課文《小小的船》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

課文《小小的船》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

《小小的船》教案篇一

《小小的船》中的一個(gè)教學(xué)片斷：

師（有感情描述）：一個(gè)晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭看藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)天上很多顆小星星一閃一閃，還有彎彎的月兒，象一只可愛(ài)的小船，我們看著，想著，似乎飛上藍(lán)天，坐到月亮上了。

（美麗的音樂(lè)也適時(shí)響起，生伴著美麗的音樂(lè)，聽(tīng)著老師深情并茂的描述，都入了神，有的還不自覺(jué)地閉上了眼睛，露出甜蜜、沉醉的神情。）

師：哪些小伴侶覺(jué)得自己似乎飛上了月亮？

生：我飛上去了。

生：我似乎插上翅膀飛了。

生：老師，我覺(jué)得我飄上去了。

生：老師，我已經(jīng)坐在月亮上，在蕩秋千哪！

（老師里氣氛活躍，同學(xué)一個(gè)個(gè)興致勃勃，暢所欲言，老師也禁不住開(kāi)頭興奮起來(lái)。這時(shí)，師投影出示漂亮的星空?qǐng)D，上有藍(lán)天、星星、彎月、小伴侶等。并伴隨動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)《小小的船》）

師：那好，我們已經(jīng)飛上藍(lán)天，坐月亮上，睜大雙眼看一下，你看到了什么？

生：我看到了漂亮的星星。

生：我看到一顆流星，我立刻許愿了。

生：我看到一顆人造衛(wèi)星，他還和我打招呼呢！

生：我看到星星一閃一閃的，他在向我刺眼睛。

師：星星一閃一閃的，向我們刺眼睛，這叫怎么樣的星星？

生（齊）：閃閃的星星。

師：除了看到星星，還看到什么？

生：我還看到一片天空。

生：我還看到一片藍(lán)藍(lán)的天空。

生：我還看到一只宇宙飛船。

生：我是光榮的宇航員，在駕駛宇宙飛船呢！

師：小伴侶的想像真豐富，說(shuō)得真好?。∧悄銈兡馨严氲降拿谰坝美首x表現(xiàn)出來(lái)嗎？

（師生用多種形式讀好這首詩(shī)：引讀，表演讀等）

師：你坐在月亮上，彎彎的月兒你覺(jué)得像小船，那藍(lán)藍(lán)的天空你覺(jué)得像什么？星星又像什么？

生：我坐在月亮上，看到藍(lán)藍(lán)的天就象藍(lán)藍(lán)的大海。

生：星星就像燈。

生：老師，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是大海上的航標(biāo)燈。

生（感動(dòng)地站起來(lái)）：老師，我覺(jué)得彎彎的月兒還想搖籃，我坐在搖籃上，藍(lán)藍(lán)的天空就像媽媽的懷抱，星星就是媽媽看我的眼睛。

生：我覺(jué)得彎彎的月兒還像秋千，我在蕩秋千。藍(lán)藍(lán)的天就象我們的樂(lè)園，星星就是小伴侶的一張張笑臉。

師（興奮地）：小伴侶說(shuō)得多好啊，我們也來(lái)當(dāng)一回小詩(shī)人，寫(xiě)一寫(xiě)漂亮的星空?qǐng)D。

（生寫(xiě)詩(shī)，師巡察指導(dǎo)，溝通）

評(píng)析：

我飛上去了、我似乎插上翅膀飛了、我已經(jīng)坐在月亮上，我在蕩秋千呢！聽(tīng)著同學(xué)夢(mèng)幻般的話語(yǔ)，你會(huì)暗暗贊美小伴侶那奇妙的想象。同學(xué)的心沉醉在多么奇妙的境界中！在這種奇妙境界中生成的語(yǔ)言又是多么富有詩(shī)情畫(huà)意呀！

幼童時(shí)期是一個(gè)布滿想象和夢(mèng)幻的時(shí)期。形象而布滿情感的文學(xué)作品，最簡(jiǎn)單為這種想象和夢(mèng)幻插上漂亮而有力的翅膀。老師的細(xì)心設(shè)計(jì)，都為同學(xué)插上和綻開(kāi)夢(mèng)幻的翅膀制造了非常有利的條件。

一、用形象而又動(dòng)情的言語(yǔ)帶進(jìn)詩(shī)境

一個(gè)晴朗的夜晚，我們坐在院子里，抬頭看藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)天上很多顆小星星一閃一閃，還有彎彎的月兒，象一只可愛(ài)的小船這種富有磁性的言語(yǔ)，帶同學(xué)一步步走進(jìn)了詩(shī)中，這為后面的想象打下了感性的基礎(chǔ)。

二、用生動(dòng)的畫(huà)面和音樂(lè)的渲染引發(fā)同學(xué)想象的欲望

老師在活躍的氣氛中準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)漂亮的星空?qǐng)D，奇妙的音樂(lè)伴隨著這種誘發(fā)性的畫(huà)面響起，同學(xué)一個(gè)個(gè)入了神。在這種狀況下，老師奇妙引發(fā)同學(xué)想象的欲望：我們已經(jīng)飛上藍(lán)天坐在月亮上，睜開(kāi)雙眼看一下，你看到了什么？誰(shuí)不想淋漓盡致地說(shuō)一說(shuō)呢？

三、用言語(yǔ)的誘導(dǎo)綻開(kāi)同學(xué)幻想的翅膀。

同學(xué)一個(gè)個(gè)仿佛插上翅膀飛上藍(lán)天，坐到月亮上。這種羽化登月的感覺(jué)，使同學(xué)感到極大的精神目標(biāo)和愉悅，他們是那么沉醉，臉上是那么甜蜜。這里，使同學(xué)羽化登月的導(dǎo)向因素是老師的形象性和誘導(dǎo)性極強(qiáng)的言語(yǔ)，關(guān)心同學(xué)振翅飛行的推動(dòng)因素是美麗的樂(lè)曲，而這些的主要憑借是課文中的詩(shī)句。

同學(xué)在身心完全放松、精神高度自由和愉悅的狀態(tài)下，富有靈性的語(yǔ)言就會(huì)自然而快捷地產(chǎn)生。在這種狀況下對(duì)同學(xué)進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練就會(huì)受到事半功倍的神效。老師順著同學(xué)的想象進(jìn)行了有遞度的兩次語(yǔ)言訓(xùn)練。在同學(xué)有了登上月亮的感覺(jué)后，她讓同學(xué)用我看到說(shuō)話。接著在同學(xué)有了豐富的語(yǔ)言?xún)?nèi)容后，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)：彎彎的月亮像什么？藍(lán)藍(lán)的天空像什么？星星像什么？同學(xué)的表達(dá)水平越來(lái)越高：彎彎的月亮像舒適的搖籃，藍(lán)藍(lán)的天空就象媽媽暖和的懷抱，閃閃的星星就象媽媽看我的眼睛這種詩(shī)一樣的語(yǔ)言不能不令人贊美。這語(yǔ)言是在同學(xué)大膽的想象中產(chǎn)生的，她的產(chǎn)生又為同學(xué)想象的進(jìn)一步豐富化和清楚化增加了羽翼。

讓我們的語(yǔ)文課布滿夢(mèng)幻和想象。

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《小小的船》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀12個(gè)生字，初步接觸多音字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀力量。

3、體會(huì)詩(shī)歌的意境，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)讀12個(gè)生字，初步熟悉多音字。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉船、彎、尖、閃、坐，藍(lán)

教學(xué)構(gòu)想：依據(jù)同學(xué)的差異，將本課的12個(gè)生字分為三個(gè)層次：一是同學(xué)都熟悉的字，頭、里、看等，由同學(xué)教讀，體現(xiàn)自主性。二是老師重點(diǎn)指導(dǎo)船、彎等6個(gè)字，采納小組學(xué)習(xí)，教識(shí)字方法，嬉戲等方法，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，以趣識(shí)字。三是對(duì)第一次消失的多音字只，則實(shí)行讓同學(xué)說(shuō)出兩種讀音和在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的方法，加深熟悉。

課文的教學(xué)，以初讀、品讀、賞讀帶動(dòng)同學(xué)自主讀書(shū)，以情激趣，以讀促解，在讀中感悟。

教學(xué)預(yù)備：

1、同學(xué)預(yù)習(xí)課文，圈生字。

2、生字花片、課題（彎月形）、課件

一、導(dǎo)課。

1、小伴侶們，今日老師給你們帶來(lái)一首歌曲，請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（放音樂(lè)《小小的船》）哪個(gè)小伴侶知道這首歌的名字是什么？這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文也叫《小小的船》。

2、齊讀課題。

二、識(shí)字

1、課前老師讓小伴侶們預(yù)習(xí)了課文，并且把這課的生字圈了出來(lái)。老師還了解了一下，好多的生字小伴侶們都已經(jīng)熟悉了。（貼生字：頭、里、看、見(jiàn)、星）下面，哪位小伴侶情愿當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀讀生字。（2～3名，嘉獎(jiǎng)星星）。

2、（貼生字：船、彎、尖、坐、閃、藍(lán)）小伴侶們看，這課還有一些生字。打開(kāi)書(shū)翻到47頁(yè)。小組同學(xué)之間教教這些生字，讀一讀，記住它。

3、小伴侶們，你們熟悉這些生字了嗎？放下書(shū)，看黑板（指生字）讓我們來(lái)讀一讀。（組詞、造句、說(shuō)記憶方法，嘉獎(jiǎng)星星）咱們?cè)賮?lái)讀一遍吧！

4、你們記住這些生字了嗎？（放音樂(lè)）咦，大家看，這些生字興奮地跳到我們中間，來(lái)和大家交伴侶了！你想和誰(shuí)交伴侶，你就把它請(qǐng)出來(lái)讀一讀。（小伴侶帶著生字卡片來(lái)到臺(tái)前。請(qǐng)其他的小伴侶來(lái)熟悉這些生字，并把它們介紹給在坐的小伴侶。）

5、小伴侶們和生字交上了伴侶。下面，我們?cè)賮?lái)熟悉一個(gè)特別的伴侶。（貼生字：只）誰(shuí)會(huì)讀？（板貼：zhi、zhi）對(duì)，這個(gè)字有兩種讀音，我們把這樣的字叫多音字。請(qǐng)大家跟老師讀。

6、小伴侶們看大屏幕，（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示：1、我只觀察閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。2、一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了。）誰(shuí)來(lái)讀第一個(gè)句子？齊讀。誰(shuí)來(lái)讀其次個(gè)句子？齊讀。

7、（出示全部的生字，指讀）這課的生字小伴侶們都熟悉了，讓我們一起來(lái)讀一讀。

8、大家和生字成了好伴侶。為了增進(jìn)友情，他們讓小鴿子來(lái)給你們送信了。（戴頭飾，放音樂(lè)，老師發(fā)信）請(qǐng)收到信的小伴侶到臺(tái)上來(lái)，請(qǐng)你們讀讀信的內(nèi)容。

三、看圖

小伴侶們表現(xiàn)得真好！為了嘉獎(jiǎng)大家，小鴿子又給你們送來(lái)一幅漂亮的圖畫(huà)?？?，圖畫(huà)上有什么？（1～2名，嘉獎(jiǎng)月亮）四、學(xué)課文

1、丁丁劃著月亮船來(lái)到了天上，觀察了滿天的星星。課文是怎樣寫(xiě)的呢？打開(kāi)書(shū)，小組同學(xué)之間讀一讀課文，看誰(shuí)能把課文讀正確？

2、哪個(gè)小組的同學(xué)情愿一起來(lái)讀一讀課文？（2～3組）

3、老師也想來(lái)讀一讀課文，你們想聽(tīng)嗎？放下書(shū)，看大屏幕（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，老師范讀課文）

4、丁丁坐著月亮船劃進(jìn)了藍(lán)藍(lán)的夜空，四周靜靜靜的，只有星星一閃一閃地眨著眼睛。多美??！誰(shuí)能仿照老師來(lái)讀一讀課文，其它的小伴侶仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎么樣？（3～4名，嘉獎(jiǎng)月亮）

5、大家想和丁丁一起游覽夜空，去觀賞漂亮的夜色藍(lán)天嗎？請(qǐng)大家小聲跟著音樂(lè)朗讀課文。（點(diǎn)擊鼠標(biāo)）

6、太美了！讓我們加上動(dòng)作再來(lái)一遍吧！

7、悄悄的夜晚，漂亮的夜空。請(qǐng)大家閉上眼睛，現(xiàn)在你就是丁丁，劃著月亮船來(lái)到了藍(lán)藍(lán)的夜空。（齊背課文）

五、拓展

1、現(xiàn)在，你們知道小小的船指的是什么？（板書(shū)：彎彎的月兒）月亮除了像小船，還像什么？（嘉獎(jiǎng)月亮）

2、要想知道月亮畢竟什么樣？等小伴侶們長(zhǎng)大以后，自己駕駛著宇宙飛船到月亮上去看一看。

六、機(jī)動(dòng)

下面，請(qǐng)小伴侶下位找自己的好伴侶或老師把這兩首詩(shī)讀一讀，背一背。

七、家庭活動(dòng)

回家后，請(qǐng)爸爸媽媽幫你們找一找有關(guān)月亮的詩(shī)歌、謎語(yǔ)讀一讀，記住它。

教案《小小的船》

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉九個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)四個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、感受晴朗夜空的漂亮，抒發(fā)喜愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦課文。

信息資料：。

1、課件、歌曲《閃耀的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。

一、導(dǎo)入：

小伴侶們今日坐的真端正，精神真飽滿，江老師想嘉獎(jiǎng)你們一首歌，想聽(tīng)嗎？

播放歌曲（小小的船）

師敘述：喜愛(ài)這首歌嗎？這首歌真美！晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，可愛(ài)的月亮，閃閃的星星，漂亮的小姑娘，這是一幅多美的畫(huà)面??！有位老爺爺把它寫(xiě)成了一首詩(shī)。題目就是《小小的船》。板書(shū)課題：小小的船

看圖：

師：小伴侶們，喜愛(ài)畫(huà)面中這個(gè)可愛(ài)的小姑娘嗎？（喜愛(ài)）她也喜愛(ài)你們，還給你們帶來(lái)了禮物，看，是一顆顆閃亮星星！想要這些禮物嗎？（想）只要你能正確讀出星星上的生字，就能得到它了，誰(shuí)來(lái)試試？

課件出示生字?。▊€(gè)別讀）我要提示大家留意！請(qǐng)跟我讀！

只：是一個(gè)多音字，它有兩種讀音：桌上只有一本書(shū)。樹(shù)上有一只小鳥(niǎo)?。ㄕn件）

師：這幾個(gè)小老師教的太好了，送他們每人一個(gè)小星星，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)動(dòng)小火車(chē)好嗎？（開(kāi)火車(chē)讀）

師：看，你們已經(jīng)和小姑娘帶來(lái)的星星寶寶交伴侶了！想知道小姑娘劃著小船來(lái)到藍(lán)天都看到了些什么嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首小詩(shī)是怎么寫(xiě)的！

師：你們也想和他讀得一樣好嗎？那就帶著剛熟悉的生字寶寶一起走進(jìn)課文，去讀讀吧！

二、初讀課文，讀中整體感知

1、讓同學(xué)放聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、把課文讀給同位聽(tīng)。然后說(shuō)一說(shuō)你最喜愛(ài)詩(shī)中的什么，在圖上指給大家看一看。

三、品讀課文，想象中創(chuàng)新

1、指名讀一、二行:彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

師：彎彎的月兒是什么樣的呢？我們來(lái)畫(huà)個(gè)彎彎的月兒。（師生一起畫(huà)）然后評(píng)一評(píng)畫(huà)出了“彎彎”的樣子嗎？思索:彎彎的月兒像什么？同學(xué)的答案可能許多，最終引到書(shū)上“小小的船”，

師：生活中你看到過(guò)那些彎彎的事物？（彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛……）

再讀第一行，師：誰(shuí)能上來(lái)指指看圖上“兩頭尖”指的是什么？

課件:彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。

彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

比一比：有什么不不同，你更喜愛(ài)那一句？為什么？由于其次句讓我們覺(jué)得月兒很彎，小小的很可愛(ài)！

師：看爺爺用了兩個(gè)彎，兩個(gè)小，把月兒寫(xiě)的多可愛(ài)，讀起來(lái)也特殊的美！讓我們美美的讀一讀吧！

三、誰(shuí)接著讀這幾句？“我在小小的船里坐，只觀察閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天”

師：從這幾句里，你讀懂了什么？

生：我坐上了小船，看到了藍(lán)天和星星！

師：畫(huà)面中的這個(gè)小姑娘就是文中的我，她真的坐上了小船了嗎？（不是）這是一種想象！

師：想象讓詩(shī)歌變得更加生動(dòng)好玩！讓我們也綻開(kāi)想象的翅膀，看，小姑娘坐在月亮上看到了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。請(qǐng)小伴侶小組爭(zhēng)論一下“閃閃的星星像什么？”“藍(lán)藍(lán)的天空像什么？”

“像?！保ㄕn件展現(xiàn)）

師:你想說(shuō)哪一句就說(shuō)哪一句。

生1:我想說(shuō)閃閃的星星像媽媽的眼睛。

生2:我想說(shuō)藍(lán)藍(lán)的天空像海洋。

生3:我想說(shuō)藍(lán)藍(lán)的天空像藍(lán)色的布幕。

生4:我想說(shuō)閃閃的星星像露珠。由于露珠在陽(yáng)光的照耀下一閃一閃的和星星很像。（同學(xué)各抒己見(jiàn)。）

師:小伴侶都說(shuō)得特別好！藍(lán)天和星星多美啊，你們的想象，讓他們更加布滿了魅力，能讀出它們的美嗎？讀讀看！

讀“我在小小的船里坐，只觀察閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”

個(gè)別讀，同學(xué)點(diǎn)評(píng)！

齊讀！

師：大家讀的真好，讓我們伴隨著奇妙的音樂(lè)，再把課文美美的讀一讀吧?。ò闃?lè)讀）

四、教同學(xué)字！

藍(lán)天，星星，可愛(ài)的小姑娘，你們讀得太好了，看，生字寶寶們也為你們興奮開(kāi)懷呢。今日我們，先來(lái)和其中的一個(gè)生字寶寶牽手吧……

同學(xué)自己書(shū)寫(xiě)！

五、結(jié)束語(yǔ)：

下節(jié)課，我們將和更多的生字寶寶親熱的接觸，這節(jié)課就上到這，孩子們回去后，可以把這首美麗的小詩(shī)讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們和你們一起共享這漂亮的藍(lán)天與星辰！

教學(xué)過(guò)程：篇二

一、導(dǎo)課。

1、小伴侶們，今日老師給你們帶來(lái)一首歌曲，請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（放音樂(lè)《小小的船》）哪個(gè)小伴侶知道這首歌的名字是什么？這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文也叫《小小的船》。

2、齊讀課題。

二、識(shí)字

1、課前老師讓小伴侶們預(yù)習(xí)了課文，并且把這課的生字圈了出來(lái)。老師還了解了一下，好多的生字小伴侶們都已經(jīng)熟悉了。（貼生字：頭、里、看、見(jiàn)、星）下面，哪位小伴侶情愿當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀讀生字。（2～3名，嘉獎(jiǎng)星星）。

2、（貼生字：船、彎、尖、坐、閃、藍(lán)）小伴侶們看，這課還有一些生字。打開(kāi)書(shū)翻到47頁(yè)。小組同學(xué)之間教教這些生字，讀一讀，記住它。

3、小伴侶們，你們熟悉這些生字了嗎？放下書(shū)，看黑板（指生字）讓我們來(lái)讀一讀。（組詞、造句、說(shuō)記憶方法，嘉獎(jiǎng)星星）咱們?cè)賮?lái)讀一遍吧！

4、你們記住這些生字了嗎？（放音樂(lè)）咦，大家看，這些生字興奮地跳到我們中間，來(lái)和大家交伴侶了！你想和誰(shuí)交伴侶，你就把它請(qǐng)出來(lái)讀一讀。（小伴侶帶著生字卡片來(lái)到臺(tái)前。請(qǐng)其他的小伴侶來(lái)熟悉這些生字，并把它們介紹給在坐的小伴侶。）

5、小伴侶們和生字交上了伴侶。下面，我們?cè)賮?lái)熟悉一個(gè)特別的伴侶。（貼生字：只）誰(shuí)會(huì)讀？（板貼：zhi、zhi）對(duì)，這個(gè)字有兩種讀音，我們把這樣的字叫多音字。請(qǐng)大家跟老師讀。

6、小伴侶們看大屏幕，（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示：1、我只觀察閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。2、一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了。）誰(shuí)來(lái)讀第一個(gè)句子？齊讀。誰(shuí)來(lái)讀其次個(gè)句子？齊讀。

7、（出示全部的生字，指讀）這課的生字小伴侶們都熟悉了，讓我們一起來(lái)讀一讀。

8、大家和生字成了好伴侶。為了增進(jìn)友情，他們讓小鴿子來(lái)給你們送信了。（戴頭飾，放音樂(lè)，老師發(fā)信）請(qǐng)收到信的'小伴侶到臺(tái)上來(lái)，請(qǐng)你們讀讀信的內(nèi)容。

三、看圖

小伴侶們表現(xiàn)得真好！為了嘉獎(jiǎng)大家，小鴿子又給你們送來(lái)一幅漂亮的圖畫(huà)?？?，圖畫(huà)上有什么？（1～2名，嘉獎(jiǎng)月亮）

四、學(xué)課文

1、丁丁劃著月亮船來(lái)到了天上，觀察了滿天的星星。課文是怎樣寫(xiě)的呢？打開(kāi)書(shū)，小組同學(xué)之間讀一讀課文，看誰(shuí)能把課文讀正確？

2、哪個(gè)小組的同學(xué)情愿一起來(lái)讀一讀課文？（2～3組）

3、老師也想來(lái)讀一讀課文，你們想聽(tīng)嗎？放下書(shū)，看大屏幕（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，老師范讀課文）

4、丁丁坐著月亮船劃進(jìn)了藍(lán)藍(lán)的夜空，四周靜靜靜的，只有星星一閃一閃地眨著眼睛。多美?。≌l(shuí)能仿照老師來(lái)讀一讀課文，其它的小伴侶仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎么樣？（3～4名，獎(jiǎng)勵(lì)月亮）

5、大家想和丁丁一起游覽夜空，去觀賞漂亮的夜色藍(lán)天嗎？請(qǐng)大家小聲跟著音樂(lè)朗讀課文。（點(diǎn)擊鼠標(biāo)）

6、太美了！讓我們加上動(dòng)作再來(lái)一遍吧！

7、悄悄的夜晚，漂亮的夜空。請(qǐng)大家閉上眼睛，現(xiàn)在你就是丁丁，劃著月亮船來(lái)到了藍(lán)藍(lán)的夜空。（齊背課文）

五、拓展

1、現(xiàn)在，你們知道小小的船指的是什么？（板書(shū)：彎彎的月兒）月亮除了像小船，還像什么？（嘉獎(jiǎng)月亮）

2、要想知道月亮畢竟什么樣？等小伴侶們長(zhǎng)大以后，自己駕駛著宇宙飛船到月亮上去看一看。

六、機(jī)動(dòng)

下面，請(qǐng)小伴侶下位找自己的好伴侶或老師把這兩首詩(shī)讀一讀，背一背。

七、家庭活動(dòng)

回家后，請(qǐng)爸爸媽媽幫你們找一找有關(guān)月亮的詩(shī)歌、謎語(yǔ)讀一讀，記住它。

《小小的船》教案篇三

修訂版大綱指出：學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。作為一名從事學(xué)校低班級(jí)教學(xué)多年的語(yǔ)文老師，我以為：在低班級(jí)，語(yǔ)文課堂上最主要的是培育同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好，扎實(shí)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

一、貼一貼、唱一唱，激發(fā)愛(ài)好

愛(ài)好是孩子最好的老師。循著這一條，創(chuàng)設(shè)了如下情境：（課前預(yù)備）出示藍(lán)天圖，讓同學(xué)邊唱一閃一閃亮晶晶，邊貼星星。

（上課）

１、星星在藍(lán)天一閃一閃，多美??！還缺了什么？（通過(guò)說(shuō)話，弄清星星與月亮的關(guān)系）

２、平常，你看到的月亮是什么樣的呢？（引導(dǎo)積累：一輪圓月彎彎的月亮）

３、（貼上月亮）彎彎的月亮像什么？（綻開(kāi)說(shuō)話）

這么美的月空，老師要用一首歌來(lái)贊美它！（彈唱《小小的船》）

４、畫(huà)美，歌更美！這首歌的歌詞就是我們今日要學(xué)的課文，等學(xué)完了課文，我們也來(lái)唱一唱，好嗎？（出示課題）

要想快速有效地學(xué)習(xí)任何東西，必需看它、聽(tīng)它和感受它！通過(guò)有目的地引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手貼一貼，說(shuō)一說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)了他們的想象力，激發(fā)了他們參加學(xué)習(xí)的熱忱；通過(guò)聽(tīng)歌曲的演唱，看著畫(huà)面再次感受美，進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。

二、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)，趣中求實(shí)

我們?cè)诮虒W(xué)中要扎實(shí)培育同學(xué)的語(yǔ)感，就要讓同學(xué)說(shuō)好話、讀好文！低