么"。

教師：試著吧我們一天做的事情制作成一本好看的書。你們

知道一本書由哪些部分組成的嗎？

教師：一本完整的書除了有一副副圖畫之外，還有封面、頁

碼、圖畫的文字說明，以及作者的名稱出版時間等。

3、教師與幼兒交流制作小書的方法。

教師：我們要做一本關(guān)于"我的一天"的書，你們覺得應(yīng)該先

做什么？

鼓勵幼兒勇于向他人請教。

4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

教師適當(dāng)提醒幼兒，注意吧主要的事物畫得大而突出。

5、幼兒互相欣賞作品，教師鼓勵幼兒為自己的書起名字。

教師：你能看懂好朋友一天的故事嗎？互相說一說，并為你

自己的書起個名字。

調(diào)查表"一本書里有什么"一本書里有什么？（以繪畫為主，

加簡單文字說明）12345678

幼兒園的一天教案3

活動目標(biāo)

1、根據(jù)故事提供的線索大膽想象、推測，學(xué)會清楚表達(dá)。

2、感受故事，體驗大小老鼠之問其樂融融的快樂情感。

活動準(zhǔn)備

故事畫面、一頂用廢舊材料制成的帽子、各種裝飾材料及一

些廚房日用品等。

活動過程

一、交代故事名稱，引起幼兒的興趣

有只可愛的小老鼠，它想講講自己忙碌的一天，什么叫“忙

碌”？猜猜小老鼠在“忙碌的一天”里到底在忙些什么？瞧！這

只小老鼠頭上戴著什么呀？

二、分段觀察畫面，理解故事情節(jié)

1、故事開頭至小老鼠說“我已經(jīng)找到夢想了……”猜猜小

老鼠的夢想可能是什么？

2、至“這小老鼠到底在于什么呀”。

（1）小老鼠究竟在忙些什么？

（2）小老鼠收集了哪些東西？

（3）它收集這些東西可能要做什么呢？

3、至“原來，你的夢想就是做一頂特別的太陽帽啊”。

（1）小老鼠用這些東西究竟做了什么？

（2）小老鼠為什么要給大老鼠做一頂帽子呢？

（3）這是一頂怎樣的帽子？哪些地方很特別？

（4）大老鼠收到帽子以后開心嗎？為什么會特別開心？

4、最后的畫面，講述故事結(jié)尾部分。

（1）為了給媽媽一個驚喜，他搜集了哪些東西，做了哪些

事情？

（2）猜猜大老鼠和小老鼠還有什么重要的任務(wù)？

三、欣賞“特別”的帽子，激發(fā)幼兒動手制作的愿望。

1、欣賞小老鼠的特別帽子，觀察帽子所用的材料。

2、討論：我們能不能也為媽媽做一件禮物，可以利用些什

么材料。

幼兒園的一天教案4

活動內(nèi)容：

語言故事《愉快的一天》

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道要像小兔一樣尊重、關(guān)心長輩。2、

幼兒能夠安靜地傾聽故事，并隨著故事展開想象，發(fā)展幼兒的想

象力、創(chuàng)造力。3、了解家中祖輩的稱謂關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事掛圖，爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）和孩子在

一起的照片。

心理準(zhǔn)備：幼兒喜歡聽故事。

重難點分析：

重點分析：理解故事內(nèi)容

難點分析：了解家中祖輩的稱謂關(guān)系。

活動過程：

一、導(dǎo)入

請幼兒互相交流自己帶來的照片，給小伙伴介紹一下照片上

是誰？他們叫什么名字？他們是誰的爸爸媽媽？

二、展開

1、教師完整講述故事。

教師利用手偶，完整講述故事后進(jìn)行提問：故事里都有誰？

2、教師配合掛圖完整講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事

內(nèi)容。

（1）兔爺爺、兔奶奶為什么很高興？

（2）小兔子見到爺爺奶奶是怎么說的？

（3）它們是怎樣去采蘑菇的？

（4）兔弟弟對奶奶說些什么？

（5）回家時兔妹妹是怎樣說的？

3、請幼兒分享交流和爺爺奶奶（姥姥、姥爺）一起相處的

經(jīng)驗。

請小朋友說一說爺爺奶奶（姥姥、姥爺）是怎么疼你的？（鼓

勵幼兒大膽發(fā)言），爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）都這么疼愛你，

我們也要愛他們，經(jīng)常幫他們做些力所能及的'事情，我們都能

幫爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）做什么呢？

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)：我們小朋友都是尊敬老人的好孩子，周末的時候

可以跟爸爸、媽媽一起去看望爺爺、奶奶（姥姥、姥爺），去了

之后小朋友要做一個懂事的好孩子，幫助他們做一些力所能及的

事情。

幼兒園的一天教案5

一、活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，大膽想象情節(jié)的發(fā)展，感受故事中小豬

在遇到狐貍時通過自己的機(jī)智，從而使危險變成了幸運。

2、愿意向小豬學(xué)習(xí)，并嘗試以故事中小豬的身份，大膽想

出各種可以幫助自己逃脫危險的方法。

3、知道在生活中遇到危險或困難時，不要害怕和慌張，要

立刻開動腦筋想出好辦法，就一定能化險為安，解決困難。

二、活動準(zhǔn)備：

《我的幸運一天》PPT

三、活動過程：

（一）、引發(fā)幼兒對故事的興趣

教：有一只小豬想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔

子的家在哪里，于是便決定自己去找。當(dāng)他看到一間房子時，便

走過去想試試自己的運氣。你們猜，這會不會是小兔子的家？（幼

兒自由猜測）你們想知道，這間房子到底是誰的家嗎？請聽故事

（拿出故事書）

（二）、教師邊翻圖畫書，邊分段講述故事，并鼓勵幼兒大

膽想象情節(jié)的發(fā)展。

1、講述開始部分，并引導(dǎo)幼兒想象情節(jié)的發(fā)展。

教：你們猜，后來怎樣了？

2、接著講述中間部分，引導(dǎo)幼兒想象結(jié)尾。

教：（引導(dǎo)幼兒看圖）瞧，這時狐貍已經(jīng)變成什么樣子了？

那你們猜，狐貍最終有沒有吃到小豬？為什么呢？小豬后來有怎

么樣了呢？

3、講述故事結(jié)尾部分

（三）、通過提問，使幼兒回憶故事情節(jié)，感受小豬在遇到

狐貍時通過機(jī)智，從而使危險變成了幸運。

1、小豬在遇到狐貍后，被狐貍抓住了，他害怕嗎？他有沒

有放棄救自己？有沒有驚慌？在這么危險的時候，他怎么做的

呢？

2、小豬想了幾個辦法？第1個是什么？他是怎么說的？狐

貍有沒有聽小豬的話呢？為什么會聽小豬的話，按小豬說的去做

呢？后來，狐貍便忙了起來，他干了什么事呢？（可引導(dǎo)幼兒看

圖）

3、當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后，有沒有吃到小豬呢？為什么？

原來小豬又想了第2個辦法，狐貍有沒有聽小豬的話？狐貍是怎

么想的？狐貍又忙了起來，他干了什么事呢？（可引導(dǎo)幼兒看圖）

4、當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后，這次狐貍有沒有吃到小豬

呢？為什么？原來，小豬又想了第3個辦法，狐貍有沒有聽小豬

的話呢？狐貍是怎么想的？狐貍是怎么給小豬按摩的呢？（引導(dǎo)

幼兒看圖）瞧，這時狐貍的頭上已經(jīng)冒出什么了？可是，小豬有

沒有讓他停下呢？小豬說什么？最后，狐貍累的都怎樣啦？（引

導(dǎo)幼兒看圖）

5、最后，狐貍有沒有吃到小豬呢？小豬后來怎么樣啦？（引

導(dǎo)幼兒看圖）他一邊往家跑，一邊笑瞇瞇地說了什么呢？為什么

小豬說“這是我最幸運的一天呢”？

6、你喜歡小豬嗎？為什么？

（四）、嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種幫助自己

逃脫危險的辦法。

教：小豬在遇到危險時，一點也不驚慌，冷靜下來，想出了

那么多可以說服狐貍的辦法，真是一個既勇敢又聰明的小豬！我

要向他學(xué)習(xí)，你們呢？如果你是這只小豬，當(dāng)你被狐貍抓住了，

你會不會害怕和放棄呢？你會怎么辦？你會想什么辦法幫助自

己逃脫危險呢？

（五）、回到生活中，遷移生活經(jīng)驗，使幼兒知道不管遇到

什么危險或困難，都不要害怕和慌張，應(yīng)立刻動腦筋，想辦法，

才能化險為安，解決困難。

幼兒園的一天教案6

活動目標(biāo)：

1、熟悉了解自己在幼兒園一天的學(xué)習(xí)、生活等環(huán)節(jié)。

2、知道每個環(huán)節(jié)中的內(nèi)容與規(guī)則要求。

3、喜歡上幼兒園。

活動重點：

了解幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。

活動難點：

會在教師的引導(dǎo)下遵守一日活動的規(guī)則

活動準(zhǔn)備：

教具：有關(guān)幼兒園生活作息的圖片（到園、游戲、上課、午

睡、午餐、放學(xué)）視頻等

學(xué)具：標(biāo)記圖、小圖排序卡、小貼畫若干

活動過程：

一、幼兒觀看視頻，回憶、講述幼兒園活動，教師出示圖片

師：今天我們來上幼兒園了，下面我們一起來看看在幼兒園

里都會做哪些事情呢？

幼兒講述，教師出示幼兒園一天生活作息的圖片與幼兒一起

交流。（無序擺放）

二、幼兒排序作息時間圖片

1．師幼一起排出一天生活作息表

師：我們早上入園時，做的第一件事情是什么事？

幼兒講述，教師示范排出第一個環(huán)節(jié)，后面的環(huán)節(jié)可以請個

別孩子上來在黑板上排序。

和老師打過招呼以后，接下來我們又會做什么事情呢？

2、幼兒講述自己喜歡的環(huán)節(jié)

師：在這一天的環(huán)節(jié)中，你最喜歡哪個環(huán)節(jié)？

幼兒講述，教師總結(jié)。

三、幼兒排序，師小結(jié)。

1、讓幼兒小圖卡排序，并請老師驗證。

師：為了考驗小朋友的記憶力，下面請兩位小朋友一起合作

用小圖卡，再來排一次幼兒園的一天活動。

排完之后，請給老師檢查一下，老師會給你們驚喜哦！

2、展示排序，師小結(jié)。

幼兒園的一天教案7

活動目標(biāo)：

熟悉幼兒園的主要活動安排。

了解幼兒園活動的意義，讓孩子積累感性的生活經(jīng)驗，能

夠有一些理性的了解。

活動準(zhǔn)備：

幼兒園生活的各種照片

活動的時間工示班板

活動過程：

一、喜歡幼兒園

師：“我們上幼兒園有幾年了。你們喜歡幼兒園的生活嗎。

為什么。

二、幼兒園的活動

1、師；既然幼兒園那么的好玩，我們都有那些活動呢，我

這里有一些你們平時活動的照片你們傳過去看一看吧。

2、討論；照片中的小朋友在干什么，我們會在什么時候做

這件事的呢。

3、出示時間板，師；知道這是什么嗎。

師；這是我們一日活動的時間表，老師把你們從上午到下午

的活動都記錄在這張圖上了，上午有些什么活動呢，這些活動

都是從幾點到幾點的。中午有些什么活動呢，這些活動都是從幾

點到幾點的，。下午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾

點的剛才我們了解了這張時間表也看了這張照片，你們想儀想你

們手中的照片貼在哪個時間段后面是最合適的。

請幼兒自己核對檢查，并說一說原因。教師再次檢查。

4、師；我們這張公式板終于在小朋友的幫助下完成了，這

些都是我們幼兒園一天的活動，你最喜歡什么活動，（請三四名

幼兒回答）

現(xiàn)在請你們將手中的小花貼在你最喜歡的活動的后面。

哪個活動后面貼的小花最多，有多少，可以用數(shù)字幾來表示，

哪個活動后面貼的小花最多說明這個活動最受小朋友的歡迎，為

什么你們最喜歡這個活動。

哪個活動后面貼的小花最少，有多少，可以用數(shù)字幾來表示，

哪個活動后面貼的小花最少說明這個活動喜歡的人少，為什么。

雖然有些活動喜歡的人多一些，那能不能老是進(jìn)行這個活

動，有些活動喜歡的少一些能不能取消這些活動，為什么。

三、你們喜歡幼兒園再為我們增添些什么活動。

幼兒園的一天教案8

【設(shè)計意圖】

春暖花開，陽光明媚的春天，正是放風(fēng)箏的好季節(jié)。我國是

風(fēng)箏歷史最為古老悠久的國家之一，我們有必要讓孩子了解一些

獨具地方特色的風(fēng)箏文化。因此，我們結(jié)合民間美術(shù)教學(xué)，開展

了《美麗的風(fēng)箏》這一主題式綜合性教學(xué)活動。根據(jù)本班所承擔(dān)

的子課題《民間美術(shù)與各領(lǐng)域整合的研究》，我們在民間美術(shù)的

教學(xué)中整合了社會、藝術(shù)、語言等多個領(lǐng)域，讓孩子多角度、多

層次地了解一些民間美術(shù)方面的知識，激發(fā)幼兒參與活動的興

趣，引導(dǎo)幼兒欣賞美、感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

【活動目標(biāo)】

1.了解風(fēng)箏的起源;

2.欣賞風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的美;

3.大膽嘗試裝飾風(fēng)箏,激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的情感。

【活動準(zhǔn)備】

風(fēng)箏起源的課件、風(fēng)箏圖片、用實物將教室布置為風(fēng)箏展廳、

操作材料。

【活動過程】

一、引導(dǎo)幼兒欣賞風(fēng)箏，引出課題。

1、你看見了哪些風(fēng)箏，都在哪里見過風(fēng)箏?

2、小朋友喜歡放風(fēng)箏嗎?為什么?

二、觀看課件，了解風(fēng)箏的起源。

提問：

1、木頭風(fēng)箏為什么掉下來了?

2、現(xiàn)在人們都用什么材料來做風(fēng)箏呢?

3、教師小結(jié)。

三、觀看錄像，欣賞活動風(fēng)箏和立體風(fēng)箏。

四、分組操作，裝飾風(fēng)箏。

幼兒園的一天教案9

活動前評析我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本

次走平衡木的體育活動。在準(zhǔn)備材料的過程中，我和孩子們一起

制作了大蘿卜、用紙粘接的小路，還有用皺紋紙扎的各種顏色的

小花，孩子們的興趣特別高。

因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)

入方式，再現(xiàn)小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落

山活動自然結(jié)束。在活動中，通過看望生病的小馬、拔蘿卜、躲

避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投

入，發(fā)展其平衡能力。完成了教學(xué)目標(biāo)。

在準(zhǔn)備材料時，我選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡

木。

活動目標(biāo)

1、初步練習(xí)走平衡木。

2、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，及發(fā)展了幼兒的身體平

衡能力。

活動準(zhǔn)備

塑料矮平衡木、紙制作的"小路"（50cmx18cm），一封信，

玩具馬一個，小兔子頭飾、皺紋紙制作的各種顏色的"小花"和"

大蘿卜（用布縫制的）"若干。

活動過程實錄

（一）開始部分教師和幼兒一起聽音樂自然站隊做從頭到腳

的熱身準(zhǔn)備活動。

（二）基本部分1、創(chuàng)設(shè)情境。

老師扮兔媽媽。

寶寶們：媽媽早上起來收到了好朋友小馬的一封信，信上說

小馬生病了，很想見一見媽媽和寶寶們。寶寶們：我們一起去看

看小馬好嗎？

兔媽媽說：我要帶寶寶們?nèi)タ赐●R?？墒?，去小馬家只有

一條小路。這條小路很窄，而且路的兩邊開滿了漂亮的小花，我

們走路的時候要小心，不要踩到兩邊的小花好嗎？

幼兒：好的。

2、走"小路"。

兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R，一個跟著一個走（走紙制作

的小路）。

兔媽媽邊走邊說："小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。兔

寶寶，走小路，整整齊齊排成行，你不擠來我不搶，一個跟著一

個走。"兔媽媽：哈哈！看呀！小馬家到了。我們先來敲一敲門

吧！

小馬把門打開看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們非常高興。兔

媽媽詢問了小馬的病情，并讓兔寶寶們也說一句祝福小馬的話。

幼兒：小馬你的病好點兒了嗎？

幼兒：你要多喝水。

幼兒：你要多吃蔬菜。

幼兒：你快點好吧！

、、、、、、兔媽媽說：寶寶們，我們就不打擾小馬了，讓

它多休息吧！我們來和小馬說再見吧！

兔寶寶們：小馬再見。

兔媽媽：寶寶們我們還要按照來時的路走回去。

3、過"小橋"。

小兔子們從小馬家回來后，特別高興。兔媽媽說："快到吃

中午飯的時間了，家里的蘿卜不多了，我們一起去拔蘿卜吧。"

拔蘿卜要到河的對岸，需要過一座"小橋"，出示塑料矮平衡木，

兔媽媽教小兔子們怎么過"小橋"（教師演示怎樣過"小橋"）。

教師邊過小橋邊和幼兒一起說過小橋的兒歌：

小兔小兔要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步

一步走過橋。

教師先請個別幼兒練習(xí)走小橋，教師指導(dǎo)并請幼兒認(rèn)真觀

看。

教師請全體幼兒練習(xí)自己走小橋。幼兒一個跟著一個練習(xí)走

平衡木。拔完蘿卜之后，從原路（塑料矮的平衡木）走回來，把

蘿卜放到筐里，再接著去拔蘿卜。（教師在平衡木邊上保護(hù)幼兒，

并提醒走平衡木的要領(lǐng)。）4、蘿卜都拔完了，小兔子們看到自

己的勞動成果很高興。兔媽媽表揚了兔寶寶。寶寶們到了吃中午

飯的時間了，我們一起來吃蘿卜吧！

教師：寶寶們。媽媽要帶你們到森林里玩耍，玩的時候要注

意安全，當(dāng)心大灰狼。

"春天到，天氣好，兔寶寶去散步，注意安全最重要，眼睛

時刻要瞧瞧，千萬不要被大灰狼刁到。"這時候，一名老師扮演

的大灰狼出現(xiàn)了。小兔子們跑回自己的家。反復(fù)玩幾次（練習(xí)四

散追逐跑）。

三、結(jié)束部分1、為了保護(hù)自己，兔寶寶們需要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，

學(xué)習(xí)各種動物的樣子，迷惑大灰狼，嚇跑它。

兔媽媽帶著兔寶寶們模仿各種動物的樣子，也可以讓幼兒自

由創(chuàng)作。

2、寶寶們：太陽落山了，我們也該回家了。聽音樂《搖籃

曲》，作整理動作，自然結(jié)束。

因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)

入方式，再現(xiàn)小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落

山活動自然結(jié)束。在活動中，通過看望生病的小馬、拔蘿卜、躲

避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投

入，發(fā)展其平衡能力。完成了教學(xué)目標(biāo)。

在準(zhǔn)備材料時，我選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡

木。

需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小兔子，而

選用其它走路比較輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽

到小兔子的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而如：小貓給人的感覺是

靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。

還有，在活動的重點部分"過小橋，拔蘿卜"等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備

的"蘿卜"是用壓膜機(jī)壓的容易撕壞，后來改用布縫制效果很好。

1、教師能夠根據(jù)綱要精神培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和

習(xí)慣，提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

2、教師的選材很好，符合幼兒的年齡特點。

3、教態(tài)親切自然，在活動中運用兒歌的形式吸引幼兒主動

參與。

4、能夠關(guān)注到全體幼兒，而不是個別幼兒。算是一節(jié)很不

錯的課。

"小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。兔寶寶，走小路，整

整齊齊排成行，你不擠來我不搶，一個跟著一個走。"小兔小兔

要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過橋。

春天到，天氣好，兔寶寶去散步，注意安全最重要，眼睛時

刻要瞧瞧，千萬不要被大灰狼刁到。

幼兒園的一天教案10

活動名稱：數(shù)學(xué)——我的一天

活動目標(biāo)：

1、能區(qū)分早晨、中午、晚上。

2、學(xué)習(xí)正確使用早晨、中午、晚上等詞匯。

活動準(zhǔn)備：

早晨、中午、晚上景色特征圖各一早晨、中午、晚上幼兒

在園在家圖片各一

活動過程：

一、看圖片，辨認(rèn)早晨、中午、晚上

1、出示三張圖片：

早晨：早晨太陽剛剛升起，公雞在啼叫。

中午：太陽在頭頂，小貓睡懶覺時是中午。

晚上：太陽不見了，空中有月亮和星星，貓頭鷹出來了。

2、提問：你知道這三張圖片中的情景分別是在一天中的什

么時候嗎?你是從哪些地方看出來的?(教師引導(dǎo)幼兒從太陽的有

無，月亮、星星的有無加以區(qū)別;從動物的不同，動物的神態(tài)的

不同進(jìn)行區(qū)別。)

二、說一說，在三個不同的時間段我們分別做什么事情

1、小朋友，在早晨的時候我們經(jīng)常做什么事情呢?(請幼兒

自由說一說，如早晨起床穿衣服等。)

2、在中午我們經(jīng)常做什么事情?(請幼兒自由說一說，如中

午在幼兒園吃午飯等。)

3、那在晚上我們經(jīng)常做什么事情呢?(請幼兒自由說一說，

如晚上坐在沙發(fā)上看電視等。)

三、做動作，說時間

1、教師示范用不同的動作來表現(xiàn)不同的時間，教師可以用

雙手比作太陽，放在不同的地方表示不同的時間。

2、教師引導(dǎo)幼兒做動作來表現(xiàn)不同的時間，如做大公雞啼

叫的動作表現(xiàn)早晨，做假裝睡覺的動作來表現(xiàn)晚上等。

四、幼兒園的一天

1、教師出示幼兒做早操的圖片，提問：小朋友，你覺得在

這個圖片中是什么時間呢?

在幼兒園里早晨你除了會參加早操表演，還會做什么事情，

或是你來幼兒園之前又會做什么事情?

2、教師出示幼兒在吃中餐的圖片，提問：小朋友，你覺得

在這張圖片中小朋友在吃中餐是什么時間呢?

在幼兒園里中午除了要吃中餐，還會做什么事情呢?

3、教師出示一張幼兒在家里燈光下學(xué)習(xí)的圖片，提問，小

朋友，從幼兒園回到家里，一般都是什么時候了?

晚上你一般會做些什么事情呢?

五、幼兒分別用早晨、中午、晚上說一句話

小朋友，老師現(xiàn)在要請你們用早晨、中午、晚上說一句話。

你會怎么說呢?

幼兒園的一天教案11

一、教育教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)

變，將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。

3、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會和同伴團(tuán)結(jié)友

愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、保教人員檢查活動室內(nèi)外的安全。

2、課前帶孩子參觀幼兒園，進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境。

3、毽子

三、活動過程

（一）入園活動

1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。

2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患。

(二）談話活動

1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓?，新感覺，知道自己又長大了

一歲。

2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做，才是個有禮貌的小朋

友。

（三）如廁

在分組排隊上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

（四）戶外活動

師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。

（五）室內(nèi)活動

1、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：

（1）教室里有哪些安全隱患？

（2）廁所有哪些安全隱患？

（3）戶外有哪些安全隱患？

2、做好哥哥，好姐姐

知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。

（六）離園活動

1、仔細(xì)聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，

以防走失。

2、知道靠右走，不搶行。

3、按照幼兒園的作息時間入園。

（七）延伸活動

家長給孩子講生活中的安全知識，增強(qiáng)幼兒的安全意識，實

現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。

幼兒園開學(xué)第一天教案，開學(xué)第一天對于老師來說一般都是

具有挑戰(zhàn)性的一天，孩子們在暑假玩了兩個月，開學(xué)第一天要給

她們收收心，讓他們開始認(rèn)識到要開始上學(xué)了。

幼兒園的一天教案12

一、活動目標(biāo)

1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力。

2、體驗體育運動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開；

棗、蘋果或其它果子圖片；

布置一個場地：有橋、有洞、有樹；起點和終點；

小筐子；

刺猬頭飾或胸飾（讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬）；

獎勵品（小紅花，星星等）

三、活動過程

（一）開始部分

1、問好，（刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽）。

做動物模仿操，活躍氣氛：今天天氣真好，我們一起來鍛煉身體

吧！

2、引入主題：秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們

到果園里搬果子去。可是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個寶

寶最勇敢。

3、組織幼兒入場。

（二）基本部分

1、教師講要求，并作示范：過橋、鉆洞、貼上果子、到終

點、取下果子；

2、對剛才的示范作一詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)要求。

3、分組（三組或兩組）

4、活動開始，教師進(jìn)行輔助。（注意不要過多地干涉幼兒）

5、教師小結(jié)，對幼兒進(jìn)行鼓勵，獎獎品。

幼兒園的一天教案13

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受故事的幽默風(fēng)格，享受欣賞的樂趣。

2.教育幼兒遇到事要積極的動腦筋、想辦法。

3.幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，學(xué)說角色對話，大膽嘗試表演。

重難點分析：

重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對話。

難點：在學(xué)習(xí)故事的基礎(chǔ)上嘗試表演。

活動準(zhǔn)備：

1.立體教具：小豬、狐貍、門可打開房子。小豬、狐貍頭飾

若干；課件《我的幸運一天》

2.幼兒用書人手一冊，第一單元“蜻蜓”第9頁。

活動方式：集體、分組

活動過程：

（一）導(dǎo)入。（2分）

利用木偶，導(dǎo)入課題。

1.出示木偶“小豬”，互致問候。

2.啟發(fā)想象，激發(fā)興趣。

指導(dǎo)語：一天，小豬找好朋友玩，結(jié)果敲錯了門。當(dāng)房門打

開時，他“哎呀”一聲大叫起來。你們猜，這是誰家的門？接下

來會發(fā)生什么事情？

（二）展開（25分）

1.教師分段講述故事，穿插提問。（8分）

（1）講至“現(xiàn)在就請你到烤爐里去吧”！

提問：你覺得這是誰幸運的一天？小豬被狐貍吃掉了嗎？

（2）講至狐貍說：你是全村最干凈的小豬了，給我安靜的

呆著“！

提問：小豬想出了好辦法，可在洗干凈后，是不是他就要被

吃掉了呢？還是想出了其他辦法？

（3）講至“請往左邊用點力氣。”

提問：小豬又先后想出了什么辦法？這些辦法的效果會怎么

樣呢？

（4）講至“連抬抬手指頭的力氣都沒有了，更別說烤豬肉

了啦”！

提問：狐貍為什么會暈過去呢？

2.播放音樂，結(jié)合幼兒用書，再次欣賞故事。（3分）

提問：這個有趣的故事里都有誰？狐貍的“幸運一天”是怎

樣變成小豬的“最幸運的一天”的？

3.進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對話。（6分）

（1）把握故事主要情節(jié)，感受故事的風(fēng)趣幽默。

提問：

當(dāng)遇到送上門的小豬時，狐貍說了些什么？

聽到狐貍要把自己放到烤爐去時，小豬是怎樣做的？

洗完澡后，小豬又是怎樣說的？狐貍上當(dāng)了嗎？他做了那些

事情？

享用豐盛的午餐后，小豬被狐貍吃掉了嗎？為什么？

小豬是帶著怎樣的心情跑回家的？他是怎么說的？

（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。（能用動作、表情、語言表現(xiàn)出

角色特點）

4.教育幼兒遇到危險時不要害怕，要積極動腦筋、想辦法。

（4分）

提問：你們喜歡這只小豬嗎，為什么？它是一只怎樣的小

豬？

小結(jié)：小豬在遇到危險時，一點也不驚慌，還想出了那么多

捉弄狐貍的辦法。當(dāng)小朋友們遇到危險或困難時，也一定不要緊

張、害怕，要積極開動腦筋，想出解決問題的辦法。

討論：當(dāng)我們在生活中遇到一些危險和困難時（如果遇到壞

人、火災(zāi)、迷路等），應(yīng)當(dāng)怎樣做？（引導(dǎo)幼兒互相交流，大膽

想象，嘗試說出更多的自救方法）

5.表演故事。（4分）

請幼兒自主選擇伙伴、角色，戴頭飾進(jìn)行表演。

（三）結(jié)束。（3分）

選出表現(xiàn)力最強(qiáng)的一組在班內(nèi)的“閃光小舞臺”展示表演。

幼兒園的一天教案14

主要提示幼兒自制力差，往往出現(xiàn)行動與言語不相符的情

況，通過讓幼兒找錯誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

【活動目標(biāo)】

1、幼兒講述圖中內(nèi)容，并判斷小明的行為是否正確。

2、在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

圖片四幅，與內(nèi)容相符。

【活動過程】

一、導(dǎo)入。

師：小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎？今天老師給你們帶來

了一位朋友，你們想認(rèn)識嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖

巧可愛的好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來看一下吧！

二、幼兒看圖判斷小明的行為習(xí)慣正誤。

1、出示圖片，請幼兒看圖，說說每幅圖的內(nèi)容，說說小明

做的對嗎？

2、老師講述：小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮，她不愛護(hù)和

關(guān)心小妹妹，是不對的；小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，

小明不遵守公共秩序，打傷動物也是不對的；小明走在大街上隨

手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛(wèi)生，也是不對的；