部編人教版九年級語文上冊教案第一單元 《詩歌朗誦》

初三語課時計活紙總課題

學(xué)會鑒賞

總時課

題

詩歌朗誦1、在朗誦過程中加深文學(xué)作品的印象和理解。2、引導(dǎo)學(xué)生在自由思的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自由選擇與朗。明確學(xué)習(xí)詩歌的重教目教重教難

要途徑是美讀出情感美出奏美者兼有能出詩歌的韻味美。3、引導(dǎo)學(xué)生對詩中的詞句加以深入地探究，切實品詩味來。啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，為語感教學(xué)需要大量形象思維與。1、引導(dǎo)學(xué)生在自由思的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自由選擇與朗。明確學(xué)習(xí)詩歌的重要途徑是美讀出情感美出節(jié)奏美二者兼有能出詩歌的韻味美。2、引導(dǎo)學(xué)生對詩中的詞句加以深入地探究，切實品詩味來。啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，為語感教學(xué)需要大量形象思維與。1、引導(dǎo)學(xué)生在自由思的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自由選擇與朗。明確學(xué)習(xí)詩歌的重要途徑是美讀出情感美出奏美者兼有能出詩歌的韻味美。2、引導(dǎo)學(xué)生對詩中的詞句加以深入地探究，切實品詩味來。啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，為語感教學(xué)需要大量形象思維與。教過

教學(xué)內(nèi)容

備札一、新課導(dǎo)入朗誦是一種口語際的重要形式和傳情藝術(shù)，是誦者把文學(xué)作品轉(zhuǎn)化為有語言的再創(chuàng)作、再表達(dá)的藝術(shù)動。詩歌朗誦，就是朗誦者用清的語言、響亮的聲音、優(yōu)美的態(tài)、引入的動作把詩歌作品有情地向聽眾表達(dá)出來，以傳達(dá)歌的思想內(nèi)容，引起聽眾的共鳴學(xué)完本單元，同學(xué)們對現(xiàn)代詩一定充滿了興趣，這節(jié)課，大就把自己喜歡的詩歌大聲朗誦來吧。二、活動指導(dǎo)1．以小組為單位完成列任務(wù)。每同課外查找一些詩集，選出幾首自己喜歡的詩，說說推薦的理由小內(nèi)人自選一首詩，先進(jìn)行朗誦準(zhǔn)備，出重音、停連、節(jié)奏，注明氣、語調(diào)、語速等。組朗，互相評價、交流；然后再朗誦，看水平是否有所提高。(4)在小組誦的基礎(chǔ)上，確定朗誦篇目、朗形(如獨誦、雙人朗誦、齊聲誦或多人輪誦，也可以配樂、視頻朗誦)推選參賽選手，進(jìn)排練。2．舉行班級朗誦比賽做賽準(zhǔn)備工作：①制作節(jié)目單；②推舉委，制定評分細(xì)則；③推舉持人，準(zhǔn)備簡單的串詞；④確獎勵方案，準(zhǔn)備小獎品。舉朗比賽。朗誦者應(yīng)注意表情、語氣、作等；評委應(yīng)把握評分標(biāo)準(zhǔn)做到客觀、公平；觀眾應(yīng)注意中注意力，認(rèn)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．三、活動示例1．推薦自己最喜歡的，并陳述推薦理由。示例一：我推薦慕蓉的《鄉(xiāng)愁首不同于余光中《鄉(xiāng)愁》的愴然悲傷詩中表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情不會因的老去而漸失，而是如沒有年輪大樹一般永遠(yuǎn)鮮活。情感抒發(fā)意象選擇的完美融合，使整首意境深邃悠遠(yuǎn)；比喻的貼切自，語言的樸素優(yōu)美，更令這首充滿牧歌式的情調(diào)。示例二：我推薦子的《面朝大海，春暖花開首詩抒寫了詩人對質(zhì)樸、純而自由的人生境界的向往。抒胸臆與暗示、象征手法的結(jié)合使全詩既清澈又深厚，既明朗含蓄，暢快淋漓而又凝重、豐，這是海子詩篇中最明朗、最暖的一首。2．詩歌朗誦(以班級為單組織朗誦，男女生齊聲合)黃河頌()

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