幼兒園教案幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)教案參考范文

幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)教案（精選）

【第一篇】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，我從教育雜志上看到了這首《老鼠畫(huà)貓》的

歌曲，覺(jué)得此歌無(wú)論是從形象，還是從風(fēng)格上來(lái)看，都是幼兒感興趣

的。這首情節(jié)幽默，詼諧的歌曲也是其中之一，我改變了以往老師唱

孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是通過(guò)相對(duì)完整的故事情節(jié)的理解，感受歌曲

豐富的畫(huà)面且讓幼兒通過(guò)操作想象及自身的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲

的感受。幼兒在邊演示操作、邊畫(huà)、邊唱的過(guò)程中很快掌握了這首難

度較大的歌曲。這種以弱戰(zhàn)強(qiáng)，以智取勝的詼諧生動(dòng)的反串角色的表

演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿(mǎn)足。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的趣味及滑音的樂(lè)趣。

2、學(xué)會(huì)演唱歌曲，借助簡(jiǎn)單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動(dòng)，豐富

幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表達(dá)形式。

3、幼兒理解滑音的唱法，嘗試說(shuō)唱的形式表演歌曲，大膽的運(yùn)用

表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的和諧，幽默的特點(diǎn)。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

按照教學(xué)的目標(biāo)和要求，我把這堂課的教學(xué)重點(diǎn)定位在讓學(xué)習(xí)理

解歌曲內(nèi)容，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法及

掌握滑音的唱法，是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.畫(huà)有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;

2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個(gè),小老鼠頭飾與幼兒相等`;

3.音樂(lè)光盤(pán)《老鼠畫(huà)貓》

活動(dòng)過(guò)程

(一)、開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊(duì)前進(jìn)!播放音

樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》。

2.遇到了一只兇狠的大野貓(另一老師飾)，使老鼠們的覓食行動(dòng)

受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。

3.為新歌的畫(huà)面，埋下伏筆。鼠媽媽?zhuān)骸鞍パ窖?好痛!我可憐的孩

子們被嚇壞了吧?該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了，

看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊!”

(二).學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫(huà)貓》

1、初步感受旋律。

2、理解、熟悉歌詞

⑴鼠媽媽?zhuān)簭母柙~與畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化?為什么眼

睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹?┄┄(讓他們自由發(fā)

表自己的觀點(diǎn))

⑵鼠媽媽?zhuān)耗悄銈兿矚g這樣的貓嗎?那就讓我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓

吧!要求：4人一組，根據(jù)音樂(lè)歌詞，合作畫(huà)貓。(音樂(lè)旋律起)

⑶邊檢查畫(huà)面，邊再次演唱歌曲

鼠媽媽?zhuān)含F(xiàn)在我要檢查你們畫(huà)的老鼠是不是我所喜歡的。共同用

歌聲檢查自己的畫(huà)。

⑷拿著自己的畫(huà)，隨樂(lè)一起表演唱

(三)、結(jié)束部分

一聲貓叫——鼠媽媽?zhuān)簨寢尭嬖V你們我們夢(mèng)想的貓是不存在的，

真的貓還是要來(lái)的，我們還是悄悄搬家吧!(《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)

聲中結(jié)束)

教學(xué)反思

第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。

歌曲《老鼠畫(huà)貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首

歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把

歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、

小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒?dòng)中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片，

引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫(huà)成一個(gè)往上

翹，來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾

巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺(jué)。

第二，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。

這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技

能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我

先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)

用說(shuō)唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又

能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐

步推向__。

第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，我首先用游

戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特

點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，

我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、

尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣

一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)

程了。

不足：通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能

有效地幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力。幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)

容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，既要選擇

那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須

以開(kāi)放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用

方法。

1、我的語(yǔ)言和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。2、

在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，但是環(huán)

節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。

《綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、

知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的

結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”。“教育內(nèi)

容要選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”等等。在音樂(lè)教育中我覺(jué)得以下

三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。

【第二篇】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確演唱3/4拍歌曲，感知朝鮮族歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、讓幼兒能根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。

3、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣和探究精神。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦課件、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)分析：

本次活動(dòng)是讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，唱出緩慢、富有幻想的

韻味;難點(diǎn)是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒在教室門(mén)口等待，音樂(lè)響起。(課件)

(旁白)：在一個(gè)幽靜的夜晚，有一群活潑、可愛(ài)的小精靈正在草

地上，慢慢地跳著舞，因?yàn)檫@個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)慢慢進(jìn)入教室坐好，音樂(lè)漸弱。

旁白：“啊，這兒的空氣太好了!”小精靈們高興地叫著，接著就深

深的吸了口氣，然后又慢慢地將它呼出來(lái)，他們一共吸了三次，呼了

三次。

……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢，我們也一起唱歌吧。

與幼兒一起進(jìn)行氣息練習(xí)、發(fā)聲練習(xí)。

3、請(qǐng)小朋友們扮演小精靈。(旁白)小精靈們有點(diǎn)累了，于是他們

在草地上躺下來(lái)，看到了藍(lán)藍(lán)的天空，美麗的銀河……看夠了美麗的

夜空，他們正想閉上眼睛美美的睡一覺(jué)，小精靈們忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一

只小白船正飄過(guò)來(lái)。

4、教師示范唱:“藍(lán)藍(lán)的天空銀河里，有只小白船?！?/p>

“船上好像還有些什么東西在那里?！毙【`們趕緊拿出望遠(yuǎn)鏡看

了看(請(qǐng)小朋友拿出“望遠(yuǎn)鏡”看課件)?！巴?太神奇了，太棒了!小船上

有棵桂花樹(shù)，還有只小白兔在游玩呢?！?/p>

5、教師示范唱：“船上有棵桂花樹(shù)，白兔在游玩?！?/p>

旁白：小精靈們都說(shuō)：“這只小船真神奇?！笨墒怯幸粋€(gè)小精靈說(shuō)：

“這只小船，跟我們見(jiàn)過(guò)的船不太一樣啊!”可是，有什么不一樣呢?小

精靈們都仔細(xì)的看了起來(lái)(請(qǐng)小朋友們尋找不一樣的地方)。

一個(gè)小精靈說(shuō)：“小白船上沒(méi)有船蓬也沒(méi)有劃船的船槳?！绷硪粋€(gè)小

精靈說(shuō)：“我也沒(méi)有看見(jiàn)船上的船帆呢。”

6、教師示范唱：“槳兒槳兒看不見(jiàn)，船上也沒(méi)帆。”

旁白：“小白船，不停地飄呀飄呀，到底飄到哪里去呢?”小精靈們

很想知道小白船到底飄到哪里，他們就一直看著小白船飄呀飄呀，飄

向了西邊的天空。

7、教師示范唱：“飄呀飄呀，飄向西天?！?/p>

8、與幼兒一起總結(jié)歌詞，并跟唱歌曲。

旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你們想嗎?可是船上的小

白兔說(shuō)：“小白船需要我們唱出聽(tīng)的歌聲，它就會(huì)帶著我們到夜空中

去，我們一起試試吧!用聽(tīng)的歌聲!”

9、請(qǐng)幼兒跟唱《小白船》兩遍。

旁白：聽(tīng)到了這么美妙的歌聲，小白船竟然真的向小精靈們駛來(lái)

了，船上的小白兔，招呼小精靈們：“快上船?！?/p>

小精靈們坐在彎彎的小白船上，愉快地唱著歌，一起慢慢的駛向

了夜空。

10、請(qǐng)小朋友們“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。

旁白：小精靈們來(lái)到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜

空中的小星星都眨著眼睛，高興的歡迎小精靈們的到來(lái)。

11、讓幼兒看節(jié)奏圖演唱歌曲。

旁白：小星星都排起了隊(duì)伍，我們一起來(lái)看看。(節(jié)奏圖)每一個(gè)

小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲)

每一顆小星星就是一個(gè)音符，他們希望小精靈在唱歌的時(shí)候，一

定要唱到每一顆小星星，那么他們就會(huì)跟小精靈們做朋友了。(提醒

幼兒唱足最后的音值)

12、請(qǐng)幼兒邊唱邊表演，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

旁白：能和小星星做朋友小精靈們真高興啊，他們高興得一邊唱

一邊跳起了舞蹈?？吹叫【`們?nèi)绱烁吲d，小星星也忍不住跟他們一

起做游戲了。

13、音樂(lè)游戲：《快樂(lè)的舞蹈》

旁白：“叮當(dāng)—叮當(dāng)—”“呀，時(shí)間到了，小白船要開(kāi)船了，我們要

抓緊時(shí)間回去了。一個(gè)跟著一個(gè)上船，要系好安全帶啊!”

14、帶領(lǐng)幼兒排成一隊(duì)，唱著《小白船》出教室。

活動(dòng)反思：

比較成功的地方應(yīng)該有兩點(diǎn)，第一，我這節(jié)課為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一

種意境，讓學(xué)生們?cè)趦?yōu)美、寧?kù)o的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩(shī)情畫(huà)

意。課堂展示美麗的夜空?qǐng)D，配上聲情并茂的語(yǔ)言，讓學(xué)生把教室變

成美麗的夜空，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)特的創(chuàng)造行為。第二，知識(shí)

的拓展，激發(fā)學(xué)生插上想像的翅膀，吸引學(xué)生積極參與，樂(lè)于想像，

跳出了簡(jiǎn)單唱好一首歌的框框教學(xué)。

存在的問(wèn)題也不少，第一，在三拍子韻律體會(huì)環(huán)節(jié)粗淺不到位，

點(diǎn)到卻沒(méi)深入沒(méi)能達(dá)到體會(huì)的目的;第二，學(xué)生與老師之間的交流不

足，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)還應(yīng)該再加強(qiáng);第三，學(xué)生“動(dòng)”得不夠，老

師在啟發(fā)學(xué)生投入的樂(lè)曲中讓自己隨音樂(lè)放松，表演方面還應(yīng)該想更

多的辦法。

【第三篇】

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈通過(guò)歌曲知道歌曲名稱(chēng)以及了解取這個(gè)名字的由來(lái)。

⒉感知切分音的唱法。

⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

⒋培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

⒌樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、練聲

2、復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》

二、過(guò)程

⒈出示圖片，引起幼兒興趣

看了這副圖片你有沒(méi)有覺(jué)得很奇怪的地方?哪里不對(duì)?

引出歌曲名稱(chēng)

⒉教師唱歌曲，幼兒第一次欣賞

你覺(jué)得這是一首怎么樣的歌曲?

⒊教師唱歌曲，幼兒第二次欣賞

詢(xún)問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?

理解：“顛倒”

講述出歌詞中哪里是顛倒的。

⒋教師總結(jié)幼兒所