月亮船教案含反思

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月亮船教案含反思

月亮船教案含反思1

活動目標：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最大的海洋、

最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國

的熱情。

3、細致觀察和較完整表述能力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的

習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備：

課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一

個、上海宣傳片視頻、歌曲《大中國》

活動過程：

一、情境引入——引起幼兒興趣師：（出示蒲公英在流淚的

圖片）這是誰？它怎么了？

蒲公英為什么會哭呢？（引導幼兒自主猜測。）師：我們一

起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。

二、分段欣賞故事——知道故事情節(jié)

1、第一段：（知道蒲公英哭的原因）提問：

（1）蒲公英為什么哭了？（蒲公英迷路了。）

（2）迷路的蒲公英碰到了誰？（好心的蟋蟀和善良的螳螂）

蒲公英什么反應？

（3）蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢？（幼兒自

由回答。）

小結(jié)：原來蒲公英迷路了，很傷心很難過。

2、第二段：（知道蒲公英的家是中國）師：我們繼續(xù)聽下

去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的？

提問：

（1）是誰幫助了蒲公英？蒲公英的家在哪里？

（2）月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么？仙女

告訴它那叫什么？

（世界上最大的海洋——太平洋；世界上最高的山——喜馬

拉雅山）（世界上最大的廣場——天安門廣場；世界上最長的城

墻——萬里長城）

小結(jié)：原來蒲公英的家是中國，中國有世界上最長的城墻，

萬里長城；最大的廣場，天安門廣場；最大的海洋，太平洋；最

高的山，喜馬拉雅山。

二、整體欣賞故事——學說世界之最

1、師：我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧！你覺

得故事中什么地方很好聽的！（引導幼兒學說故事中好聽的話）

師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀！

蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。

蒲公英看見了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。

2、教師引導幼兒找好朋友，一個做蒲公英，一個做仙女，

進行學說！

小結(jié)：從故事里我們知道，中國不僅有美麗的風景還有很多

世界之最，是一個了不起的國家。

三、自主分享討論——我愛家鄉(xiāng)上海

1、談談我的家鄉(xiāng)上海師：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家

鄉(xiāng)在哪里呢？請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么？

2、幼兒欣賞宣傳片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關于

上海的城市宣傳片，說說你欣賞后的感受。

小結(jié)：原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之

最。

四、結(jié)束——欣賞歌曲《大中國》

師：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖

國感到驕傲自豪，還要從小學好本領，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設

得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強！讓我想起了一首好

聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧！

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真

的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，

沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，

而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老

師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我

來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧

的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可

能還會很亂。

月亮船教案含反思2

活動目標：

1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到

自豪。

2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自

己對故事情節(jié)的理解。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

教學掛圖、幼兒學前用書、故事錄音。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。

教師提問，幼兒回答：

——“是誰在哭啊？”

“蒲公英為什么哭?。俊?/p>

2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”

“蒲公英的家到底在哪呢？”

3、閱讀理解內(nèi)容：

幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

——“你們在圖書里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家到底在哪里？”

“是誰幫助它找到了家？”

4、完整欣賞：

播放背景音樂，教師講述故事。

幼兒自由結(jié)伴討論：

——“你們的家在哪里？”

“那兒有些什么美麗的景物呢？”

師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

建議與提示：

可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家

鄉(xiāng)的故事。

活動后反思：

本活動我首先利用兒歌導入了新課，從而引導幼兒說出兒歌

中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞，讓幼兒知道了我國有世

界上最高的山、最長的墻、最大的廣場。整個活動的開展始終圍

繞活動目標來教學，通過層層的設問，激發(fā)了幼兒的學習興趣，

開發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng)設了輕松愉快的學習氛圍，使幼兒

在各方面的能力都得到了提高，同時又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國的

情感。

月亮船教案含反思3

活動目標：

1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到

自豪。

2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

3、學習游戲的玩法及規(guī)則。

4、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動重點：了解我國的一些名勝古跡。

活動難點：用清楚連貫的語言表達自己的想法。

活動準備：幼兒用書《月亮船》、故事錄音。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

（1）播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）

（2）教師提問，幼兒回答：

——“誰在哭?。俊?/p>

2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

（1）幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”

“蒲公英的家到底在哪兒呢？”

3、閱讀理解內(nèi)容：

（1）幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

——“你們在圖書里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家到底在哪里？”

“是誰幫助它找到了家？”

4、完整欣賞：

（1）播放背景音樂，教師講述故事。

（2）幼兒自由結(jié)伴討論：

——“你們的`家在哪里？”

“那兒有些什么美麗的景物呢？”

（3）師幼共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學反思

一、設置懸念，激發(fā)學習欲望

在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設置情境，猜測蒲公英

為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地

替蒲公英擔心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿

望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時激發(fā)幼兒關

心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。

二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性

-整個活動中，我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引

導幼兒理清故事脈絡，理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放

性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應給予積極的應答，

及時整理幼兒的回答予以適當?shù)靥嵘M織幼兒討論、與教師交

流，幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活

動，愿意大膽交流自己的想法。

活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了

起來?！币婚_始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其

實，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗，換位思考，如果你迷路了，

你心里會怎樣？自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊

張、難過的心情，進而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然

地導入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么

美麗景色，孩子們經(jīng)驗不足，回應很平淡，只有幾個孩子知道一

些景點。如果改為請孩子們談談自己家鄉(xiāng)有哪些美景，對他們而

言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應該選擇幼兒會說，有話

說的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法，如有

不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家！

月亮船教案含反思4

活動目標：

1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到

自豪。

2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展

開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的

習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備：

教學掛圖、幼兒用書《學前》、故事錄音。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。

教師提問，幼兒回答：

——“是誰在哭??？”

“蒲公英為什么哭啊？”

2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”

“蒲公英的家到底在哪呢？”

3、閱讀理解內(nèi)容：

幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

——“你們在圖書里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家到底在哪里？”

“是誰幫助它找到了家？”

4、完整欣賞：

播放背景音樂，教師講述故事。

幼兒自由結(jié)伴討論：

——“你們的家在哪里？”

“那兒有些什么美麗的景物呢？”

師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

建議與提示：

可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家

鄉(xiāng)的故事。

教案反思：

1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完

故事后就能記住大概，這一點較好。

2、在引導幼兒認識四大之最時，我直接告訴幼兒是什么，

讓幼兒來復述從而來鞏固故