2023年-初中生物教師工作計(jì)劃-3

第頁(yè)2023初中生物教師工作方案初中生物老師工作安排10篇

時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的閱歷，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫安排了。那么我們?cè)撛趺慈懓才拍兀恳韵率俏覟榇蠹沂占某踔猩锢蠋煿ぷ靼才?，歡送閱讀與保藏。

初中生物老師工作安排1

一、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了視察和思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2.在接著抓好“課改〞試驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教化理論，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分開展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2.大力提倡“問(wèn)題即課題，教學(xué)即探討，成果即成長(zhǎng)〞的教化科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí)，要邊試驗(yàn)、邊探討，力爭(zhēng)做一名科研型歡樂(lè)的教化工作者。

3.在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感、看法和價(jià)值觀等方面有所開展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4.老師在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)要特殊留意科學(xué)探討方法的培育。要留意對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的培育。老師要通過(guò)組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。老師要力爭(zhēng)創(chuàng)立條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

5.教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

6.主動(dòng)組織好生物小組活動(dòng)，能夠?qū)ι飳W(xué)有特別愛好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、學(xué)生狀況分析

八年級(jí)班僅有二，三十個(gè)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好還不很高，上學(xué)期生物的平均成果在八年級(jí)全學(xué)科排名靠后，雖然高分還可以，但由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來(lái)了。這個(gè)學(xué)期要想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，爭(zhēng)取成果有較大的提高。

五、詳細(xì)措施

1、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和籌劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的愛好。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

六、進(jìn)度支配

周次授課內(nèi)容

12生物的生殖和發(fā)育

35生物的遺傳和變異

67生物的進(jìn)化

89傳染病和免疫

10--11復(fù)習(xí)期中考試

12--13用藥和急救

14--15了解自己增進(jìn)健康

16--20期末復(fù)習(xí)、期末考試

初中生物老師工作安排2

一、課程總目標(biāo)

在新課標(biāo)下，我們生物要實(shí)現(xiàn)的是：

〔1〕、學(xué)生獲得生物學(xué)的根本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等根底學(xué)問(wèn)，了解并關(guān)注這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)開展中的應(yīng)用。

〔2〕、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

〔3〕、學(xué)生能理解人和自然和諧開展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感看法價(jià)值觀。

〔4〕、初步形成生物學(xué)根本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

〔5〕、學(xué)生能將生物學(xué)問(wèn)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

二、教材和學(xué)生狀況分析

〔一〕教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問(wèn)體系，設(shè)計(jì)了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，培育學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問(wèn)點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的學(xué)問(wèn)，注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系。

〔二〕學(xué)生狀況學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多困難的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，有局部學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，駕馭了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

三、教學(xué)的措施和方法

針對(duì)教材和學(xué)生的總體狀況，在備課時(shí)，學(xué)問(wèn)的難易程度要限制好，應(yīng)適應(yīng)大局部的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂(lè)趣如：進(jìn)行課堂競(jìng)賽等；教學(xué)手法敏捷、應(yīng)變，這樣既讓根底差的學(xué)生能駕馭根本學(xué)問(wèn)，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有開展提升的空間。同時(shí)，留意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究實(shí)力的培育，從學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)問(wèn)及生活閱歷動(dòng)身開展教學(xué)，培育學(xué)生以生物學(xué)的角度覺察生活中的問(wèn)題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

初中生物老師工作安排3

在新的學(xué)期里本人將擔(dān)當(dāng)初一兩個(gè)班生物教學(xué)工作，為了精彩的完本錢學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作安排如下：

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

接著仔細(xì)學(xué)習(xí)?生物課程標(biāo)準(zhǔn)?，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教化階段生物教學(xué)的根本依據(jù)，老師應(yīng)當(dāng)在仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的根底上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況，創(chuàng)立性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特殊是一個(gè)公民終身開展所須要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在思想方面教化學(xué)生，使學(xué)生全面開展。

課程理念：面對(duì)全體學(xué)生、注意學(xué)生的全面開展和終身開展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)家教化方針的根底上，依據(jù)學(xué)生身心開展特點(diǎn)和教化規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教化，表達(dá)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)學(xué)問(wèn)和技能、實(shí)力以及情感看法與價(jià)值觀等方面的根本要求，著眼于培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和實(shí)力，表達(dá)義務(wù)教化階段生物課程的普及性、根底性和開展性。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)義務(wù)教化階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到開展：獲得生物學(xué)根本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的根底學(xué)問(wèn)，了解這些學(xué)問(wèn)并關(guān)注這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)開展中的應(yīng)用；初步具有生物試驗(yàn)的操作實(shí)力，肯定的科學(xué)探究實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人類與自然和諧開展的意義，提高環(huán)保意識(shí)。詳細(xì)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的學(xué)問(wèn)，促進(jìn)生理和心理的健康開展。實(shí)力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法，開展合作實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力；情感看法和價(jià)值觀方面了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)開展?fàn)顩r，培育愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感，酷愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立主動(dòng)、健康的生活看法。

二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

初一生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的持續(xù)和開展〞“健康的生活〞為中心綻開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見教學(xué)進(jìn)度表。

三、教學(xué)措施

老師通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了肯定的相識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中須要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問(wèn)；留意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生根本試驗(yàn)技能的培育。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面主要包括：對(duì)學(xué)生的探究實(shí)力的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生情感看法與價(jià)值觀的開展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。

四、教材及學(xué)生分析

教材的編寫注意從生活實(shí)踐動(dòng)身，避開了從理論到理論；注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

初一年級(jí)的學(xué)生上課留意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比擬喜愛動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了更多的希望，在起先將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

德育滲透安排

德育是培育學(xué)生思想品德的教化，是全面開展教化，特殊是素養(yǎng)教化的重要組成局部。教書育人是每一位老師的職責(zé)，教書當(dāng)然重要，但育人更為重要。作為一名中學(xué)生物學(xué)老師，在新課程改革試驗(yàn)中，我始終奉行“成人才能成才〞的教學(xué)理念，著重從以下幾方面對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行德育滲透，加強(qiáng)和改良青少年學(xué)生思想道德建設(shè)。

1、努力讓學(xué)生感動(dòng)。

記得有這樣一那么寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰(shuí)能把行人身上的外套脫掉。北風(fēng)首先發(fā)威，行人為了抵擋北風(fēng)侵襲，把外套裹得緊緊的，南風(fēng)那么緩緩吹拂，突然，行人覺得春暖衣厚，始那么解開紐扣，繼而脫掉外套。新課程理念要求我們要一切為了青少年學(xué)生的開展，不能再采納體罰、變相體罰等手段來(lái)教化青少年學(xué)生?，F(xiàn)代的青少年學(xué)生越來(lái)越懂事，他們不再以為老師是權(quán)威，他們已漸漸有自己的觀點(diǎn)。因此，在新課程改革試驗(yàn)中，我總是通過(guò)創(chuàng)設(shè)肯定的道德情境，讓青少年學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)驗(yàn)動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激蕩，相識(shí)的升華。蘇聯(lián)教化家贊可夫指出：教學(xué)法必需觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神須要，才能發(fā)揮高度有效的功能。因此，老師要擅長(zhǎng)誘發(fā)青少年學(xué)生對(duì)道德現(xiàn)象的情感體驗(yàn)。我們要逐步培育青少年學(xué)生善感的心靈，讓青少年學(xué)生真正地感動(dòng)，以自覺的行動(dòng)克服不良的行為。

2、深化課程改革，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用。

道德的養(yǎng)成、信念確實(shí)立僅僅靠學(xué)問(wèn)的灌輸和理念的教授是不能完成的。沒(méi)有親身經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)感受的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，沒(méi)有符合青少年學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，思想道德教化就無(wú)法到達(dá)預(yù)期的教化效果。在新課程改革試驗(yàn)中，我們依據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)廣泛深化開展道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)青少年學(xué)生在家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活和大自然中，通過(guò)親身經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)感受，明白做人做事的道理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如在活動(dòng)“調(diào)查學(xué)校四周的生態(tài)系統(tǒng)〞中，學(xué)生通過(guò)走訪、實(shí)地調(diào)查，了解到近年來(lái)學(xué)校旁邊的植被削減了，動(dòng)物的多樣性削減了，生態(tài)平衡受到肯定的破壞。通過(guò)活動(dòng)青少年學(xué)生領(lǐng)悟了人與自然和諧開展的重要性，相識(shí)到了參與

植樹造林，保護(hù)每一片綠葉，是每一個(gè)公民的義務(wù)；提高了青少年學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3、依據(jù)教材內(nèi)容主動(dòng)發(fā)揮效勞育人的作用。

青少年學(xué)生思想道德建設(shè)要顯明地表達(dá)效勞的思想，從關(guān)切愛惜青少年學(xué)生的角度動(dòng)身，在滿腔熱忱地關(guān)注、解決青少年學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)遇到的問(wèn)題中進(jìn)行教化和引導(dǎo)，在耐性細(xì)致地解疑釋惑中幫助青少年學(xué)生區(qū)分是非、美丑、善惡，把思想道德教化做到青少年學(xué)生的心坎上。如在學(xué)習(xí)“人的生殖和發(fā)育〞時(shí)，依據(jù)青春期一個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育和黃金時(shí)期，初中青少年學(xué)生正處在青春期發(fā)育中，面對(duì)突如其來(lái)的生理、心理改變，許多青少年學(xué)生感到不知所措。為此我們開展了以“青春期衛(wèi)生〞為主題的學(xué)問(wèn)講座，播放有關(guān)青春期發(fā)育的教學(xué)光盤，剛好讓學(xué)生了解青春期方面的學(xué)問(wèn)，說(shuō)明他們心中的困惑，指導(dǎo)他們正確對(duì)待青春期出現(xiàn)的生理改變，正視自己的性別“身份〞；幫助青少年學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，讓青少年學(xué)生相識(shí)到在青春期應(yīng)把主要的精力放在學(xué)習(xí)。

4、挖掘新教材的德育素材，加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的愛國(guó)主義思想教化。愛國(guó)主義是人們對(duì)自己祖國(guó)的酷愛，是一種崇高的思想感情，一個(gè)人光有淵博的學(xué)問(wèn)沒(méi)有愛國(guó)精神就不是一個(gè)真正馬克思主義者，就不是一個(gè)合格的公民。在新課程改革試驗(yàn)中，我們利用教材中的小資料、“課外閱讀〞等有關(guān)內(nèi)容向青少年學(xué)生介紹我國(guó)的陸地面積不到世界的3%。但卻有高等植物近3萬(wàn)多種，其中珍稀樹種居世界之首，如金錢松、銀杏等。有占世界總數(shù)13%的鳥類和占世界總數(shù)10%的陸棲脊椎動(dòng)物資源，其中特殊珍貴的動(dòng)物有大熊貓、金絲猴、揚(yáng)子鱷、等。1965年，我國(guó)科學(xué)工作者人工合成了結(jié)晶牛胰島素(一種含有51個(gè)氨基酸的蛋白質(zhì))。我國(guó)在繪制人類基因圖譜時(shí)占了1%的份額，標(biāo)記著此項(xiàng)探討已到達(dá)世界領(lǐng)先水平。全部這些都極大地激發(fā)了青少年學(xué)生的民族驕傲感和愛國(guó)熱忱，從而樹立為祖國(guó)富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

青少年是祖國(guó)的將來(lái)和民族的希望，加強(qiáng)和改良青少年學(xué)生思想道德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的社會(huì)系統(tǒng)工程。作為一名中學(xué)生物老師，在生物教學(xué)中，擺正德育工作在素養(yǎng)教化的首要位置，在教學(xué)中做到有機(jī)滲透，耳聞目睹，潛移默化，把德育貫穿于生物教化教學(xué)的全過(guò)程。

初中生物老師工作安排4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年四班和八年一班生物教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)師生的共同努力圓滿完成了教化教學(xué)任務(wù)并取得較好的成果。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步駕馭了一些根本的生物學(xué)問(wèn)和識(shí)圖析圖技能為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下了肯定的根底。但這個(gè)學(xué)期也是特殊關(guān)鍵而勞碌的學(xué)期，因?yàn)槲铱h八年級(jí)生物、地理要參與中考，我們不但要學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)的學(xué)問(wèn)，還要對(duì)四冊(cè)書進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，這學(xué)期時(shí)間又短、任務(wù)重，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。特針對(duì)本學(xué)期八年級(jí)工作安排如下：

一、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹八年級(jí)下冊(cè)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，有探究活動(dòng)28個(gè)，有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類型包括：視察與思索、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了視察和思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面?！擦硗膺€有前三冊(cè)〕

二、學(xué)生分析

初中二年一班共40人，學(xué)生整體素養(yǎng)比擬好，學(xué)習(xí)看法好，但兩極分化非常嚴(yán)峻。不過(guò)上課仔細(xì)活潑，課堂學(xué)生和老師的協(xié)作和課堂紀(jì)律都較好。我打算盡快相識(shí)他們，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，特殊是課堂學(xué)習(xí)的看法，學(xué)習(xí)的愛好，來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)成果，提高本班的平均分、合格率、優(yōu)秀率。在本次結(jié)業(yè)考試中都能取得好成果。

三、教學(xué)措施

1、細(xì)心選擇相宜的教學(xué)方法，針對(duì)詳細(xì)學(xué)情因材施教;

2、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率;

3、分層次設(shè)置課堂反應(yīng)練習(xí)，使優(yōu)生得到開展，差生得到提高;

4、適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好;

5、定期實(shí)行月考，剛好反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏;

6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法溝通等活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步

7、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力，實(shí)際動(dòng)手實(shí)力，分析實(shí)力。

教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感、看法和價(jià)值觀等方面有所開展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)要特殊留意科學(xué)探討方法的培育。要留意對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的培育。要通過(guò)組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭(zhēng)創(chuàng)立條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。教學(xué)中要有科研意識(shí)，以“問(wèn)題即課題，教學(xué)即探討，成果即成長(zhǎng)〞的教化科研觀，邊試驗(yàn)、邊探討，力爭(zhēng)做一名科研型的教化工作者。按學(xué)校要求主動(dòng)組織好生物課外愛好小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e愛好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)新課改內(nèi)容，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢(shì)的根底上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)參與校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

總之生物成果和其他學(xué)校相比，差的很遠(yuǎn)。這學(xué)期的重點(diǎn)應(yīng)把提高學(xué)生的成果放在教學(xué)的首位。假設(shè)生物考不好，就干脆會(huì)影響到他他們初三學(xué)習(xí)的動(dòng)力。會(huì)影響中考升學(xué)。所以無(wú)論如何應(yīng)盡自己的最大努力，催促每一個(gè)同學(xué)，不管結(jié)果怎樣，都要努力拼三個(gè)月。我認(rèn)為要提高成果，最關(guān)鍵的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，全身心的投入到工作和學(xué)習(xí)中。最大程度使我們的每一個(gè)學(xué)生都能夠順當(dāng)升入中學(xué)。

初中生物老師工作安排5

一、指導(dǎo)思想

以?全日制義務(wù)教化中生物課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問(wèn)題實(shí)力方面有更多的開展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和接著學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——?生物學(xué)?(七年級(jí)下冊(cè))(八年級(jí)下冊(cè))，并且初二為了迎接會(huì)考還要全面復(fù)習(xí)。

三、詳細(xì)措施：

1、接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢(shì)的根底上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、接著探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)情感教化;細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供給相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗(yàn)中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。

7、鼓勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8、重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。

9、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中要留意接著落實(shí)?生物課程標(biāo)準(zhǔn)?提出的課程理念：面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分開展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感、看法和價(jià)值觀等方面有所開展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

3、在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)要特殊留意科學(xué)探討方法的培育。要留意對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的培育。要通過(guò)組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭(zhēng)創(chuàng)立條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

4、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5、按學(xué)校要求主動(dòng)組織好生物課外愛好小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e愛好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時(shí)為22周，初一、初二每周3課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

初一生物本學(xué)期的內(nèi)容比擬重要、難度也是比擬大，重要內(nèi)容幾乎占初中生物全部?jī)?nèi)容的一半，所以初一本學(xué)期教學(xué)任務(wù)就比擬重。課時(shí)支配如下：要在期中考試前兩周學(xué)完七年級(jí)上冊(cè)第三單元?生物圈中的人?第一章?人的生活須要養(yǎng)分?、其次章?人的生活須要空氣第三章?人體內(nèi)的物資運(yùn)輸?以及第四章?人體內(nèi)廢物的排出?的內(nèi)容，留兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間。

初二要在期中考試前也許第七周學(xué)習(xí)完八年級(jí)下冊(cè)的全部?jī)?nèi)容，即第五單元?生命的演化?、第六單元?生物和環(huán)境?和第七單元?生物技術(shù)?的內(nèi)容，留一周的時(shí)間進(jìn)行考試復(fù)習(xí)。

初一要在期末考試前兩周學(xué)完?七年級(jí)上冊(cè)?后一半的內(nèi)容，留兩周的時(shí)間進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。

初一在期末考試結(jié)束后就進(jìn)入對(duì)于?七年級(jí)上冊(cè)?全冊(cè)內(nèi)容的綜合復(fù)習(xí)，分章節(jié)分專題對(duì)問(wèn)題全面提升綜合，以便學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的全面駕馭以及對(duì)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，真正把學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)力，在期末考試的檢測(cè)中考個(gè)好的成果。

初二要在初二會(huì)考之前時(shí)間復(fù)習(xí)?七年級(jí)下冊(cè)?的全部?jī)?nèi)容，期中考試之后要對(duì)初中的全部?jī)?nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固提高，為初二生物會(huì)考做打算。彌補(bǔ)初一所學(xué)生物內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面的現(xiàn)實(shí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中主要通過(guò)練習(xí)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，在給學(xué)生分析講解練習(xí)題的過(guò)程中系統(tǒng)地、全面地、分章節(jié)分專題對(duì)問(wèn)題全面提升綜合，以便學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的全面駕馭以及對(duì)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，真正把學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)力。最終在會(huì)考之前兩個(gè)周，要對(duì)初二學(xué)生進(jìn)行大量的模擬訓(xùn)練，我們生物備課組全體老師盡全力、想盡各種方法，努力使得每一個(gè)初二學(xué)生都在會(huì)考中取得一個(gè)良好的、自己和家長(zhǎng)都滿足的成果。

在本學(xué)期，初二打算實(shí)行“初中生物學(xué)問(wèn)應(yīng)用技能競(jìng)賽〞，以提高學(xué)生對(duì)于生物學(xué)問(wèn)的運(yùn)用，把所學(xué)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)力，并且增加和提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。

對(duì)于初一學(xué)生在期末考試前，要強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬考試全面提高學(xué)生對(duì)于學(xué)問(wèn)的應(yīng)用和問(wèn)題的解決實(shí)力。要加強(qiáng)各種題型訓(xùn)練。①單項(xiàng)選擇題②填充題③識(shí)圖作答題④簡(jiǎn)答題，試驗(yàn)題分解在以上四種題型之中。想盡一切方法、盡一切努力在期末考試的檢測(cè)中考個(gè)好的成果，給學(xué)生和家長(zhǎng)一個(gè)滿足的答卷。

初中生物老師工作安排6

一、教材分析

1、指導(dǎo)思想：

以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生開展的須要和社會(huì)需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。

2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：

全期教材共分6個(gè)章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。與上一個(gè)學(xué)期相比，增加了視察與思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面。

3、科學(xué)探究活動(dòng)的支配：

提倡探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計(jì)并支配好科學(xué)探究活動(dòng)，是教材實(shí)行這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊(cè)閱歷的根底上，本冊(cè)教材接著加大科學(xué)探究的力度。

從數(shù)量和類型上看，八年級(jí)下冊(cè)共有探究活動(dòng)28個(gè)，有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類型包括：視察與思索、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。

本冊(cè)書共有“探究〞(包括模擬探究)4個(gè)。與前三冊(cè)相比，這些探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)賜予學(xué)生更大的自主性，對(duì)學(xué)生思維實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問(wèn)題由學(xué)生提出;用什么植物進(jìn)行扦插也由學(xué)生自己確定;制訂探究安排時(shí)須要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所須要的水分、土壤、溫度等條件，還須要設(shè)計(jì)比照或比照試驗(yàn)，設(shè)置重復(fù)組等;實(shí)施探究安排過(guò)程中還須要綜合運(yùn)用七年級(jí)所學(xué)學(xué)問(wèn)，對(duì)扦插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟?，并?jiān)持仔細(xì)視察;對(duì)視察到的現(xiàn)象須要自己設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結(jié)論?？紤]到學(xué)生在自主提出問(wèn)題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在探討探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級(jí)上冊(cè)那樣供給模擬探討的情景。

在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設(shè)、視察、試驗(yàn)、收集和分析資料等一般過(guò)程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評(píng)價(jià)的技能，包括證據(jù)和邏輯的運(yùn)用、對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、對(duì)證據(jù)和假說(shuō)進(jìn)行評(píng)價(jià)、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和預(yù)料等。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)開展。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義和愛國(guó)主義教化。

三、學(xué)生狀況分析

在我所執(zhí)教的八(1)、八(2)和八(3)三個(gè)班級(jí)中，都有局部學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)根底稍弱，對(duì)他們應(yīng)加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與穩(wěn)固及其敏捷運(yùn)用，更重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性;在新的一學(xué)期要做好匯考復(fù)習(xí)總發(fā)動(dòng)，讓大家潛心投入到匯考復(fù)習(xí)中來(lái)，爭(zhēng)取在匯考中取得優(yōu)異的成果。

四、詳細(xì)措施

1、細(xì)心選擇相宜的教學(xué)方法，針對(duì)詳細(xì)學(xué)情因材施教;

2、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率;

3、分層次設(shè)置課堂反應(yīng)練習(xí)，使優(yōu)生得到開展，差生得到提高;

4、適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好;

5、定期實(shí)行月考，剛好反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏;

6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法溝通等活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。

五、教學(xué)支配及書目

教學(xué)內(nèi)容、參考課時(shí)

第七單元生物圈中生命的持續(xù)和開展

第一章生物的生殖和發(fā)育5

第一節(jié)植物的生殖2

其次節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育1

第三節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育1

第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育1

其次章生物的遺傳和變異7

第一節(jié)基因限制生物的性狀2

其次節(jié)基因在親子代間的傳遞1

第三節(jié)基因的顯性和隱性1

第四節(jié)人的性別遺傳1

第五節(jié)生物的變異2

第三章生物的進(jìn)化7

第一節(jié)地球上生命的起源1

其次節(jié)生物進(jìn)化的歷程2

第三節(jié)生物進(jìn)化的緣由2

第八單元健康的生活11

第一章傳染病和免疫

第一節(jié)傳染病及其預(yù)防2

其次節(jié)免疫與安排免疫2

其次章用藥和急救2

第三章了解自己增進(jìn)健康

第一節(jié)評(píng)價(jià)自己的健康狀況1

其次節(jié)選擇健康的生活方式2

八下綜合考查1

考前沖刺

?生物學(xué)?七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)與考查

?生物學(xué)?七年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)與考查

?生物學(xué)?八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)與考查

?生物學(xué)?八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)與考查

專題復(fù)習(xí)

模擬考試

會(huì)考

初中生物老師工作安排7

初中生物學(xué)科老師工作安排依據(jù)上級(jí)行政部門及業(yè)務(wù)部門的總體工作思路，制定本學(xué)科生物工作安排，不斷加強(qiáng)日常教學(xué)的探討、指導(dǎo)與效勞，使我市生物老師隊(duì)伍不斷提高，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

一、常規(guī)工作：

主動(dòng)推動(dòng)初中生物課程改革、教學(xué)改革和評(píng)價(jià)改革深化、持續(xù)地開展，加強(qiáng)生物老師專業(yè)化開展和各校教研組的建設(shè)，使我市生物教化事業(yè)的持續(xù)開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教化生物課程標(biāo)準(zhǔn)和生物教材的學(xué)習(xí)、探討和溝通

結(jié)合教材的探討，特殊是開學(xué)初的蘇教版教材的新一輪培訓(xùn)要求進(jìn)行落實(shí)。力求使每一位初中生物老師能更好地理解新課標(biāo)的課程總體目標(biāo)、詳細(xì)目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，做好七、八年級(jí)教材的分析和案例探討工作。

2.加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的探討，特殊是課題開展的整合的探討整合的探討，

在20xx年下半年省中期課題驗(yàn)收根底上，不斷總結(jié)前期工作成果及出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)課題的要求不斷完善、加強(qiáng)課題管理。

3.做好初中八年級(jí)結(jié)業(yè)考試工作

結(jié)合上級(jí)行政部門要求，做好八年級(jí)學(xué)生的生物的、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，與學(xué)校骨干老師探討20xx年生物復(fù)習(xí)的指導(dǎo)與考試評(píng)價(jià)。

探討如何在紙筆測(cè)試中表達(dá)新課標(biāo)的教學(xué)理念，能真正反映新課標(biāo)在學(xué)生身上表達(dá)。切實(shí)做好八年級(jí)的生物教學(xué)工作。

4.加強(qiáng)教研中心組和課改基地校建設(shè)，深化校本教研

探討校本教研的途徑和方法等，提升我市初中課改的水平，以期形成個(gè)人、教研組和我市生物教學(xué)新模式和特色。以教學(xué)改革中的實(shí)際問(wèn)題為探討對(duì)象，開展行動(dòng)探討，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步建立校-區(qū)-市的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，以豐富、有效的教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革的實(shí)施。

5.加強(qiáng)教材建設(shè)和課程資源的開發(fā)

探究開發(fā)新課程的課程資源，做好規(guī)劃，避開重復(fù)，共建共享，要求每位老師盡可能做一份一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)及課件，(要求作品符合課改的要求，立足本地區(qū)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際。具有可行性、可操作性等)。為全面推動(dòng)課程改革效勞，并就如何科學(xué)配置、充分利用和進(jìn)一步開發(fā)豐富生物課程資源，如何協(xié)調(diào)校際生物課程資源溝通互補(bǔ)和共享利用，如何加強(qiáng)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源的探討等問(wèn)題進(jìn)行更加深化的探討。

二、重點(diǎn)工作

1.對(duì)初中申報(bào)的課改專題進(jìn)行定期調(diào)研、檢查。召開課改專題探討會(huì)。

2.開展示范課、研討課等展示溝通活動(dòng)，推動(dòng)教化教學(xué)優(yōu)秀成果，促進(jìn)老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，用課改理念指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)。

3.加強(qiáng)老師生物專業(yè)根本功培訓(xùn)和提高。新課改以來(lái)，老師的根本功進(jìn)行重新定位，如：現(xiàn)代信息技術(shù)的駕馭和運(yùn)用；課程開發(fā)與實(shí)施的根本功；

協(xié)作互助教學(xué)根本功；科學(xué)科研根本功；教學(xué)評(píng)價(jià)的根本功等。須要在理論上、實(shí)踐上不斷學(xué)習(xí)與提高，要引導(dǎo)老師主動(dòng)投入到根本功的學(xué)習(xí)中去。制定可行的培訓(xùn)和操作安排。促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

2.接著加強(qiáng)信息技術(shù)與生物課程整合的探討。推動(dòng)信息技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用，探討信息技術(shù)的有效應(yīng)用，發(fā)揮其教學(xué)價(jià)值，為生物課堂教學(xué)效勞。

三、其他工作：外出學(xué)習(xí)、考察。聽評(píng)課、調(diào)研，考試復(fù)習(xí)、命題等

初中工作月歷：

n二月：1、學(xué)初備課(初一、初二備課)

n2、召開邀請(qǐng)?zhí)K教版專家培訓(xùn)會(huì)議

n三月：1、召開老師會(huì)議(布置本學(xué)期有關(guān)事宜)

n2、打算生物教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)(安排任務(wù)。選課等)

n四月：1、老師根本功培訓(xùn)(講座、互聽課、)

nn2、常規(guī)課堂教學(xué)探討課

n3.期中抽測(cè)

n五月：1、課題組成員會(huì)議，課題調(diào)研

n2、基層學(xué)校調(diào)研

n六月：1、理論學(xué)習(xí)，基層學(xué)校調(diào)研或探討課

n2、"十一五"課題試驗(yàn)老師階段溝通

n七月：期末工作.

n2.生物結(jié)業(yè)考試。

初中生物老師工作安排8

為了喚起和開展優(yōu)等生對(duì)生物及其培育愛惜保護(hù)自然的愛好，拓寬和加深所學(xué)的學(xué)問(wèn)充分地展示他們的生物才能，開展他們獨(dú)立地、創(chuàng)立性地運(yùn)用教科書和科普讀物實(shí)力及動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力，以及培育他們肯定的科學(xué)探究實(shí)力，我們初一年段打算成立生物愛好小組，現(xiàn)制定工作安排如下：

一、可向?qū)W生補(bǔ)充一些課外作業(yè)，讓他們解答一些帶有技巧性，較難的習(xí)題，以加深所學(xué)的學(xué)問(wèn)，也可以出一些題目，讓學(xué)生一題多解，或分類探討，以熬煉他們的民散思維。

二、可對(duì)學(xué)生作一些適合他們愛好的生物試驗(yàn)，如簡(jiǎn)潔的扦插和嫁接，或制作盆景。某些現(xiàn)在生物學(xué)理論的通俗介紹，培育科學(xué)的學(xué)習(xí)看法，樹立攀登科學(xué)頂峰的志趣和志向。

三、年段的各個(gè)生物老師每應(yīng)分別講授一大類型的輔導(dǎo)學(xué)問(wèn)和參與學(xué)生的試驗(yàn)，于每周三、周六下午第三節(jié)課分別為植物園試驗(yàn)輔導(dǎo)時(shí)間。

四、授課詳細(xì)老師：由擔(dān)當(dāng)初一年段的生物老師任教：陳詩(shī)忠、陳日雄、

五、學(xué)生來(lái)源：由各班自行組織，有愛好者即可報(bào)名參與。

六、起先時(shí)間：第5周起先。

七、理論授課地點(diǎn)：定在初一〔6〕班教室。

八、實(shí)踐課地點(diǎn)：學(xué)校植物園。

陪優(yōu)輔差工作安排

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)實(shí)力，進(jìn)一步穩(wěn)固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成根本實(shí)力。培化安排要落到實(shí)處，開掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育實(shí)力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)根底，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成果。

二、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生56人，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且擔(dān)當(dāng)班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少局部學(xué)生如等，根底學(xué)問(wèn)薄弱，學(xué)習(xí)看法欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能剛好完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注意學(xué)生的個(gè)體差異外，我打算在提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的開展，潛能生得到較大進(jìn)步。

三、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性學(xué)問(wèn)性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量解除學(xué)習(xí)上遇到的`困難。

3、搞好家訪工作，剛好了解學(xué)生家庭狀況，溝通、聽取建議看法。

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。

6、依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，支配不同的作業(yè)。

7．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

8．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

9．課堂上創(chuàng)立時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作實(shí)力。

10．采納鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓勵(lì)其接著進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和勝利感。

初中生物老師工作安排9

一、學(xué)科教學(xué)的總體思路

針對(duì)初三生物會(huì)考容量大、時(shí)間緊的實(shí)際狀況，上學(xué)期要完成初三上冊(cè)和下冊(cè)的全部新授課學(xué)問(wèn)，期中考試之前爭(zhēng)取將初三上冊(cè)上完，課堂上針對(duì)會(huì)考考點(diǎn)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行講解，通過(guò)不同的方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的了解，講練結(jié)合，精講精練。學(xué)生已經(jīng)駕馭的學(xué)問(wèn)便不再多講，學(xué)生聽不懂的學(xué)問(wèn)反復(fù)講解，個(gè)別學(xué)問(wèn)可以放在總復(fù)習(xí)中在習(xí)題中反復(fù)練習(xí)

接著持續(xù)上學(xué)年的小版塊教學(xué)，以“有效性課堂教學(xué)探討〞為核心，實(shí)行“小版塊、大容量、精檢測(cè)、快反應(yīng)〞的課堂模式，以“提高課堂教學(xué)實(shí)效性〞為重點(diǎn)，剛好覺察在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，總結(jié)課堂缺乏和漏洞，并努力營(yíng)造老師間互幫互學(xué)的良好教研氣氛，充分發(fā)揮我們初三生物組老師的集體力氣。

二、學(xué)案改良及運(yùn)用方法

依據(jù)今年學(xué)校的要求，改良學(xué)案，強(qiáng)調(diào)學(xué)案的好用性，上課不用的內(nèi)容不備，只重形式

沒(méi)有實(shí)效的內(nèi)容不備。每節(jié)學(xué)案的設(shè)計(jì)流程根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行：主備備課——集體研討——主備修改——審核審批——修改標(biāo)注。學(xué)案只作為協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，上課要以課本為主，重要內(nèi)容要記在書上，要堅(jiān)持小板塊備課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的一樣性，每課最終五分鐘設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測(cè)，每課有課前診斷，以檢查學(xué)生的駕馭狀況。

三、教學(xué)方法和措施

1。嚴(yán)抓各個(gè)層次的學(xué)生的課堂效率

〔1〕分小版塊講練，降低難度，提高學(xué)生的留意力，加強(qiáng)學(xué)生的穩(wěn)固效果。

〔2〕課堂上實(shí)行小組或同桌相互檢查的方法，提高檢查面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

2。多檢測(cè)，多檢查。新授課以提問(wèn)為主，結(jié)合學(xué)案中的診斷，總復(fù)習(xí)每節(jié)課一檢測(cè)

3。重視優(yōu)等生的培育，鼓勵(lì)其多做題，多看有關(guān)生物方面的學(xué)問(wèn)，提高學(xué)問(wèn)面。

4、促進(jìn)學(xué)困生的課堂學(xué)習(xí)效果

〔1〕對(duì)于學(xué)困生的學(xué)問(wèn)駕馭狀況，支配同桌隨時(shí)檢查，發(fā)揮優(yōu)生的帶動(dòng)作用

〔2〕課堂上的提問(wèn)多關(guān)注學(xué)困生，爭(zhēng)取讓他們時(shí)刻不放松。

5。加強(qiáng)直觀教學(xué)

盡可能充分利用試驗(yàn)室的教具以及多媒體，很好的挖掘?qū)W生的視察實(shí)力、識(shí)圖實(shí)力，以及培育學(xué)生的思維實(shí)力。

6、課前主動(dòng)的進(jìn)行教研活動(dòng)，科學(xué)周密地支配好每一節(jié)。確保一周一研，一節(jié)一研，隨時(shí)覺察問(wèn)題隨時(shí)教研，向有豐富教學(xué)閱歷的老老師學(xué)習(xí)，改良教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

初中生物老師工作安排10

新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，為了保證本學(xué)期的工作正常和順當(dāng)進(jìn)行，制定新學(xué)期的教學(xué)安排如下：

一、指導(dǎo)思想

在仔細(xì)學(xué)習(xí)和深化貫徹?中共中心、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教化改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教化確實(shí)定?的根底上，以?全日制義務(wù)教化生物課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問(wèn)題實(shí)力方面有更多的開展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新