部編版二年級(jí)下冊(cè)語文《語文園地三》教案

口語交際長(zhǎng)大以后做么教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)孩子用完整的語句講述自己長(zhǎng)大后的夢(mèng)想。2、讓孩子自由發(fā)揮想象力，能大聲說出自己不平凡的心愿。3、教育孩子要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不要怕困難而半途而廢。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生自信表達(dá)自己的夢(mèng)想。難點(diǎn)：用上句式來練習(xí)說話，讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。教學(xué)課時(shí)：課教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題1、介紹一種職業(yè)，例如醫(yī)生。醫(yī)生是給病人看病的一種職業(yè)，救死扶傷。2、有誰想來介紹自己爸爸媽媽，他們是做什么的。在小組內(nèi)說說，說完推選出小組里說得最好的同學(xué)說給大家聽。3、指名學(xué)生上臺(tái)發(fā)言。4、教師：有的同學(xué)爸爸媽媽是做醫(yī)生的，有的是做老師的，還有的是工人，他們都在自己的工作崗位上為祖國的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。5、教師：在這個(gè)社會(huì)上，還有許多的叔叔阿姨和我們的爸爸媽媽一樣在為祖國的建設(shè)而努力著，他們是誰？出示搜集的各種職業(yè)的圖片7-9張），仔細(xì)觀察圖片，看看圖上的叔叔阿姨分別是做什么工作的？同桌之間相互說一說。可以用上句式猜他是_為_________________________。6、教師：同學(xué)們真會(huì)觀察，那么你長(zhǎng)大以后要做什么呢？讓我們今天一起來說說。（板書課題：長(zhǎng)大以后做什么）二、感受話題1、指名說說自己長(zhǎng)大想做什么。2、教師朗讀例句，聽完以后請(qǐng)同學(xué)模仿著講一講。3、教師點(diǎn)撥：他們都是先說自己長(zhǎng)大后想做什么，再說理由，用上句式：我長(zhǎng)大以后想。為，_。4、教師引導(dǎo)學(xué)生在座位上練習(xí)這個(gè)句式說話，聯(lián)系完之后指名同學(xué)來說，老師個(gè)別指導(dǎo)。三、我是小記者1、情景演出。安排兩名同學(xué)扮演采訪記者，其他同學(xué)為被采訪者。采訪的問題設(shè)置：你長(zhǎng)大以后想做什么？為什么？2、同學(xué)點(diǎn)評(píng)。他們點(diǎn)評(píng)記者和被采訪者的表現(xiàn)，老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。四、升華主旨1、教師：有了我們自己的目標(biāo)，那么我們?cè)趺礃尤?shí)現(xiàn)它呢？小組討論，你怎么實(shí)習(xí)自己的目標(biāo)。2、請(qǐng)小組代表發(fā)言，說說自己小組的討論結(jié)果。

3、教師總結(jié)：有了目標(biāo)，還要有行動(dòng)，不能半途而廢，要努力的一步一步的靠著自己的目標(biāo)更進(jìn)一步，不要遇到困難就放棄持最可貴我現(xiàn)在能做的就是好好學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣我們才能一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。五、課堂小結(jié)這節(jié)口語交際們談?wù)摿艘幌麻L(zhǎng)大后做什么每個(gè)人都有了自己的目標(biāo)實(shí)啊，光有目標(biāo)是不行的還有實(shí)際動(dòng)，要努力去實(shí)現(xiàn)它一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人這才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。老師希望你們每個(gè)人的目標(biāo)都能夠?qū)崿F(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：

長(zhǎng)大后做什么目標(biāo)行動(dòng)努貢本節(jié)課我創(chuàng)造性地使用了教材課出現(xiàn)的情境圖是以教師生工程師等幾種行業(yè)為代表的形象啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想課中的情境圖中一些人物職業(yè)并不容易看懂，我在教學(xué)舍棄了課本中的情境圖助多媒體搜了九種左右行業(yè)工作的情境照片些圖片與學(xué)生生活聯(lián)系更加緊密，有助于學(xué)生激發(fā)靈感，打開思路。這課上，我創(chuàng)設(shè)了不同層次的交際情境語交際是一種面對(duì)面的直接交流活動(dòng)課上我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)不同層次，由易到難的交際情境。如：同桌互相問一問，教師采訪，小組之間相互說一說，小記者采訪等些境的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了明的互動(dòng)性得學(xué)生在雙向互動(dòng)的實(shí)踐中提高了口語交際表達(dá)能力。不過，在這堂課上，教師交流示范指導(dǎo)有所不足。學(xué)生在交流時(shí)，還存在著一些各說各的現(xiàn)象果這一環(huán)之前有一次老師和學(xué)生的互動(dòng)交流示范讓生小組與同桌說，最后邀請(qǐng)好朋友說。這樣學(xué)生應(yīng)該有一個(gè)更加明確的說話方向了。語文園地［教學(xué)目標(biāo)］會(huì)個(gè)字，熟讀識(shí)字中的詞語。會(huì)分形近字，根據(jù)偏旁，猜測(cè)字義。學(xué)部首查字法，看到漢字會(huì)分析漢字的部。了中國的十二生肖傳統(tǒng)文化。

培愛閱讀的好習(xí)慣。［教學(xué)重難點(diǎn)］學(xué)根據(jù)漢字偏旁分析字義，掌握部首查字。初了解中國的十二生肖傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。［教學(xué)課時(shí)］2課第一課時(shí)教學(xué)過程一、我會(huì)讀出生字，學(xué)生自由認(rèn)讀生字，教師檢查生認(rèn)讀情況。出圖片（各種食物圖片），觀察圖片，說你看到了哪些食物。（例：葡萄）說說看，你吃到葡萄之后是么感受？是酸的還是甜的？（出示詞語：甜津津、酸溜溜）教師引導(dǎo)說句子：我吃到的葡萄是的，我吃過的葡萄。（示其他圖片）請(qǐng)仿照老師剛剛說話的句來說一說你吃過哪些食物。（示詞語）學(xué)生自由認(rèn)讀詞語，開火車讀語。你能想出其他的與食物有關(guān)的詞語嗎？（例：熱騰騰、涼絲絲、黏糊糊）二、我會(huì)認(rèn)偏旁出兩組字：“霄、宵、削”“賠、陪、培。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩組字，說說它們有什么共同點(diǎn)。（都有相同的偏旁，分別是“肖”和“咅”）出“我的發(fā)現(xiàn)”中的三組字，小組討論這字又有什么特點(diǎn)。猜猜，這些漢字都與什么有關(guān)？是什么意？（與偏旁有關(guān)，偏旁表意）火字旁、四點(diǎn)底：與火和水有關(guān)。心字底、豎心旁：與人的心情、感覺有關(guān)。利刀邊、刀字旁：與武器有關(guān)；表示切割、分離。出課本中的題目，完成課堂練習(xí)。（對(duì)于得集中的題目做重點(diǎn)講解）出“字詞句運(yùn)用”中的8組漢字，說說這些漢字的偏旁部首。復(fù)部首查字法。三、我愛傳統(tǒng)文化觀與認(rèn)讀。（）生觀察片：這是什么？（郵票）上面畫的又是什么？（）生認(rèn)讀片下面的詞語，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音。了十二生肖。（）學(xué)生知郵票上畫的是十二生肖，這是我國的傳統(tǒng)文化之一。（）流一些關(guān)十二生肖的傳說。（）流生活與十二生肖有聯(lián)系的地方，如人的屬相、年份。（）生說說己的屬相是什么。讀與背背。（）生讀詞，注意按十二生肖的順序朗讀。（）生試背二生肖。第二課時(shí)教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們好，今天咱們班來了兩位朋友分是——小棗樹和小柳樹（生看圖片回答），我們跟它們打聲招呼好嗎？

二、初讀課文自讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。展讀課文，請(qǐng)名學(xué)一人一段。三、品讀1~4自段教引讀課文題目和第1自然段，學(xué)生分小組讀2~4自段。用——”畫出寫小柳樹外形的句子，用“畫出寫小棗樹外形的句子。逐交流反饋，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。讀自段，在文中畫出描寫小柳樹和小棗樹的句。四、學(xué)習(xí)5~8自段出課文的第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，猜猜這是什么季節(jié)。（秋季）提問：秋天的小棗樹發(fā)生了哪些變化？默5~7自段回答問題。小棗樹結(jié)出了又大又紅的棗子，小柳樹沒有結(jié)果子。小棗樹嘲笑小柳樹了嗎？（生：沒有）小棗樹不僅沒有嘲笑小柳樹，還怎樣跟她說話？（生：溫和地說話）反讀第7自然段。體小柳樹和小棗樹各自的優(yōu)點(diǎn)。小柳樹：好看、能乘涼；小棗樹：寬宏大量，能看到別人的長(zhǎng)處。讀自段填空：秋天的時(shí)候，小棗樹結(jié)了。讀讀第7自然段中小棗樹說的話，從中可以看出小棗樹的品質(zhì)。五、總升華說你從文中懂得了什么道理。［教學(xué)反思］先從教學(xué)目標(biāo)