幼兒園紅色教育教案《倔強(qiáng)的小紅軍》愛(ài)國(guó)主義教育繪本故事PPT課件【幼兒教案】

幼兒園紅色教育教案《倔強(qiáng)的小紅軍》愛(ài)國(guó)主義教育繪本故事PPT課件【幼兒教案】\o"語(yǔ)言教案"#語(yǔ)言教案\o"社會(huì)教案"#社會(huì)教案\o"繪本故事"#繪本故事\o"愛(ài)國(guó)教育"#愛(ài)國(guó)教育\o"PPT課件"#PPT課件教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。能分角色朗讀文中對(duì)話部分。2、能抓住課文主要內(nèi)容，并通過(guò)對(duì)人物言行的描寫(xiě)，體會(huì)人物性格特點(diǎn)的寫(xiě)作方法，并在以后的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。過(guò)程與方法：整體感知，研讀“對(duì)話”，體會(huì)“倔強(qiáng)”情感態(tài)度價(jià)值觀：了解小紅軍一心為別人著想，把困難和危險(xiǎn)留給自己的高尚品質(zhì)，并受到感染和熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解描寫(xiě)人物言行的詞句，了解小紅軍和陳賡的品質(zhì)及其感情。教學(xué)難點(diǎn)：以“倔強(qiáng)”為切入口，引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握文章內(nèi)容及人物品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。在兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，紅軍戰(zhàn)士歷盡千辛萬(wàn)苦，他們飛奪瀘定橋，巧渡金沙江，跨過(guò)水草地，翻越大雪山......留下了許多動(dòng)人的故事。更為感人的是有許多小紅軍，他們?nèi)诵≈敬?，同樣用自己的雙腳走完了全程。但也有一些，則永遠(yuǎn)地倒在了行軍途中。陳賡同志每次回顧自己的革命經(jīng)歷，就會(huì)想起一個(gè)小紅軍。今天我們將進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)課文《倔強(qiáng)的小紅軍》。二、整體感知。瀏覽課文，回顧課文內(nèi)容。匯報(bào)：課文記敘了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中過(guò)草地時(shí)，一位小紅軍忍受饑餓和疲憊，又不肯接受別人照顧而犧牲的事。三、研讀“對(duì)話”。過(guò)渡：同學(xué)們，你們覺(jué)得這些課題中哪個(gè)詞語(yǔ)與整篇課文的關(guān)系最密切？這節(jié)課，我們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是體會(huì)小紅軍“倔強(qiáng)”的特點(diǎn)。1、出示自學(xué)建議。①讀一讀，標(biāo)出小紅軍倔強(qiáng)地拒絕陳賡同志幫助的語(yǔ)句。（找找描寫(xiě)小紅軍語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句）②想一想，小紅軍為什么要這樣做？③議一議，小紅軍給你留下了什么印象？④讀一讀，讀出作者的情感。2、學(xué)生自讀自悟。3、小組研讀。（教師巡視，適時(shí)點(diǎn)撥。）四、體會(huì)“倔強(qiáng)”。1、交流小紅軍怎樣拒絕陳賡的幫助。匯報(bào)：陳賡要幫助小紅軍什么？小紅軍又是怎樣拒絕的？①“小紅軍擺出一副滿不在乎的樣子……說(shuō)：‘我的體力比你強(qiáng)多了，你先走吧！’”②“小紅軍不和陳賡一塊走，不吃他的青稞面”隨機(jī)指導(dǎo)朗讀：“小鬼，你上馬騎一會(huì)吧”（語(yǔ)氣親切、誠(chéng)懇）“老同志，我的體力比你強(qiáng)多了，你快騎上走吧。”（既滿不在乎又關(guān)心體貼）“那，我們一塊兒走吧”（既無(wú)可奈何有充滿關(guān)愛(ài)）“不，你先走，我還要等我的同伴呢”（要很堅(jiān)決）過(guò)渡：小紅軍筋疲力盡，已經(jīng)累得走不動(dòng)了，要是能騎會(huì)兒馬，那該有多好；已經(jīng)好幾天是孤單一人了，要是有個(gè)伴那該有多好；已經(jīng)餓了好幾天了，要是能吃上一口，那該有多好。可是，小紅軍在特別需要幫助的時(shí)候，卻拒絕了幫助，這又是為什么？2、交流小紅軍為什么要一次又一次地拒絕陳賡的幫助？練筆：請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，展開(kāi)想象的翅膀，想象自己就是小紅軍，當(dāng)時(shí)是怎么想的，然后用上“（我）雖然……還是（不能）……因?yàn)椤钡木涫奖磉_(dá)。①“（我）雖然很累，還是（不能）騎馬因?yàn)檫@位老同志比我還累，我要把馬留給他騎。②“（我）雖然一人行走很孤單，還是（不能）和他一塊走，因?yàn)槲铱煲懒?，不想在路上拖累他，我要讓他追上大部?duì)。③“（我）雖然很餓，還是（不能）要他的青稞面，因?yàn)槲乙殉缘臇|西留給他。小結(jié)：陳賡想幫助小紅軍，而且是一而再、再而三地幫助，小紅軍卻一次次地拒絕，你從中看出了什么？（陳賡關(guān)心愛(ài)護(hù)小紅軍，小紅軍倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)，他在困難面前勇敢堅(jiān)強(qiáng)，寧可自己忍饑挨餓也不拖累別人。這一段為我們描繪了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)機(jī)智、熱愛(ài)革命、忠于革命的小革命者的形象。）朗讀：多好的首長(zhǎng)，多好的小紅軍??！長(zhǎng)征路上艱難重重，隨時(shí)都有犧牲的危險(xiǎn)，可他們卻把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，讓我們分角色讀讀這兩個(gè)人的對(duì)話吧！指導(dǎo)寫(xiě)作：小紅軍的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)這些看似平淡無(wú)奇、細(xì)小無(wú)意的地方，被作者做了比較細(xì)致的描寫(xiě)，像這樣的描寫(xiě)叫細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)，更能突出人物的性格特點(diǎn)，起到深化文章主題的作用。我們?cè)诹?xí)作中，如果能成功運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，那么就會(huì)使文中人物有血有肉，就會(huì)增強(qiáng)文章感染力。過(guò)渡：小紅軍的言行都令人信服地表明他還有體力，有糧食，有能力走完這段艱難的路程。雖然事實(shí)并非如此，但終于達(dá)到了使陳賡爬上馬背朝前走去的目的。但陳賡走后，心情老平靜不下來(lái)。因?yàn)樗氲健案蜻^(guò)交道的那些窮孩子”，都是積極參加革命的紅小鬼。這些孩子共同特點(diǎn)是：不怕苦，不怕累，即使遇到犧牲的危險(xiǎn)，也從不拖累大人。從這些孩子的特點(diǎn)，聯(lián)想到剛才的紅小鬼的言行、神情，跟這些孩子是一樣的。陳賡同志猛然醒悟，發(fā)現(xiàn)自己受騙了，調(diào)轉(zhuǎn)馬頭返回來(lái)尋找小紅軍，這時(shí)，“陳賡同志全明白了”。練筆:讓我們抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)寫(xiě)陳賡同志明白了什么。請(qǐng)?jiān)僬归_(kāi)想象的翅膀，想象自己就是陳賡，當(dāng)時(shí)陳賡同志全明白什么了？用上“小紅軍倔強(qiáng)地說(shuō)他……因?yàn)椤钡木涫奖磉_(dá)。（明白了：小紅軍倔強(qiáng)地說(shuō)他體力好，是因?yàn)樗疡R讓給我騎，小紅軍倔強(qiáng)地說(shuō)他要等同伴，因?yàn)樗聢?jiān)持不下去，小紅軍倔強(qiáng)地說(shuō)他干糧鼓鼓的，因?yàn)樗挛覜](méi)有青稞面吃，所有這一切，都是為了我，小紅軍寧愿自己忍饑挨餓，甚至犧牲，也不拖累我。）小鬼犧牲了。陳賡同志自責(zé)地說(shuō)：“怎么對(duì)得起這個(gè)小兄弟啊！”你是如何理解這句話的？（反映了陳賡同志對(duì)革命的下一代和接班人的深切愛(ài)護(hù)和關(guān)懷。這幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明陳賡同志因?yàn)樽约菏韬龃笠?，沒(méi)能及時(shí)救護(hù)小鬼而深深悔恨，十分悲痛。同時(shí)又從另一個(gè)角度寫(xiě)出了小紅軍的優(yōu)秀品質(zhì)和美好心靈。）小結(jié)：就是這樣一個(gè)自稱“體力充沛”的小紅軍，還是長(zhǎng)眠在茫茫的草地上。此時(shí)此刻，你眼前浮現(xiàn)出一個(gè)什么樣的小紅軍？畫(huà)出描寫(xiě)小紅軍外貌的句子讀一讀，你能從中體會(huì)出什么？（“黃黃的小臉”，“兩只腳穿著破草鞋”，“凍得又青又紅”，從這些特點(diǎn)看出小紅軍長(zhǎng)時(shí)間在荒無(wú)人煙的草地上行軍，常常忍饑挨餓，已經(jīng)非常虛弱、疲乏了。）練筆：選擇一個(gè)你熟悉的人，抓住他的特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)他的外貌。學(xué)生看板書(shū)談收獲。五、總結(jié)全文，課外延伸。此刻，老師眼前浮現(xiàn)出一位在生死抉擇面前，為了不拖累別人，毅然選擇了死亡的高大的小紅軍的形象。他的故事催人淚下。他在生死面前，把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的高尚品質(zhì)將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)。讓我們把這個(gè)動(dòng)人的故事講給周圍的人聽(tīng)吧。故事簡(jiǎn)介《倔強(qiáng)的小紅軍》這個(gè)故事主要講的是在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中過(guò)草地時(shí)，一位小紅軍忍受饑餓和疲憊，又不肯接受別人照顧而犧牲的事。贊揚(yáng)了小紅軍一心為別人著想，把困難和危險(xiǎn)留給自己的高尚品質(zhì)。故事內(nèi)容1935年，紅軍長(zhǎng)征進(jìn)入草地，13歲的小紅軍林宇也跟著他的戰(zhàn)友艱難地前進(jìn)著。有一天，他們發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)小村莊。班長(zhǎng)說(shuō)：“大家休息休息，然后去尋找糧食?！背霭l(fā)的前一天晚上，他們把找到的麥子炒熟，再用石板碾碎，然后分給每個(gè)人一份麥粉。當(dāng)經(jīng)過(guò)一座狹窄的木橋時(shí)，突然，一位傷員眼看就要掉下河去。林宇趕忙把他拽住?？墒?，自己的麥粉袋卻掉到了河里，被水沖走了。晚上，隊(duì)伍停下來(lái)休息，大家都在煮的吃東西。只有林宇偷偷地去給傷員換藥。等到大家都吃完休息去了，他躲到一邊才開(kāi)始煮野草吃。就這樣過(guò)了幾天，他的身體越來(lái)越虛弱了。有一次，林宇差點(diǎn)昏過(guò)去，小張趕緊跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“你怎么了？”林宇說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，我就是頭有點(diǎn)暈，現(xiàn)在好了?！毙堄謫?wèn)：“你是不是餓了？”林宇說(shuō)：“不是，不是，我還有好多麥粉呢?！卑嚅L(zhǎng)說(shuō)：“要不我來(lái)扶你吧。”林宇說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，你們先走，我休息休息，一會(huì)兒就追上大家了?！弊吡艘粫?huì)兒，班長(zhǎng)忽然覺(jué)得不對(duì)勁兒，趕忙跑回去找林宇。等到找到他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他早已經(jīng)躺在地上一動(dòng)不動(dòng)，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了大家。班長(zhǎng)打開(kāi)林宇的包一看，發(fā)現(xiàn)挎包里面全是野草。