幼兒園小班科學(xué)公開課教案15篇

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幼兒園小班科學(xué)公開課教案15篇

幼兒園小班科學(xué)公開課教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見車輛，知道它們明顯的特征和主要功能。

2、了解它們與人們生活的密切聯(lián)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件《汽車開來了》、汽車?yán)纫?、紅綠燈標(biāo)志牌

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：老師今天聽見一個(gè)奇怪的聲音，我們一起來聽一聽這是

什么聲音。

教師播放汽車?yán)纫艉?，?qǐng)幼兒猜猜是什么聲音。

師：說說你們都看見過什么車?它有什么用途?

鼓勵(lì)幼兒說說自己見過的各種功能的車。

二、觀看PPT課件《汽車開來了》

師：小朋友們看見過這么多車，也知道車的用途。那我們一

起來玩?zhèn)€猜謎語(yǔ)游戲，請(qǐng)你猜猜我說的是什么車?

你只要上車，告訴開車的人你到哪里，他就會(huì)送你去。請(qǐng)你

猜一猜這是什么車?(電腦畫面出現(xiàn)出租車)

教師介紹出租車的外形特征(重點(diǎn)講解出租車標(biāo)志燈)和它

的功能。

要排隊(duì)等，車到站后，一個(gè)一個(gè)上車，要買票或投幣才能坐

的車。(電腦畫面出現(xiàn)公共汽車)

教師講解公共汽車的外形特征(長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，里面有許多座

位)和功能。

有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的車斗，可以裝上好多的貨物，猜猜這是什么

車?(電腦畫面出現(xiàn)卡車)

教師講解卡車的外形特征(長(zhǎng)長(zhǎng)的車斗)和用途。

幼兒初步了解出租車、公共汽車、卡車的用途和外部特征。

三、觀察比較

讓幼兒看圖片觀察這三種車，說說它們有哪些地方是一樣的?

哪些地方是不一樣的。

教師小結(jié)：不同的地方——名字不同，外形不同，用途也不

一樣。相同的地方——都有圓圓的車輪，車燈，車窗，駕駛室，

方向盤，座椅。

四、游戲擴(kuò)展

師：這些車都跑在路上到十字路口時(shí)要注意什么?

紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

我們來學(xué)做小司機(jī)，開著車子到馬路上去吧。

教師帶領(lǐng)幼兒踩線，邊唱《開開我的小汽車》邊開車，提示：

注意行車線，到十字路口時(shí)遇到紅燈停，遇到綠燈行。

幼兒園小班科學(xué)公開課教案2

目標(biāo)

初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

聽到指令后能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)并做出反應(yīng)，體驗(yàn)數(shù)數(shù)活動(dòng)的樂趣。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備

1、情景表演去小象家做客，蔬菜卡片：兩顆白菜、三根黃

瓜、四個(gè)茄子、五個(gè)西紅柿。

2、數(shù)腳印，4個(gè)大圓、5個(gè)小圓。貼在地面上，當(dāng)做大象、

小象的腳印。

3、大小呼啦圈兩個(gè)。

知識(shí)準(zhǔn)備

幼兒已對(duì)4以內(nèi)數(shù)量有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

說教學(xué)法

（一）教法

小班幼兒的年齡小，好動(dòng)，愛玩，好奇心強(qiáng)，注意力容易分

散?！吨改稀分兄赋觯航處煈?yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作

者、引導(dǎo)者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用

適宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了：

1、情景表演法：活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出

下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸

念，因而我設(shè)計(jì)了“去小象家做客”這一情節(jié)，并通過情景表演

的方法啟發(fā)幼兒思考來理解數(shù)的概念。

2、談話法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，

啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能

力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。因而我設(shè)計(jì)了“數(shù)腳印”著一環(huán)節(jié)，通過

談話法讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量。

3、游戲法：根據(jù)“幼兒園活動(dòng)組織應(yīng)以游戲?yàn)榛拘问剑?/p>

教育寓游戲之中”這一精神，我采用了游戲法，游戲是幼兒最喜

歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式。

運(yùn)用這些方法，我克服教師說教的傳統(tǒng)形式，讓幼兒在游戲

中、快樂中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

（二）學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與游戲活動(dòng)，既讓幼兒獲

得了學(xué)習(xí)的技能又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為了更好地突出幼兒

的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓幼兒看一看、數(shù)一數(shù)、

說一說、玩一玩等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)

口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課

的教學(xué)活動(dòng)。

說活動(dòng)的過程

為了達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)性

的規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性等原則，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)來展開：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)開始我以創(chuàng)設(shè)情境“去小象家做客”引入活動(dòng)。師：“小

朋友今天我們要去小象家做客，我準(zhǔn)備了些蔬菜。先請(qǐng)小朋友數(shù)

一數(shù)，每種蔬菜有幾個(gè)？”這時(shí)引導(dǎo)幼兒伸出右手食指，從左向

右依次點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

此環(huán)節(jié)以“去小象家做客”引入活動(dòng)，能有效的吸引孩子，

引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。讓孩子通過數(shù)蔬菜的數(shù)

量，探索、感知5以內(nèi)的數(shù)量，并能跟著老師嘗試用手口一致的

方式點(diǎn)數(shù)1~5以內(nèi)的數(shù)量。

第二環(huán)節(jié)：數(shù)腳印。

（1）水果數(shù)好了，現(xiàn)在我們就到小象家做客。請(qǐng)小朋友坐

好，閉上眼睛，跟老師一起數(shù)數(shù)，當(dāng)我們數(shù)到5的時(shí)候你們就把

眼睛睜開，睜開眼睛時(shí)我們已經(jīng)到小象家了。咦？今天小象不在

家，孩子們快看地上有大大小小的腳印，猜猜這會(huì)是誰(shuí)的腳印

呢？（幼兒說出是大象和小象的腳?。?/p>

（2）然后讓幼兒一起數(shù)一數(shù)，大腳印有幾個(gè)？小腳印有幾

個(gè)？

此環(huán)節(jié)是為了讓孩子們?cè)俅胃兄?以內(nèi)的數(shù)量，并能嘗試自

己來點(diǎn)數(shù)，突出了本活動(dòng)的重點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察能力。

第三環(huán)節(jié)：游戲“量腳印”

為了讓活動(dòng)更完整、更有趣，我設(shè)計(jì)了“量腳印”的游戲，

小班的孩子參與游戲的積極性很高，從而把整個(gè)活動(dòng)推向高潮。

（1）老師和小朋友交替念兒歌《腳印》。當(dāng)老師說到“5

個(gè)小孩那么大”時(shí)，5名幼兒跑到大圓內(nèi)，老師和小朋友一起數(shù)

一數(shù)，看看是否正確。

（2）游戲繼續(xù)，老師和小朋友交替念兒歌。請(qǐng)幼兒依次參

加游戲，進(jìn)行嘗試，教師可以隨機(jī)變化兒歌中的數(shù)量，幼兒聽到

指令后做相應(yīng)判斷。

此環(huán)節(jié)是運(yùn)用游戲，讓孩子加深對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，讓孩

子聽到指令后能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)并做出反應(yīng)，體驗(yàn)數(shù)數(shù)活動(dòng)的樂趣。

結(jié)束活動(dòng)：活動(dòng)結(jié)束后讓幼兒數(shù)數(shù)周圍物品的數(shù)量，并且提

示幼兒要一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù)。

這節(jié)課，我通過以上三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了概念教

學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、

動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

幼兒園小班科學(xué)公開課教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．運(yùn)用太陽(yáng)鏡感知周圍事物的變化。

2．激發(fā)幼兒積極探索的興趣

3．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索

和交流的興趣。

4．能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)

知，樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色兒童太陽(yáng)鏡，成人太陽(yáng)鏡，各色玻璃紙，紙制鏡框，雙

面膠

活動(dòng)過程：（一）談話展開，直接導(dǎo)入。

1．講一講太陽(yáng)鏡的作用。天氣越來越熱了，很多人都戴上

了太陽(yáng)鏡，太陽(yáng)鏡有什么用呀？

2．示范正確的戴法。（教師可以故意戴錯(cuò)，請(qǐng)幼兒糾正正

確的戴法：兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導(dǎo)幼兒打開

眼鏡和收起時(shí)的方法，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣）

3．幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽(yáng)鏡戴上

（二）幼兒探索

戴著太陽(yáng)鏡去旅游。教師帶領(lǐng)幼兒一起到各個(gè)地方去走一

走，看一看。感受戴上太陽(yáng)鏡后不同的變化。探索過程中和幼兒

個(gè)別指導(dǎo)交流。

（三）師生交流

你帶上眼鏡后有什么發(fā)現(xiàn)？

（四）師生總結(jié)

原來太陽(yáng)眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。

（詩(shī)歌出示）"我?guī)狭思t色的太陽(yáng)鏡，小草變成了紅色，小亭

子變成了紅色……，老師的臉變成了紅色，一切都變成了紅色，

太陽(yáng)鏡呀真好玩。請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言表述自己戴上太陽(yáng)鏡的發(fā)

現(xiàn)。

（五）交換太陽(yáng)鏡再探索

1、呀！怎么你的太陽(yáng)鏡和我們的不一樣呀？引導(dǎo)孩子和同

伴交流太陽(yáng)鏡的不同。（顏色多樣：紅、黃、藍(lán)、綠、紫、咖啡

等；款式不同：正方形、、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、小動(dòng)物造型；

大小不同：成人的和兒童的）

2、交換太陽(yáng)鏡再探索，和好朋友交換不一樣的太陽(yáng)鏡，我

們?cè)偃ヂ糜瘟耍?/p>

延伸活動(dòng)：

自制太陽(yáng)鏡。教師做好的框架，請(qǐng)幼兒用透明彩色玻璃制粘

貼鏡片。

教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)

驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一

步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以

我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、

用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，

給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)

得經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班科學(xué)公開課教案4

設(shè)計(jì)意圖：

小班的幼兒對(duì)周圍世界都充滿著好奇。毛豆是長(zhǎng)在哪里的?

毛豆的衣服為什么會(huì)是毛茸茸的?脫掉毛茸茸的衣服里面是什么?

豆莢內(nèi)住了幾個(gè)豆寶寶？面對(duì)幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼

兒的好奇心得到滿足，并讓他們永遠(yuǎn)保持一顆充滿想像的童心?

因此我設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)《毛茸茸的毛豆》，讓孩子既能仔細(xì)認(rèn)

真的觀察和認(rèn)識(shí)毛豆，又能對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能仔細(xì)認(rèn)真的觀察毛豆，認(rèn)識(shí)毛豆的主要特征。

2.嘗試大膽講述自己觀察的結(jié)果。

3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和

交流的興趣。

重點(diǎn)：

能仔細(xì)認(rèn)真的觀察毛豆，認(rèn)識(shí)毛豆的主要特征。

難點(diǎn)：

用語(yǔ)言表述自己觀察的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：毛豆碟、子若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有吃過毛豆的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、初步感知毛豆外部特征：

1.請(qǐng)小朋友用手摸一摸，猜一猜老師裝在盒子里的"神秘禮

物"：

"你摸上去什么感覺？猜猜是什么呀？"

"毛豆娃娃穿的衣服是什么顏色呀？"（綠色或黃色）

2.教師總結(jié)："毛豆娃娃，身穿綠毛衣，彎彎像月亮，它的

身上，還有許多有趣的地方，我們一起來找找好嗎？"

二、仔細(xì)觀察毛豆，認(rèn)識(shí)其特征：

1.摸一摸："毛豆的衣服摸上去有什么感覺？"(我們用一個(gè)

好聽的詞"毛茸茸")

2.剝開毛豆莢后觀察脫掉衣服的感覺：幼兒剝毛豆，注意剝

下的豆莢不亂仍，放在碟子里，若有幼兒剝碎，請(qǐng)大家說說剝毛

豆的好方法。）

1）觀察殼：先來看看毛豆殼里是怎么樣的？有什么？（觀

察后放入碟子）

2）觀察毛豆：一個(gè)毛豆夾里邊有多少？像什么？

一個(gè)夾子里邊住了三個(gè)毛豆娃娃，你那里有幾個(gè)呀？"（請(qǐng)

幼兒邊數(shù)邊說）

毛豆莢是彎彎的，像月亮，像小船，毛豆娃娃是什么樣子的

呢

"捏一捏，毛豆娃娃的身子是什么樣的？"（鼓鼓的，胖乎乎

的，光滑）

看一看，毛豆娃娃身上有什么？（這是毛豆娃娃的肚臍眼，

就和你的肚臍眼一樣）

3.知道毛豆有營(yíng)養(yǎng)，但不宜多吃：

"看到它們胖乎乎的樣子，我好想嘗一嘗它是什么味道的，

你吃過毛豆嗎？是怎么燒的？什么味道的？"（幼兒自由說自己

的看法）"中午的飯菜有毛豆，大家吃的時(shí)候要注意下，毛豆是

什么味道奧？

醫(yī)生說：毛豆盡管不好看，但是很有營(yíng)養(yǎng)的，含豐富的鈣和

蛋白質(zhì)，但是毛豆不能多吃，吃多了會(huì)消化不良，會(huì)肚子疼，拉

肚子。

活動(dòng)反思：

生態(tài)是我園的特色課程，主題"香香的蔬菜"即幼兒園從幼兒

的生活出發(fā)原創(chuàng)的主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)以體驗(yàn)與感受為主的主題環(huán)

境，對(duì)具體事物的操作感知是兒童形成自己經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)和智慧結(jié)構(gòu)

的主要方式，對(duì)毛豆的觀察及認(rèn)識(shí)是生活中一件小事，教育的意

義卻非常大。

今天我讓幼兒收集毛豆，幼兒興致特別高，本次活動(dòng)幼兒參

與勞動(dòng)的興趣很濃。在活動(dòng)開始部分，幼兒拿著毛豆莢感知毛豆

的特性，知道了毛豆莢的表面長(zhǎng)著小絨毛，豆莢硬硬的，涼涼的。

第一次為孩子準(zhǔn)備每人一份的碟子，孩子們顯得很新鮮，變的常

規(guī)較亂，整個(gè)活動(dòng)之中幼兒雖然有著濃厚的興趣，充滿了探索的

欲望，但是教師的應(yīng)變能力還不夠，沒能很好的控制孩子的情緒。

幼兒園小班科學(xué)公開課教案5

目標(biāo)：

1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。

2、了解在夏天帶草帽的好處引發(fā)幼兒用各種方法制作大草

帽。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

準(zhǔn)備：收集各種防暑用品

過程：

一、幼兒互相觀察談?wù)動(dòng)心男┓朗钣闷?。你們這幾天帶來了

很多防暑用品，看看都有些什么？這些用品有幾種？

二、說說用用他們?cè)鯓邮谷藗兏械經(jīng)隹臁?/p>

你用過那些？感覺怎樣？有沒有讓你感覺到?jīng)隹欤?/p>

重點(diǎn)介紹遮陽(yáng)帽：夏天太陽(yáng)很大，我出門時(shí)會(huì)戴一頂遮陽(yáng)帽。

你們戴過嗎？有什么感覺？在夏天戴遮陽(yáng)帽可使人們避免陽(yáng)光

的直射，感覺不那么熱，臉上的皮膚不容易曬傷。

說說你們帶來的各種遮陽(yáng)帽都有什么特別的地方（幼兒介

紹）如果讓你來做一頂遮陽(yáng)帽你會(huì)怎么做？選用什么材料？樣式

等我們下次到區(qū)角去做做看好嗎？

三、幼兒談?wù)撨€有哪些防暑降溫的方法。

那么除了我們今天帶來的還有什么在夏天防暑降溫的好方

法？我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好辦法。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在

活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力

也得到發(fā)揮。

幼兒園小班科學(xué)公開課教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。

2.嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)。

3.產(chǎn)生對(duì)輪子探究的欲望。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的

用途。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等

的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對(duì)輪子探究的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、

嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子

的整理箱各一個(gè)，水桶。

2.每人一個(gè)輪胎。

3.ppt:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購(gòu)物車、輪椅、火

車、飛機(jī)等。

活動(dòng)過程：

一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)。

1.鼓勵(lì)幼兒用多種方法運(yùn)輪胎，發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力

指導(dǎo)語(yǔ)：你是用什么方法運(yùn)輪胎的？哪個(gè)辦法最省力？

小結(jié)：運(yùn)輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可

以滾，我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。

2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會(huì)滾動(dòng)這種有趣的現(xiàn)象。

指導(dǎo)語(yǔ)：輪子為什么會(huì)滾動(dòng)？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子

會(huì)滾動(dòng)。）

看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）

輪子上為什么有花紋？

二．游戲：“運(yùn)玩具”，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。

請(qǐng)兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運(yùn)玩具，一個(gè)有輪子，

一個(gè)沒

有輪子，比比看哪組運(yùn)得快，游戲后請(qǐng)幼兒交流自己的體驗(yàn)，

進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。

三．結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運(yùn)用。

指導(dǎo)語(yǔ)：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶

輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿樱浚ńY(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察

討論）

小結(jié)：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，

有了輪子，物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。

小班科學(xué)《了不起的輪子》課后反思

輪子的應(yīng)用在生活中非常廣泛，它給人們的生活帶來了很大

的方便。但兒童對(duì)于輪子沒有太多的關(guān)注，所以本活動(dòng)中我給幼

兒提供了輪胎，讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自

己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)節(jié)一：在“運(yùn)輪胎”游戲中，讓孩子通過滾一滾、玩一玩，

感知輪子的特點(diǎn)。知道輪子是圓圓的會(huì)滾動(dòng)。

環(huán)節(jié)二：在“運(yùn)箱子”游戲中，讓幼兒用有輪子和無輪子

的箱子運(yùn)貨，在有趣的游戲中發(fā)現(xiàn)輪子的作用。

環(huán)節(jié)三：通過尋找日常生活中帶輪子的物體，如：自行車、

鋼琴、溜冰鞋等，感受輪子給人們生活帶來的方便。

本活動(dòng)中始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，參

與性強(qiáng)。能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)輪子的特點(diǎn)。

幼兒園小班科學(xué)公開課教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解夏季的特征。

2、學(xué)習(xí)如何適應(yīng)夏季的天氣，過一個(gè)健康、快樂的夏天。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解夏季的特征。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何適應(yīng)夏季的天氣，過

一個(gè)健康、快樂的夏天。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

夏天的圖片若干。

在幼兒園選擇合適的地方觀察夏天場(chǎng)景。

活動(dòng)過程：

一、體驗(yàn)夏季特征。

1、教師帶領(lǐng)幼兒的幼兒園里活動(dòng)，感受夏天的陽(yáng)光，尋找

合適的地方避暑。

小朋友們，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?夏天到了，請(qǐng)小朋友

在幼兒園里尋找夏天吧!

2、幼兒在幼兒園里尋找夏天

3、鼓勵(lì)幼兒說己尋找時(shí)的感受。

教師：你在尋找時(shí)感覺到陽(yáng)光照在身上怎么樣啊?有沒有出

汗，為什么會(huì)這么熱呢?陽(yáng)光照在我們身上，那我們?cè)趺幢苁钅?

4、幼兒在樹蔭下避暑，感受陰涼。

二、討論、表述夏季特征。

1、鼓勵(lì)幼兒討論剛剛自己尋找、發(fā)現(xiàn)的夏天的特征。

你剛剛找到夏天了嗎?請(qǐng)你說說夏天在哪里?

2、幼兒相互交流

3、教師播放夏天的圖片介紹夏天。

教師：夏天的太陽(yáng)曬在身上火辣辣的，地上的草長(zhǎng)高了，樹

長(zhǎng)的很茂盛，樹葉綠綠的、許多花都開了，聽到了知了的聲音，

蚊子、蒼蠅多了起來，因?yàn)樘鞖鉄?，人們穿了短袖、短褲、涼鞋?/p>

這樣會(huì)涼爽舒服一些。

三、討論如何健康度過夏天。

1、夏天天氣這么熱，我們?cè)撛趺炊冗^呢?

2、夏天到了，商店里有許多的冷飲，小朋友能吃很多嗎?

衛(wèi)什么呢?

3、夏天到了小朋友出門時(shí)要注意什么呢?

教師:夏天我們要保護(hù)好自己，多喝溫開水，適當(dāng)吃冷飲;

注意衛(wèi)生、不吃變質(zhì)或不干凈的食物;吃水果時(shí)要清洗干凈。因

為夏天熱，容易出汗，我們要天天洗澡，換衣服、要常洗頭;少

在太陽(yáng)下玩耍，可以扇扇子或?qū)⒖照{(diào)打開到適當(dāng)?shù)臏囟?，讓自?/p>

涼快些，如果要出去，需要戴上太陽(yáng)鏡、或打傘等。效果分析：

幼兒園小班科學(xué)公開課教案8

紅紅的小東西

【活動(dòng)目標(biāo)】

情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂以及體驗(yàn)比較過程的

樂趣。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點(diǎn)數(shù)的能力。

知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)

字的意義。(重點(diǎn))

難點(diǎn)：幼兒能夠仔細(xì)觀察、比較以及辨別事物。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入。

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。

師：今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，?qǐng)小朋友們看看這

個(gè)紅紅的小東西它是誰(shuí)?(幼兒自由想象)，大家說的都有道理，

聽，誰(shuí)在哭?原來是這個(gè)紅紅的小東西不知道自己的名字，找不

到好朋友，你們?cè)敢鈳退乙徽液托』锇閱?好，咱們大家一起

去找找看吧!

二、活動(dòng)展開。

1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。

(1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。

師：我們來到了誰(shuí)的身邊?小老鼠的身上有沒有和紅紅的小

東西一樣的物品呢?(幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相

似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領(lǐng)幼兒按物點(diǎn)數(shù)那小東西的名

字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問(播放紅紅的小東西的哭

聲)，紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃，為什么呢?

(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

教師讓幼兒觀察比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一

樣。

教師小結(jié)：原來櫻桃有細(xì)長(zhǎng)條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，

所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們，別灰心，咱們繼續(xù)幫

他找。

2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。

(1)出示絨毛兔的圖片。

師：咦?我們來到了誰(shuí)的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西

相似呢?那你們覺得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎?

(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

引導(dǎo)幼兒通過觀察比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣

的地方。

教師小結(jié)：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球，而紅紅的小東

西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。

3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。

(1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

師：別灰心，看看小熊的家吧!你們猜，紅紅的小東西叫什

么名字?(紅燈籠)為什么有的小朋友沒有猜他的名字呢?哦!原來

是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方

啊!

(2)請(qǐng)幼兒說一說兩者的區(qū)別

教師小結(jié)：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈

籠身上沒有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

4、出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀察。

師：喵喵喵，誰(shuí)來了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰(shuí)來說

一說?哦，原來小貓咪是來找它的紐扣的，小貓身上現(xiàn)在有多少

紐扣呢?咱們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問一下紅紅的小東西，它的名字

叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說，紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?

傳來笑聲音樂)原來它的名字就叫什么呢?(小紐扣)

三、活動(dòng)結(jié)束。

小貓咪丟失的紐扣找回來了，紅紅的小東西也找到了它的好

伙伴，你們心里開不開心呀?原來幫助別人可以使自己變得更加

快樂，好了，小紐扣也送回了家，我們也該回家啦!我們學(xué)著紅

紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!

四、活動(dòng)延伸

可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲，看誰(shuí)先最快、最正確

找到兩樣相似的東西。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我根據(jù)我們小班孩子的已有特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)

計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體，把抽象

的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)，并說

出總數(shù)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力，請(qǐng)小朋友找

一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣，激發(fā)孩子的求知

欲。第三個(gè)環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征，讓幼兒在這幾輪的

比較中，讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對(duì)對(duì)紅紅的小東西的

初步感知，最后通過知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。

我認(rèn)為在小班階段，影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素實(shí)在太多了。

教師應(yīng)做到教育機(jī)智，結(jié)合小班的年齡特點(diǎn)，巧妙地將生活中的

經(jīng)驗(yàn)穿插進(jìn)去，這次的教學(xué)活動(dòng)唯一的不足在于圖片制作過于簡(jiǎn)

單，幼兒不容易察覺并比較，在以后的活動(dòng)中，要做到材料形象、

生動(dòng)，給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班科學(xué)公開課教案9

小船漂呀漂

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在游戲中感知、發(fā)現(xiàn)紙的不同性質(zhì)。

2、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體會(huì)探索的樂趣。

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

和幼兒一起收集各種紙：皺紋紙、電光紙、牛皮紙、卡紙;

彩筆、記錄表、水盆

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解紙的不同性質(zhì)。

難點(diǎn)：聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。

【活動(dòng)過程】

一、折小船

——出示皺紋紙、電光紙、牛皮紙和卡紙，辨認(rèn)這些紙，引

起折紙船的興趣。

——幼兒用紙折小船，體驗(yàn)各種紙的特性：電光紙脆容易破;

皺紋紙軟容易爛;卡紙厚，不容易折;牛皮紙很結(jié)實(shí)。

二、猜一猜

——出示水盆，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：這幾種紙船在水里漂，哪種

紙船漂得時(shí)間長(zhǎng)?鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

——分組討論，每組一個(gè)記錄表，幼兒將猜測(cè)記錄在表格上。

三、小船漂呀漂

——各組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將4種紙船放在水盆里漂呀漂。觀察紙

船在水里有什么不同情況?

——各組分別記錄實(shí)驗(yàn)情況，在記錄表上記錄4種紙船下沉

的先后順序。

四、交流討論

——展示各組記錄表，各組介紹本組的實(shí)驗(yàn)情況與記錄表。

看看情況是不是大致相同。

——針對(duì)最先下沉的船和最后下沉的船進(jìn)行探討：為什么這

種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)現(xiàn)吸水

性能不同。

幼兒園小班科學(xué)公開課教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。

2、提高幼兒的觀察力及操作能力。

3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物

變化的愿望。

5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每

個(gè)面上都粘有一個(gè)圓形。

2、課件一個(gè)（春姑娘送禮物的'畫面，許多圓形寶寶滾動(dòng)的

畫面，由圓形組合成的花、太陽(yáng)、小雞、鳥、鐘等畫面）。

3、用硬紙板做的斜坡8個(gè)，牙簽，中心有小孔的圓片，有

軸的長(zhǎng)方形積木，輪子等若干。

活動(dòng)過程：

1、課件導(dǎo)入，引起興趣。

師："看，誰(shuí)來了？"（出示春姑娘送禮物的課件）幼："春

姑娘。"

2、自由玩一玩有關(guān)圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮

物箱）師："春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一

起來看看有什么禮物？再玩一玩。玩的時(shí)候看看它們長(zhǎng)的什么

樣？"（把"禮物"發(fā)給幼兒后自由玩）師："有些什么禮物呢？"

幼：薯片。

師：薯片罐長(zhǎng)的什么樣？

幼：圓圓的。

師："還有什么禮物呢？"幼：八寶粥。

師：八寶粥罐長(zhǎng)的什么樣？

幼：圓圓的。

師："還有什么禮物呢？"幼：紐扣、積木。

師：那它們長(zhǎng)得什么樣？

幼：紐扣、積木都是圓圓的。

師小結(jié)：原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個(gè)圓形寶寶

（出示課件）。它長(zhǎng)得圓圓的，滾來滾去非常好玩。

師："我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后

可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。"幼兒找出粘在禮物上的圓形，

撕下后粘貼在自己的衣服上。

（評(píng)析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒

自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松、

愉快的心理氣，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。）

3、嘗試在圖上找出與圓形相似的實(shí)物的某一部分。

師："調(diào)皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了，到哪里去了

呢？"（出示許多圓形寶寶滾動(dòng)的課件。）師："原來調(diào)皮的圓形

寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好

嗎？可以先和好朋友找一找，說一說。"幼兒自由講述圓形寶寶

藏在哪里了。

師："圓形寶寶藏在哪里呢？誰(shuí)來告訴大家？"幼A：圓形寶

寶藏在太陽(yáng)里。

幼B：藏在花里。

幼C：藏在小雞的身體里?！瓗煟?你們的小眼睛真靈，

看圓形寶寶還藏在哪里了？"（出示圓片和輪子）（評(píng)析：通過

電教手段進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的"捉

迷藏游戲"氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表

達(dá)能力，而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。）

4、分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動(dòng)，進(jìn)

一步感知圓形的基本特征，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

"調(diào)皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到

斜坡上玩一玩。請(qǐng)我們小朋友來幫助它們，好嗎？"幼兒自選材

料制作，有的幼兒把兩個(gè)中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一

對(duì)小車輪，還有的幼兒把帶軸的長(zhǎng)方形積木裝上4個(gè)小車輪，就

成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾

動(dòng)。

（評(píng)析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的

操作興趣高漲，主動(dòng)性、積極性得到了充分地調(diào)動(dòng)，在探索中獨(dú)

立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力得到了很大的提高。）

活動(dòng)結(jié)束：

1、找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？

2、給圓形娃娃涂色。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)

活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，

成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其

所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、

用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的

空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班科學(xué)公開課教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過程。

2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的觀察結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.將幼兒蝴蝶標(biāo)本、圖片布置成展覽臺(tái)。

2.幼兒用書、掛圖。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。

2.閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單餓語(yǔ)言

描述自己餓觀察結(jié)果閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒自

由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點(diǎn)，了解有關(guān)

蝴蝶的生活習(xí)性。

教師：蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多，愛吸食花蜜。蝴

蝶的翅膀闊大，顏色美麗，靜止時(shí)四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦

長(zhǎng)，翅膀和身體上有各種花紋。

3.初步了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

閱讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。

教師：毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?

幼兒嘗試講述毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，教師提升幼兒的認(rèn)

識(shí)結(jié)果。

幼兒用圖片排序，了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

活動(dòng)延伸閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，能用自己的語(yǔ)言講

述云南大理蝴蝶泉的風(fēng)景。

資料包云南大理蝴蝶泉位于蒼山云弄峰下，泉水清澈如鏡。

每年一到"蝴蝶會(huì)"，成千上萬的蝴蝶從四面八方飛來，在泉邊漫

天飛舞，大如巴掌，小如銅錢。無數(shù)蝴蝶還鉤足連須，首尾相銜

一串串地從大合歡樹上垂掛下倆直至水面，五彩斑斕，蔚為奇觀。

最大的蝴蝶展翅是可達(dá)24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1.6

厘米。大型蝴蝶更引人注目，專門有人收集各種蝴蝶的標(biāo)本。

蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶艷麗無比，還像蝴蝶的一件

雨衣。因?yàn)楹岚蛏削[片里含有豐富的脂肪，能保護(hù)蝴蝶，所

以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飛行。

幼兒園小班科學(xué)公開課教案12

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋；知道不同的動(dòng)物生不同

的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成。

2.能用比較觀察的方法，感知蛋有大小、顏色的不同。

3.喜歡和蛋做游戲，體驗(yàn)探究的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋實(shí)物若干及對(duì)應(yīng)的動(dòng)物媽媽展

板。

2.蛋框、蛋托、盤子、透明盒以及ppt課件等。

三、活動(dòng)過程：

1.創(chuàng)設(shè)“蛋寶寶大聚會(huì)”的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。

將蛋寶寶的家布置在場(chǎng)地中央。請(qǐng)幼兒看一看、摸摸。

提問：“你認(rèn)識(shí)這些蛋嗎？他們分別是什么蛋？”

鼓勵(lì)幼兒講述自己認(rèn)識(shí)的蛋，并說出蛋的名字。發(fā)現(xiàn)這些蛋

的形狀是一樣的，都是橢圓形的。

2.玩“找不同”的游戲，鼓勵(lì)幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)大

的不同。

提問：“仔細(xì)觀察你認(rèn)識(shí)的蛋。這些蛋都是一樣的嗎？它們

有什么不同？”

鼓勵(lì)幼兒自由探索并說出自己的發(fā)現(xiàn)：蛋的大小，顏色花紋

等都不同。

引導(dǎo)幼兒一起玩“蛋寶寶排隊(duì)”的游戲。

鼓勵(lì)幼兒通過觀察比較，感知蛋的大小。能按照從大到小的

順序進(jìn)行排列。

小結(jié)：我們剛才認(rèn)識(shí)了四種蛋：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

它們形狀一樣，大小、顏色、花紋不同。鵝蛋最大，鵪鶉蛋最小，

雞蛋偏紅色，鵝蛋是白色的，鴨蛋是清綠色的，鵪鶉蛋上有斑點(diǎn)。

3.玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。通過游戲知道不同的動(dòng)物，

會(huì)生不同的蛋。

提問：“這是什么蛋？他的媽媽是誰(shuí)？”

小結(jié)：原來不同的蛋是有不同的媽媽。母雞生雞蛋，鴨子生

鴨蛋，鵝生鵝蛋，鵪鶉鵪鶉蛋。通常，大的動(dòng)物生的蛋也比較大，

小的動(dòng)物生的蛋，也比較小。

4．鼓勵(lì)幼兒嘗試將蛋打開，自主探索、發(fā)現(xiàn)蛋有蛋清、蛋

黃、蛋殼三部分組成。

請(qǐng)幼兒逐一將蛋打開。提問：”你是怎么打開的？”引導(dǎo)幼

兒說出蛋有外殼，外殼很薄，容易碎。

提問：“蛋里面藏著什么？蛋清蛋黃分別是什么樣子的？”

請(qǐng)幼兒說出打開后發(fā)現(xiàn)的秘密。

小結(jié)：原來所有的蛋殼里面都有蛋清、蛋黃。蛋清是透明色

的，蛋黃都是黃色的。所有的蛋都有蛋清、蛋殼、蛋黃三部分組

成。

5.請(qǐng)幼兒說一說蛋的吃法，知道蛋里面有豐富的營(yíng)養(yǎng)，要每

天吃一個(gè)雞蛋。

提問：小朋友，平時(shí)媽媽是怎么給你做雞蛋吃的？

小結(jié)：不光是雞蛋，蛋里面有豐富的營(yíng)養(yǎng)，小朋友要每天吃

一個(gè)雞蛋哦，讓我們長(zhǎng)得更高、更壯。

活動(dòng)反思

幼兒對(duì)各種動(dòng)物的蛋非常感興趣?？茖W(xué)活動(dòng)《大大小小的蛋》

不正如孩子們的心意嗎？通過這次活動(dòng)，能夠讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的

蛋寶寶?！洞蟠笮⌒〉牡啊返幕顒?dòng)目標(biāo)是通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣

的蛋。知道鵝、鴨、雞、鵪鶉都會(huì)生蛋；而且蛋有大小和顏色的

異同等。蛋是幼兒經(jīng)常吃到的食物，它是________于生活的教材。

活動(dòng)一開始，為了調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了寶寶

聚會(huì)的游戲情景。激發(fā)幼兒想了解更多的大大小小的蛋寶寶的愿

望。再出示各種各樣的蛋之后，并沒有直接告訴孩子們是什么蛋，

而是讓孩子們自己說一說，增強(qiáng)了孩子們的自信心。并且在活動(dòng)

中，我鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官觀察各種蛋。并且在活動(dòng)中我請(qǐng)幼

兒把蛋寶寶拿在手中摸一摸、看一看、比一比等。從孩子們七嘴

八舌的討論中，可以看到他們對(duì)蛋的探索愿望，被激發(fā)出來了。

小班幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，具有局限性、具體性的特點(diǎn)，喜歡

直接參與嘗試，對(duì)操作性的活動(dòng)有感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合

孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)孩子動(dòng)手

操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上即注意材料的

平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性。幼兒可以嘗試用

不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

為了讓幼兒感知“不同的動(dòng)物會(huì)生不同的蛋”，我和幼兒一

起玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。為幼兒準(zhǔn)備鵝媽媽、鴨媽媽、雞

媽媽、鵪鶉媽媽的圖片。請(qǐng)幼兒將蛋寶寶實(shí)物送到媽媽的身邊。

教師：小朋友手中的蛋

是什么蛋？是誰(shuí)的寶寶呀？我們把她送到她們的媽媽身邊

吧。請(qǐng)幼兒分別把手中的蛋寶寶送到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物媽媽身邊。由表

及里，我拿出雞蛋，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作打開蛋。在打開蛋殼的

時(shí)候，孩子們聚精會(huì)神。請(qǐng)幼兒觀察并知道所有的蛋都有外殼，

蛋殼很薄，容易碎。蛋殼里面有蛋清蛋黃。蛋清都是透明色的，

蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒知道

了蛋都有蛋殼蛋清蛋黃三部分組成。

幼兒園小班科學(xué)公開課教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)

（1）通過玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等

方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，。

（2）能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多于孩子人數(shù)的雙、單輪風(fēng)車、盆子、米若干。

2、在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車用布遮住。

3、幼兒平時(shí)玩過風(fēng)車。

三、活動(dòng)過程：

（一）玩單輪風(fēng)車，初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探

索的樂趣。

1、教師出示五顏六色的單輪風(fēng)車，提問：小朋友你們認(rèn)識(shí)

我嗎？看看我身上穿了什么顏色的衣服？你們想不想和我一起

玩？請(qǐng)小朋友和我玩的時(shí)候要仔細(xì)觀察，說一說你是怎么玩的？

2、幼兒自由挑選插在米里的單輪風(fēng)車，選一個(gè)空的地方玩。

3、幼兒自由探索，教巡回觀察。

（1）觀察孩子探索單輪風(fēng)車的玩法，抓住個(gè)別典型的玩法。

（2）教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。

4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩單輪風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。

（1）讓孩子停止玩風(fēng)車，坐下來休息，教師：小朋友帶著

風(fēng)車寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車寶寶多聽話，我叫它停它就

停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風(fēng)車寶寶聽不聽話，我們

也讓它休息下吧。小朋友和風(fēng)車寶寶玩的開心嗎？

（2）教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是

怎樣玩風(fēng)車寶寶？”請(qǐng)幼兒演示給同伴看，同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試

風(fēng)車的玩法。

（3）小結(jié)：通過吹，撥，跑、甩讓單輪風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

（二）玩雙輪風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒比較兩種風(fēng)車的不同玩法。

1、教師激發(fā)幼兒玩雙輪風(fēng)車的興趣，教師：風(fēng)車寶寶還有

許多的

好朋友想不想找出來玩？我們一起把它叫出來，風(fēng)車寶寶你

好，快出來吧。（模仿風(fēng)車寶寶）小朋友門好，我是雙輪風(fēng)車寶

寶，你們想跟玩嗎？你們跟我玩的時(shí)候看看我會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)，來跟我

一起玩吧。

2、幼兒自由挑選插在米里的雙輪風(fēng)車，選一個(gè)空的地方玩

3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

（1）教師觀察幼兒玩雙輪風(fēng)車的玩法，抓住個(gè)別玩雙輪風(fēng)

車典型的玩法。

（2）教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)，比較兩

種風(fēng)車的不同玩法。

4、講述發(fā)現(xiàn)

（1）教師引導(dǎo)幼兒休息，教師：小朋友帶著風(fēng)車寶寶回家

了。風(fēng)車寶寶說

今天和小朋友玩的真開心，不過我有點(diǎn)累了，讓我休息一下

吧。小朋友你們看這雙輪風(fēng)車寶寶會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)起來？

（2）引導(dǎo)幼兒比較兩種風(fēng)車的不同玩法，教師：你是怎樣

讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來的？這個(gè)雙輪風(fēng)車寶寶和剛才的單輪風(fēng)車寶

寶有什么不一樣？它們玩的時(shí)候有什么不一樣？

（3）小結(jié)：雙輪風(fēng)車寶寶除了可以吹、撥、甩、跑讓它轉(zhuǎn)

起來，還可以用在地上推讓雙輪風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來。

（三）進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車的興趣，拓展幼兒的思維。

1、教師激發(fā)幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個(gè)很大的本

領(lǐng)，可以讓很多的風(fēng)車一起轉(zhuǎn)起來，你們相信嗎？我們一起來看

看。（出示很多轉(zhuǎn)的風(fēng)車）請(qǐng)你們猜猜看是什么東西讓許多風(fēng)車

一起轉(zhuǎn)起來？小朋友猜猜得對(duì)不對(duì)呢？（出示電風(fēng)扇）小朋友除

了電風(fēng)扇還可以有什么辦法使風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來？

2、幼兒相互討論。

小結(jié)：小朋友想了這么多東西讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來，讓我們可

以再來玩一玩。

（四）延伸活動(dòng)

1、利用戶外活動(dòng)引導(dǎo)幼兒探索風(fēng)車，讓幼兒知道風(fēng)可以讓

風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

2、收集扇子、玩具電動(dòng)吹風(fēng)機(jī)等工具引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)

繼續(xù)探索風(fēng)車。

幼兒園小班科學(xué)公開課教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、找找的過程中發(fā)現(xiàn)圖形的不同(大小、形狀、顏

色)，提高觀察、分類的能力。

2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

四種圖形、房子背景圖、音樂

活動(dòng)過程：

一、引入：

1.找一個(gè)朋友碰一碰：跟著音樂找朋友，碰一碰。

2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。

剛剛我們玩了什么游戲?跟誰(shuí)碰?(找一個(gè)朋友碰一碰)有四

個(gè)圖形寶寶看了也想玩這個(gè)游戲，可是它們都不能動(dòng)，能不能請(qǐng)

小朋友幫幫它們?(能)那好，圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著你們了，

等會(huì)兒請(qǐng)小朋友們都去看一看，選一選，記住每個(gè)小朋友只能選

一個(gè)自己最喜歡的圖形寶寶，音樂停止的時(shí)候就要回到座位上

來。（教案：）記住，選幾個(gè)?(一個(gè))好了，請(qǐng)去吧!(幼兒自主

選取圖形，老師幫忙。)

二、感知圖形的特征--找朋友。

1.引導(dǎo)幼兒介紹自己選的圖形。

師：回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說說你選了什么樣

的圖形寶寶?我們來介紹一下它們是什么樣子的?誰(shuí)來說?

2.引導(dǎo)幼兒感知圖形特征，根據(jù)圖形特征分類。

(1)根據(jù)形狀分類。

師：小朋友看得真仔細(xì)，把圖形上上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了，有

的圖形是方形的，有的圖形是圓形的，那哪些寶寶找的圖形是方

形的，把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看，（教案：）旁邊的

小朋友看看，他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形

寶寶是好朋友呢，好朋友來碰一碰，我們都是方形的好朋友。

師：哎呀，我的圖形寶寶不高興了，我是圓形的，那我有沒

有好朋友呢?誰(shuí)跟我的圓形是好朋友?來!我們圓形的朋友也來碰

一碰!我們都是好朋友。

(2)根據(jù)大小分類。

師：咦?剛才圖形寶寶說了，它們不只形狀一樣的是好朋友，

還有其它一樣的好朋友呢?有嗎?我都沒發(fā)現(xiàn)