餓了幼兒園教案

餓了幼兒園教案

餓了幼兒園教案1

設計意圖：

嬉戲是小班幼兒最喜愛的，在嬉戲中學習歌曲，易于被幼兒把握。選擇幼兒熟識與喜愛仿照的小動物來進行歌曲創(chuàng)編的嘗試，應當會讓幼兒更快把握歌曲創(chuàng)編的小隱秘，體驗到歌曲創(chuàng)編的樂趣。并且依托嬉戲的方式進行歌表演，既能鞏固幼兒創(chuàng)編的成果，又能有一種激發(fā)幼兒創(chuàng)編的愛好。

活動目標：

1、在學習歌曲的基礎上創(chuàng)編新的歌曲，體驗勝利的樂趣。

2、在嬉戲情境中學習歌表演，激發(fā)幼兒愛好。

活動預備：

1、各種動物的頭飾；動物卡片、食物卡片。

2、學會歌曲《誰餓了》。

活動過程：

活動環(huán)節(jié)活動內(nèi)容教學設想

復習歌曲《誰餓了》引導幼兒邊唱邊做動作，表演第一段歌詞。以復習歌曲的形式引入活動，引起幼兒的愛好，同時也起到練聲的作用。

引導幼兒創(chuàng)編新的歌詞1、師：（咕嚕嚕）“小狗吃飽了，還有誰餓了？”（老師示范出示小豬、小猴）它喜愛吃什么呢？會發(fā)出怎樣的聲音？

2、在賜予提升后，帶領幼兒邊唱新歌詞，邊進行表演。

3、請幼兒說說，還有誰餓了？創(chuàng)編新的歌詞，并進行歌表演。創(chuàng)編歌詞對孩子們來說是一個新的嘗試，也是這次活動的難點，在孩子們已有的閱歷基礎，老師加以引導，創(chuàng)編出新的歌詞，對孩子們來說也是一種勝利的體驗。

歌表演

1、供應各種動物頭飾，讓幼兒依據(jù)自己扮演的角色進行表演。

2、表演嫻熟時，老師突然唱“一只老虎出來了……”，讓幼兒了解老虎會吃小動物的特點，激發(fā)幼兒參與嬉戲的愛好。增加老虎的唱詞，使嬉戲更加具好玩味性，提高幼兒參加嬉戲的愛好。

嬉戲

1、交代嬉戲規(guī)章，幼兒扮演小動物，老師扮演老虎、獅子、狼，引導幼兒玩音樂嬉戲“誰餓了”。

2、幼兒更換頭飾連續(xù)嬉戲2—3遍，可以嘗試讓力量強的幼兒扮演老虎進行嬉戲。在嬉戲一次后講解嬉戲規(guī)章，更能讓幼兒理解。

賜予幼兒練習各種動物角色的機會，鞏固對新的歌詞的把握。

5、小結老師對活動做小結，鼓舞幼兒連續(xù)創(chuàng)編?；顒幼匀唤Y束。通過鼓舞幼兒連續(xù)創(chuàng)編歌詞，讓幼兒保持學習的愛好。

發(fā)覺這個內(nèi)容時，我就覺得欣喜，這個活動幼兒確定喜愛。緣由有兩點：一是內(nèi)容是有關小動物的，小班幼兒最喜愛模擬、扮演各種小動物了；二是創(chuàng)編活動富有挑戰(zhàn)性，幼兒又是首次嘗試，確定會在其中體驗到樂趣。在這樣的背景下，我設計了活動方案。活動有兩教時，第一教時著重在學唱歌曲，其次教時著重在創(chuàng)編歌曲。兩次活動下來，我針對活動進行了反思，讓我覺得值得在今后課堂教學中留意的有以下幾個方面。

一、生動好玩的教具

小班幼兒喜愛動態(tài)的、真實的教具，最好是可以直接觸摸的。在本次活動中，我選擇了手偶作為引入的教具，一只有著會張開合攏大嘴巴的狗，還有一根逼真的肉骨頭。在第一教時時，幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學會了歌曲，并且印象深刻，為其次教時的創(chuàng)編做好了鋪墊。其次教時時，這只狗的引入，讓幼兒的創(chuàng)編欲望一下子被激發(fā)。

餓了幼兒園教案2

【活動目標】

1、熟識歌曲的旋律，在角色扮演和嬉戲情境中學唱歌曲。

2、在嬉戲過程中嘗試大膽交往，創(chuàng)編簡潔的歌詞并進行演唱，體驗互動的樂趣。

【活動預備】

1、PPT圖片若干（小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等）。歌曲伴奏帶，幼兒半圓形圍坐。

2、幼兒已有小動物愛吃什么的學問閱歷和“過大橋”嬉戲閱歷。

【活動過程】

一、導入活動：傾聽樂曲熟識旋律，練習十六分音符節(jié)奏。

1、師：今日有許多小動物來我們班做客，看看我是怎么歡迎客人的（協(xié)作肢體動作學習十六分音符的節(jié)奏︱︱歡迎歡迎歡迎︱︱你—︱︱），讓我們一起歡迎小動物吧

2、看PPT，師：誰出來玩了？（大貓）我們都來學大貓出來玩一玩。

3、在歌曲音樂中，師生一起仿照貓動作。（熟識旋律）

二、學習歌曲。

1、觀賞第一遍。

師：（PPT音效）咕嚕咕嚕什么聲音？大貓的肚子為什么會叫？（大貓餓了）

突然，它觀察了一樣好吃的東西，你們猜是什么？（老師對幼兒答案不置可否）讓我們來聽一聽它觀察了什么好吃的。（傾聽歌曲第一遍）

2、觀賞其次遍，熟識歌詞。

（1）理解記憶歌詞。

師：大貓肚子餓得怎么樣？（幼兒學念：肚子餓得咕咕叫）

大貓觀察什么好吃的？怎么吃小老鼠的？（幼兒學念：觀察了小老鼠，啊嗚啊嗚吃掉了）

（2）老師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。

3、幼兒跟著音樂伴奏演唱，鼓舞幼兒用自然的聲音演唱。

三、在嬉戲中鞏固歌曲。

師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。老師清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最終一句時老師張開雙臂“吃”（擁抱）小老鼠（幼兒））請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了，并由被吃掉的幼兒來扮演大貓連續(xù)嬉戲。師：大貓的肚子還沒有吃飽呢！我請幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧！

“過大橋”嬉戲：兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個拉著一個從橋下鉆過，唱到最終一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠（嬉戲反復幾遍）

四、集體仿編歌曲。

1、仿編小狗餓了的歌詞。

師：大貓吃飽了，可是還有小動物也餓了，看看誰餓了？（小狗）一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，小狗會觀察什么？（肉骨頭）小狗吃肉骨頭會發(fā)出什么聲音呢？

2、幼兒分組扮演不同動物角色自由仿編歌曲，體驗仿編的歡樂。

師：還有很多動物也餓了，它們會找到什么食物呢？（出示動物圖片）

老師和幼兒一起看看說說，為幼兒的仿編做下鋪墊。

3、播放音樂，幼兒分組玩“過大橋”嬉戲

師：那請你們就變成小動物，來編編唱唱小動物餓了的歌。

老師給幼兒戴上頭飾，鼓舞幼兒分組創(chuàng)編并嬉戲表演。

餓了幼兒園教案3

活動目標

了解幾種常見動物的習性，能依據(jù)他們所吃的食物將動物進行簡潔的分類。

萌發(fā)對動物的愛好，初步了解大自然奇異的生物鏈。

活動預備

《小伴侶的書，動物王國》，師幼事先收集各種動物的圖片。

活動過程

1、共享溝通幼兒關于動物食性的資料。老師依據(jù)幼兒的敘述，將動物圖片根據(jù)是肉食草分類貼在黑板上。

2、閱歷，根據(jù)動物的食性對動物進行比較。

引導幼兒對比發(fā)覺食肉動物和食草動物的身體構造的共同點：如：食草動物的腳多有蹄，食肉動物的腳多有爪;食草動物的門牙發(fā)達，食肉動物的犬牙發(fā)達;在習性上食草動物多群居，食肉動物多單獨行動。

依據(jù)新獲得的閱歷再次對動物進行分類。

3、辨析爭論，了解雜食動物動物以及特別食物喜好的動物的相關學問。

舉例提問：熊是食肉動物還是食草動物?

幼兒闡述

活動評析

一、物質(zhì)預備與閱歷預備

活動的預設部分除了目標、過程，預備也是相當重要的，預備的內(nèi)容需要考慮周全，要親密地為幼兒活動服務，為老師教學服務。這個活動中老師做了較為充分以及貼近活動目標及實施需要的物質(zhì)預備，但是卻忽視了孩子們的閱歷預備，這個主題都是關于動物的許多學問，可以在主題開展前讓孩子了解一些的有關科學學問，既能激起孩子們的學習愛好又能做閱歷的預備，這個活動前也可以有針對性的一些閱歷預備。

二、老師的傳授與幼兒的學習

活動中老師更多的賜予的是直接的學問傳授，和個別幼兒的操作參加，而缺少幼兒的自主探究，對于科學活動來說這是活動的關鍵，讓孩子自主探究、發(fā)覺，這樣獲得的學問才扎實、有效，年輕老師在這方面的考慮比較不夠，可能對操作活動的把控力量不夠，不太敢放手讓孩子去操作，怕收不回來，影響接下來的環(huán)節(jié)，這需要更完善的預設和漸漸的熬煉，才能較好地把握整個教學。

三、學習重點與難點的把握

一個教學活動中，教學的重點、難點都只有一個，教學的內(nèi)容不能過多，也不能主次顛倒。這里的動物的食性是本次活動的'重點，而難點是生物鏈的初步了解，老師在活動中過多的把重心放在難點上，而重點的內(nèi)容學習的比較膚淺，其實兩者可以結合進行，在重點學習的基礎上漸漸突破難點，而不是將兩個內(nèi)容孤立開來。

餓了幼兒園教案4

活動目標：

1、學習歌曲，并嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、初步學習創(chuàng)編歌詞，鞏固小動物愛吃食物的學問。

3、以開心的心情參與活動。

4、仔細傾聽并樂觀參加唱歌活動。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動預備：

音樂磁帶

活動過程：

一)、韻律活動：小小鼓樂隊

二)、、學習新歌曲《誰餓了》

1、老師依據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。

提問：誰知道這個啞劇講了一個什么故事?

幫助提問：誰來了?它怎么了?后來它觀察了什么，又是怎么做的?

2、老師小結：有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。

3、幼兒學習朗誦歌詞一遍，老師配以動作。

4、引出歌曲名稱，老師清唱一遍，完整范唱一遍。

5、玩嬉戲“點大貓”

1)、老師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點幼兒的頭，最終被點到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學兩聲貓叫。(4次)

2)、師幼唱，老師點。(2次)

3)、一個幼兒點，其余幼兒唱。(2次)

三)、學習歌曲的創(chuàng)編。

1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了，現(xiàn)在又來了誰?(老師表演小狗的動作)

2、爭論歌曲的創(chuàng)編方法在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。

3、集體演唱新的歌詞，然后表演。

4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。

四)、聽音樂自由扮演各自的小動物走出教室。

師：小動物門都吃飽了，請小伴侶扮演自己喜愛的小動物，聽著音樂走到外面去玩吧!

餓了幼兒園教案5

活動目標：

1、會使用勺子。

2、能按娃娃嘴巴大小選擇相應的勺子。

3、體驗成長的歡樂。

活動預備：

1、材料預備：用可口可樂塑料瓶制成的各種可樂寶寶（要求：嘴巴有大有?。?。另外預備各種大小的勺子、各種豆子（黃色、紅色、藍色、綠色）。

2、學問預備：熟悉幾種豆子、有肯定的角色意識。

3、環(huán)境預備：場景設置如下。

活動過程：

1、幼兒來到娃娃社區(qū)，對生動可愛的可樂寶寶產(chǎn)生愛好。老師簡潔介紹蛙娃家和幼兒園。

老師：瞧，寶寶肚子里空空的，餓極了。請能干的孩子去娃娃家產(chǎn)爸爸，媽媽；去幼兒園當老師，給寶寶們喂豆子吃。

2、請1～2名幼兒探究喂可樂寶寶的方法，老師在一旁訂正講解正確動作。

3、老師提出嬉戲要求：不撒飯，學說禮貌用語。

4、幼兒自選角色，進人社區(qū)，合作玩嬉戲給寶寶吃豆子，供應分層教學材料：力量弱：喂餅干、糖果力量中等：大勺、小勺力量強：筷子（極個別）

5、比一比誰的寶寶吃飽了。

活動延長：

1、幼兒操作嫻熟后可選用筷子或夾子夾豆子喂寶寶。

2、給娃娃吃各種外形的餅干，餅干外形與嘴巴外形要對應。

餓了幼兒園教案6

活動目標：

1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演化過程。

2、學習10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

3、嘗試運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。

活動預備：

繪本故事書；卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶圖片各一張；音樂；頭飾（毛毛蟲和蝴蝶）若干。

活動過程：

1、嬉戲《去郊游》。通過此活動調(diào)動幼兒開展活動的愛好。

2、集體觀賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導幼兒觀看每一幅圖畫所表達的意思，并提出相應的問題：

（1）樹葉上躺著什么？（重點突出有一個卵）

（2）毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的？（引導幼兒說出“啵”這個像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）

（3）毛毛蟲都吃了哪些食物，它們的數(shù)量分別是多少？（隨著不同數(shù)量食物的消失進行10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)）

（4）星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了？星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了？（對比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學會比較）

（5）毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的？它的房子叫什么名字？（重點讓幼兒熟悉“繭”）

（6）從繭里出來的是什么動物？（適當制懸念，提高幼兒閱讀的愛好）

3、完整地觀賞繪本故事。

4、利用圖片演示毛毛蟲演化為蝴蝶的自然生長規(guī)律。（圖片的擺放老師應有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環(huán)的過程）

5、伴隨音樂，幼兒嘗試用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲在不同階段的形態(tài)和動作，加深對故事的印象。

6、結束活動，幼兒做蝴蝶飛的動作，離場。

活動反思：

這本繪本通過簡潔易懂的圖畫向幼兒敘述了毛毛蟲演化成蝴蝶的自然生長規(guī)律。在閱讀的過程中，還溶合了其它適合不同年齡階段低幼學習的學問要點，如星期的概念和挨次、10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)、蝴蝶的生長和告知幼兒吃東西要適量等等。

在設計這堂閱讀活動時，我依據(jù)本班幼兒的年齡特點選擇了10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)和蝴蝶的生長這兩個學問點進行?；顒臃譃槿糠诌M行：第一部分與幼兒一起觀賞故事繪本，在觀賞的過程中鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)力量和學習10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)；其次部分是通過圖片讓幼兒理解毛毛蟲演化為蝴蝶這一自然生長現(xiàn)象。在擺放圖片時，我有意把圖片擺成一個圓形，這樣更有利于幼兒發(fā)覺毛毛蟲的演化過程是：卵—毛毛蟲—蛹—蝴蝶—卵這樣一個周而復始、為斷循環(huán)的過程。第三部分為仿照，讓幼兒在仿照過程中體驗活動的歡樂，加深對故事的熟悉。

餓了幼兒園教案7

教案目標：

1。在進行嬉戲的時候?qū)W會歌曲的也許唱法和歌詞。

2。理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時當心翼翼的情景和找到老鼠興奮地心情。

3。能與同伴一起合作嬉戲，體驗并享受嬉戲的樂趣。

教案重點：

能與同伴一起合作嬉戲，體驗并享受嬉戲的樂趣。

教案難點：

理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時當心翼翼的情景和找到老鼠興奮地心情。

教案預備：

歌曲：《誰餓了》，大貓頭飾一個。

誰餓了歌詞：

一只大狗出來了，肚子餓得咕咕叫，觀察肉骨頭，卡巴卡巴吃掉了。一只大貓出來了，肚子餓得咕咕叫，觀察小老鼠，阿嗚阿嗚吃掉了

教案過程：

一、在嬉戲中激發(fā)愛好

1，師：小老鼠，今日啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩，你們情愿嗎？

那，現(xiàn)在我們動身吧?。ɡ蠋煆椬鄡杀闅g快的）

2，配班老師做大貓邊唱邊找一遍師：看，誰來了？（老師彈奏沉重的）老師帶領幼兒趕快躲起來。

二、幼兒律動學習。

1，引導幼兒回憶，用動作表現(xiàn)律動。

師：剛才誰來了？（大貓）