部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 黃河頌 同步訓(xùn)練

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．《河》主習(xí)學(xué)目1.有感情地朗讀這首詩(shī)，要讀出勢(shì)。2.在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的基礎(chǔ)上，體詩(shī)歌蘊(yùn)含的感情。3.激發(fā)愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪。訓(xùn)積（分鐘練【礎(chǔ)盤1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（）河以它英雄的氣pò（現(xiàn)亞洲的原野。（）站在高山之di?。S滾滾，奔向東南。（）濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂lá（（）少英雄的故事，在你的身邊bàn（）演！2.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.詩(shī)人光未然站在高山之巔，向河母親唱出了豪的歌。B.燕山山地和西山山地是北京的然屏。C.瀑布緊貼著懸崖咆哮而下，滔不絕，一瀉千。D.黃河壺口瀑布段，水流湍急，勢(shì)落差大，河水奔騰而下，氣勢(shì)不凡，壯美極了，真是巧奪。3.下列對(duì)病句的修改不正確的一是（）A.通過學(xué)習(xí)《黃河頌我觸摸到了中華民族自強(qiáng)不息的偉大精神去通或“使B.央《國(guó)詩(shī)詞大會(huì)將典俗化，有利于更多人研究、了解傳統(tǒng)詩(shī)詞“多人”互換位）C.有有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的關(guān)鍵有沒有D.經(jīng)冼星海譜曲后，音樂作品《河大合唱》唱徹中華大地，煥發(fā)了中國(guó)軍民的抗日熱情”改為激發(fā)4.在下面的橫線上補(bǔ)寫句子，使與上下文構(gòu)成完整的排比。我們贊美大海的浩瀚，是否會(huì)想到江河奔流中的坎坷與執(zhí)著_______________？我們贊美景的秀美，是否會(huì)想到萬(wàn)物生長(zhǎng)中的艱辛與蓬勃？5.閱讀下面殘缺的對(duì)聯(lián)，展開聯(lián)，補(bǔ)全上聯(lián)。上聯(lián)：滔滔黃河______________________下聯(lián)：巍巍嵩山煙雨渺渺訴不完人世滄?！咀x緯閱讀《黃河頌答面的問。6.這首詩(shī)從哪三個(gè)方面贊美了黃的英雄氣概？7.說說“我站在高山之巔，望黃滾滾，奔向東南”這句詩(shī)中“望”的表達(dá)效果。8.請(qǐng)從修辭的角度賞析“你一瀉丈，浩浩蕩蕩，向南北兩/伸千萬(wàn)條鐵的臂膀”這句話。

9.如何理解詩(shī)中所說的黃河是中民族的“搖籃”？請(qǐng)摘錄原文詩(shī)句回答。10.詩(shī)歌結(jié)尾“像你一樣的偉大強(qiáng)”出現(xiàn)了兩次，運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？拓展移【拓閱】（）樺葉寧在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金輝里，閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著，姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝，又抹一層銀色的光華。1.品析“佛涂上銀霜，披了一雪”中披”的傳神之處。（溫提：詩(shī)歌寫作常追求一字傳神，做這類時(shí)，不能就字論字，應(yīng)結(jié)合全詩(shī)主旨、意境和詩(shī)人的思想感情來分析）2.詩(shī)歌第二節(jié)運(yùn)用了何種表達(dá)技？有什么作用？溫提詩(shī)的表達(dá)技巧包括動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、伏筆照應(yīng)、想象聯(lián)想等）

（）晨中事費(fèi)我熱愛，這些晨光中的事清風(fēng)，像青草一般搖晃幾只麻雀，在樹枝上感受著風(fēng)我在木窗上感受開啟的黎明此刻，陽(yáng)光正穿越露水和濃霧一叢黃菊綻放在籬墻邊把葉脈下的陰影擴(kuò)大到了墻上整個(gè)清晨，我都在和一束陽(yáng)光賽跑目光翻越秋天低矮的圍欄從紛亂的俗世與書本中脫身而出跟隨一滴露水，浸透所有的事物把花朵和新葉的苦澀嘗遍現(xiàn)在，那些被歲月追趕的樹葉將一些綠色隱藏到了光陰的背面晨光中，來來往往的人和事一半交給白天，一半融入暮色

余下的陽(yáng)光，綠葉，希望，夢(mèng)想……在一些明亮的日子里。（選自《意林3.作者在詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些意象通過這些意象，營(yíng)造出一個(gè)什么樣的意境？（溫提：意象是指客觀物象經(jīng)過詩(shī)人獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來一種藝術(shù)形象。意象是詩(shī)人情思的載體，其作用在于“托物言景抒4.整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)“晨光中事物”怎樣的思想感情？（溫提：抒情性是詩(shī)歌的重要特點(diǎn)，閱讀過中，我們一般從以下兩方面去體會(huì)：體會(huì)景物描寫中蘊(yùn)含的感情；體會(huì)議論抒情中的感情）【綜性習(xí)黃河，中華民族的母親河，一條奔流不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒，孕育出燦爛的華夏文明。班級(jí)組織以“巡禮黃河文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并成下列任務(wù)。5.黃，是中華民族的母親河，華夏文明的見證者。自古以來就有不少歌詠黃河的詩(shī)詞，請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句：，__________。6.觀察下面“風(fēng)景黃河”的圖片回答問題。壺口瀑布

黃河入?？谡?qǐng)用兩個(gè)四字短語(yǔ)形容黃河表現(xiàn)出的氣勢(shì)?！逗印分髁?xí)【礎(chǔ)盤1.（）（）（）瀾（）

2.D奪工”指精巧的人工勝過天然，使用對(duì)象錯(cuò)誤）3.B（詞序顛倒究和“了”互換位置）4.示例：我們贊美高山的雄偉，否會(huì)想到土石積淀中的漫長(zhǎng)與沉默5.示例：波濤滾滾流不盡千年歲【讀緯6.（1）黃河的自然特點(diǎn)：氣勢(shì)礴，驚濤澎湃，萬(wàn)丈狂瀾地特征：九曲連環(huán)，綿延萬(wàn)里歷史貢獻(xiàn)：文化搖籃，英雄輩出，民族屏障。7.統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人站在高上遠(yuǎn)望黃河的所見和所感。8.這話運(yùn)用比喻修辭，把黃河喻為一個(gè)巨人，黃河主流是“巨人”的軀干，黃河流域中的數(shù)條支流就是“巨人”身上無(wú)數(shù)條“鐵的臂膀出了黃河的磅礴氣勢(shì)。9.五千年的古國(guó)文化，從你這兒源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！10.運(yùn)用了反復(fù)的修辭，表達(dá)了人保衛(wèi)祖國(guó)，保衛(wèi)黃河的英雄氣概和堅(jiān)定決心?！就亻啞?.一個(gè)“披”字把樺樹擬人化了表明樺樹對(duì)一身潔白的喜愛，突出白樺的高潔。2.想象；用細(xì)膩的描寫贊美了雪樺樹