初一生物教師個人工作總結(jié)范文

初一生物教師個人工作總結(jié)范文

初一生物教師個人工作總結(jié)范文1

一年來，仔細學習貫徹__，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德標準》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的根本原則，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課程規(guī)劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推動素養(yǎng)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié)如下：

一、仔細學習，提高思想熟悉，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，成認學生共性差異，積極制造和供應(yīng)滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對中年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課屢次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學生的積極性。

在教學中敬重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和共性得以自由安康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活潑了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到教師的確定，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進展的觀點看學生。

應(yīng)當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫忙后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次以尋常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)當享有同其它學生同樣的公平和民主，也應(yīng)當在稍有一點進步時得到教師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)覺“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“承受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

初一生物教師個人工作總結(jié)范文2

本學期，我擔當七年級兩個班的生物教學工作。日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期就要過去了?；貞涍@一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好的總結(jié)閱歷教訓，提高自己的教學力量和教學成果，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結(jié)。

一、革新課堂教學方法

在本學期生物教學工作中，我嚴格要求自己，依據(jù)學校學期初制定的課堂教學改革方案，組織開展教學工作。踐行以學生為主體;學生自學為主;加強課堂訓練;教學效果當堂檢測的教法改革。在學期工作中，我感到勞碌，感到困惑。每次制定檢測試題花費了不少時間，當講完課后往往又沒有足夠的時間供學生做題，更多時間我覺得把試卷鋪張了，臨下課了學生拿到試卷，這就失去了課堂檢測當堂訓練的意義。有幾次，在發(fā)試卷的后有些學困生還不想要，真有點讓人難為情。

反思緣由：

①課堂練習時間缺乏，主要還是我自己的教學理念沒有更新，沒有擺正學生自學，教師為輔的位置，每節(jié)課生怕學生找不全課文重點學問，總擔憂學生自己學不懂。

②學生自身學習積極性不高，沒有好的學習習慣，不去預(yù)習，不去復(fù)習。自主學習意識淡薄，因此課堂不能積極主動進展自主學習。

改正方法：

①進一步解放思想，真正做到少將多練，留足訓練時間。

②落實學生預(yù)習作業(yè)的檢查。

③掌握試題難度和重量，保證當堂完成作業(yè)。

二、工作紀律及態(tài)度

本學期，我嚴格根據(jù)學校的考勤制度，不遲到不早退。先備課，備好課，在上課，保證教學效果。仔細做好每次的月考出題，閱卷小結(jié)工作。仔細批改好每一次的作業(yè)。努力踐行課堂教學改革，做好檢測試題的制定及講評。積極參加聽評課活動，仔細參與校外培訓，按時完成培訓作業(yè)。堅持開展生物試驗，培育學生科學探究精神和動手力量。

三、成績與反思

經(jīng)過本學期對教學工作的總結(jié)與反思。我認為自己在以下幾方面還需要努力：

1、在課堂教學上，還沒有做到每堂課都堅持以學生為中心，在課堂教學的把握上要堅持向其它教師，尤其是師父學習，多聽其他教師的課，積存閱歷;

2、對學生，對教學工作要更加細心;要堅持仔細，踏實;

3、根底學問、根本力量的培育是重中之中;

4、在此根底上，在平常的教學中更應(yīng)加強思維力量和試驗探究力量的訓練;

5、問題的設(shè)計要從多個角度進展設(shè)計，要擅長打破常規(guī)，開闊學生的思路，避開思維定勢的形成;

總之，通過一學期艱難努力工作，教學上也取得肯定的成績。盼望在以后的工作中取得更大的進步!固然，在工作中仍存在許多缺乏之處，還要連續(xù)努力克制缺乏，不斷提高，不斷進步，讓自己早日成長。一切都已過去，新的開頭又已到來，盼望在新的一年里，自己和學生都有進步。

初一生物教師個人工作總結(jié)范文3

在初一生物教學中，為提高學生素養(yǎng)我主要是通過生物試驗教學來實現(xiàn)的。初一生物試驗包括觀看力量、試驗操作力量、分析試驗現(xiàn)象力量、試驗設(shè)計力量、綜合應(yīng)用力量。因此，組織好試驗教學對學生學好生物學有著相當重要的作用。下面把我初一試驗教學工作總結(jié)如下。

一、要使學生明確觀看目的和任務(wù)

觀看是人對客觀事物的一種生動的感性熟悉形式，它是通過多種感官的聯(lián)合活動，并在思維的參加下進展的。學生在觀看時，①首先提出目的和任務(wù);②擬定規(guī)劃;③按規(guī)劃仔細認真觀看;④提出問題尋求答案。這樣才能保證留意力集中在所要觀看的物體上。例如：魚鰭的血液循環(huán)。試驗?zāi)康氖且髮W生在觀看中熟悉動脈、靜脈、毛細血管及血液的流淌方向。觀看前教師應(yīng)強調(diào)要調(diào)好光圈，光線強弱要掌握適當。使學生根據(jù)教師提出的目的要求去觀看。觀看的結(jié)果好壞，可由教師檢查，檢查方法可實行教師提問學生答復(fù)，也可讓學生繪制觀看的標本圖示，這樣肯定能到達觀看的目的。在該試驗中，還應(yīng)當強調(diào)在觀看完畢，應(yīng)把小魚放回水中，提高學生愛護小動物的意識。

二、重難點自主查找

對每個試驗，應(yīng)讓學生找出重點、難點，同時圍繞重點、難點進展思索并留意關(guān)鍵問題，這樣學生在預(yù)習時就有了明確的目的、有了思索的內(nèi)容、有了爭論的話題。在課堂上教師參加學生們的爭論，在課外教師指導興趣小組的活動，對試驗內(nèi)容進展預(yù)演，培育試驗課小骨干，讓他們在試驗課上充當小教師的角色，既發(fā)揮了試驗小骨干的作用，又充分調(diào)動了學生的學習積極性。

三、充分比照觀看

運用縱橫比擬進展觀看，同中求異或異中求同。比照觀看能使學生從尋常的現(xiàn)象中發(fā)覺不尋常的東西，從相像的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關(guān)系。這樣，學生在試驗中就會有針對性，便于觀看，從而削減盲目性，且印象深刻。

四、先整體觀看后局部觀看

教師要指導學生全面進展觀看，抓住事物的各個方面及其進展變化的全過程，這樣才能到達熟悉事物的目的。例如，觀看人體的各種組織，先從整體觀看各器官的部位，再觀看種.種組織的局部，從而有了整體和各種器官細胞組成的”不同概念。

五、重復(fù)觀看

為了保證觀看的結(jié)果牢靠性，觀看的次數(shù)要多，否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫現(xiàn)象，也就是巴甫洛夫所說的“觀看、觀看、再觀看”，他深刻地提醒了觀看的嚴厲性和科學性。由于學生自身力量、性格、學問水平的不同，在試驗中不行避開的會消失速度上的差距。對待這種現(xiàn)象我的做法是：劃分試驗小組時要依據(jù)以往了解的狀況進展合理搭配，在此根底上對試驗速度特殊慢的小組再進展強化指導，或把他們落下的個別次要步驟“演示”完成，以幫忙他們在試驗完畢后享受到勝利的喜悅，為今后的學習樹立信念。對試驗過程中消失問題的學生應(yīng)講清晰道理布局嚴格要求，有時甚至手把手地教，以形成標準化操作。當學生在試驗過程中消失了一些錯誤操作并且會影響試驗結(jié)論時，應(yīng)引導學生分析緣由，找到補救方法，以防學生一錯再錯，影響對試驗結(jié)果的分析。

此外，在試驗完成后必需進展總結(jié)，結(jié)合詳細、有針對性的問題進展分析，對學生的思維進展適時得當?shù)狞c撥、引導，這樣既起到“畫龍點睛”的作用，又起到思維輻射的作用?？傊?，只要教師功夫深，就能轉(zhuǎn)變學生的學習方式，由過去被動、機械、僵化的學習方式變?yōu)橹鲃?、合作、探究式的學習方式，使學生具有學習生物課的深厚興趣，有助于他們形成生物學概念，獲得生物學問和試驗技能，提高觀看、實踐、探究和創(chuàng)新力量，還有助于培育學生求精、求實、嚴厲仔細的科學態(tài)度。

初一生物教師個人工作總結(jié)范文4

為了使教學工作有規(guī)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對自己教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好學問是我始終的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，仔細細致地討論教材，討論學生把握學問的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。

一、在教學方面

首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓舞學生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互爭論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，表達生物學科的社會性一面。

其次，教育心理學討論說明：人的熟悉活動總是和情感嚴密聯(lián)系的，是在情感的推動下進展的。豐富多彩的生物課活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的學問視野，激發(fā)求知興趣，也增加他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延長到課外，為他們進展自己的愛好和特長供應(yīng)了時機，通過發(fā)覺、探究和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和進展以及現(xiàn)代化建立中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為抱負和志向，有利于因材施教和培育生物科學的后備人才。

再次，教育心理學的討論還告知我們：詳細的東西比抽象的東西簡單被感知，人獲得學問是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀看、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把簡單的問題簡潔化處理后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物學問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面進展和共性培育。

二、教學總結(jié)與反思

通過兩年的努力，我依據(jù)生物學科的特點，迎合學生奇怪心強的特性，大膽地進展課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上根本創(chuàng)立了一個師生同樂，以生為本的課堂氣氛，學生們都喜愛我的課，所教班級的生物考試成績均能保持前列。同時，教學過程中，我擅長總結(jié)閱歷，撰寫學術(shù)論文，和同行進展溝通，提高自己的專業(yè)學問，撰寫的論文屢次獲獎。我積極地擔當學校的生物公開課任務(wù)，積極參加市區(qū)溝通活動、培訓課程，提升自己的教學力量。

最終，工作中我取得了肯定的成績。但存在的缺乏是，學生的學問構(gòu)造還不是很完整，學生的學問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。尤其是后進生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學得不輕松，進步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。

初一生物教師個人工作總結(jié)范文5

生物是一門以試驗為根底的學科，開展好試驗教學是學好生物的前提條件。生物試驗具備培育學生觀看和動手力量的功能，更有培育學生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后試驗教學順當有效開展，七年級生物試驗教學開展率按規(guī)劃全部完成。現(xiàn)將本學年初中生物試驗教學做如下總結(jié)：

一、敬重客觀規(guī)律，堅持實事求是

在平常的學生試驗中，常常消失這種現(xiàn)象：當試驗得不到正確結(jié)果時，學生經(jīng)常是馬虎應(yīng)付，試驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散;當教師催要試驗報告時，他們就按課本上的理論學問填寫試驗報告;還有的學生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應(yīng)當做的試驗工程，就抄襲他人的試驗結(jié)果，或憑猜想填寫試驗結(jié)論等等。這樣就不能到達試驗教學目標?？梢姡瑢ι镌囼灲虒W，必需要加強理論學習，提高試驗教學技能，勢力嚴謹細致、仔細科學的態(tài)度，要敬重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導學生完成試驗教學的任務(wù)，才能到達抱負的目的。

二、仔細完成試驗環(huán)節(jié)，注意操作引導

在試驗教學工作中，無論是試驗員預(yù)備試驗，教師演示試驗，或者指導學生試驗，以及對待試驗的嚴格態(tài)度等方面，到處，時時，事事都要表達教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得堅固。因此，嚴格搞好試驗課的“