親子活動方案模板集錦九篇

Word第第頁親子活動方案模板集錦九篇親子活動方案篇1

活動意義：

中國以生產(chǎn)精致的陶瓷著名天下，而在中國的陶瓷進展史上，又是先有陶再有瓷，所以陶藝在中國是有著深厚傳統(tǒng)文化積淀的。陶藝帶有很強的可塑性，不僅會帶給幼兒無窮的新奇感，更可以令幼兒自發(fā)的愛上陶藝藝術(shù)。

活動目標：

1、有利于提高幼兒的藝術(shù)觀賞力；

2、有利獨特進展，健全了良好的人格，培育了意志力；

3、有利于促進親子關(guān)系；

4、有利于激發(fā)學習愛好，有利于情感的進展

5、有利于促進創(chuàng)新思維的進展

活動主講人介紹：

王建超

河南平頂山人,自幼寵愛繪畫，20xx年畢業(yè)于鄭州輕工業(yè)學院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，多年來始終從事泥塑及陶藝的創(chuàng)作討論。多次前往神后、景德鎮(zhèn)深造學習?，F(xiàn)任：

鄭州商貿(mào)管理學校雕塑基地泥塑導師

高地雕塑有限公司雕塑設(shè)計師

青年陶藝家協(xié)會成員

活動時間：

20xx年3月18日〔星期五〕下午3點

活動地點：

北京紅纓連鎖幼兒園操場

活動人員：

全體紅纓幼兒園家長與幼兒

親子活動方案篇2

一、主題說明：

自古以來，中華民族就樂于助人、知恩圖報，“受人滴水之恩，當以涌泉相報”一度傳為名句。

在一個文明的社會，知道感謝，是很必要的;這也是建設(shè)和諧社會的重要要求，可促進社會各成員、群體、階層、集團之間的，促進人與人之間相互敬重，信任、關(guān)心和關(guān)愛。在此感恩節(jié)來臨之際，特舉辦一場以“愛在我心中”為主題的親子畫展。以親子作品展的形式呈現(xiàn)，讓孩子們學習換位思索，珍惜伴侶。讓孩子們將目光對準我們身邊的城市，對準美妙的生活。通過布滿童真、布滿才智、布滿制造的捕獲，呈現(xiàn)我們的愛。

二、活動目的：

1：通過此次主題繪畫使幼兒懂得感謝、感謝，理解父母，真誠地去愛護關(guān)懷別人，懷有一顆感恩之心。

2：此次親子畫展能使幼兒與其父母在繪畫的過程中能夠有更多的語言溝通，促使父母與幼兒關(guān)系相處更加融洽、協(xié)調(diào)。

三、作品要求：

1：活動采納親子方式進行，幼兒制作為主，家長指導為輔。

2：表現(xiàn)形式不限(例如：線描、油畫棒、刮畫、拼貼畫、撕畫、指紋印畫、泥塑等)

3：作品要附上文字說明。

四、獎項設(shè)置：

在收集上來的作品中，我們會本著公正公正的原則，邀請家長與幼兒一起進行作品參觀及評比投票活動，以此評出各類獎項如最正確創(chuàng)意獎，最正確溫馨獎，最正確制作獎等

五、作品展現(xiàn)階段：

1：通過家園聯(lián)系欄、家校互動等多種途徑對獲獎作品進行展現(xiàn)

2：鼓舞家長在觀摩后互相談?wù)劯邢?活動反饋的形式)。

六、活動時間：

20xx年11月xx日——20xx年11月xx日

七、活動流程

(一)宣揚發(fā)動階段：

1、各班級通過家園聯(lián)系欄、海報、家?；?、個別家長約談等方式，向家長宣揚活動的開展狀況和要求。

2、各班老師擬定活動通知，并發(fā)放給每位幼兒家長。

(二)作品收集階段：

幼兒作品以班級為單位，先由班級老師選擇出優(yōu)秀作品，再交到專業(yè)組美術(shù)室進行二次評比。

(三)作品展現(xiàn)階段：

1、邀請家長與幼兒一起進行作品參觀及評比投票活動。

2、通過家園聯(lián)系欄、家校互動等多種途徑對獲獎作品進行展現(xiàn)溝通。

3、鼓舞家長在觀摩后互相談?wù)劯邢?活動反饋的形式)。

親子活動方案篇3

設(shè)計意圖

自古以來,中華民族就有樂于助人、知恩圖報的傳統(tǒng)美德.近年來,許多孩子都是獨生子女,家人的溺愛導致孩子覺得別人的關(guān)心是理所當然,只知道索取.面對他人的關(guān)心,連一聲“感謝”也不說,于是我們小班、小小班級組想到了借西方“感恩節(jié)”的當天開展“感恩你我,真情成長”的親子活動.將感恩的種子播撒在幼兒的心田,讓孩子從小就知道感恩父母,感恩一切關(guān)懷和關(guān)心自己的人！用一顆感恩的心面對將來的生活！

活動名稱:感恩你我,真情成長

活動目標

1、初步了解感恩節(jié)的由來.

2、培育從小知道感恩,能從小擁有一顆感恩的心.

活動過程

一、前期預(yù)備:〔11月11日——11月23日〕:注:報名時間:11月14日——11月21日

1、級組各成員出大海報通知家長、幼兒,海報包括時間、地點、內(nèi)容等.

2、級組各成員選好主持人.

3、主持人預(yù)備好主持稿.

4、預(yù)備好簽到表,規(guī)劃好場地.

二、活動過程:〔水果拼盤〕

1、主持人介紹感恩節(jié)的由來.

2、家長與孩子一起水果拼盤.

三、頒獎活動.

四、活動結(jié)束.

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親子活動方案篇4

一、活動目的

1、開拓幼兒視野，親近自然，感受大自然因季節(jié)更替產(chǎn)生的改變。

2、增添幼兒的集體意識，增進老師與幼兒之間、老師與家長之間、幼兒與幼兒間的感情。

3、通過共享活動，讓幼兒感受和同伴共享的樂趣。

二、活動時間及對象

大班：XX年4月13日上午

中班、蒙班：XX年4月13日下午

小班：XX年4月14日上午

三、活動地點

河津市北城公園

四、活動要求

1、全體遠足隊員必需著裝寬松，穿運動鞋；

2、一切行悅耳指揮，班主任和跟班老師仔細組織幼兒，行進中不得打鬧玩耍，不離隊不掉隊；

3、行進中不得吃零食，在規(guī)定地點休整，垃圾必需放入自帶的塑料袋并全部裝入活動場所的垃圾桶；

4、行進中隊伍整齊，班級可以組織幼兒唱兒歌或勵志歌曲，歌聲整齊，精神要飽滿。

5、班主任和跟班老師在全程活動中要細心關(guān)注幼兒狀況，如發(fā)覺幼兒異樣準時報告學校領(lǐng)導及衛(wèi)生員進行妥當處理。

五、前期預(yù)備

1、召開家長委員會，征求家長看法是否組織春游

2、園方組織老師提前勘探場地

3、春游前各班老師對幼兒進行相關(guān)的平安教育〔不能隨便離開本班隊伍或家長、不能下水玩耍、不能在公路上隨便奔跑、不能跟生疏人走、不要去偏僻的地方玩耍等〕

4、成立應(yīng)急小組：

組長：

副組長：

組員：家委會成員

職責：

1〕指揮有關(guān)老師到達指定位置

2〕支配老師及保育員開展相關(guān)的搶險排危及求救工作

3〕提前預(yù)備好應(yīng)急藥品〔創(chuàng)可貼、繃帶、藥品、水〕等。

4〕視不同事故準時報警〔意外暴力110、交通事故122、急救中心120〕

5、活動留意事項：

1〕家長請按幼兒園要求時間到達活動地點

2〕各班老師帶好本班幼兒家長登記表以便準時聯(lián)系

3〕在老師組織幼兒嬉戲時，請家長不要遠離活動場地

4〕假如家長要帶孩子中途離開，請告知老師

5〕各班老師帶好垃圾袋以便活動后清掃場地

六、活動內(nèi)容

1、游園活動：通過幼兒參觀公園，觀看花草、樹木的改變，讓幼兒感受春天的秀麗。

2、嬉戲活動：通過親子嬉戲、趣味嬉戲增進幼兒、老師、家長三者之間的感情。

3、美術(shù)活動：通過觀看春天、感受春天，用圖畫的方式把自己心中的春天畫出來。

4、共享歡樂：通過幼兒和小伴侶共享自己所帶的食品，讓孩子學會共享，體驗共享帶來的樂趣。

親子活動方案篇5

活動時間：xx年4月14日〔星期六〕

活動地點：xx漁水灣休閑山莊

參與對象：中一班的幼兒

一、活動目標：

1、通過觀看春天里的花、草、樹木等的改變，感受春天的季節(jié)特征，萌發(fā)喜愛大自然的情感。

2、給孩子表現(xiàn)自我的機會，培育孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往力量的進展。

3、通過活動讓家進步一步了解孩子及幼兒園教育活動的開展狀況，促進家園同步教育。

4、通過組織幼兒外出活動，營造孩子和家長們交往游樂的機會，增加家長和幼兒之間的溝通，從而促進孩子、家長、老師的良好關(guān)系。

二、活動預(yù)備：

1、活動前老師提前查看地點。

2、提前查詢星期六的天氣預(yù)報，請家長給幼兒穿上適合的服裝。

3、事先通知家長做好相應(yīng)的預(yù)備，并請家長在家對幼兒進行平安教育。

4、老師帶好照相機，創(chuàng)口貼、濕毛巾、衛(wèi)生紙。

三、活動重點：

1、活動前一天班級老師對幼兒進行春游平安教育，增添平安防范意識和自我愛護力量。

2、本班三位老師全面負責組織好出游的平安工作，上車之前點名,每個環(huán)節(jié)前檢查有沒有落隊的家長和確保幼兒平安。

3、活動時要做到井然有序，帶隊老師要教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上下車有序。

4、嬉戲時催促家長和孩子遵守嬉戲規(guī)章。

四、活動過程：

〔一〕、穩(wěn)定幼兒心情，做好預(yù)備工作〔上廁所、檢查衣物、所帶物品〕，家長簽點名。

〔二〕、帶著家長和幼兒上車，支配座位，提示幼兒留意平安。

〔三〕、到達目的地后帶隊老師組織自家長和幼兒一起進行律動熱身。

〔四〕、律動完后，帶對老師帶著家長和幼兒進行嬉戲。

1、嬉戲：搶凳子。

2、嬉戲：兩人三足。

3、玩幼兒自帶的玩具，如：皮球、風箏等。

4、老師帶著幼兒觀看周邊的花、草、樹、木，讓幼兒感受春天的改變。開拓幼兒視野，增長學問，親近自然。

五、午餐

六、下午時間幼兒自由活動，老師和家長負責幼兒的平安。

“親子踏春”活動小結(jié)

4月14日，春風和煦，陽光明媚，我們xx區(qū)第一幼兒園幼兒園中一班的老師與孩子、家長們一起去xx“漁水灣農(nóng)家樂”踏春活動。早上十點我們在xx劇院站牌集中，小伴侶們與家長到齊后，我們就坐21路車動身了，他們行駛在布滿春天氣息的道路上，心情無比興奮，瞧，他們時而唱唱歌，時而看看風景，時而發(fā)出感嘆，時而與同伴溝通自己的感受，一路歡聲笑語，不亦樂乎。

到了漁水灣后，我們就玩嬉戲、觀看各種各樣的植物，在微風吹拂下，孩子們奇怪???的睜大眼睛觀賞這奇妙而奇妙的世界，傾聽春的腳步、感受春的氣息、觀賞著春的舞蹈，觀賞到了春天的顏色，同時熬煉了孩子們的體質(zhì)，增添了孩子們不怕困難，堅持究竟的良好品質(zhì)。并且家長們也看到了孩子們互相關(guān)心、團結(jié)協(xié)作的力量意識，很多家長都支持老師多進行這樣的活動呢!

中一班

親子活動方案篇6

1、誰多誰少

目的：正確推斷物品的數(shù)量。

前提：把握10以內(nèi)數(shù)字。

方法：

〔1〕把同樣數(shù)目的、不同大小的物體，在桌上擺成不同樣子，問孩子哪個多？然后讓孩子分別數(shù)數(shù)，報出總數(shù)。如把大小蘋果擺成圖〔7—1a〕樣子，問孩子大蘋果多還是小蘋果多，還是一樣多。

〔2〕讓孩子數(shù)出6個核桃，在桌上擺成圖〔7—1b〕樣子，問孩子那堆核桃多？哪堆少，還是一樣多。

孩子開頭學數(shù)時往往受物品的大小和定向排列的疏密及形式的影響，不能正確推斷物品的數(shù)量，通過上述訓練可使孩子在推斷物品數(shù)量時，排解物品大小和空間排

列形式的影響，正確推斷出物品的數(shù)量。

2、照看小弟弟

目的：培育孩子優(yōu)良的道德品質(zhì)和助人為樂的精神。

前提：具有肯定想象力和語言表達力量。

方法：

〔1〕利用孩子現(xiàn)有的玩具，如娃娃、餐具、醫(yī)療器械等，給孩子制造一個小家的環(huán)境。

〔2〕家長可以關(guān)心孩子出一些想法，如：“如今你是這個家的仆人，小弟弟〔布娃娃〕來家里作客，你怎么款待他呀？”〔分給他食品〕或者是“小弟弟今日發(fā)燒，不舒適了，你應(yīng)當怎么辦呢？”〔帶他去醫(yī)院〕“小弟弟跟你一起玩玩具，你應(yīng)當怎么辦呢？”〔謙讓〕等等，長此以往，孩子在不知不覺中形成良好的道德品質(zhì)。

3、踩一踩

目的：進展觸覺力量和語言力量。

前提：有正常的觸覺。

方法：讓孩子光青腳在皮革沙發(fā)、毛地毯、木地板、水泥塊、沙地、草地。大理石等不同質(zhì)地的地面走走，讓孩子感受他們有什么不同；用語言去描述感覺，使用溫的、熱的、冷的、軟、硬、光滑、粗糙、平坦等詞。通過幾次訓練，讓孩子有初步的感覺體驗后，可讓孩子閉上眼睛說出地面所踩的物體的材料。

4、復(fù)述故事

目的：培育孩子有意記憶力量。

前提：孩子能講完好的語句。

方法：

3歲的孩子愛聽故事，家長可用一些較短的故事來讓孩子復(fù)述。一個短故事家長講三四遍后，孩子就能記住了，下一次孩子假如再纏著成人要聽故事，家長就可以說：“前幾天媽媽給寶寶講的故事《龜兔賽跑》你還記得嗎？今日你講給媽媽聽聽好嗎？”孩子講故事時家長要留意聽，并且看著孩子，孩子講完故事應(yīng)準時賜予表揚。這樣孩子會覺得自己講得很好，講故事主動性就高。

親子活動方案篇7

活動主題：

五光十色，美好童年?；顒幽繕耍?/p>

1、家長、孩子共同共享親子嬉戲的樂趣，增進彼此之間的感情；

2、通過活動使孩子、家長互動起來，促進家長對幼兒園文化的了解與認可；

3、關(guān)心家長制造與小孩交往、溝通的'平臺，從而促進幼兒健康全面進展;

活動時間：

20xx年7月18日9:00

活動地點：

啟德試驗幼兒園一樓和二樓活動詳細支配：

一、圣騎森林嬉戲支配細則

嬉戲名稱：圣騎森林〔看圖猜成語〕嬉戲地點：托一班教室嬉戲預(yù)備：圖片謎語嬉戲玩法：

每輪只允許10組家庭進入嬉戲場地，記時5分鐘，記時結(jié)束后，家長在記時老師處兌取愛心。第一名：5枚愛心其次名：4枚愛心第三名：3枚愛心第四名：2枚愛心紀念獎：一枚愛心嬉戲規(guī)章：

猜謎過程中禁止查閱手機，不能互相告知答案，否則視為犯規(guī)。犯規(guī)一次將扣除一枚愛心。

人員安排：

主持人及講解規(guī)章：

兌換愛心：

維持秩序：

二、首爾風情街支配細則

嬉戲名稱：首爾風情街

嬉戲地點：托二班教室

嬉戲預(yù)備：蘿卜條黃瓜雞蛋條香腸海苔竹簾炒年糕等嬉戲規(guī)章：

1、每輪可進入10組家庭，記時10分鐘，每組家庭必需在規(guī)定的時間內(nèi)完成紫菜包飯的制作。

2、要求大小、厚度勻稱，外觀精致，桌面潔凈衛(wèi)生。

3、在記時老師說開頭之后方可進行制作，否則視為犯規(guī)。

4、到達以上要求的家庭即可獵取愛心。

第一名：5枚愛心

其次名：4枚愛心

第三名：3枚愛心

第四名：2枚愛心

紀念獎：一枚愛心

人員安排：

分發(fā)材料：

主持人：

維持秩序：

引領(lǐng)人：何敏

三、愛爾蘭朵娜城堡支配細則

嬉戲名稱:愛爾蘭朵娜城堡(親子嬉戲〕嬉戲地點：小小班教室嬉戲預(yù)備：設(shè)置關(guān)卡

嬉戲玩法：嬉戲一共分三個關(guān)卡，以時間的快慢確定擁有的愛心數(shù)量。

1、第一關(guān)，神奇的鈴鐺森林：家長與寶寶穿過紅色線設(shè)置的障礙〔注：家長首先通過，寶寶需要匍匐通過〕.

2、其次關(guān)，勇闖獨木橋：家長需抱著寶寶同時通過獨木橋。3、第三關(guān)，巧取10連環(huán):家長攜帶寶寶一起參加，家長拆取10個圈，寶寶拼裝10個圈，同時進行。最終三關(guān)通關(guān)后，到達終點用時最少的家庭即可獲得愛心。

第一名：5枚愛心其次名：4枚愛心第三名：3枚愛心第四名：2枚愛心紀念獎：一枚愛心嬉戲規(guī)章：

在通過障礙的過程中不得碰響鈴鐺，假如響鈴超過10次，家長需同寶寶重新開頭，響鈴不超過5次者即可算數(shù)。人員安排：

領(lǐng)位人：門老師主持人：豆豆老師計分：謝老師兌換愛心：田老師

四、哆啦A夢時間之城

嬉戲名稱：哆啦A夢時間之城〔手工區(qū)〕嬉戲地點：小一班教室

嬉戲預(yù)備：毛毛球扭扭棒紐扣手工包眼睛等嬉戲規(guī)章：

1、每輪可進入8組家庭，計時為10分鐘。2、家長與幼兒自行選擇需要的材料。

3、由記時老師計時，家長需在規(guī)定的時間內(nèi)與寶寶互相合作完成作品，且主題突出，作品造型生動，艷麗。到達次要求的家庭可獵取愛心。第一名：5枚愛心其次名：4枚愛心第三名：3枚愛心第四名：2枚愛心紀念獎：一枚愛心人員安排：

引領(lǐng)人：郭萍主持人：呂光麗兌換愛心：楊必玲計時：趙琳欽

五、迪士尼樂園支配細則

嬉戲名稱：迪士尼樂園〔建構(gòu)區(qū)〕嬉戲地點：小二班教室嬉戲預(yù)備：積木嬉戲規(guī)章：

1、每組可進入8組家長，限時15分鐘

2、在規(guī)定的時間內(nèi)，家長與幼兒互相合作，發(fā)揮想象力搭建屬于自己的城堡，搭建最快，且作品外觀精致的家庭獲勝?！驳谝幻?枚愛心其次名：4枚愛心第三名：3枚愛心第四名：2枚愛心紀念獎：一枚愛心〕

3、競賽完成之后，家長需與幼兒整理積木，放回原位。人員安排：引領(lǐng)人：趙東寧主持：楊妮兌換愛心：吳晗計時：王帆

親子活動方案篇8

活動目標：

1、讓孩子愿意與同伴、家長一起參與嬉戲活動，感受與父母、同伴共同活動的樂趣，親密家園情、師生情、親子情。

2、給孩子表現(xiàn)自我的機會，培育孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往力量的進展，初步建立孩子的環(huán)境愛護意識。

3、讓家進步一步了解孩子，了解幼兒園教育，促進家園同步教育。

日程支配：

1、3月29日--4月6日各班發(fā)放春游邀請函，征求家長看法，明確參與人數(shù)。

2、做好春游活動預(yù)備工作(班級召開家委會會議、發(fā)放通知書、做好平安防護及嬉戲材料和節(jié)目預(yù)備工作等)。

3、活動地點：網(wǎng)球公園

4、活動時間：

4月10日學前組4月11日大班組4月12日中班組4月13日小班組備注：保健醫(yī)生、攝像人員、照相人員全程伴隨。

活動流程：

9：00--9：40參觀公園，感受春天的秀麗

9：50--10：20點心時間，感受共享的歡樂

10：20--10：30整理場地、清掃垃圾，還原春天的干凈

10：30--11：30節(jié)目嬉戲時間，感受春天的歡樂

11：30--12：00放風箏競賽，感受放飛的歡樂

12：00活動結(jié)束活動要求：

1、各班于活動前一天發(fā)放家長通知書，告知集合時間、集合地點及活動支配與留意事項，要求詳細明確，細致周到，強調(diào)紀律性和組織性。

2、整個活動由各班家委會幫助老師完成。家委會成員協(xié)作老師分工協(xié)作，包括導游、小組負責人、攝像、攝影、音響、平安、嬉戲材料、場地布置等。

3、全部老師在活動時提前一天上報參與人員名單及詳細支配，活動當天提前半小時(即8點整)準時抵達集合地點，核實活動詳情。

4、加強管理和監(jiān)督措施：對各個環(huán)節(jié)平安防范措施做到層層落實、責任到人(班主任為班級平安工作第一責任人，全面負責幼兒出游平安工作;副班老師負責協(xié)作班主任組織好幼兒活動，維持好活動紀律;保育