第1講 聲現(xiàn)象 物態(tài)變化 機械運動

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第聲現(xiàn)象物變化、械動一聲象1.下有關(guān)聲音的說法中，錯誤是（）A．敲擊鼓面，看到鼓面上的泡顆粒跳動，說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的B．把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，音量減弱，說明空氣能夠傳聲C．直尺伸出桌面的長度越短，動時發(fā)出的聲音音調(diào)越高，說明響度由頻率決定D．發(fā)聲的揚聲器外，燭焰晃動說明聲音可以傳遞能量2.歸總結(jié)知識的方法多種多樣圖1所示的思維導(dǎo)圖就是其中一種填出對應(yīng)的內(nèi);①,②下選項對圖中景描述正確的()甲：用手撥動尺子

乙：兩列聲波的波形

丙：摩托車的消聲器

丁：海豚表演A.在甲圖中通過改變尺子伸出桌的長度，可以探究響度與振幅的關(guān)系B．乙圖中的兩列聲波的音色不C．丙圖是采取阻斷噪聲傳播途來控制噪聲D．丁圖中的海豚只能接收到超波4.如所示，敲擊右邊的音叉，察到泡沫塑料球被彈開，這一現(xiàn)象不能說明（）A．發(fā)聲的物體都在振動B．聲能夠傳遞能量C．聲音能夠傳遞信息D．空氣能夠傳聲5.位永濟市普救寺中的鶯鶯塔圖所示是我國現(xiàn)有的四大回音建筑之一游人在塔附近的定位置以兩石相擊，便可聽到“呱、呱”的回聲，類似青蛙鳴叫，并且聲音也變得格外響亮．關(guān)于現(xiàn)象，下列說法正確的()A．“以兩石相擊”主要是空氣動發(fā)聲．“類似青蛙鳴叫”是指音色相近C．“變得格外響亮”是指音調(diào)高．“呱、呱”的回聲一定是噪聲6.如所示，下列措施中不是為減弱噪聲的是（）1/9

7.下關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中錯誤是（）A．課堂上老師的講課聲是通過氣傳播到學(xué)生耳朵的B．“星光大道”年度總冠軍楊模仿不同名人的聲音時發(fā)出的聲音音調(diào)不同C．醫(yī)學(xué)上的“超聲波碎石”是用了超聲波可以傳遞能量的特性D．中考期間學(xué)校附近路段禁止車鳴笛是在聲源處減弱噪聲8.（）為了探究聲音的產(chǎn)生條件，有四個同學(xué)提出了以下四個實驗現(xiàn)象：甲：將一個正在響的響鈴放在玻璃罩內(nèi)，然后將鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些，鈴聲明顯減??；乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面激起水花；丙：在鼓面放一些小紙屑，擊鼓時紙屑隨著一起跳動；丁：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音；上述現(xiàn)象中能夠說明聲音的產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象是

和；中甲同學(xué)的現(xiàn)象明了聲音；同學(xué)的象說明了聲音有不同的．9.“媽廣場舞，讓我好辛苦”，說明健身的同時，也產(chǎn)生了噪聲。為了共建和諧社會，社區(qū)委員會與大媽溝通舞小量于在_____減弱噪聲區(qū)民關(guān)閉門窗于_________中減弱噪聲。蝴蝶扇動翅膀飛行時，翅膀每秒振動5-6次人（“能”或“不能到它發(fā)出的聲音原因是．10.如所示，將手機放在玻璃廣口瓶中，并用抽氣機將其中的氣體不斷的向外抽．打電話呼叫中的手機時機

收到呼叫信能能象可以得出的結(jié)是果把玻璃廣口瓶換成金屬容器電呼叫其中的手機手機或“不能明11.聲在傳播過程中，下列說法正確的是（）A．音色會逐漸改變B．音會逐漸降低C．振幅會逐漸變小D．聲的音色、音調(diào)和響度都不會改變二物變物變判（概即）1.如所示，是水的循環(huán)示意圖請補充完成圖中1、（）________兩次所對應(yīng)的物態(tài)變化稱及吸、放熱情況。2.下四種物態(tài)變化相同的一組（）①夏天，草葉上的露珠；②冬天，窗戶上的冰花；③深秋，樹上的白霜；④初春，冰雪消融。A．①③B．①④．②③．②④吸熱斷向態(tài)向變吸）實證3.關(guān)自然現(xiàn)象對應(yīng)的物態(tài)變化吸、放熱過程，下列說法正確的(）

收到呼叫信”A．冰融化﹣凝固（放熱．霧成﹣液化（放熱露產(chǎn)生﹣汽化（吸熱霜成﹣升華（熱）2/9

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4.人都說：“被℃水蒸氣燙傷，要比被100℃的熱水燙傷嚴重得多”．小柯認為這是因為100的水蒸氣和100℃的熱水溫度雖一樣，但100℃的水蒸氣變成100℃的熱水時，還需放出熱量．此，小柯設(shè)計了以下實驗證明自己的現(xiàn)點．【實驗過程驗中的熱損失及熱脹冷縮對實驗的影響忽略不計）①將一定質(zhì)量溫度為t的水裝入一個雙層玻璃真空保溫杯中，液面如圖甲所示位置，標記為A．②向杯中插入導(dǎo)管℃水氣通入保溫杯的冷水蒸氣全被吸收水面明顯上升．③一段時間后，停止通入水蒸氣，移出導(dǎo)管后，杯中液面位置如圖乙所示，標記為B，再測出此杯中水的溫度為t，較發(fā)現(xiàn)t高于t（）中水面上升是通入的水蒸氣發(fā)生（填物態(tài)變化名稱）的結(jié)果．（）高t的因可能是．5.住熱帶貧困地區(qū)的居民于沒有電夏天無法用電冰箱保鮮食物英國學(xué)生發(fā)明了無電“冰箱”，它的內(nèi)桶用金屬制成，外桶用木頭、塑料等常見材料制成，兩層之間的空隙可以填充沙子上有數(shù)個圓孔浸濕沙子后桶放在干燥、通風(fēng)的地方，并保持沙子濕潤，這樣能使金屬桶內(nèi)部空間溫度維持在6℃左右，從而使食物保鮮根據(jù)上文，請回答：（）無電“冰箱”的工作原理；（）桶放在干燥、通風(fēng)的地方，并保持沙子濕潤的目的是．物變實及驗出的題6.在“觀察水的沸騰”的實驗，甲、乙、丙三個實驗小組的同學(xué)分別從圖中A、B兩實驗裝中任選一套來完成實驗．（）組同學(xué)從水溫升高到90℃時開始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔1分記錄一次水的溫度，直到水沸騰5分鐘為止，實驗數(shù)據(jù)如下表所示．分析表中的數(shù)據(jù)可知，甲組同學(xué)選擇的是（或B）裝置．（）一定質(zhì)量的水加熱，其溫度與時間的關(guān)系與圖C中圖a所，若其他條件不變，僅給杯內(nèi)水的質(zhì)量增加，則溫度與時間關(guān)系正確的是：（）果圖，圖中甲、乙是該同學(xué)觀察到液體沸騰前和沸騰時氣泡在液體中的上升過程，則

圖是液體在沸騰前的情況，

圖是液體沸騰時的情況。3/9

（驗中發(fā)現(xiàn)從始加熱沸騰的這段時間過長成這種現(xiàn)象的原因可能是：。（5）據(jù)圖E示溫隨時間化的曲線．可知沸水在自然冷過程中溫度時間變化特點是：7．華同學(xué)用溫度計測出一部分冰的溫度如圖所示，然后利用圖乙所示的裝置對100g的加熱，他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)．圖丙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度—間圖像，根據(jù)圖甲和圖丙圖像可知：

。（）甲中溫度計的示數(shù)為℃；（）BC階段C點物質(zhì)的能點物質(zhì)的內(nèi)能（選填大”、小”或等于由是

．（相同時間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱相同BC階段質(zhì)共吸收了J的量=2.110J/（kg·℃=4.2J/（kg·℃）]（）由丙圖可以看出AB、CD升高的溫度相同，但CD段加熱的時間長，其原因是．（）華設(shè)計了一記錄實驗過程的表格．表格中（a兩處應(yīng)填內(nèi)容是）；（）．（）吸放熱溫度變化的角度分析，冰的熔化過程和水的沸騰過程具有的共同點是：8.用圖甲所示的裝置“探究萘化時溫度的變化規(guī)律”萘化時溫度隨時間變化的圖像回答下列問題：（）據(jù)圖乙可知，萘的熔點約是℃；（）圖中CD段物處于（“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”（）同學(xué)在實驗中發(fā)現(xiàn)萘熔化時恒溫過程不明顯（如圖丙這現(xiàn)象的可能原因是（寫出一種即可圖是小紅做“觀察碘升華”的實驗裝置．她的操作是：在燒杯中放少量的碘，燒杯口放一只裝有冷水的燒瓶，用酒精燈給燒杯加熱．標準大氣壓下部分物質(zhì)的熔點（凝固點）、沸點（℃）(1)結(jié)合你的探究經(jīng)歷，描述小觀察到的實驗現(xiàn)象．(2)交流評估時，小明查閱了部物質(zhì)的熔點、沸點（見表），他發(fā)現(xiàn)碘的熔點113.6℃碘的沸點是184.25℃，酒精燈的火焰溫度約400，他認為小紅所做的實驗中，碘可能經(jīng)歷了由固態(tài)到液態(tài)再到氣4/9

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態(tài)的變化過程，小紅的實驗并不能得出碘升華的結(jié)論，請你針對小明的質(zhì)疑，選用上述器材或充必要的輔助器材設(shè)計一個實驗，證明碘直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，寫出實驗方案并扼要說明．活中常把碗在鍋里的水中蒸食物所示鍋里的水沸騰以后的（）A．同時沸騰．稍后也沸騰了C．溫度達到沸點，不會沸騰D溫度低于沸點，不會沸騰個完全相同玻璃杯和B，扣著放入盛水的容器中B中有一些水，如圖所示放置．用酒精燈給各容器中的水加熱，使水沸騰后繼續(xù)加熱的過程中：A杯的水（“能”或“不能騰，原因：；B杯的水（“能”或“不能騰，原因：千世界，熱象隨處可見。下面四個熱現(xiàn)象中描述正確的是（）廚房蒸籠旁冒“白氣”甲

蠟燭燃燒流出“燭淚”乙

冬天清晨樹葉上霜”丙

玫瑰花開“香滿園”丁A．圖甲：廚房蒸籠旁的“白氣是水蒸汽，它是水汽化形成的B．圖乙：蠟燭燃燒流出“燭淚是熔化現(xiàn)象，這一形成過程需要吸熱且溫度保持不變C．圖丙：冬天清晨樹葉上的“”，它的形成過程需要吸熱D．圖丁：玫瑰花開“香滿園”擴散現(xiàn)象，表明分子在不停地做無規(guī)則運動了節(jié)約用水寧市園藝工人利用滴灌的方法給道路兩旁樹木澆水圖所示們把細水管放入樹下的土壤里分直接滲透到樹木根部了水分的蒸發(fā)）A．減少了水在地面的表面積．增大了水在地面的表面積C．加快了地面上方空氣的流動．提高了地面上水的溫度冷的冬天，璃窗上會起“霧”或結(jié)“冰花”，下面關(guān)于此現(xiàn)象的說法正確的是（）A．玻璃窗上的“霧”是水蒸氣華形成．玻璃窗上的“冰花”是水蒸氣升華形成C．“霧”出現(xiàn)在玻璃窗的外表．“冰花”結(jié)在玻璃窗的內(nèi)表面同學(xué)做冰的化實驗時，繪制了如圖所示溫度隨時間變化的圖像，則根據(jù)圖像不能（）A．知道冰熔化時的溫度B．斷出冰屬于晶體C．求出冰熔化前的質(zhì)量D．較冰和水的比熱容大小年10月5日屠呦呦因為現(xiàn)青蒿素成為首位獲自然科學(xué)類諾貝爾獎的中國人。青蒿素受熱易失去活性，為了從溶液中提取青蒿素，她創(chuàng)造性地選用乙醚代替水或酒精，這是利用乙醚具有()A．較小的密度．較小比熱容．較低的熔點D．較低的沸點5/9

圖甲所示為物質(zhì)的熔化圖像，根據(jù)圖像可知()A．該物質(zhì)是非晶體B．第15min該物質(zhì)處于液態(tài)C．若將裝有冰水混合物的試管入正在熔化的該物質(zhì)中（如圖乙所示試內(nèi)冰的量會逐漸增加D．圖乙中，冰水混合物的內(nèi)能逐漸增加．生中我們看到這樣的現(xiàn)象：現(xiàn)象一，剝開棒冰紙時，棒冰周圍冒“白氣二，在寒冷的冬天戶外的人不斷呼出“白氣上種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因分別是（）A．棒冰局部升華，呼出的水蒸液化B．棒冰局部升華，戶外空氣中水蒸氣液化C．棒冰周圍空氣中的水蒸氣液，呼出的水蒸氣液化D．棒冰周圍空氣中的水蒸氣液，戶外空氣中的水蒸氣液化明利用如圖所示的實驗裝置觀察水的沸（）甲中A、B、三讀溫度計示數(shù)的方式正確的是．（安好實驗器材后為縮將水加熱至沸騰的時間明應(yīng)在燒杯中倒入“此時溫度計示數(shù)如圖所示，示數(shù)為℃；（）熱至水溫達91℃，小明開始記錄水溫，數(shù)據(jù)如表所示。小明觀察到：沸騰時水中氣泡情形為圖丙中

圖（選填“”“（）實驗數(shù)據(jù)可以看出，水的沸點是℃，此時液面上方氣壓（選填“大于或“等于準大氣壓．為了明水沸騰過程中是否需要吸熱，應(yīng)，察水是否繼續(xù)沸騰．（）你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖丁所示的坐標系中畫出水沸騰前后溫度隨時間變化的圖像．集多組數(shù)據(jù)是為了（填“A”“A．減少實驗誤差B．尋找普的規(guī)律．明用圖中所的裝置做“觀察水的沸騰”實驗．6/9

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（）圖乙所示，溫度計的正確讀數(shù)是℃．（當水沸騰時水中有一個泡從A（積為V上至B位（積為V）則V

V（選填“＞”“于”或“＜”下同氣在A位置受到水的壓強分別為P和P，P（）上表格中的內(nèi)容是小明記錄的實驗數(shù)據(jù)，則水的沸點是℃（）驗完成后，燒杯內(nèi)水的質(zhì)量與實驗前相比（選填“變大”、“不變”或“變小”探究熱現(xiàn)象實驗中，小明用燒杯、試管、溫度計、圓底燒瓶等器材進行了如下實驗。

P．（）明用圖1甲示的裝置“探究冰熔化時溫度的變化規(guī)律”，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了溫度隨間變化的圖像。如圖1乙示。該物質(zhì)BC段于（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）態(tài)，此過程中物質(zhì)的內(nèi)能（選填“增加”、“減少”或“不變”）；比較圖乙中AB段CD段可知，質(zhì)量相同的冰和水在升高相同的溫度時，加熱時間不同，原因是。（用圖2甲示的裝水沸騰時溫度變化的特點有孔的目的是。實驗中溫度隨時間變化的圖像如圖乙所示，分析FG段發(fā)現(xiàn)（寫出一條）。實中，若用蓋子將燒杯密封，則水的沸點會（選填“升高”、“降低”或“不變”）（）小明用圖所示的燒瓶將水加熱至沸騰后，把燒瓶從火焰上拿開，水會停止沸騰。再迅速塞瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水，發(fā)現(xiàn)水又重新沸騰了，這是因為。三物的動如甲所示的機械停表的示數(shù)是，停表乙的示數(shù)為s．條紙帶厚薄均勻，他把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進一個圓環(huán)中，如圖2所示紙帶環(huán)繞了n圈則紙帶厚度是（填“A”或“B”機運、照3.2017年420日中國首個貨運飛船“天舟一號”在海南文昌發(fā)射升空，升空后”與空間站“天宮二號”成功實現(xiàn)了交會對接，如圖為對接模擬圖，對接后“天舟一號”相對以下哪個照物是靜止的（）A．地球B．太陽C征號”D宮二號”7/9

運快的較―度們通常用兩種方法來比較運動快慢法同路程比時間法②：．

y物理學(xué)用速度描述運動快慢，公式為v=，種方法與日常方法（①/②）是相同的．常用的速度單位有m/s和km/h．關(guān)是1m/s=

km/h．理實驗課上，某實驗小組利用帶有刻度尺的斜面、小車和數(shù)字鐘測量小車的平均速度，如圖所示，圖中顯示的是他們測量過程中的小車在甲個位置及其對應(yīng)時刻的情形時的格式是“時：分：秒”。（）圖可知，小車從乙位置運動至丙位置的平均速度________；（