幼兒園中班美術(shù)教案及反思

幼兒園中班美術(shù)教案及反思

幼兒園中班美術(shù)教案及反思

幼兒園中班美術(shù)教案及反思1

1、通過觀察知道被遮擋住的地方是看不見的，并且有前面和后

面的區(qū)別，能在集體面前清楚的表達自己的意思。

2、能夠畫出兩種水果的遮擋關(guān)系

3、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

1、水果和梨的模板若干、相關(guān)的課件PPT一套。

2、課前將模板藏于作業(yè)紙下。

活動過程：

一、從游戲?qū)?，引出水?/p>

二、觀看PPT，理解遮擋的部分看不見

1、看照片1，討論出擋住的部分是看不見的

2、看照片2，從眾多的水果中找出前與后,進一步理解遮擋部分

是看不見得

3、觀看示范繪畫，了解繪畫方法

4、講解錯誤圖畫，強調(diào)繪畫要求

三、小朋友嘗試繪畫，教師個別指導(dǎo)

四、點評作業(yè)

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五、拓展練習(xí)

教學(xué)反思：

本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅(qū)動下進行學(xué)

習(xí)。

水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營養(yǎng)豐富，而且顏

色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學(xué)習(xí)認識水果，

整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時，幼兒在活動中的積極性被調(diào)動

起來了，活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進行中，

我也出現(xiàn)了這個問題。

另外，這個活動讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，

這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動中教師應(yīng)出示一個水果，請

幼兒介紹完之后，讓他們對果肉進行猜測，之后就該切開水果看看里

面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉

的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學(xué)活動的紀律。因此請了

一位幼兒上來嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對了嗎?整個活動

介紹結(jié)束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個環(huán)節(jié)可能和剛才的

猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫，難以調(diào)動幼兒的回憶。

所以覺得這個活動要上下來容易，但是要上好還要考慮很多的環(huán)

節(jié)連貫性。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思2

1、萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2、幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進行想象，并嘗

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試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗，用自己喜歡的方式，

大膽地進行創(chuàng)作

活動準備：

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。3、將示范畫

以及和樹葉形狀相似的實物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音

樂。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？

（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

2、請幼兒挑出自己認識的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。

3、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。

二、基本部分。

1、教師出示范圖——————《驢》。

提問：我們這里有小動物，小朋友看是什么呢？

2、教師將一條驢拆成幾片樹葉，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)驢是由不同樹葉

拼成的。到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地撿到樹上落下的樹葉，今天我

們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。

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3、教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫

的方法：

（1）看——————樹葉

教師出示各種形狀的樹葉，請幼兒看樹葉聯(lián)想動物想想動物的哪

些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿

的脖子等，這時教師引入第二步；

（2）想——————動物

教師拿出一組樹葉，請幼兒看看、想想能擺出什么動物，幼兒可

能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，

尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。

教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，

在干什么呢？導(dǎo)入下一步：

（3）擺——————姿態(tài)

根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，

教師請幼兒自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導(dǎo)幼兒，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其

它小動物。

教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，（樹葉粘貼畫），使

幼兒拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的想象力。

（4）貼——————平整

4、指導(dǎo)幼兒貼畫，這是粘貼畫的最后一步。

這時播放輕音樂，幼兒開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。

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三、結(jié)束部分

1、幼兒展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，

《樹葉粘貼畫》活動反思在“紅黃藍綠”的系列主題活動中，

有樹葉貼畫的活動，活動前先讓幼兒去草地上撿樹葉。我發(fā)現(xiàn)幼兒對

樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關(guān)

注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并讀懂幼兒的

探索行為。然后根據(jù)幼兒的觀察情況，設(shè)計本次樹葉貼畫活動，引導(dǎo)

幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉像什么，和他們一

起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力，來完

成有趣的樹葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗快樂。本次活動能

很好的達到目標要求。首先，我設(shè)計本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來

說是很新鮮的很有吸引力的。因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂，

始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動圍繞

主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動形勢?；顒又?個小朋友為一小

組進行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團結(jié)協(xié)作的

能力，增強幼兒集體榮譽感，作品效果不錯。此次手工制作活動很成

功，因為樹葉是小朋友自己在草地上撿回來的，所以回來制作的過程

中幼兒都很投入并大膽的想象制作了很多好看的作品。我們進行活動

的時候一定要以幼兒的興趣為主，切合實際。幼兒在制作活動中享受

了活動的樂趣。不足之處：幼兒在初次嘗試樹葉貼畫活動中，手工粗

糙，不夠細致。撿的樹葉類型不夠豐富，粘貼的作品單一，應(yīng)引導(dǎo)幼

兒粘貼更多的圖案。針對這些不足，教師應(yīng)多準備些材料，給幼兒多

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的選擇余地。還發(fā)現(xiàn)在粘貼過程中，幼兒熱衷于把樹葉剪碎或剪出各

種形象，貼上就算完成了作品。沒有根據(jù)樹葉的形狀進行想象。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思3

1、幼兒運用各種工具、材料，大膽裝飾美麗的舞臺。

2、積累使用剪刀的經(jīng)驗。

3、幼兒在活動中愉快地進行創(chuàng)造、表演。

活動準備：

1、鉛畫紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時貼。

2、水粉顏料、各色油畫棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、

剪刀、糨糊、雙面膠、透明膠、小籮筐（人手一份）。

3、音樂磁帶、各種花盆等。

活動過程：

一、談話，激發(fā)幼兒活動的興趣

最近我發(fā)現(xiàn)我們小朋友都很喜歡表演，今天幼兒園里來了許多客

人老師，我們一起來裝扮舞臺，把你們的本領(lǐng)表演給他們看，好嗎？

讓客人老師們看一看，哪位小朋友的手兒最靈巧，最能干。

二、介紹材料及用法

這兒有一些材料，大家看一下，你們都認識嗎？會使用嗎？

三、裝扮舞臺

1、裝飾背景

老師這里有一個舞臺，可是顏色太單調(diào)了，老師想借用一下你們

靈巧的雙手，把它裝扮成一個五彩繽紛，漂亮的大舞臺，好嗎？

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師生一起用各種材料裝扮舞臺。

2、剪貼操作

小朋友們真能干，把舞臺裝扮得真漂亮，我們一起再來做些漂亮

的花，讓舞臺變得更美些，好嗎？

老師給小朋友們準備了許多材料，請小朋友去選擇自己喜歡的材

料，繼續(xù)裝扮美麗的舞臺，好嗎？

師生一起用各種材料再次裝扮舞臺。

四、活動評價

舞臺裝扮好了，請小朋友看一看，你覺得舞臺哪里最漂亮？為什

么？哪里還需要改進一下？（自評、他評）

五、游戲：時裝表演

小朋友們，我們一起來進行時裝表演吧！把這美好的一刻拍下來，

好嗎？（小朋友自由表演，與客人老師合影留念。）

教學(xué)反思：

“六一”期間我班的幼兒特別愛表演，針對這一現(xiàn)象，根據(jù)中班

幼兒的年齡特點，借助“裝扮舞臺”這一新穎的題材，我設(shè)計并開展

了此活動。

在活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松愉快的環(huán)境，讓幼兒自由選

擇各種工具、材料，積極、大膽、主動地進行操作、創(chuàng)造，共同裝扮

美麗的舞臺，通過這次活動，不僅提高了幼兒動手、動腦的能力，也

提高了幼兒感受美、欣賞美進而表現(xiàn)美的能力，最后在愉快、輕松的

時裝表演中結(jié)束活動，讓幼兒體驗到了成功的喜悅。

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我覺得在整個活動過程中，讓幼兒交流討論的機會還不是很多，

比如在第二次裝扮舞臺（剪貼操作時，可以讓幼兒集體討論或分小組

商議一下，相互講講自己的想法及如何使用各種材料，讓舞臺變得更

美些。）

觀摩意見和建議：

活動設(shè)計巧妙，構(gòu)思新穎，教師創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的環(huán)境，讓幼兒

在活動中積極主動的操作、創(chuàng)造，活動中不僅提高了幼兒動手、動腦

的能力，也提高了幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

建議：

在利用其他材料裝飾舞臺時，可以讓幼兒多交流，互相合作。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思4

布老虎是中國民間廣為流傳的一種布制玩具。教材《布老虎》是

中班主題《我喜歡的動物》背景下的一個活動。做為一個手工作品的

欣賞，我感到可著重引導(dǎo)幼兒對形象、做工、?色彩選擇以及所表達

的意思進行欣賞?；谶@樣一種理解，考慮到中班幼兒年齡特點，我

在活動設(shè)計中以欣賞布老虎的造型、色彩、圖案之美作為本次活動的

核心。在欣賞教學(xué)中如何挖掘幼兒的想象力方面，則試圖實踐運用米

羅可兒的教育理念，讓幼兒在理解民間手工作品的基礎(chǔ)上，以借形想

象引導(dǎo)幼兒進行相關(guān)的思考、設(shè)計與創(chuàng)作。

【活動目標】

1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國民間玩具藝術(shù)

的魅力。

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2、能大膽表達自己的情感和體驗，嘗試參與創(chuàng)作，感受樂趣。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成

良好習(xí)慣。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

【活動準備】

布老虎實物若干，PPT幼兒操作材料：布小魚布蝴蝶拼貼圖形花

片記號筆等。

【活動過程】

一、出示布老虎，引起幼兒興趣。

1、出示“神秘禮物”，讓幼兒猜猜，并打開看看，說說。

2、提問：你們知道這是什么？是用什么材料？會有什么用處？

介紹與小結(jié)：布老虎是中國特有的，是古時候小朋友的玩具。在

古時候，大人希望也相信布老虎能保護小朋友健康快樂地成長。

二、觀看PPT和實物，交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色

彩與圖案。

1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎。

師：老師這里收集了很多布老虎的圖片，我們來看看，有什么顏

色的布老虎？

（1）提問：有沒有發(fā)現(xiàn)顏色的秘密？什么顏色最多？還有哪些

顏色？這些顏色你覺得怎樣？

（2）小結(jié)：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，

而且很鮮艷。

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2、PPT從造型角度欣賞布老虎。

小朋友真厲害，發(fā)現(xiàn)了布老虎獨特的秘密，那布老虎頭上會有什

么秘密呢？

（1）布老虎圖片和老虎圖片對比觀察。

（2）提問：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣？眼睛怎樣？

嘴巴怎樣？

（3）小結(jié)：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的

夸張。

（4）提問：你覺得這樣的布老虎怎樣？

（5）一起學(xué)學(xué)可愛、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎（2

只老虎音樂2遍）

3、PPT從圖案角度欣賞布老虎。

（1）提問：布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方？

（2）小結(jié)：有圖形、花草、動物等，頭頂上有一個“王”字，

（山中之王，林中之王）

（操作PPT）如果從頭上中間分開，“王”字一半在左邊，一半

在右邊，圖案這邊一個或半個，那邊一個或半個，兩邊是相同的，說

明什么？說明布老虎頭上兩邊是對稱的。

（3）布老虎頭上兩邊是對稱的，那身體兩邊是怎樣的？

（4）請小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案。

（5）小結(jié)：身體兩邊裝飾的圖案也是對稱的。

4、討論：你覺得布老虎美嗎？美在哪里？你喜歡布老虎嗎？

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5、總結(jié)：布老虎是中國民間藝術(shù)中的寶貝，夸張可愛的樣子、

鮮艷的顏色，特別是用兩邊對稱的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家

越看越美。我們中國人很喜歡，外國人也很喜歡，我們要好好的保留

并傳下去。

三、延伸拓展，體驗創(chuàng)作。

1、提問：你在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對稱的顏色、

圖案裝飾的東西？

（蝴蝶風(fēng)箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布）師：運用對稱的顏

色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮，讓人們看了舒服，讓我們生活變的

更美。

2、操作活動：請你設(shè)計一個布玩具，用對稱的方法，自己喜歡

的的顏色、圖案裝飾。

第一小組：用對稱的方法剪貼、裝飾布小魚。

第二小組：用對稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶。

3、曬曬我的布玩具寶貝。

幼兒作品點評與欣賞。

【活動反思】

瑞吉歐有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過圍墻！”老

師就是孩子活動中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動中，我通過

制作的布老虎PPT、收集的布老虎實物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩

子的眼睛自然而然地越過圍墻，看到了古老久遠的中國民間藝術(shù)。

在欣賞布老虎中，通過整體欣賞，幫助幼兒認識了布老虎；分層

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欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從

圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的

自主探索發(fā)現(xiàn)、說說唱唱學(xué)學(xué)，讓幼兒用獨特的方式表達自己的思想、

情緒、情感和個性。

在最后的創(chuàng)作體驗環(huán)節(jié)中，我以米羅可兒借形想象理念為引導(dǎo)，

讓幼兒進行相關(guān)的思考、設(shè)計與創(chuàng)作，即平面布蝴蝶與立體布小魚的

創(chuàng)意活動，將一個載體（布老虎）轉(zhuǎn)換成另一個載體（布蝴蝶、布小

魚），鼓勵幼兒即興聯(lián)想和思考，使他們在無形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇

于沖破思維定勢的良好習(xí)慣，獲得快樂和成功的經(jīng)驗，有助于培養(yǎng)幼

兒對美術(shù)活動的興趣，讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分，自由揮

灑創(chuàng)意想象。

附資料

布老虎是中國民間廣為流傳的一種布制玩具。農(nóng)歷五月初五端午

節(jié)期間，民間盛行給兒童做布老虎，因為在中國人心里，老虎是驅(qū)邪

避災(zāi)、平安吉祥的象征。布老虎種類繁多，有單頭虎、雙頭虎、四頭

虎、子母虎、枕頭虎、套虎等。布老虎以頭大、眼大、嘴大、尾巴大

的造型來突出老虎勇猛的神態(tài)，虎頭及五官顯示出天真和稚氣，透露

出兒童一樣可愛的憨態(tài)。布老虎的色彩斑斕熱烈，色度極為飽和，對

比強烈。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思5

1.通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，能夠用砂紙畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀

不一樣的花。

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2.能感受美，表現(xiàn)美，體驗砂紙作畫的樂趣。

3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

教師：插花作品一盆、范畫。

幼兒：蠟筆、砂紙。

活動過程：

1.出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的花朵。

重點引導(dǎo)：各種花的色彩、結(jié)構(gòu)、形狀。

3.出示范畫，讓幼兒欣賞。

了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、

粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)

4.教師示范講解。

(1)我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范，

先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。)

(2)第二朵花畫在哪里?

(3)第三朵花放在哪里?……

(4)還有什么沒有畫?應(yīng)該怎樣畫?

5.交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

幫助幼兒畫在適當?shù)奈恢茫旬嫽ǖ么笠稽c，鼓勵先畫好的小朋

友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的

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花?

6.展示幼兒繪畫作品，讓幼兒自由欣賞，并進行評價。

評價重點：能畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。

活動反思：

隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發(fā)芽，花兒也逐漸開

放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓

幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我采用

畫一瓶花的`形式，主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗

的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎(chǔ)上畫

出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆

畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基

礎(chǔ)的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接

觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對

用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。

一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰(zhàn)，因為這次活動中又有合

理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等

等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會畫各種形態(tài)的花，對漸

變色也有一定的了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中

我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他

更好的辦法的話會幫助孩子理解。

這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導(dǎo)孩子對花了的布局是關(guān)

鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還

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不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不

夠豐富。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思6

我園地處國家旅游度假區(qū)――馬山，這里有著豐富的創(chuàng)意美術(shù)資

源。秋天里，孩子們挖掘和收集了許多農(nóng)作物和自然材料。農(nóng)作物形

態(tài)各異、紋理清晰，它們天然的造型給了孩子們無盡的想像和創(chuàng)作空

間。在《可愛的動物》這一主題中。我們抓住孩子最熟悉的家庭關(guān)系，

生成了《動物的一家》專題。前期，孩子們展開了動物家庭的調(diào)查活

動，進行了親子動物創(chuàng)意形象的設(shè)計比賽，并開展了《動物全家?！?/p>

的綜合活動。利用班級現(xiàn)有的自然材料，我們設(shè)計了本次活動。

活動目標

1．能根據(jù)農(nóng)作物的外形特征大膽想像，自主選擇自然材料進行

動物造型設(shè)計。

2．在想像創(chuàng)作過程中嘗試固定的方法，相互配合，共同完成《動

物一家子》的作品組合。

活動準備

1．經(jīng)驗準備

①師幼共同收集形態(tài)各異的較大個的農(nóng)作物若干組（山芋、芋頭、

南瓜、蘿卜、茄子等），自然輔助材料若干（松果、橡果、小辣椒、

黃豆、狗尾巴草、稻穗等）；幼兒認識和接觸過造型輔助材料。

②幼兒事先開展過動物全家?；顒印Ｅe辦過班級親子動物創(chuàng)意造

型設(shè)計比賽。

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2．環(huán)境準備

①操作臺：每張臺上擺放大托盤，內(nèi)放稻草段襯底的同一組的農(nóng)

作物。

②材料架：上面分類擺放自然輔助材料。

③工具架：擺放有橡皮泥、牙簽、大頭針、剪刀、雙面膠、透明

膠等。

活動過程

1．“動物家庭”遐想

①帶幼兒走進大廳，圍桌觀察：這些是什么？看看它們有大有小。

親親密密靠在一起，多像一家人啊。我們班級里做的動物都是一個一

個的．多孤單呀，今天我們來用這些農(nóng)作物做成動物的一家子，好不

好？

②動物聯(lián)想：看看這些山芋、芋頭、南瓜，它們像什么動物呢？

為什么？

③拿起一盒南瓜：猜猜看，它們中間誰會是爸爸，誰是媽媽，為

什么？那我們可以怎么來打扮它們，讓它們更像呢？

教學(xué)建議：有了班級前期的經(jīng)驗鋪墊，可以從農(nóng)作物的外形上進

行動物的遐想，為合理造型打下基礎(chǔ)。

2．自然材料裝飾設(shè)想

①老師這邊有很多的自然材料，看看打扮動物的一家需要用什么

材料呢？取出幾筐讓幼兒認識：它是什么樣的，可以做動物的什么？

引導(dǎo)幼兒說出其特征，如辣椒紅紅的、彎彎的，像嘴巴；橡果圓圓的，

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殼毛毛的，像眼睛等。

②我們怎么把它固定在南瓜、山芋上呢？結(jié)合幼兒的提議，介紹

準備的材料和一些組合方法。

教學(xué)建議：鞏固認識自然材料的特征，為合理造型打下感知基礎(chǔ)；

裝飾設(shè)想時給孩子充分交流的時間，尊重孩子的想法，并提供一些提

升性建議。

3．領(lǐng)會操作要求

①找兩三個好朋友圍到喜歡的農(nóng)作物桌旁，一起做一組“動物的

一家子”，先看看哪個可以做爸爸，哪個可以做媽媽和寶寶，再商量

哪個小朋友做“動物一家子”里的哪個角色。想想需要用什么材料打

扮，然后去材料架上取材料。

②想想、試試怎樣讓自然材料固定在農(nóng)作物上不掉下來。

教學(xué)建議：交代要求時語速稍慢一些，讓幼兒聽得清楚。

4．創(chuàng)意造型

幼兒選擇自然輔助材料對農(nóng)作物進行造型分工，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試

固定。

教學(xué)建議：了解同組幼兒的分工情況，提醒幼兒先觀察想像后再

取材料；觀察幼兒探索固定的過程，鼓勵幼兒多嘗試，盡量自己想辦

法解決困難幫助幼兒豐富造型形象，如怎樣做更像媽媽，這是老鼠的

胡子嗎，等等。

5．創(chuàng)意交流

①提醒幼兒把“動物一家子”平穩(wěn)地擺放在托盤中，擺出“動物

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一家子的造型，幼兒圍外圈坐下。

②帶幼兒圍著操作臺走一圈，讓我們來猜猜這是什么動物的一家

子是老鼠先生的一家嗎，哪些小朋友做的，快來給我們介紹一下。

③教師提示特別好的創(chuàng)意和方法，如，你們的想法真特別，用狗

尾巳草做了小狗的尾巴；你們是用橡皮泥固定的，真有辦法；我看到

佳佳和偉偉相互幫助，一起試著用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角，

等等。

④活動結(jié)束：這下，我們班級里能動物不孤單了。它們都有自己

的家庭了。我們趕緊把這些“動物一家子”蒂回班級吧。

教學(xué)建議：走一圈，讓幼兒能夠看清每一件作品：講評可采用多

樣的方式，介紹、猜測、學(xué)動作等，提升孩子創(chuàng)意、技能、合作等方

面的經(jīng)驗。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思7

1.欣賞不同的塑料袋，初步讓幼兒了解塑料袋的作用。

2.體驗動手的樂趣，能運用粘貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地

裝飾塑料袋。

3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備

塑料袋(每人一個)、即時貼裝飾物、毛線、雙面膠、不同的塑料

袋若干、教師制作的范例、音樂磁帶《郊游》《水邊的阿狄麗娜》。

活動過程

-18-

1.隨音樂拍手帶幼兒入場，和老師打招呼。

師：小朋友，今天我們一起去塑料袋市場看一看，好嗎?(好)(引

導(dǎo)幼兒討論)

要求：小朋友看看有什么漂亮的袋子，要把塑料袋的形狀、顏色、

大小、花紋等看明白了回來告訴大家。

提問：你看到的塑料袋是什么樣的?(長方形的、有花、笑臉、裝

衣服的、黑色的，漂亮的圖案、裝雞蛋的、有漂亮的阿姨，提著的、

兩個帶的、不透明的、帶泡泡的等。)

小結(jié)：塑料袋的樣子很多。而且大小、花紋、顏色也不一樣。

提問：那你們知道塑料袋有哪些用處嗎?引導(dǎo)幼兒回憶說出塑料

袋的用處(裝東西、垃圾、衣服、養(yǎng)魚、保鮮食物，當雨傘，洗澡袋

子放在地理嚇小鳥吃莊稼、化妝品等)。

小結(jié)：塑料袋不僅有多種用處，我們還可以跟它做游戲。

3.小朋友想不想試一試?快來，看誰能用嘴巴吹得袋子不掉下

來?(幼兒探索玩袋子)

4.師：小朋友累了休息一下，剛才呀，塑料袋告訴王老師，它一

直有一個心愿，它想和小鳥一樣穿上漂亮的衣服，請小朋友動動腦筋

幫它實現(xiàn)這個愿望好不好?(好)

5.現(xiàn)在我們一起來看一看王老師給塑料袋穿上了一件什么樣的

衣服，小朋友看，出示教師制作范例：小房子、西瓜、烏龜，講解：

老師還帶來了不同的塑料袋作品。(請幼兒欣賞)

提問：如果你有一個塑料袋，你想用什么材料怎么裝飾它?如：

-19-

小動物、生活中的物品(我想把它變成小兔子、小花、我想用彩紙，

降落傘、小金魚、扇子、烏龜?shù)?等。

6.老師也為小朋友準備了一些材料，小朋友趕快去試試吧。(音

樂)

幼兒分組自由制作，教師巡回指導(dǎo)。

1組粘貼小動物，2組裝飾塑料袋服裝，3組做不同的塑料袋作

品。

7.請小朋友拿著作品回去坐好，展示幼兒作品，我們一起來看一

看誰的作品最漂亮?(幼兒介紹)

小結(jié)：小朋友真棒，做了這么多漂亮的塑料袋玩具作品，

提問：說一說，我們裝飾好的塑料袋可以怎樣玩?(跳舞、放風(fēng)箏、

做頭飾、養(yǎng)金魚、頂著玩、扔著玩、模特表演、可以拴上長長的繩像

放風(fēng)箏一樣玩等)再讓幼兒探索，個別幼兒展示。

引導(dǎo)幼兒與同伴進行游戲。

小結(jié)：小朋友表現(xiàn)得很棒，塑料袋可以變出這么多好玩的東西，

但如果亂扔塑料袋的話就會對我們的環(huán)境造成污染，所以我們國家頒

布了“限塑令”，要求我們盡量少用塑料袋。

提問：那我們買東西的時候，可以用什么來代替呢?(環(huán)保袋、籃

子、購物車……)小朋友答得很好，希望我們都來做一個愛護環(huán)境的

小衛(wèi)士。

延伸活動

小朋友回去和爸爸媽媽一起搜集更多的塑料袋，創(chuàng)新不同的作品

-20-

帶來幼兒園和大家一起玩。

教學(xué)反思：

孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感

興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，

我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最

好地老師。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思8

1、讓幼兒了解到大野狼的兇猛，感受大野狼“到來”的心情。

2、鼓勵幼兒邊歌唱邊大膽的表演。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用變化的速度來演唱歌曲。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

大野狼以及小動物的頭飾

活動過程：

1、開始部分老師出示“大野狼”，演示，表現(xiàn)大野狼的兇猛。

老師扮演山大王――大野狼。幼兒扮演小動物，一起玩游戲“大野狼”，

讓幼兒在寬松的氛圍中感受歌詞。

2、基本部分逐漸進入扮演活動，分散學(xué)習(xí)難點，便于幼兒輕松

的學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒用語言表達大野狼來時的心情，引導(dǎo)幼兒用靜

止的動作來表現(xiàn)緊張的心情。教幼兒學(xué)唱歌曲時，引導(dǎo)幼兒用變化的

速度來演唱歌曲，用動作來表現(xiàn)大野狼看不起小動物和大野狼兇惡、

-21-

趾高氣昂的樣子。待幼兒熟悉表演后，讓幼兒用低沉的聲音演唱歌曲，

增加表演的逼真性，激發(fā)幼兒自由表演的欲望。

3、結(jié)束部分在活動室的周圍提供一些表演的道具，頭飾等讓幼

兒自主選擇角色表演唱，增強幼兒參與表演的欲望，以及幼兒的自主

性。

教學(xué)反思：

本故事生動有趣，教師在引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容的時候，啟發(fā)幼

兒觀察甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點，如某某動物的牙齒很

鋒利，它能把一個動物吃掉，某個動物的腳丫很大，能把動物踩扁等，

引導(dǎo)幼兒了解為什么有些動物怕他，理解動物之間強、弱關(guān)系。提示

幼兒觀察動物的表情怎么樣，是生氣了，還是高興了。請幼兒學(xué)學(xué)動

物們生氣和高興的樣子。通過模仿動物的游戲，激發(fā)幼兒的興趣。幼

兒能很清楚地理解課文內(nèi)容，教師進而引導(dǎo)幼兒理解一物降一物的特

征。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思9

1、觀察欣賞各種不同的魚類，感受魚類的形態(tài)、色彩的美麗。

2、了解魚的外形結(jié)構(gòu)，嘗試運用點、線、幾何形狀裝飾魚，體

驗創(chuàng)作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及

創(chuàng)新意識。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成

良好習(xí)慣。

-22-

【活動準備】

環(huán)境準備：制作一個“開心水族館”展板。

教具準備：介紹魚的組成的錄像片、鏤空身體的魚外型、畫有不

同線條和幾何形圖案的卡紙、音樂VCD。

學(xué)具準備：幼兒用卡紙、筆。

【活動過程】

一、參觀“開心水族館”，觀察各種魚類，初步了解魚類。

1、幼兒聽音樂自由地觀看魚類圖片展。

（評：一堂課的精彩開頭，往往給幼兒帶來新異、親切的感覺。

在教具的設(shè)計上老師把“開心水族館”展板底色為海藍色，配上鮮艷

的圖片，展區(qū)較寬，充分考慮到每個幼兒都能有足夠的空間瀏覽展板。

魚類的圖片豐富多彩，色澤鮮艷，有很好的視覺效果。幼兒被展板的

內(nèi)容吸引，非常好奇，產(chǎn)生了對魚類形狀、色彩的探究欲望）。

2、師幼共同討論，初步了解魚類。

A、剛才，我們參觀了水族館中的魚類，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（漂

亮、美麗、奇怪……）

B、你覺得它們哪里漂亮？

顏色漂亮（有紅、有黃、有白，五顏六色……）

圖案和花紋漂亮（有條狀圖案、有圓形圖案……）

形態(tài)各異（有圓圓的身體、有長長的身體、有扁扁的身體……）

（評：教師設(shè)問很注意技巧，從魚的顏色、圖案花紋和形態(tài)三個

方面由淺入深層層提問，加深幼兒對魚類的特點的感知）。

-23-

二、看錄像，了解魚類的組成。

1、看錄像，欣賞海底動態(tài)的魚類，通過錄像中的解說，讓幼兒

知道魚是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。

2、教師提問：魚的身體由哪幾部分組成的？

3、教師小結(jié)：不管是什么魚類，不管它們多么的美麗，形狀多

么的不同，都是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。

（評：這一環(huán)節(jié)中，老師為了不限制幼兒的思維，不局限幼兒后

面的創(chuàng)作空間，對魚的外形認識沒有采用邊范畫邊講解，而是通過欣

賞不同動態(tài)的魚，通過錄像講解進行的。）

三、欣賞“開心魚”不同的衣服，認識不同的線條和幾何形狀。

1、教師出示身體鏤空的“開心魚”，依次穿上不同的衣服，讓幼

兒欣賞魚的“衣服”有什么特點。（不同的線條、不同幾何形狀組成

魚的各種衣服）

2、請幼兒用右手的食指和老師一起畫魚身上的“衣服”（各種不

同的線條和形狀），同時邊畫邊說出線條和幾何形狀的名稱，鞏固對

線和形狀的認識。（直線、斜線、波浪線、折線、螺旋線、曲線等）

3、引導(dǎo)幼兒注意魚的“衣服”的線條、幾何圖案、顏色與魚的

身體的顏色的搭配。

（評：這一環(huán)節(jié)中，教師通過讓幼兒欣賞“開心魚”衣服上不同

的線條、圖案，用手指畫線條的方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，避免了

教師一遍遍示范、一遍遍語言說教給幼兒帶來的情緒上的厭倦，幼兒

在用手指學(xué)畫的過程中始終情緒很高。）

-24-

四、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)

師：剛才小朋友參觀了水族館，欣賞了海底世界中豐富多彩的魚

類，現(xiàn)在老師請小朋友設(shè)計出各種你喜歡的魚，并為它們穿上美麗的

衣服，然后住進我們班的水族館里。

（評：因為是線描畫，為了達到良好的視覺效果，教師改變了在

白紙上作畫的習(xí)慣，而是讓幼兒自由選擇有色彩的紙和不同性質(zhì)的筆

在卡紙上作畫。）

五、幼兒分組交流自己作畫的內(nèi)容。

（評：由于幼兒繪畫能力發(fā)展參差不齊，有的完成的快，有的完

成的較慢，教師給幼兒提供紙張時，并不是每個幼兒一張卡紙，而是

有多的部分共能力強的幼兒再作畫。同時也提醒先完成的小朋友互相

交流自己的作品內(nèi)容，為幼兒自我評價作品提供了機會，避免了幼兒

互相等待，為后面作品點評節(jié)省了時間。）

六、教師點評幼兒作品。

老師提供粘貼用具，幼兒自己把作品布置到展板上，起名叫“我

們班的水族館”，幼兒共同欣賞，討論誰的魚兒最美麗，教師對有創(chuàng)

新的作品做單獨點評。

（評：在評價幼兒作品時，教師引導(dǎo)幼兒幼兒從構(gòu)圖、底色和線

條顏色的搭配、線條、幾何形體的運用上評價繪畫作品，為幼兒學(xué)會

欣賞作品提供理論基礎(chǔ)。）

七、延伸活動

幼兒在“水族館”的音樂背景里，學(xué)跳魚兒的舞蹈出活動室。

-25-

【活動反思】

此活動是貼近幼兒生活，幼兒感興趣的事物而引發(fā)起來的。選材

是符合幼兒年齡特點，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的，整個活

動層次分明，目標明確，從幼兒認識能力、態(tài)度、情感方面制定目標。

活動中體現(xiàn)了一下幾個特點：

1、充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體地位的特點，各環(huán)節(jié)

的提問層層遞進；

2、教具的色彩鮮艷、模式新穎，能很好地抓住幼兒的眼球，調(diào)

動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

3、從活動中幼兒的參與性上看，由于幼兒已有畫過線條裝飾畫

的經(jīng)驗，所以全體幼兒均能動手進行積極地創(chuàng)作，并且在作品中添加

了水草、氣泡等等海底植物；

4、教師在活動中沒有采用范畫的教學(xué)形式，給幼兒創(chuàng)作提供可

以大膽想象的空間，所以幼兒在創(chuàng)作時，魚外形各異、魚身體上的線

條、圖案豐富、配色多種多樣；

5、分組交流給幼兒提供了想說、敢說的時間和機會。

幾點不足：1、設(shè)計的教具“鏤空魚”的身體單一，應(yīng)多設(shè)計讓

幼兒感知魚類的多樣性；2、介紹魚的組成的錄像片色彩比較暗，色

彩鮮艷更有視覺效果。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思10

1、認識番禺土特產(chǎn)——蓮藕，通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部

紋路特征。

-26-

2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，

體驗創(chuàng)作的快樂。

3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動準備】

1、蓮藕若干個，菜板、菜刀各一。

2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。

【活動過程】

1、談話導(dǎo)入。

師：“你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產(chǎn)?”

師：“你們吃過蓮藕嗎?是什么樣子的?”

引導(dǎo)幼兒認識蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。

2、出示準備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。

師：“那蓮藕里面是什么樣的呢?”

引導(dǎo)幼兒大膽進行猜測，請幼兒說一說。

3、驗證猜測結(jié)果：教師現(xiàn)場切開蓮藕，請幼兒進行觀察、交流，

發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。

4、制作彩印畫。

(1)引起幼兒對蓮藕內(nèi)部紋路的興趣，加深印象。

師：“你看到的蓮藕切開后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎?”

鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進行討論、交流。

(2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法，

-27-

然后進行介紹。

(3)介紹活動材料和要求。

(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后

用力在紙上按下，垂直提起，多次選擇進行組合，邊印邊進行構(gòu)圖。

5、欣賞作品、交流作畫感受。

鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。

教學(xué)反思

本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手

創(chuàng)作蓮藕印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的顏色，認真涂

色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和

環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于

考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思11

1、幼兒大膽運用多種材料裝飾面具。

2、提高幼兒動手制作能力和審美情趣。

3、增強幼兒對裝飾活動的興趣及表演的欲望。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們

各不相同的特征。

5、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

活動準備：

歡快的音樂；flash動畫；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明

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膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝

袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1、幼兒帶面具律動入場。

2、請幼兒觀看flash動畫，猜猜都是誰？

二、師幼探討裝飾面具的方法

1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）

2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處（形狀、顏色、材料）

3、傾聽教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）

4、幼兒選擇自己喜歡的面具進行交流：面具是什么形狀什么顏

色的、上面都有哪些裝飾物等等。

5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。

三、幼兒制作面具

1、教師提出制作面具的要求。

2、幼兒選擇自己喜歡的面具進行裝飾。

3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

4、游戲：猜猜他是誰四、結(jié)束：化妝舞會請幼兒戴好自己裝飾

好的面具，邀請客人老師一同參加化妝舞會。

反思：

1。教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來單一的課程

模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科

-29-

教學(xué)互相融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)

等學(xué)科知識，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等

方面的發(fā)展。

2。教學(xué)方法活本次活動教師靈活的運用了游戲法、談話法、情

景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表

現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

3。教學(xué)效果好

（1）教學(xué)重、難點突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)

（2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗

幼兒園中班美術(shù)教案及反思12

1、根據(jù)手型展開聯(lián)想，運用點、線畫出手掌鳥的美麗造型。

2、體驗手型添畫活動帶來的樂趣。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成

良好習(xí)慣。

4、感受作品的美感。

活動準備：

1、手掌五彩鳥ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)

2、五彩鳥裝飾進程畫三幅。

3、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，

4、教師事先畫好的'手掌五彩鳥'圖一幅

活動過程：

一、聽聲音導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

-30-

播放ppt課件，師：聽這是什么聲音?小鳥喳喳叫著要到森林里

參加選美比賽了，它們都想成為那只最美的鳥。師：會有哪些鳥呢?

二、感受鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。

播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖看你們認不認識它們。鸚鵡(尖

尖嘴會說話)、丹頂鶴(腿長)、孔雀(會開屏)、貓頭鷹(眼睛大)孔雀(會

開屏)、燕子

三、引出'手掌鳥'。

1、師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎?'它和以前我們見過的、畫

過的小鳥有什么不同?'(特別、有趣、好玩)'像什么?'請你給它取個

好聽的名字吧。'你認為手掌鳥能得第一嗎?''為什么?'幼兒討論。

師：'是呀，手掌鳥也覺得自己不美，所以它要好好打扮自己。

(出示五彩鳥圖片二)于是它用三角形、圓形、長方形、半圓形等

裝飾身體.打扮翅膀、尾巴等。'這樣能得第一嗎?'幼兒：'漂亮是漂

亮，就是沒顏色。'(出示五彩鳥圖片三)：老師提問：'是啊，這只小

鳥還覺得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣。''仔細看看，

它的衣服上有哪些漂亮的顏色?''請你用一個詞來形容一下!'幼兒：

五顏六色。幼兒：五彩繽紛。

2.幼兒展開想象，畫出自己心目中最美的五彩鳥。

'如果你是一只美麗的手掌鳥，你會怎樣打扮?(2)好!現(xiàn)在'我們

一起來用筆畫出我們心目中的五彩鳥!'

四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)'我們畫小鳥的時候啊，

先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動，右手拿筆沿著左手的外

-31-

圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條

和圖案來裝飾。注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都

要裝飾到。'重點指導(dǎo)：用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協(xié)調(diào)。作品

可以和老師的不一樣，漂亮就行。

五、展示幼兒的作品，觀賞評析作品。

小結(jié)：'小朋友的手掌鳥真的很美，鳥身上的花紋都非常漂亮，

誰的手掌鳥最美呢?

活動反思

美術(shù)活動《五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點，在活動中，我發(fā)

現(xiàn)絕大部分幼兒對于此活動都表現(xiàn)出了極大的興趣?！八囆g(shù)教育的主

要目標是促進人的審美發(fā)展?！睘榱俗寣W(xué)生充分地投入到各種美的活

動中去，放開手腳，讓學(xué)生感受美，體驗美，最終創(chuàng)造美，真正釋放

出藝術(shù)教育的價值。我打破教師講、幼兒聽的舊模式，采用了賞析、

交流、討論、制作、展示的教學(xué)模式，并貫有激勵，啟發(fā)等手段，使

整個活動的教學(xué)方法具有靈活性和多樣性的特點，符合幼兒的實際，

同時我注重在學(xué)法上的指導(dǎo)，如：根據(jù)幼兒的年齡特點，通過設(shè)計創(chuàng)

作等形式指導(dǎo)幼兒敢于求異，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維；通過布置教師環(huán)

境自然地進行成品展示，這種教法與學(xué)法的有機結(jié)合，使教師立足以

導(dǎo)，充分體現(xiàn)幼兒是活動的主人這一教學(xué)理念。運用手的外形輪廓進

行形變?yōu)轼B，讓幼兒進行裝飾活動，在目標不一樣活動的內(nèi)容有著很

大的差別。在活動中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的

方式進行引導(dǎo)和鼓勵，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的

-32-

特點的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“五彩鳥的朋友

們”，有的小朋友畫了“五彩鳥在天空中飛”，有的小朋友畫了“五彩

鳥和小朋友一起玩”……..我覺得在美術(shù)活動中發(fā)展幼兒的繪畫技能

固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

線描畫是用用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)的手法表現(xiàn)美

麗的鳥，并突出鳥的不同特征。色彩畫的五彩鳥則是通過色彩不同組

合變化來表現(xiàn)的，也可以將前兩種方法合二為一。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思13

1、從不同側(cè)面觀察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。

2、喜歡想象，有初步的發(fā)散性思維及細致觀察的能力。

3、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

4、感受作品的美感。

重難點：

根據(jù)橙子的不同基本形狀展開想象。

幼兒從不同的視角觀察橙，有初步的發(fā)散性思維及細致觀察的能

力。

活動準備：

“橙子變變變”的PPT、摸箱一個(內(nèi)裝有蘋果、橙、梨、獼猴

桃等水果)、“橙子大搜索”圖畫一幅(用“橙”的各種元素繪制的圖

畫)、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果

刀、托盤、紙巾、記號筆等。

活動過程：

-33-

一、猜猜誰來了

(一)教師引導(dǎo)幼兒注視大屏幕，播放PPT出示單線條的一個圓，

引導(dǎo)幼兒大膽想象“猜猜誰來了”。

重點提問：

今天老師帶來了一位小客人，在請出它之前我們先來看一張圖片，

猜猜它是誰?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開想象)(二)教師繼續(xù)播放PPT在

圓中添加一點，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象，引出主體“橙”。

重點提問：

1、由一根線變成了一個圓，它會是什么呢?

2、現(xiàn)在圓圈里多了一點，今天請來的朋友是誰呢?

3、“橙”這種水果你喜歡嗎?為什么?

(通過點、線，組成了立體的橙的圖形。引導(dǎo)幼兒了解點、線、

面之間的關(guān)系，并通過想象趣味性地引出主體。)

二、橙子變變變

(一)出示裝有各種水果的摸箱，請一位幼兒用手將橙子摸出來。

(請幼兒站在摸箱后操作，摸箱的正面有蓋可以翻開，其他坐著的幼

兒可以看到摸箱內(nèi)的情況，以便上下進行互動。)

重點提問：

1、“橙”就藏在盒子里，不過里面還有其它水果。小朋友能不能

用手來找出橙呢?

2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺?

3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什么?(通過投影

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儀將橙放大。)

(二)引導(dǎo)幼兒觀察橙蒂，并對橙蒂的有趣圖形展開想象。(教師

可以現(xiàn)場隨筆畫的形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來。)

重點提問：

1、橙皮的表面突出來的一個圓點是什么?

2、它是由哪兩個圖形組成的?它像什么?

(三)引導(dǎo)幼兒觀察橙的橫切面和豎切面，并對兩個切面的有趣圖

形展開想象。

1、出示了兩張切面的照片，引發(fā)討論，引導(dǎo)幼兒了解“橫切面”

和“豎切面”的由來。

重點提問：

為什么同樣切一刀，切出來的圖案不一樣?

2、對橙的橫切面展開想象。

3、對橙的豎切面展開想象。

小結(jié)：橙是一種非常好吃、非常有營養(yǎng)的水果，但今天我們也發(fā)

現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果，因為我們從它身上找到了很多有趣的小

秘密。

三、橙子大搜索教師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構(gòu)成的畫，引

導(dǎo)幼兒一起找找橙躲在哪里。

教學(xué)反思：

總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還

是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但

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是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也

要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思14

1、幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，

激發(fā)想象力。

2、幼兒能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的

想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3、幼兒在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

PPT圖片

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒對圓圈進行初步想象。

1、出示圓圈，幼兒進行想象。

師：今天老師帶來了什么?

幼：好多圈圈

師：這些圈圈看上去像什么?

幼：蚊香、0……

二、對圈圈想象并添畫，嘗試用語言進行說明。

1、出示變化的圈圈，幼兒進行講述

師：我的這些圈圈會變魔術(shù)。你們相信嗎?聽我念咒語：變變變，

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圈圈變成...