老師伴我成長同步測試范文

第四課老師伴我成長測評一、明辨是非（鑒識以下見解的正誤，正確的在括號內(nèi)填“√”，錯誤的填“×”。）1．尊敬老師就要完好依照老師的要求去學(xué)習(xí)，去生活。（）2．老師是知識的聲威，學(xué)生無權(quán)與老師談?wù)搯栴}。（）3．身臨其境地為老師著想，是化解師生矛盾的好方法。（）4．“人類靈魂的工程師”是人們對老師的美譽。（）5．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”表現(xiàn)了教師的奉獻(xiàn)精神。（）6．新式的師生關(guān)系建立在學(xué)生完好遵從的基礎(chǔ)上。（）7．尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。（）8．師生同樣決不意味著學(xué)生能夠不講課老師生禮儀。（）二、最正確選擇（把最吻合題意的一個選項填在括號內(nèi)。）9．成長過程中，總會有好多老師令我們難忘，主若是因為老師（）A．是我們的良師良朋B．撫養(yǎng)我們長大C．是世界上最辛苦的人D．每天和我們在一起10．以下對教師工作特點的認(rèn)識正確的選項是（）①教師是知識的流傳者②教師的職責(zé)就是傳道、授業(yè)、解惑③教師是知識的聲威④教師是我們的模范和心靈醫(yī)師A．①②B．②③C．①④D．②④11．與老師的交往是學(xué)生學(xué)校生活的重要內(nèi)容，同樣要側(cè)重禮儀。以下在與老師的交往中正確的做法是（）①禮貌待師②注意場合③勿失分寸④敬而遠(yuǎn)之A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④12．主動溝通是所有交往的前提，溝通產(chǎn)生理解，溝通產(chǎn)生相信。以下情況應(yīng)與老師主動溝通的有（）①以為老師辦理問題欠公正時②被老師誤解感覺委屈時③對班級管理有自己的想法時④對老師講課速度不適應(yīng)時A．②③④B．①②③④C．①②④D．①③④13．尊敬老師是學(xué)生最最少的要求。學(xué)生對老師的尊敬應(yīng)該表現(xiàn)在（）①對老師俯首貼耳②尊敬老師的勞動，仔細(xì)聽講③和老師講話有禮貌④尊敬老師的人格，不給老師起綽號A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④14．?dāng)?shù)學(xué)課上，你發(fā)現(xiàn)老師的講解有錯誤或不當(dāng)之處，正確的做法應(yīng)該是（）A．諷刺老師水平太低B．怕老師不好意思,裝作不知道C．充耳不聞,讓老師錯下去D．以合適的方式好意地給老師指出來15．思想道德課上，張華在講話，同桌李凱提示他注意聽課。老師卻誤以為李凱違反課堂紀(jì)律，對李凱進(jìn)行了嚴(yán)格的責(zé)怪，李凱感覺很委屈。這時李凱的正確做法應(yīng)該是（）A．記恨在心，今后上課故意與老師作對B．有意識疏遠(yuǎn)老師，防備發(fā)生矛盾C．選擇合適的機(jī)會，主動找老師講解清楚D．責(zé)怪張華使自己碰到責(zé)怪16．以下同學(xué)的做法屬于尊敬老師表現(xiàn)的是（）A．小明以為美術(shù)是副科，因此對美術(shù)老師不理不睬B．王成感覺數(shù)學(xué)老師是剛畢業(yè)的新教師，上課時就故意睡覺C．張強總把老師的正確責(zé)怪看作耳邊風(fēng),經(jīng)常頂撞老師D．每次向老師請教問題，肖力都會說聲“感謝”17．以下是關(guān)于除掉師生之間隔閡的措施，正確的有（）①學(xué)會與老師溝通，坦誠溝通②尊敬老師的人格和勞動③只若是老師說的，都要遵從④學(xué)會關(guān)心老師A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④18．教師是一個古老的職業(yè)，我國古代有好多優(yōu)秀的師生交往的模范。其中“亦師亦友”的主張啟發(fā)我們（）①老師也是我們的友伴②師生交往還表現(xiàn)在娛樂、生活思想等方面③與老師交往能夠不講禮儀④師生共同組成學(xué)校生活共同體A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④19．在我們學(xué)習(xí)的過程中，老師的作用是（）①決定者②引導(dǎo)者③合作者④參加者A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④20．主動與老師進(jìn)行溝通，還需要掌握一些有效的方法。以手下于正確方法的有（）①從老師的角度看問題②正確對待老師的夸耀和責(zé)怪③與老師稱兄道弟④體諒老師的錯誤A．②③④B．①②④C．①②③D．①③④三、鑒識解析（鑒識以下見解可否正確，簡要說明原由。）21．有的學(xué)生以為：“現(xiàn)在已經(jīng)是科學(xué)技術(shù)特別是信息技術(shù)日異月新的年代，我們完好能夠用電腦來協(xié)助我們完成授課任務(wù)。這就意味著教師這一職業(yè)馬上會消亡。”這種說法對嗎？為什么？22．下面是三個同學(xué)的對話。甲同學(xué)：我很愛老師，但我又感覺老師像至高無上的領(lǐng)導(dǎo)，從心里害怕老師，有話也不敢和老師說。乙同學(xué)：我在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面有迷惑，可是我不肯央求老師的幫助，見到老師也經(jīng)常躲著走。丙同學(xué)：上課時，老師總習(xí)慣提問那幾位同學(xué)，我們都成了“旁聽生”，我心里不肯意，但表面上卻裝作處之泰然。他們的想法、做法對嗎？為什么？四、閱讀思慮（仔細(xì)閱讀，仔細(xì)思慮，運用所學(xué)知識回答以下問題。）23．小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。小時候，我以為你很奇特，讓所有的難題都成了樂趣；小時候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長大后，我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，撒下的是淚滴。長大后，我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己！長大后，我就成了你，我就成了你！《長大后我就成了你》這首歌因為歌詞優(yōu)美、旋律動聽而被人們廣為傳唱。（1）你知道這首歌頌揚的是誰嗎？（2）歌詞寫出了被歌頌者工作的哪些特點?24．宋代的楊時和游酢都考中了進(jìn)士，但都不肯當(dāng)官，一心想研究學(xué)問。他倆本來拜理學(xué)家程顥為師，學(xué)到了好多知識。程顥去世后，40多歲的楊時和游酢一起到洛陽請教另一位理學(xué)大師程頤。他們來到程頤家時，天下起了大雪，見老師在睡覺，不忍心驚動，于是冒著大雪在門口等候。等程頤醒來時，雪已經(jīng)積了一尺多深。1）你知道這一典故的名稱嗎？從中你讀懂了什么？2）請你分別寫出一個關(guān)于尊師的故事和成語。25．同學(xué)們都希望與老師建立新式的師生關(guān)系，希望老師不但是知識的流傳者，而且還是友誼的倡導(dǎo)者；老師不但是聲威的代表，而且是朋友的象征。1）請描述一下你理想中的師生關(guān)系是什么樣子。2）要建立這樣的師生關(guān)系，你應(yīng)該做出哪些努力？26．有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高。有人說，老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，映著我們的臉龐不斷地向前研究、研究?。?）我說：老師是老師是老師是老師是2）在老師的心目中，學(xué)生又處于怎樣的地位？請你在課間分別找四位任課老師，請他們填寫：學(xué)生是學(xué)生是學(xué)生是學(xué)生是五、研究體驗27．師生關(guān)系小測試本測試共有18個項目，請仔細(xì)閱讀每個項目，并比較自己的實質(zhì)情況作出判斷，爾后依照自己的判斷在每個項目后括號內(nèi)填寫“是”或“否”。A（1）我經(jīng)常不能夠理解老師的講解。（）（2）老師上課不能夠吸引我。（）（3）老師經(jīng)常把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生利害的標(biāo)準(zhǔn)。（）（4）老師經(jīng)常給我增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。（）（5）我在學(xué)習(xí)上的創(chuàng)立性見解常得不到老師的必定。（）（6）老師無法幫助我改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。（）B（7）某位老師討厭我或我討厭某位老師。（）（8）老師不認(rèn)識我的憂慮與不安。（）（9）我找不到一位能傾訴心里隱私的老師。（）（10）某位老師對我很冷漠。（）（11）老師常讓我感覺緊張與不安。（）（12）老師很少與我仰慕講話。（）C（13）老師常以紀(jì)律壓制我。（）（14）我的建議常被老師不加考慮地反對。（）（15）老師常處分或變相處分我。（）（16）我的思想常被老師支配。（）（17）老師常因為誤解我的行為而訓(xùn)誡我。（）（18）我常信服于老師的命令與聲威。（）評分標(biāo)準(zhǔn)：凡回答“是”記1分，回答“否”記-1分；將所有項目的分?jǐn)?shù)累加起來，即可獲取總分。總分在8～18分之間，表示你與老師的關(guān)系特別緊張；總分在-8～7分之間，表示你與老師的關(guān)系不怎么好；總分在-18～-9之間，表示你與老師的關(guān)系比較友善。A組的合計分?jǐn)?shù)，表示你在學(xué)習(xí)過程中與老師關(guān)系的緊張程度：4～6分，特別緊張；-3～3分，有點緊張；-6～-4分，比較友善。B組的合計分?jǐn)?shù)，表示你與老師在感情距離上的迷惑：3～6分，特別迷惑；-3～2分，有些迷惑；-6～-4分，基本上沒迷惑。C組的合計分?jǐn)?shù)，表示你與老師在地位上的迷惑：6分，特別迷惑；3～5分，有些迷惑；2分以下，基本上沒迷惑。完成上述測試后，你感覺自己的師生關(guān)系怎樣？你打算怎樣使自己與老師的關(guān)系更加友善、友善？28．請你腳扎實地地填寫以下內(nèi)容。你喜歡的老師是：他（她）給你的感覺是：他（她）的興趣愛好是：他（她）是怎樣對待學(xué)生的：他（她）最愛讀的書是：他（她）最快樂的事是：他（她）最煩惱的事是：你最想對他（她）說：請描述你心目中最理想的老師：第四課老師伴我成長一、明辨是非1．×2．×3．√4．√5．√6．×7．√8．√二、最正確選擇9．A10．C11．B12．B13．A14．D15．C16．D17．C18．C19．A20．B三、鑒識解析21．不對。因為老師作為人類文明的流傳者，不但幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技術(shù)，還教給我們做人的道理。老師的作用是電腦無法取代的。22．（1）不對。因為這不但會影響學(xué)習(xí)成績，會影響自己的心理健康，還會造成師生之間的感情隔閡。他們應(yīng)該學(xué)會和老師溝通，而且善于和老師溝通。四、閱讀思慮23．（1）老師。（2）忠于職責(zé)、甘為人梯、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)等。24．（1）程門立雪。對老師的尊敬和