小學(xué)二年級(jí)看圖寫(xiě)話技巧

看圖寫(xiě)話“五步曲”小學(xué)作文授課素來(lái)是小學(xué)語(yǔ)文授課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)，也是長(zhǎng)遠(yuǎn)以來(lái)讓學(xué)生最感頭疼的事。小學(xué)低年級(jí)作文能力的培養(yǎng)，應(yīng)該從看圖寫(xiě)話訓(xùn)練起步，看圖寫(xiě)話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)方才進(jìn)入小學(xué)的孩子的認(rèn)識(shí)能力、形象思想能力、想象能力和表達(dá)能力的優(yōu)秀路子。十余年來(lái)，我素來(lái)任教小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文，怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)美麗圖寫(xiě)話呢？這幾年來(lái)，我在自己的授課實(shí)踐中總結(jié)了以下五個(gè)方面：一、認(rèn)真看圖，培養(yǎng)觀察力看圖寫(xiě)話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎(chǔ)。就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成優(yōu)秀的觀察習(xí)慣。觀察是一個(gè)知覺(jué)、思想、語(yǔ)言相結(jié)合的智力活動(dòng)過(guò)程，觀察是人們?cè)黾又R(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要路子。觀察能力的發(fā)展是思想、表達(dá)能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提?？磮D說(shuō)話從前只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真認(rèn)真地觀察才能有深邃的理解，才會(huì)在大腦里形成清楚的印象。學(xué)會(huì)觀察和解析各種事物，就等于交給他們一把認(rèn)識(shí)世界的金鑰匙。但對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)觀察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖常常毫無(wú)眉目，不知該怎樣下手，能夠說(shuō)無(wú)目的、無(wú)序次。這就需要我們老師在旁邊好好引導(dǎo)，教給他們觀察的方法。第一引導(dǎo)他們看圖要有序次，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左：或從中間到周圍。對(duì)畫(huà)面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的認(rèn)識(shí)。再?gòu)漠?huà)面中人物的形體、容貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想，以及他在干什么，想什么；還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方等等。使學(xué)生做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫(huà)變成一個(gè)完滿的、連結(jié)的事物，令人物形象更加豐滿傳神，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人二、合理想象，培養(yǎng)想象力看圖寫(xiě)話的畫(huà)面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察畫(huà)面，經(jīng)過(guò)老師合適的提問(wèn)為支點(diǎn)，進(jìn)行合理想象，使靜止的畫(huà)1/8面盡量動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，使單調(diào)的畫(huà)面充分豐富起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生把不會(huì)思想的想象成為會(huì)思想的，把不會(huì)說(shuō)話的想象成為會(huì)說(shuō)話的，由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個(gè)動(dòng)作聯(lián)想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作，有時(shí)，還可以夠只供應(yīng)一種情境，讓學(xué)生的想象自由馳騁。在語(yǔ)文授課中我們要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)立性思想能力，讓學(xué)生插上想象的翅膀，使創(chuàng)新成為一種自覺(jué)的行動(dòng)?？墒强磮D想象也要力求百花齊放，從“異”字下手。由于低年級(jí)的小朋友簡(jiǎn)單碰到別人的影響，盡量讓學(xué)生創(chuàng)新思想，進(jìn)行英勇想象，想別人還沒(méi)有想到的，說(shuō)別人還沒(méi)有說(shuō)過(guò)的。正所謂“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！比?、看圖說(shuō)話，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力口頭表達(dá)能力是語(yǔ)言實(shí)踐的重要工具，是書(shū)面表達(dá)，即寫(xiě)作的有力基礎(chǔ)，有利于發(fā)展學(xué)生的思想。因此我們應(yīng)該把看圖說(shuō)話看作一個(gè)要點(diǎn)來(lái)抓，是培養(yǎng)其表達(dá)能力的一個(gè)重要路子。有目的有計(jì)劃地進(jìn)行“看圖說(shuō)話”授課，可使學(xué)生在認(rèn)識(shí)事物、口語(yǔ)表達(dá)的屢次實(shí)踐過(guò)程中，提升讀寫(xiě)能力，增強(qiáng)對(duì)事物的觀察能力和思想能力，進(jìn)而發(fā)展智力。低年級(jí)學(xué)生爽朗好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，善于模擬，喜歡表現(xiàn)自己，凡事都要問(wèn)個(gè)為什么，詳盡思想占優(yōu)勢(shì)，可是由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練，表達(dá)起來(lái)缺乏條理性和連結(jié)性，說(shuō)起話來(lái)常是前言不達(dá)后語(yǔ)，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)重復(fù)，有時(shí)帶有語(yǔ)病。在訓(xùn)練時(shí)不能夠操之過(guò)急，開(kāi)始的要點(diǎn)不應(yīng)過(guò)高。在授課過(guò)程中，我注意了以下三點(diǎn)：1）要讓學(xué)生先看理解，在想象的基礎(chǔ)上，爾后組織語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，要求說(shuō)得自始自終，要依照必然序次，條理清楚，表達(dá)完滿，聲音響亮，并使用一般話。2）要夸耀在語(yǔ)言表達(dá)上有獨(dú)到之處的學(xué)生。激勵(lì)學(xué)生用詞的正確與生動(dòng)，啟示學(xué)生英勇思想、合理想象、積極發(fā)言。我總是要修業(yè)生：“誰(shuí)能和大家說(shuō)得不一樣樣？還可以夠用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容？”注意發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)立性思想。使學(xué)生興趣盎然，表達(dá)優(yōu)秀紛呈，富饒童趣和靈性。一幅簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，在不一樣的學(xué)生眼里就是一幅不一樣的圖畫(huà)。2/8（3）訓(xùn)練要有層次的進(jìn)行。動(dòng)員全班學(xué)生參加訓(xùn)練，敢說(shuō)敢講。先讓口語(yǔ)表達(dá)較強(qiáng)的學(xué)生先說(shuō)，再大面積張開(kāi)。對(duì)有口頭表達(dá)能力差的學(xué)生，要引導(dǎo)他們進(jìn)一步提升口語(yǔ)能力：想好了再說(shuō)，說(shuō)完滿、連結(jié)的話，用自己的話來(lái)說(shuō)。對(duì)那些膽寒不敢說(shuō)的學(xué)生，也要諄諄教育，促其發(fā)言，哪怕是三言兩語(yǔ)，也應(yīng)予以必然。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生寫(xiě)話，那自然是水到渠成、水到渠成了。四、看圖寫(xiě)話，培養(yǎng)書(shū)面表達(dá)能力對(duì)于一年級(jí)的小朋友，我剛開(kāi)始要求他們只要用一兩句話寫(xiě)清“時(shí)間、地點(diǎn)、人物，干什么”就行了。慢慢地隨著學(xué)生閱讀量的增加，思想能力和口語(yǔ)表達(dá)的提升。我要修業(yè)生不但要寫(xiě)完滿，更是要寫(xiě)得詳盡、生動(dòng)。寫(xiě)出人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等等?？磮D寫(xiě)話的畫(huà)面是靜止的，可是學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的一段話或一篇文章是生動(dòng)的、幽默的。充滿了孩子對(duì)這個(gè)世界認(rèn)知，寫(xiě)滿了他們的和藹和爽朗。那一句句天真絢爛的話語(yǔ)讓我們?yōu)橹畡?dòng)人，為之欣喜若狂！五、創(chuàng)立園地，培養(yǎng)寫(xiě)作積極性要想讓在寫(xiě)作上方才起步的孩子們?cè)綄?xiě)越有勁，越來(lái)越自信，就得讓他們的進(jìn)步獲取老師和同學(xué)們的認(rèn)同和必然，享受成功的歡樂(lè)。我在教室一角開(kāi)設(shè)一個(gè)“我的作文展”。把班內(nèi)較好的作文隨時(shí)上墻展覽，學(xué)期結(jié)束，把他們的哪怕是幾句或一段話或幾篇文章收集成冊(cè)，并進(jìn)行打印。拿回去給爸爸、媽媽和朋友們看。讓他們感覺(jué)自己是多么的了不起。這樣等于在他們心中點(diǎn)了一把火，一把學(xué)生心中燃燒的希望之火。我相信這種樂(lè)觀向上的心理才是最犯難得。常有的句式練習(xí)練寫(xiě)“三素句”，“四素句”，“五素句”?！叭鼐洹薄l(shuí)在哪兒干什么“四素句”，——什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么3/8“五素句”。——什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么結(jié)果怎樣（或心情怎樣）寫(xiě)作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫(xiě)作打下牢固的基礎(chǔ)。2練寫(xiě)10種句式即“有”“在”“聽(tīng)”“看”“是”“把”“被”“感”“想”“說(shuō)”比方：1）山坡上有一片果樹(shù)林。2）同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。3）我聽(tīng)見(jiàn)了一陣敲門聲。4）我看見(jiàn)他把地上的紙撿了起來(lái)。5）我是小學(xué)生。6）老師把作業(yè)判完了。7）艾樂(lè)樂(lè)沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)被老師責(zé)怪了。8）今天聽(tīng)寫(xiě)我全對(duì)，我感覺(jué)很快樂(lè)。9）我心想：我們班必然要的第一呀！10）老師說(shuō)：“我們班的同學(xué)真棒！”激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記。在班中張開(kāi)“一雙亮眼睛，發(fā)現(xiàn)身邊事；一顆敏感心，體悟身邊事；一支小妙筆，記錄身邊事”活動(dòng)。學(xué)生的興趣高漲，涌現(xiàn)了好多優(yōu)秀的小文。比方：（1）今天我們班有一個(gè)同學(xué)流鼻血了，我好怕呀！很替他擔(dān)憂。下課老師帶她去醫(yī)院了，回來(lái)后他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來(lái)，快點(diǎn)兒回到學(xué)校和我們一起學(xué)習(xí)。4/82）今天老師說(shuō)“做好事的同學(xué)有一顆火熱的心，做壞事的同學(xué)有一顆冰冷的心，火熱的心必然會(huì)融化冰冷的心。”我必然會(huì)聽(tīng)老師的話，做一個(gè)好學(xué)生！3）今天我看新聞了，四川地震死亡人數(shù)一萬(wàn)多人，我很為他們傷心，媽媽也流眼淚了?？吹侥切o(wú)家可歸的孩子，我們現(xiàn)在能在酣暢的家中，在父親母親的身邊，真是太幸福了。我也希望他們能早日過(guò)上幸福的生活。怎樣指導(dǎo)孩子看圖說(shuō)話低年級(jí)孩子喜歡看圖，對(duì)看圖說(shuō)話還是比較有興趣的，該怎樣指導(dǎo)他們?cè)谂d趣盎然地看圖時(shí)說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容呢?1．次序漸進(jìn)?？磮D說(shuō)話時(shí)，必然要依照“看圖說(shuō)一句”“看圖說(shuō)一段”“看圖說(shuō)整篇”的規(guī)律去指導(dǎo)孩子。孩子只有能先將圖中的內(nèi)容—一句一句地說(shuō)出來(lái)，才會(huì)說(shuō)好完滿的故事。2．看圖時(shí)讓孩子言無(wú)不盡。孩子看到圖時(shí)，總會(huì)唧唧喳喳地說(shuō)個(gè)不停，這個(gè)時(shí)候，老師不要過(guò)多地打斷、干涉．要激勵(lì)孩子將他們看到的盡量地多說(shuō)，只若是與畫(huà)面有一點(diǎn)相關(guān)，他們想怎么說(shuō)就讓他們?cè)趺凑f(shuō)，讓他們說(shuō)出更多的詞、短句甚至一些長(zhǎng)句子，這樣，讓孩子感覺(jué)有話可說(shuō)。3．教孩子正確地看圖。方法并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。當(dāng)孩子為非作歹地“欣賞”完圖畫(huà)、盡興地說(shuō)出圖畫(huà)內(nèi)容后，家長(zhǎng)便要認(rèn)真地引導(dǎo)孩子按序次去看圖，如，從上到下、從左到右等序次，并要求孩子盡量用句子說(shuō)出來(lái)。這樣不僅好訓(xùn)練孩子有條不紊地看出、說(shuō)出畫(huà)面上的內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)他們的觀察能力也有很大作用。4．教孩子圍繞圖畫(huà)去張開(kāi)想象?？磮D說(shuō)話，要點(diǎn)是要有豐富的想象。由于畫(huà)面是靜態(tài)的，而我們要指導(dǎo)孩子說(shuō)出畫(huà)面靜態(tài)以外的動(dòng)向。因此，看圖時(shí)．要充分地引導(dǎo)孩子們圍繞圖畫(huà)去想象：（1）若是是單幅圖，依照畫(huà)面引導(dǎo)孩子聯(lián)想它的前因、結(jié)果，人物的心理活動(dòng)、語(yǔ)言等，使整幅圖變成一個(gè)完滿的、連結(jié)的事物，令人物形象更加豐滿傳神，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。（2）若是是多幅圖，可引導(dǎo)孩子注意第1幅圖主要觀察什么，想象什么?第2幅圖、第5/83幅圖、第4幅圖分別去要點(diǎn)觀察什么，想象什么?該怎樣安排—個(gè)好的“尾巴”來(lái)結(jié)束這幾幅圖的故事?5、關(guān)注生活、側(cè)重積累。平時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀察生活，并激勵(lì)孩子把看到、想到的說(shuō)下來(lái)（即口頭日記，家長(zhǎng)記錄）也許讓孩子編一些即興的想象故事，以及引導(dǎo)孩子多看課外書(shū)（當(dāng)前最好是讓孩子看一些繪本或內(nèi)容簡(jiǎn)易的注音讀物），這樣，對(duì)看圖說(shuō)話也是大有幫助的。小學(xué)二年級(jí)看圖寫(xiě)話技巧小學(xué)作文授課素來(lái)是小學(xué)語(yǔ)文授課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)，也是長(zhǎng)遠(yuǎn)以來(lái)讓學(xué)生最感頭疼的事。小學(xué)低年級(jí)作文能力的培養(yǎng)，應(yīng)該從看圖寫(xiě)話訓(xùn)練起步，看圖寫(xiě)話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)方才進(jìn)入小學(xué)的孩子的認(rèn)識(shí)能力、形象思想能力、想象能力和表達(dá)能力的優(yōu)秀路子?！袄蠋?，我看不懂這些圖畫(huà)，怎么寫(xiě)??？”“我發(fā)揮想象了呀，老師為什么說(shuō)我胡編亂造呢？”近來(lái)，好多小朋友跑來(lái)辦公室問(wèn)我相關(guān)看圖寫(xiě)話的問(wèn)題?？磮D寫(xiě)話的訓(xùn)練目的是要求小朋友們能有序次地觀察圖畫(huà)、理解圖畫(huà)的意思并能表達(dá)圖意，寫(xiě)成一段暢達(dá)的話。低年級(jí)學(xué)生方才跨入寫(xiě)作的門檻，看圖寫(xiě)話是低年級(jí)寫(xiě)作的要點(diǎn)也是難點(diǎn)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的授課，我總結(jié)了低年級(jí)看圖寫(xiě)話的五大技巧。認(rèn)真商酌寫(xiě)話要求找出要素看圖寫(xiě)話，平時(shí)都會(huì)配有這樣一段文字?！皥D上畫(huà)的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他們會(huì)說(shuō)什么？請(qǐng)用幾句話把圖上的意思連起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?！边@段文字很重要，小朋友千萬(wàn)不能一看而過(guò)，要細(xì)細(xì)商酌，這段文字就是對(duì)寫(xiě)話的要求，也提示我們?cè)鯓訉?xiě)話。寫(xiě)話要求平時(shí)提示我們觀察圖畫(huà)要關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會(huì)說(shuō)什么。因此在寫(xiě)話的時(shí)候你就要寫(xiě)上這幅圖所告訴你的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會(huì)說(shuō)什么。只有這些要素都具備了，才是合格的寫(xiě)話。比較前后圖畫(huà)的不一樣之處6/8理清圖意需要小朋友們認(rèn)真觀察、認(rèn)真思慮。比方給你兩幅圖，第一幅圖表現(xiàn)了一條小魚(yú)在魚(yú)缸里、一個(gè)貓站在魚(yú)缸邊上正朝著魚(yú)缸看，第二幅圖表現(xiàn)了一個(gè)魚(yú)缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。你在觀察時(shí)，就要比較兩幅圖的不一樣樣，認(rèn)真的你會(huì)發(fā)現(xiàn)第二幅圖中魚(yú)缸里的魚(yú)不見(jiàn)了，而貓正在舔著嘴巴。經(jīng)過(guò)你的認(rèn)真思慮，你會(huì)想到魚(yú)被貓吃了。圖中省去了貓吃魚(yú)的過(guò)程，就需要小朋友們認(rèn)真觀察、認(rèn)真思慮，理清圖的意思。請(qǐng)看這篇佳作：“有一只小花貓看到一個(gè)魚(yú)缸里面有一條金魚(yú)，她想來(lái)想去：怎么能吃到這條金魚(yú)呢？小花貓伸出貓爪在魚(yú)缸里抓魚(yú)，小金魚(yú)游得特別快，就像一道紅色的閃電。小花貓?jiān)趺匆沧ゲ坏剿?，急得滿頭大汗。小花貓抓抓腦袋想出了一個(gè)辦法。她對(duì)小金魚(yú)說(shuō)：“你游泳的技術(shù)真棒，可是你會(huì)跳嗎？”小魚(yú)歡樂(lè)地說(shuō)：“我自然會(huì)跳啦！”“那你跳幾下給我看看，我就不吃你了?！毙』ㄘ垊傉f(shuō)完，小金魚(yú)就跳了起來(lái)，水花濺了一地。小花貓看準(zhǔn)機(jī)會(huì)在空中抓住了小魚(yú)塞進(jìn)了嘴里。小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，洋洋得意地走開(kāi)了?！睆膱D中場(chǎng)面及人物加以推測(cè)看圖寫(xiě)話要求中常常會(huì)問(wèn)圖上是什么時(shí)間，小朋友在觀察圖畫(huà)時(shí)就要從圖中現(xiàn)有的一些場(chǎng)面來(lái)推測(cè)。比方表現(xiàn)一幅圖，公園里人們?cè)阱憻捝眢w，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪里能看出時(shí)間呢？小朋友就要認(rèn)真觀察人們身上穿了什么，若是人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測(cè)是夏天。若是人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測(cè)是冬天。再看場(chǎng)所是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，進(jìn)而知道圖上畫(huà)的是清早。因此理清圖意，認(rèn)真觀察、認(rèn)真思慮以及合理推測(cè)很重要。按序次觀察才能表達(dá)有序7/8看圖寫(xiě)話訓(xùn)練的一個(gè)要點(diǎn)就是按序次觀察，只有按序次觀察了才能使你的表達(dá)有序，而不是紛亂無(wú)章。按序次觀察常常出現(xiàn)在場(chǎng)面描述中，比方出示一幅圖是小朋友們?nèi)齼沙扇旱卦谘┑乩锿嫠?，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。小朋友在觀察的時(shí)候能夠依照從前到后、從后到前、從左到右也許從右到左的序次觀察，并依照這樣的序次進(jìn)行描述，這樣你的表達(dá)就顯得條理清楚。按序次觀察是前提，能詳略合適地描述能夠使你的作文更顯張力。這就要求我們?cè)谟^察的時(shí)候還要有所重視。你能夠要點(diǎn)觀察小朋友是怎樣堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也能夠要點(diǎn)觀察小朋友是怎樣打雪仗的，他們的動(dòng)作和表情怎樣。要點(diǎn)觀察后再寫(xiě)出來(lái)，那你的寫(xiě)話就更出彩了。發(fā)揮合理想象豐富語(yǔ)言好多同學(xué)在寫(xiě)話的時(shí)候既表達(dá)了圖意，也能夠有條理地描述，可是語(yǔ)言很簡(jiǎn)單，可是是就圖說(shuō)圖，缺乏合理的想象。其實(shí)想象能夠使你的寫(xiě)話充滿靈