部編版七年級上冊語文教學設計《走一步,再走一步》

《走一步，走一步》學設計教材分:這篇課文是著名的美國作家莫頓?亨特寫的要是寫了作者回憶自己童年8歲一次“脫險的經歷，其中蘊含的活哲理——人生道路上常常會遇到意想不到的困難，但再大的困難只我們能走一步再走一步，就一定能將困難化解為一個個小的困難，最終戰(zhàn)勝困難。教學目：整體感，理清文章脈絡，復述故事情節(jié)。理清作心理變化過程，體會其情感上的變化。聯系自的生活實際，感悟文中蘊含的人生哲理。教學重點：1.理清作者心理變化過程，體會其情感上的變化。2.聯系自己的生活實際，感悟文中蘊含的人生哲理。教學方：組織學生自主學習、合作探究、討論交流。課前準：

．．．．．．．．．．．教師準備：準備課件，熟讀課文學生準備：熟課文，查字典、看注釋，掃除文字障礙了解課文作者相關資料。教學過程一新導。年1月正是二戰(zhàn)期間。英格蘭的沃頓空軍基地，一個上尉飛行員接受了一項任務，駕駛沒有任何武器裝備和防護設施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務:他想象著飛機坐艙被炮彈擊中自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現在所要做的地面無線電的指導下，保持這個航向分，就可以到達荷蘭的素文島，這個，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難。然后，是飛臨德國，根本不須想更多的事，而且，還有后方的無線電支持就樣一程又一程位上尉終于完成了任務他接受盟軍的獎勵時他說，我之所以能夠成為孤膽英雄，完全是因為我小時候一段經歷的啟示?！居媹D簡介本的作景激學《一，走一》一的厚趣二檢預1.作簡莫頓·亨特，美國作家、心理學家～年在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務。是一位擅長寫勵志類文章的作家，同時也是一位專業(yè)的心理學家。他的代表作有的故事，走一步名《懸崖上的第一課》等等。2.生生訓誡()聳立迂回()嶙()凝視()哭()頭暈目眩()小心翼（)【設意】過查習引學了作，握文生生，時知本，體作飽在里間情，品文作鋪。三整感1.明文章的六要素

時間：五十七年前七月里一個悶熱的日子。地點：費城、懸崖。人物：我(好朋友杰、內德五個小伙父親。起因：玩彈子游戲玩厭了，決定去爬懸崖。經過小伴們爬上懸崖我怕得蹲在小山道上止步不前到所有小伙伴都爬上崖頂離開了，天也黑了，我也不敢挪動。結果：杰利帶著父親來找我，在父親的幫助下我一步一步走下懸崖。2.課可分為“遇險”和“脫險兩部分，請大家再一次默讀全文，分別找出遇到的危險和具體的脫險過程。遇的險①在我眼中卻是高不可攀的險峰爬）②我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳他們向上爬）③蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。我看在眼里，嚇得幾乎暈上石架）④軟弱地哀求。感到頭暈目眩、啜泣?？謶趾推７κ刮胰砺槟?，不能動彈巖石上，上不去下不來）脫的程①杰利帶來了我的父親見②父親的手電光照著我，安慰我大哭著說）③父親教我把左腳踏到石架下面那塊巖石上時有了信心）④父親教我把右腳移到右邊稍低一點的地方信心大增）⑤我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖，投入了父親強壯的手臂中噎了一下，產生了一種巨大的成就感【計圖通對段容行括既以使生速知文內，可培學綜概的力同理作思，清章脈結構訓學嚴的維慣四內理1.閱19--28段在服懸崖脫險”的過程中，我經歷了怎樣的心理變化？可圈畫出表現心理變化的對話和字詞。

害怕----頓有了信心----信心增成功后的喜悅2.父為什么指揮“我”先邁出腳的一小步？這對你有什么啟示？著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方?；麨榱悖o人以戰(zhàn)勝艱險的信心。3.我次只移動一小步，慢慢爬懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是“抽噎”了一下，然后，我產生了一種巨大的成就感。為什么脫險后還要“抽噎”？這次“抽噎”和上次“哭泣”原因相同嗎？不同，上次是恐懼和絕望；這次是一種復雜心理：委屈、激動、溫暖……4.從文內容看，標題“走一步再走一步”是什么意?“走一步，再步”第一層意思是指“我”在父親的鼓勵下克服困難的過程。第二層意思是指在人生道路上艱險并不可怕大困難可以化整為零，化難為易，只要一步一步的戰(zhàn)勝小困難，就能到達成功的彼岸5.從者的經歷中，你得到了怎的啟?面對困難不要畏難卻步要于出第一步學會堅持要冷靜地分析困難，一步步克服困難，積小勝為大勝。【計圖通分課中關句引學細課，細揣本對物細描與物變，會章旨學本所示道。五人形1.父為什么不直接把孩子抱下？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？這是一位真正愛自己孩子的父親子有方不像別的父親山石架把兒子抱下來，而是讓作者自己走一步再一的下去這為鍛煉孩子的勇氣和毅力如果他對孩子百依百順，那只是讓他更加嬌氣，一生一世都軟弱無能。有句話說，是愛有在磨練下才能成好鋼沒有磨練只是土塊銹鐵所這位父親是對孩子負責的真正愛孩子的父親。2.你何評價“我”的好朋友杰？果你是杰利會怎么做？如果我是杰利我感到左右為一邊是最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個孩子一定不會讓杰利幫“我利也不想被嘲笑，不想失去這幾個玩耍的朋友。所以杰利雖然“看來好像有點不放心還是和大家一起走了。我想，這也說明杰利低估了“我”的懦弱他為這么點懸崖會下來的再說他一時也幫“來黑了，

見“我”沒回來，杰利的良心不安了，便告訴了“我”父親，尋求大人幫助，把“我”從危險的邊緣救了回來。杰利雖然有做得不對的地方，但他是“我”真正的朋友。3.四小孩子的行為你欣賞嗎？果你是其中的一位，你會怎么做？參考觀點四個孩子的做法不是得當自己的朋友遇上困難的時候們不僅不去拉自己的朋友一把反雪上加的嘲諷朋友把他一人留在危險的石架上種做法很不應該，是在拿別人的生命開玩笑?！居媹D通品語，析物象從引學明是非樹正的生、界。六寫探本文寫作特點：1.敘事技巧嫻熟，前后呼應，設筆。議論結尾，畫龍點睛，深化文章思想感情。2.通過一件小事，來闡明一個道以小見大，以事喻理。3.詳略得當4.描寫準確恰當，成功地運用了言、動作、心理描寫和景物描寫。【計圖分寫，導生平的文也注前照應從事中現道等七拓延1.生中難免遇到困難到什么