2023小學數(shù)學教學計劃(5篇)

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023小學數(shù)學教學計劃(5篇)2023學校數(shù)學教學方案(5篇)

數(shù)學是三大主科之一，制定學校數(shù)學教學方案是進行有效教學和實現(xiàn)體育教學科學化的先決條件和首要環(huán)節(jié)，可使教學工作有明確的方向和目標。以下是我整理的2023學校數(shù)學教學方案，歡迎大家借鑒與參考！

2023學校數(shù)學教學方案篇1

一、教學分析

我所任教的五（1）共有同學45人，女20人，男25人，大部分的同學學習態(tài)度都很端正，有著良好的學習習慣，上課時基本上能樂觀思索，舉手發(fā)言，合作意識較強。從以往的狀況看，本班同學缺乏創(chuàng)新和突破精神，雖然后進生特殊落后的基本沒有，但是也不存在特備優(yōu)秀的孩子。本學期將在保證基礎(chǔ)學習的基奠上，連續(xù)挖掘優(yōu)生的學習內(nèi)驅(qū)力，成為學會學習的、主動討論的數(shù)學新人。大部分的同學學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能樂觀思索，主動、制造性的進行學習。但從上學年的學問質(zhì)量驗收的狀況看，同學的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)學問教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應(yīng)用，是學校生應(yīng)當把握和形成的基礎(chǔ)學問和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學，連續(xù)培育同學小數(shù)的四則運算力量。簡易方程是學校階段集中教學代數(shù)初步學問的單元，在這一單元里支配了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容，進一步進展同學的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了觀看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學獲得探究學習的經(jīng)受，能辨認從不同方位看到的物體的外形和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓同學學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的學問。通過操作與試驗，讓同學體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學會求一些大事發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學中位數(shù)，使同學理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向同學滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培育同學的符號感，及觀看、分析、推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育數(shù)學意識和實踐力量。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使同學：

1.比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。3.探究并把握平行

四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認從不同方位看到的物體的外形和相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會求一些大事發(fā)生的可能性;能對簡潔大事發(fā)生的可能性做出猜測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重、難點：

(一)教學重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

(二)教學難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過程。

五、教學措施：

在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，關(guān)注每一個同學在情感態(tài)度，思

維力量等方面的進步和進展。在教學中處理以下幾個關(guān)系：

1.重視基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。加強基礎(chǔ)訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習。

2.注意練習設(shè)計，處理好實與活的關(guān)系。課內(nèi)外作業(yè)均要細心設(shè)計，從培育同學力量動身，同生活實踐緊密結(jié)合，重在進展同學思維，培育同學想象力量和創(chuàng)新力量。并實行“基礎(chǔ)練習共性作業(yè)”形式，針對同學不同的學習水平，分層設(shè)計作業(yè)。老師針對不同層面的同學設(shè)計作業(yè)，讓同學選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異進展。

3.重視平常的審題習慣的滲透和培育。

4.鼓舞創(chuàng)新，處理好放與收的關(guān)系。

5.注意實踐，處理好學與用的關(guān)系

2023學校數(shù)學教學方案篇2

選題背景：

近幾年，讀過幾篇有關(guān)“預設(shè)與生成”內(nèi)容的文章，老師們在這方面也已經(jīng)有了肯定的理論熟悉。在各級公開課中，也聽到有些專家和老師對執(zhí)教老師處理生成問題的做法進行評價?？梢?，老師們已經(jīng)熟悉到在新課程理念下的課堂教學中恰當處理預設(shè)與生成問題的重要性。但從我們老師可怕影響自己預設(shè)的教學進程而實行“回避”的態(tài)度，原來一個很好的教學資源給錯過了，如“這個問題以后再討論”、“課下再談這個問題”或干脆不加評價，直接讓同學坐下；也有老師受新課程理念“以生為本，順著同學的思路走”的影響，對不該放大的生成卻抓住不放，導致偏離教學主線。稍稍處理不當，就會產(chǎn)生譬如“錯過思維訓練點”、“降低課堂教學效率”、“忽視同學的進展”等等一些不行彌補的錯誤。因此，討論“如何恰當篩選和處理課堂上的而生成現(xiàn)象”“怎樣捕獲與利用課堂上有效地生成性教學資源”成為擺在我們面前的一項重要任務(wù)。

討論目標：

1、在已經(jīng)有些這方面教學理論的基礎(chǔ)上，討論更加重視實踐層面的東西，通過不斷反思自己的教學實踐，總結(jié)閱歷，提升熟悉。

2、通過對大量教學實踐做深化、細致、全面的分析，界定“生成性資源”概念，“生成性資源”的類型，促進“生成性資源”形成的策略、“生成性資源”的有效利用等方面形成理論成果。

3、不斷提高自己駕馭課堂的力量和理論討論水平，使自己盡快成長為教研型的新型老師。

4、使自己的課堂真正成為靈動的課堂、有生命力的課堂，讓同學的才智在課堂這個舞臺上得到最大力度的發(fā)揮。

討論意義：

此次課題討論，將成為我在理論和實踐之間的一座橋梁，將一些教育教學理論內(nèi)化為自己的教學策略，運用到自身的教學實踐中。把握好動態(tài)生成資源，使之開放的納入到預設(shè)的教學目標中，達到預設(shè)與生成的而和諧統(tǒng)一，讓自己的課堂煥發(fā)生命力，讓自己的教學涌動生命的靈性。

2023學校數(shù)學教學方案篇3

一、班級同學狀況分析：

全班共有同學25人，大部分同學對數(shù)學有上進心，但接受力量還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，以提高成果。

二、教材分析

1．“簡潔的統(tǒng)計（一）”

統(tǒng)計是數(shù)學的一個重要分支。隨著社會的進步和科學技術(shù)的不斷進展，統(tǒng)計的應(yīng)用范圍日益廣泛。在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學試驗中，我們需要不斷地總結(jié)和改進工作，然而僅憑閱歷和感覺是不能把握事物的進展的。統(tǒng)計工作就是把工作中有關(guān)的大量數(shù)據(jù)收集起來，經(jīng)過整理、計算和分析比較，來發(fā)覺事物內(nèi)部的規(guī)律，來討論和評價事物的進展狀況。

本單元教學收集原始數(shù)據(jù)和分類整理的方法，編制和分析各種統(tǒng)計表的方法。最終，教學求較簡單的求平均數(shù)的方法。

2、長方體和正方體

同學在低年級初步熟悉了一些簡潔的立體幾何圖形，已經(jīng)能夠識別出長方體、正方體、圓柱和球等形體。在前面幾冊教材中還學習了一些平面幾何圖形的特征，以及它們的周長和面積的計算。本單元教材是在此基礎(chǔ)上教學的。這是同學比較深化地討論立體幾圖形的開頭。由討論平面圖形擴展到討論立體圖形，是同學進展空間觀念的一次飛躍。長方體和正方體是最基本的立體幾何圖形。通過學習長方體和正方體，可以是同學對自己四周的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進一步學習其他立體幾何圖形的基礎(chǔ)。另外，長方體和正方體體積的計算，也是同學形成體積的概念、把握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的基礎(chǔ)。

3．約數(shù)和倍數(shù)

本單元教材是在同學學過整數(shù)的四則運算的基礎(chǔ)上進行教學的。它是以后學習約分、通分、分數(shù)四則運算的基礎(chǔ)。通過這部分內(nèi)容的教學，使同學獲得一些有關(guān)整數(shù)的學問，即數(shù)論中最初步的學問，還為同學到中學學習因式分解做些預備，使同學加深對整數(shù)的熟悉，還有助于進展他們的抽象思維。本單元教材概念較多，內(nèi)容比較抽象。重點是求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

4．分數(shù)的意義和性質(zhì)

這部份內(nèi)容是在同學對分數(shù)已經(jīng)有了初步的熟悉，把握了約數(shù)和倍數(shù)、最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)等學問的基礎(chǔ)上進行教學的。本單元是同學系統(tǒng)學習分數(shù)的開頭。通過這部分內(nèi)容的教學，使同學進一步理解分數(shù)的意義和性質(zhì)，為今后學習分數(shù)四則運算和解答分數(shù)運用題打好基礎(chǔ)。本單元是分數(shù)教學的重點，必需使同學切實學好。

5．分數(shù)的加法和減法

這部分內(nèi)容是在同學把握了整、小數(shù)加、減法的意義及其計算法則，分數(shù)的意義和性質(zhì)，以及在第七冊學過的簡潔的同分母分數(shù)加、減法計算的基礎(chǔ)上進行教學的。

三、教學目標

學問與技能：經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，把握一些數(shù)據(jù)處理技能；體驗大事發(fā)生的等可能性、嬉戲規(guī)章的公正性，能計算一些簡潔大事發(fā)生的可能性。

數(shù)學思索

●能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡潔問題。

●在探究物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步進展空間觀念。

●能依據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜想，進展初步的合情推理力量。

●在解決問題過程中，能進行有條理的思索，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

解決問題

●能從現(xiàn)實生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題。

●能探究出解決問題的有效方法、并試圖查找其他方法。

●能借助計算器解決問題。

●在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。

●能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

●具有回顧與分析解決問題過程的意識。

四、教學措施

老師是同學數(shù)學活動的組織者、引導者與合。老師要樂觀利用各種教學資源，制造性地使用教材，設(shè)計適合同學進展的教學過程。要關(guān)注同學的個體差異，使每一個同學都有勝利的學習體驗，得到相應(yīng)的進展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。

（一）讓同學在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

（二）鼓舞同學獨立思索，引導同學自主探究、合作溝通

數(shù)學學習過程布滿著觀看、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。老師要轉(zhuǎn)變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導同學投入到探究與溝通的學習活動之中。

（三）加強估算，鼓舞解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學學習中有著非常廣泛的應(yīng)用，培育同學的估算意識，進展同學的估算力量，讓同學擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。

（四）重視培育同學應(yīng)用數(shù)學的意識和力量

本學段同學的學問、力量、情感和態(tài)度與第一學段的同學相比都有了進一步的進展，老師應(yīng)當充分利用同學已有的`生活閱歷，引導同學把所學的數(shù)學學問應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培育同學主動探究與合作學習的重要途徑，老師可以通過下面案例的教學過程，培育同學應(yīng)用數(shù)學的意識和綜合運用所學學問解決問題的力量。

五、教學進度表

單元教學內(nèi)容總課時時間支配

一、簡潔的統(tǒng)計（一）8課時第一至其次周

二、長方體和正方體15課時第三至第五周

三、約數(shù)和倍數(shù)17課時第六至第十周

四、分數(shù)的意義和性質(zhì)20課時第十一至第十四周

五、分數(shù)的加法和減法10課時第十五至第十六周

六、總復習10課時第十七至第十八周

2023學校數(shù)學教學方案篇4

一年級x班共有51人，雖然大部分入學前，理解過學教育，但同學的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個同學的數(shù)學成果較差。所以這一學期以培育同學養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培育同學的學習愛好為工作重心。所以我制定了一年級數(shù)學第一學期教學工作方案。

一、同學情景分析

并且同學在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入學校，對學校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著劇烈的奇怪???心和求知欲，可塑性強。

二、教學資料

1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫20以內(nèi)各數(shù)。初步明白加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步明白加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

2、熟悉符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。初步熟悉鐘表、整時和半時。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教材分析

1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式敏捷多樣，能很好的起到鞏固學問的作用。數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調(diào)動同學的進取性，培育同學對數(shù)學的愛好。重視同學的閱歷和體驗，依據(jù)同學的已有閱歷和學問設(shè)計活動資料和學習素材。認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學，使同學逐步構(gòu)成數(shù)概念，到達計算嫻熟。重視同學對數(shù)概念的理解，讓同學體會數(shù)能夠用來表示和溝通，初步建立數(shù)感。

2、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許同學采納自我認為相宜的方法進行計算。直觀熟悉立體和平面圖形，進展同學的空間觀念。支配“用數(shù)學”的資料，培育同學初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的本領(lǐng)。體現(xiàn)教學方法的開放性、制造性，為老師組織教學供應(yīng)豐富的資源。

四、本學期教學的指導思想

1、依據(jù)兒童進展的生理和心理特征培育同學自主探究的本領(lǐng)。重視以同學的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學熟識體情景，幫忙同學理解數(shù)學學問。增加聯(lián)系實際的資料，為同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

2、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動資料，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。把握教學要求，促進同學進展適當改善評價同學的方法，比如建立同學課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

五、本學期提高教學質(zhì)量的詳細措施

努力體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學習方式。盡量留意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學問題供應(yīng)豐富的素材或信息。幫忙同學建立學好數(shù)學的信念。時常留意強調(diào)同學仔細做作業(yè)、書寫干凈的良好的習慣。課堂教學與家庭教學實踐相結(jié)合。

2023學校數(shù)學教學方案篇5

一、班級狀況分析：

四年級二班47人，大多數(shù)同學學習態(tài)度端正，能仔細完成作業(yè)，上課樂觀性較高，課堂氣氛較好，但班級上兩極分化比較嚴峻，尖子生較尖，但比較少，后進生10人左右較差，其中兩人屬于待合格生。

二、教學內(nèi)容：

第一單元：珍稀動物－簡易方程

1、方程的意義

2、等式的性質(zhì)

3、解方程

其次單元：水產(chǎn)養(yǎng)殖場－多邊形的面積計算

1、平行四邊形地熟悉和面積

2、三角形地面積計算

3、梯形地面積計算

4、組合圖形地面積計算.

綜合應(yīng)用－關(guān)注我們地活動空間

1、多邊形面積計算

2、小數(shù)四則運算

3、統(tǒng)計與測量方法

第三單元:團體操表演－因數(shù)與倍數(shù)

1、2、3、5的倍數(shù)的特征，奇數(shù)偶數(shù)

2、質(zhì)數(shù)合數(shù)

3、分解質(zhì)因數(shù).

第四單元：中國的熱極－熟悉正負數(shù)

1、正負數(shù)地意義

2、用正負數(shù)表示相反意義地量

3、借助溫度計比較正負數(shù)大小

第五單元：校內(nèi)課技周－分數(shù)的意義和性質(zhì)

1、分數(shù)地意義

2、分數(shù)與除法地關(guān)系

3、真分數(shù)、假分數(shù)

4、分數(shù)地基本性質(zhì)

第六單元：空間與圖形－對稱平移和旋轉(zhuǎn)

1、熟悉軸對稱圖形

2、熟悉圖形地平移與旋轉(zhuǎn)，會畫平移旋轉(zhuǎn)90度

3、敏捷運用對稱平移旋轉(zhuǎn)組合圖形。

第七單元：剪紙中的數(shù)學－分數(shù)加減法

1、公因數(shù)最大公因數(shù)地意義

2、公倍數(shù)最小公倍數(shù)地意義

3、找兩個數(shù)地公因數(shù)最大公因數(shù)公倍數(shù)最小公倍數(shù)

4、約分

5、同分母分數(shù)加減法

6、同分母分數(shù)加減混合運算

7、分數(shù)與小數(shù)互化。

綜合應(yīng)用－我能長多高

1、收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)

2、小數(shù)四則運算

第八單元：獲聯(lián)合國人居獎地城市－統(tǒng)計

1、折線統(tǒng)計圖

2、選擇折線條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)

第九單元：可能性

求簡潔大事發(fā)生地可能性地大小

數(shù)學與生活

1、簡潔地統(tǒng)籌法

2、簡潔地優(yōu)選法

回顧整理——總復習

三、教學目標：

數(shù)與代數(shù)目標

1、結(jié)合詳細情景，理解方程地意義，等式的性質(zhì)，會用方程表示簡潔情景中的數(shù)量關(guān)系，會用等式性質(zhì)解方程，能運用方程解決簡潔的實際問題。

20__年學校數(shù)學其次學期教學方案

2、結(jié)合詳細情景，知道235的倍數(shù)的特征，能找出100內(nèi)2、3、5的倍數(shù)，理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義，會分解質(zhì)因數(shù)。

3、結(jié)合現(xiàn)實生活，了解正負數(shù)的意義，會用正負數(shù)表示生活中相反的量，借助溫度計比較正負數(shù)大小。

4、結(jié)合詳細情景理解分數(shù)意義，理解分數(shù)與除非關(guān)系，熟悉真分數(shù)假分數(shù)，，能將假分數(shù)化成代分數(shù)和整數(shù)，理解把握分數(shù)的基本性質(zhì)，利用基本性質(zhì)解決簡潔問題。

5、結(jié)合詳細情景，理解公因數(shù)，最大公因數(shù)，公倍數(shù)最小公倍數(shù)，會著兩個數(shù)的公因數(shù)，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù).，理解約分的意義，會約分，會計算同分母分數(shù)加減法，會進行小數(shù)分數(shù)互化。