第1講 聲現(xiàn)象 物態(tài)變化 機(jī)械運(yùn)動(dòng)

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第聲現(xiàn)象物變化、械動(dòng)一聲象1.下有關(guān)聲音的說(shuō)法中，錯(cuò)誤是（）A．敲擊鼓面，看到鼓面上的泡顆粒跳動(dòng)，說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的B．把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，音量減弱，說(shuō)明空氣能夠傳聲C．直尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短，動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)越高，說(shuō)明響度由頻率決定D．發(fā)聲的揚(yáng)聲器外，燭焰晃動(dòng)說(shuō)明聲音可以傳遞能量2.歸總結(jié)知識(shí)的方法多種多樣圖1所示的思維導(dǎo)圖就是其中一種填出對(duì)應(yīng)的內(nèi);①,②下選項(xiàng)對(duì)圖中景描述正確的()甲：用手撥動(dòng)尺子

乙：兩列聲波的波形

丙：摩托車的消聲器

?。汉ｋ啾硌軦.在甲圖中通過(guò)改變尺子伸出桌的長(zhǎng)度，可以探究響度與振幅的關(guān)系B．乙圖中的兩列聲波的音色不C．丙圖是采取阻斷噪聲傳播途來(lái)控制噪聲D．丁圖中的海豚只能接收到超波4.如所示，敲擊右邊的音叉，察到泡沫塑料球被彈開，這一現(xiàn)象不能說(shuō)明（）A．發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B．聲能夠傳遞能量C．聲音能夠傳遞信息D．空氣能夠傳聲5.位永濟(jì)市普救寺中的鶯鶯塔圖所示是我國(guó)現(xiàn)有的四大回音建筑之一游人在塔附近的定位置以兩石相擊，便可聽到“呱、呱”的回聲，類似青蛙鳴叫，并且聲音也變得格外響亮．關(guān)于現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的()A．“以兩石相擊”主要是空氣動(dòng)發(fā)聲．“類似青蛙鳴叫”是指音色相近C．“變得格外響亮”是指音調(diào)高．“呱、呱”的回聲一定是噪聲6.如所示，下列措施中不是為減弱噪聲的是（）1/9

7.下關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中錯(cuò)誤是（）A．課堂上老師的講課聲是通過(guò)氣傳播到學(xué)生耳朵的B．“星光大道”年度總冠軍楊模仿不同名人的聲音時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)不同C．醫(yī)學(xué)上的“超聲波碎石”是用了超聲波可以傳遞能量的特性D．中考期間學(xué)校附近路段禁止車?guó)Q笛是在聲源處減弱噪聲8.（）為了探究聲音的產(chǎn)生條件，有四個(gè)同學(xué)提出了以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲：將一個(gè)正在響的響鈴放在玻璃罩內(nèi)，然后將鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些，鈴聲明顯減?。灰遥菏拐诎l(fā)聲的音叉接觸水面，水面激起水花；丙：在鼓面放一些小紙屑，擊鼓時(shí)紙屑隨著一起跳動(dòng)；?。捍档炎訒r(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音；上述現(xiàn)象中能夠說(shuō)明聲音的產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

和；中甲同學(xué)的現(xiàn)象明了聲音；同學(xué)的象說(shuō)明了聲音有不同的．9.“媽廣場(chǎng)舞，讓我好辛苦”，說(shuō)明健身的同時(shí)，也產(chǎn)生了噪聲。為了共建和諧社會(huì)，社區(qū)委員會(huì)與大媽溝通舞小量于在_____減弱噪聲區(qū)民關(guān)閉門窗于_________中減弱噪聲。蝴蝶扇動(dòng)翅膀飛行時(shí)，翅膀每秒振動(dòng)5-6次人（“能”或“不能到它發(fā)出的聲音原因是．10.如所示，將手機(jī)放在玻璃廣口瓶中，并用抽氣機(jī)將其中的氣體不斷的向外抽．打電話呼叫中的手機(jī)時(shí)機(jī)

收到呼叫信能能象可以得出的結(jié)是果把玻璃廣口瓶換成金屬容器電呼叫其中的手機(jī)手機(jī)或“不能明11.聲在傳播過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（）A．音色會(huì)逐漸改變B．音會(huì)逐漸降低C．振幅會(huì)逐漸變小D．聲的音色、音調(diào)和響度都不會(huì)改變二物變物變判（概即）1.如所示，是水的循環(huán)示意圖請(qǐng)補(bǔ)充完成圖中1、（）________兩次所對(duì)應(yīng)的物態(tài)變化稱及吸、放熱情況。2.下四種物態(tài)變化相同的一組（）①夏天，草葉上的露珠；②冬天，窗戶上的冰花；③深秋，樹上的白霜；④初春，冰雪消融。A．①③B．①④．②③．②④吸熱斷向態(tài)向變吸）實(shí)證3.關(guān)自然現(xiàn)象對(duì)應(yīng)的物態(tài)變化吸、放熱過(guò)程，下列說(shuō)法正確的(）

收到呼叫信”A．冰融化﹣凝固（放熱．霧成﹣液化（放熱露產(chǎn)生﹣汽化（吸熱霜成﹣升華（熱）2/9

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4.人都說(shuō)：“被℃水蒸氣燙傷，要比被100℃的熱水燙傷嚴(yán)重得多”．小柯認(rèn)為這是因?yàn)?00的水蒸氣和100℃的熱水溫度雖一樣，但100℃的水蒸氣變成100℃的熱水時(shí)，還需放出熱量．此，小柯設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)證明自己的現(xiàn)點(diǎn)．【實(shí)驗(yàn)過(guò)程驗(yàn)中的熱損失及熱脹冷縮對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響忽略不計(jì)）①將一定質(zhì)量溫度為t的水裝入一個(gè)雙層玻璃真空保溫杯中，液面如圖甲所示位置，標(biāo)記為A．②向杯中插入導(dǎo)管℃水氣通入保溫杯的冷水蒸氣全被吸收水面明顯上升．③一段時(shí)間后，停止通入水蒸氣，移出導(dǎo)管后，杯中液面位置如圖乙所示，標(biāo)記為B，再測(cè)出此杯中水的溫度為t，較發(fā)現(xiàn)t高于t（）中水面上升是通入的水蒸氣發(fā)生（填物態(tài)變化名稱）的結(jié)果．（）高t的因可能是．5.住熱帶貧困地區(qū)的居民于沒有電夏天無(wú)法用電冰箱保鮮食物英國(guó)學(xué)生發(fā)明了無(wú)電“冰箱”，它的內(nèi)桶用金屬制成，外桶用木頭、塑料等常見材料制成，兩層之間的空隙可以填充沙子上有數(shù)個(gè)圓孔浸濕沙子后桶放在干燥、通風(fēng)的地方，并保持沙子濕潤(rùn)，這樣能使金屬桶內(nèi)部空間溫度維持在6℃左右，從而使食物保鮮根據(jù)上文，請(qǐng)回答：（）無(wú)電“冰箱”的工作原理；（）桶放在干燥、通風(fēng)的地方，并保持沙子濕潤(rùn)的目的是．物變實(shí)及驗(yàn)出的題6.在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)，甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)分別從圖中A、B兩實(shí)驗(yàn)裝中任選一套來(lái)完成實(shí)驗(yàn)．（）組同學(xué)從水溫升高到90℃時(shí)開始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔1分記錄一次水的溫度，直到水沸騰5分鐘為止，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．分析表中的數(shù)據(jù)可知，甲組同學(xué)選擇的是（或B）裝置．（）一定質(zhì)量的水加熱，其溫度與時(shí)間的關(guān)系與圖C中圖a所，若其他條件不變，僅給杯內(nèi)水的質(zhì)量增加，則溫度與時(shí)間關(guān)系正確的是：（）果圖，圖中甲、乙是該同學(xué)觀察到液體沸騰前和沸騰時(shí)氣泡在液體中的上升過(guò)程，則

圖是液體在沸騰前的情況，

圖是液體沸騰時(shí)的情況。3/9

（驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)從始加熱沸騰的這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)成這種現(xiàn)象的原因可能是：。（5）據(jù)圖E示溫隨時(shí)間化的曲線．可知沸水在自然冷過(guò)程中溫度時(shí)間變化特點(diǎn)是：7．華同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)出一部分冰的溫度如圖所示，然后利用圖乙所示的裝置對(duì)100g的加熱，他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)．圖丙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度—間圖像，根據(jù)圖甲和圖丙圖像可知：

。（）甲中溫度計(jì)的示數(shù)為℃；（）BC階段C點(diǎn)物質(zhì)的能點(diǎn)物質(zhì)的內(nèi)能（選填大”、小”或等于由是

．（相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱相同BC階段質(zhì)共吸收了J的量=2.110J/（kg·℃=4.2J/（kg·℃）]（）由丙圖可以看出AB、CD升高的溫度相同，但CD段加熱的時(shí)間長(zhǎng)，其原因是．（）華設(shè)計(jì)了一記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程的表格．表格中（a兩處應(yīng)填內(nèi)容是）；（）．（）吸放熱溫度變化的角度分析，冰的熔化過(guò)程和水的沸騰過(guò)程具有的共同點(diǎn)是：8.用圖甲所示的裝置“探究萘化時(shí)溫度的變化規(guī)律”萘化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像回答下列問題：（）據(jù)圖乙可知，萘的熔點(diǎn)約是℃；（）圖中CD段物處于（“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”（）同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)萘熔化時(shí)恒溫過(guò)程不明顯（如圖丙這現(xiàn)象的可能原因是（寫出一種即可圖是小紅做“觀察碘升華”的實(shí)驗(yàn)裝置．她的操作是：在燒杯中放少量的碘，燒杯口放一只裝有冷水的燒瓶，用酒精燈給燒杯加熱．標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下部分物質(zhì)的熔點(diǎn)（凝固點(diǎn)）、沸點(diǎn)（℃）(1)結(jié)合你的探究經(jīng)歷，描述小觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．(2)交流評(píng)估時(shí)，小明查閱了部物質(zhì)的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)（見表），他發(fā)現(xiàn)碘的熔點(diǎn)113.6℃碘的沸點(diǎn)是184.25℃，酒精燈的火焰溫度約400，他認(rèn)為小紅所做的實(shí)驗(yàn)中，碘可能經(jīng)歷了由固態(tài)到液態(tài)再到氣4/9

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態(tài)的變化過(guò)程，小紅的實(shí)驗(yàn)并不能得出碘升華的結(jié)論，請(qǐng)你針對(duì)小明的質(zhì)疑，選用上述器材或充必要的輔助器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明碘直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，寫出實(shí)驗(yàn)方案并扼要說(shuō)明．活中常把碗在鍋里的水中蒸食物所示鍋里的水沸騰以后的（）A．同時(shí)沸騰．稍后也沸騰了C．溫度達(dá)到沸點(diǎn)，不會(huì)沸騰D溫度低于沸點(diǎn)，不會(huì)沸騰個(gè)完全相同玻璃杯和B，扣著放入盛水的容器中B中有一些水，如圖所示放置．用酒精燈給各容器中的水加熱，使水沸騰后繼續(xù)加熱的過(guò)程中：A杯的水（“能”或“不能騰，原因：；B杯的水（“能”或“不能騰，原因：千世界，熱象隨處可見。下面四個(gè)熱現(xiàn)象中描述正確的是（）廚房蒸籠旁冒“白氣”甲

蠟燭燃燒流出“燭淚”乙

冬天清晨樹葉上霜”丙

玫瑰花開“香滿園”丁A．圖甲：廚房蒸籠旁的“白氣是水蒸汽，它是水汽化形成的B．圖乙：蠟燭燃燒流出“燭淚是熔化現(xiàn)象，這一形成過(guò)程需要吸熱且溫度保持不變C．圖丙：冬天清晨樹葉上的“”，它的形成過(guò)程需要吸熱D．圖?。好倒寤ㄩ_“香滿園”擴(kuò)散現(xiàn)象，表明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)了節(jié)約用水寧市園藝工人利用滴灌的方法給道路兩旁樹木澆水圖所示們把細(xì)水管放入樹下的土壤里分直接滲透到樹木根部了水分的蒸發(fā)）A．減少了水在地面的表面積．增大了水在地面的表面積C．加快了地面上方空氣的流動(dòng)．提高了地面上水的溫度冷的冬天，璃窗上會(huì)起“霧”或結(jié)“冰花”，下面關(guān)于此現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（）A．玻璃窗上的“霧”是水蒸氣華形成．玻璃窗上的“冰花”是水蒸氣升華形成C．“霧”出現(xiàn)在玻璃窗的外表．“冰花”結(jié)在玻璃窗的內(nèi)表面同學(xué)做冰的化實(shí)驗(yàn)時(shí)，繪制了如圖所示溫度隨時(shí)間變化的圖像，則根據(jù)圖像不能（）A．知道冰熔化時(shí)的溫度B．?dāng)喑霰鶎儆诰wC．求出冰熔化前的質(zhì)量D．較冰和水的比熱容大小年10月5日屠呦呦因?yàn)楝F(xiàn)青蒿素成為首位獲自然科學(xué)類諾貝爾獎(jiǎng)的中國(guó)人。青蒿素受熱易失去活性，為了從溶液中提取青蒿素，她創(chuàng)造性地選用乙醚代替水或酒精，這是利用乙醚具有()A．較小的密度．較小比熱容．較低的熔點(diǎn)D．較低的沸點(diǎn)5/9

圖甲所示為物質(zhì)的熔化圖像，根據(jù)圖像可知()A．該物質(zhì)是非晶體B．第15min該物質(zhì)處于液態(tài)C．若將裝有冰水混合物的試管入正在熔化的該物質(zhì)中（如圖乙所示試內(nèi)冰的量會(huì)逐漸增加D．圖乙中，冰水混合物的內(nèi)能逐漸增加．生中我們看到這樣的現(xiàn)象：現(xiàn)象一，剝開棒冰紙時(shí)，棒冰周圍冒“白氣二，在寒冷的冬天戶外的人不斷呼出“白氣上種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因分別是（）A．棒冰局部升華，呼出的水蒸液化B．棒冰局部升華，戶外空氣中水蒸氣液化C．棒冰周圍空氣中的水蒸氣液，呼出的水蒸氣液化D．棒冰周圍空氣中的水蒸氣液，戶外空氣中的水蒸氣液化明利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置觀察水的沸（）甲中A、B、三讀溫度計(jì)示數(shù)的方式正確的是．（安好實(shí)驗(yàn)器材后為縮將水加熱至沸騰的時(shí)間明應(yīng)在燒杯中倒入“此時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖所示，示數(shù)為℃；（）熱至水溫達(dá)91℃，小明開始記錄水溫，數(shù)據(jù)如表所示。小明觀察到：沸騰時(shí)水中氣泡情形為圖丙中

圖（選填“”“（）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，水的沸點(diǎn)是℃，此時(shí)液面上方氣壓（選填“大于或“等于準(zhǔn)大氣壓．為了明水沸騰過(guò)程中是否需要吸熱，應(yīng)，察水是否繼續(xù)沸騰．（）你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖丁所示的坐標(biāo)系中畫出水沸騰前后溫度隨時(shí)間變化的圖像．集多組數(shù)據(jù)是為了（填“A”“A．減少實(shí)驗(yàn)誤差B．尋找普的規(guī)律．明用圖中所的裝置做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)．6/9

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（）圖乙所示，溫度計(jì)的正確讀數(shù)是℃．（當(dāng)水沸騰時(shí)水中有一個(gè)泡從A（積為V上至B位（積為V）則V

V（選填“＞”“于”或“＜”下同氣在A位置受到水的壓強(qiáng)分別為P和P，P（）上表格中的內(nèi)容是小明記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，則水的沸點(diǎn)是℃（）驗(yàn)完成后，燒杯內(nèi)水的質(zhì)量與實(shí)驗(yàn)前相比（選填“變大”、“不變”或“變小”探究熱現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)中，小明用燒杯、試管、溫度計(jì)、圓底燒瓶等器材進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

P．（）明用圖1甲示的裝置“探究冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了溫度隨間變化的圖像。如圖1乙示。該物質(zhì)BC段于（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）態(tài)，此過(guò)程中物質(zhì)的內(nèi)能（選填“增加”、“減少”或“不變”）；比較圖乙中AB段CD段可知，質(zhì)量相同的冰和水在升高相同的溫度時(shí)，加熱時(shí)間不同，原因是。（用圖2甲示的裝水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)有孔的目的是。實(shí)驗(yàn)中溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖乙所示，分析FG段發(fā)現(xiàn)（寫出一條）。實(shí)中，若用蓋子將燒杯密封，則水的沸點(diǎn)會(huì)（選填“升高”、“降低”或“不變”）（）小明用圖所示的燒瓶將水加熱至沸騰后，把燒瓶從火焰上拿開，水會(huì)停止沸騰。再迅速塞瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水，發(fā)現(xiàn)水又重新沸騰了，這是因?yàn)?。三物的?dòng)如甲所示的機(jī)械停表的示數(shù)是，停表乙的示數(shù)為s．條紙帶厚薄均勻，他把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進(jìn)一個(gè)圓環(huán)中，如圖2所示紙帶環(huán)繞了n圈則紙帶厚度是（填“A”或“B”機(jī)運(yùn)、照3.2017年420日中國(guó)首個(gè)貨運(yùn)飛船“天舟一號(hào)”在海南文昌發(fā)射升空，升空后”與空間站“天宮二號(hào)”成功實(shí)現(xiàn)了交會(huì)對(duì)接，如圖為對(duì)接模擬圖，對(duì)接后“天舟一號(hào)”相對(duì)以下哪個(gè)照物是靜止的（）A．地球B．太陽(yáng)C征號(hào)”D宮二號(hào)”7/9

運(yùn)快的較―度們通常用兩種方法來(lái)比較運(yùn)動(dòng)快慢法同路程比時(shí)間法②：．

y物理學(xué)用速度描述運(yùn)動(dòng)快慢，公式為v=，種方法與日常方法（①/②）是相同的．常用的速度單位有m/s和km/h．關(guān)是1m/s=

km/h．理實(shí)驗(yàn)課上，某實(shí)驗(yàn)小組利用帶有刻度尺的斜面、小車和數(shù)字鐘測(cè)量小車的平均速度，如圖所示，圖中顯示的是他們測(cè)量過(guò)程中的小車在甲個(gè)位置及其對(duì)應(yīng)時(shí)刻的情形時(shí)的格式是“時(shí)：分：秒”。（）圖可知，小車從乙位置運(yùn)動(dòng)至丙位置的平均速度________；（