部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《海底世界》教案

小學(xué)語(yǔ)文《海世界》案一、教分析：《海底世界》是部編版教材第六冊(cè)第七單元“天地間的奧秘”這一主題單元的主體課文。這篇課文采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，層次清楚、有詳有略、生動(dòng)具體地給我們介紹了奇妙的海底世界，讓我們真切地感受到“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界二、教目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句理解海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。2熟讀中積累語(yǔ)言照文中句子的……有的……還有的…………有……還有……”說(shuō)話。3、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的熱愛(ài)。三、教重難點(diǎn)

：抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。四、教準(zhǔn)備：媒體五、設(shè)總述：這篇課文我安排兩課時(shí)完成。第一課時(shí)主要是讓學(xué)生把課文讀正確讀通順，學(xué)習(xí)生字新詞，初步了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，提出問(wèn)題。第二課時(shí)深入學(xué)習(xí)課文，解決第一課時(shí)提出的問(wèn)題“海底景色奇異、物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪些地方，主要通過(guò)學(xué)生的讀感悟、合作交流、老師的適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥和學(xué)生的感情朗讀、想象表達(dá)來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。透過(guò)作者對(duì)海底世界的描繪，我們可以深刻地感受到作者對(duì)自然、對(duì)生命的熱愛(ài)。特別是課文第三、四自然段，描繪生動(dòng)形象，語(yǔ)言優(yōu)美有趣，表達(dá)清晰流暢，情感真切自然，既是訓(xùn)練學(xué)生朗讀感悟的好段落，又是訓(xùn)練學(xué)生思維想象的好素材，還是訓(xùn)練學(xué)生積累運(yùn)用的好范本。所以本課的重點(diǎn)就是抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。在感受海底的景色奇異中，我先讓學(xué)生自讀自悟，勾畫(huà)體會(huì)；再讓學(xué)生同桌交流，相互啟發(fā)；最后讓學(xué)生在全班交流，進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥，進(jìn)行朗讀和表達(dá)訓(xùn)練。在其中，我預(yù)設(shè)了幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)：一是閱讀方法指導(dǎo)點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)順序，將第一個(gè)學(xué)生匯報(bào)的句子作為方法指導(dǎo)的重點(diǎn)，從學(xué)生的自讀自悟匯報(bào)中梳理出閱讀體會(huì)三步法：勾畫(huà)句子、抓重點(diǎn)詞、感情朗讀。讓后面匯報(bào)的學(xué)生按這個(gè)三步法梳理自己思路，匯報(bào)自己的體會(huì)。其中，抓重點(diǎn)詞體會(huì)和理解主要通過(guò)使用多媒體、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，這是方法指導(dǎo)的重點(diǎn)。

二是思維訓(xùn)練點(diǎn)。海底動(dòng)物的“竊竊私語(yǔ)”部分，讓學(xué)生插上想象的翅膀，想想，還會(huì)聽(tīng)到什么聲音？三是語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練點(diǎn)。學(xué)習(xí)海底動(dòng)物的“竊竊私語(yǔ)”部分，結(jié)合想象，讓學(xué)生用書(shū)中的語(yǔ)言形式“有的……有的……還有的……”練習(xí)說(shuō)話。在感受海底的物產(chǎn)豐富環(huán)節(jié)中，這部分的學(xué)習(xí)也主要由自讀、勾畫(huà)、交流、匯報(bào)幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。在學(xué)生的匯報(bào)交流中，除了指導(dǎo)學(xué)生鞏固讀書(shū)方法和感情朗讀外，我還預(yù)設(shè)了兩個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)第四自然段時(shí)讓學(xué)生體會(huì)總分的構(gòu)段方式。二是學(xué)完物產(chǎn)豐富部分，用“有……有……還有……”練習(xí)說(shuō)話?？傊?，在這個(gè)兩個(gè)環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生在充分自讀自悟和合作交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥；在學(xué)生閱讀理解的基礎(chǔ)上，自然過(guò)渡到積累運(yùn)用；在體會(huì)感受的基礎(chǔ)上，進(jìn)行想象和朗讀訓(xùn)練。六、教過(guò)程

：（一）復(fù)習(xí)引入：（板書(shū)：奇妙的海底世界、海底世界）師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《海底世界》。（齊讀課題）師：海底是個(gè)什么樣的世界呢？你能用書(shū)上的話說(shuō)說(shuō)嗎？（板:景奇異、物產(chǎn)豐富）師：“奇異”是什么意思？師：翻開(kāi)書(shū)，快速默讀課文：文中哪些自然段主要寫(xiě)景色奇異，哪些自然段主要寫(xiě)物產(chǎn)豐富？生：第2、3自然段主要寫(xiě)景色奇異，第4、5、6自然段主要寫(xiě)物產(chǎn)豐富。師：那我們就一起先去欣賞海底“奇異的景色”吧。【設(shè)計(jì)圖：用“海底究竟是個(gè)什么樣的世界呢”這一問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回顧課文的內(nèi)容，并要求用書(shū)中的句子回答。這樣，既回顧整體，又直奔重點(diǎn)，并且調(diào)動(dòng)學(xué)生探究新知的欲望，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)本課】（二）細(xì)品課文，讀感悟A景色奇異1、（出示課件：自讀提示）自讀自悟：小聲讀、3自然段①勾畫(huà)：用“——”勾畫(huà)出描寫(xiě)海底景色奇異的句子；②體會(huì)：從句子中你感受到什么？③朗讀：帶著你的感受再讀一讀。2、和你的同桌交流3、匯報(bào)交流：（學(xué)生先匯報(bào)哪里就先交流哪里）匯報(bào)第2然段：師：你勾畫(huà)的是哪句話？（相機(jī)出示課件）

（1）、在這一片黑深海里，卻有許多光像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。師：勾了這句話的孩子請(qǐng)舉手。沒(méi)勾畫(huà)的請(qǐng)補(bǔ)上。師：你從這句話中感受到什么？生：我感受到海底很奇異。師：哪個(gè)詞是最能讓你感受到海底的景色奇異呢？生：光點(diǎn)師：這些光點(diǎn)在什么地方閃爍讓你感受到奇異？生：黑暗的深海里（相機(jī)板書(shū)：有光

黑暗）師：（手指板書(shū)）前面說(shuō)海底黑暗，后面又說(shuō)有光點(diǎn)，意思發(fā)生了轉(zhuǎn)變，書(shū)上用了哪個(gè)詞（卻）來(lái)連接。（板書(shū)：卻）（出示課件師你們看雖然這是一（黑暗的深海卻（許多光點(diǎn)）像夜空中閃爍的星星原來(lái)那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)這一切是多么奇妙??！你能用讀帶我們?nèi)ジ惺軉?？【設(shè)計(jì)意：過(guò)句子的理解，再加上圖片的直觀感受，學(xué)生能一下體會(huì)到原來(lái)黑暗的深海里卻有許多光點(diǎn)這是多么奇妙啊此時(shí)再來(lái)朗讀的話那一定是事半功倍的。】生讀師評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你的朗讀，我仿佛也看見(jiàn)了這奇異的景色。讀得很流利，如果能加上你的想象讀的話，相信你會(huì)讀得更好的！師：想象著剛才看到的畫(huà)面，自己試著有感受地讀一讀吧！抽生朗讀師：讓我們?nèi)嘁黄饋?lái)感受這奇異的景色吧！師小結(jié)學(xué)法剛才我們勾畫(huà)出表現(xiàn)海底景色奇異的句子抓住了重點(diǎn)詞去體會(huì)讀出自己的體會(huì)是很好的學(xué)習(xí)方法面就這樣來(lái)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)吧?！驹O(shè)計(jì)意：結(jié)學(xué)法，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法】過(guò)渡：師：第2段中，還有哪些句子讓你感受到景色奇異？生匯報(bào)。（相機(jī)出示課件）（2）、海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很靜。師：你從這句話中感受到什么？生：我感受到海底很寧?kù)o。（板書(shū)：寧?kù)o）師：把你的感受送進(jìn)句子中讀讀吧！生讀。

師評(píng)價(jià)：我仿佛也看到了波濤澎湃的海面下卻是一片寧?kù)o的世界。師：“波濤澎湃”是什么意思生：就是波浪很大，跑得很快，很急，聲音很大。師：那“寧?kù)o”呢？生：就是很安靜師：你能通過(guò)讀帶我們?nèi)ジ惺軉?？生讀。（出示課件）師：你們看，海面上（波濤澎湃），可是海底（出示課件）。海底依然（很寧?kù)o）?！驹O(shè)計(jì)意：過(guò)視頻資料直觀感受海面的波濤澎湃和海底的寧?kù)o，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，學(xué)生能更深刻地體會(huì)海底的奇異。】師：讓我們一起去感受這奇異的景色吧！師這么奇異的景色讓我們用讀把在場(chǎng)的人都帶去看看吧齊讀第自然段。匯報(bào)第3：過(guò)渡語(yǔ)：海底還有什么奇異的景色？抽生匯報(bào)：“你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。”師：這是動(dòng)物們?cè)冢ㄉ穑焊`竊私語(yǔ)）。“竊竊私語(yǔ)”什么意思啊？你們會(huì)“竊竊私語(yǔ)”嗎？和你的同桌“竊竊私語(yǔ)”吧?。ㄉ鰟?dòng)作）師：哦，原來(lái)“竊竊私語(yǔ)”就是（小聲說(shuō)話這幾個(gè)字老師小聲說(shuō)。所以我們要用（水中聽(tīng)音器）去聽(tīng)呢！原來(lái)寧?kù)o的海底是（有聲音）（板書(shū)有聲）的孩子們看板書(shū)寧?kù)o有聲意思發(fā)生了轉(zhuǎn)變可以用一個(gè)（卻來(lái)連接。師：寧?kù)o卻有聲，多奇異啊！那動(dòng)物們都發(fā)出了哪些聲音呢？誰(shuí)來(lái)讀讀？抽生讀。其他孩子仔細(xì)聽(tīng)，并評(píng)價(jià)。（竊竊私語(yǔ)要小聲讀）師：寧?kù)o的海底有這么多動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)，多奇妙??！就讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！一起讀句子。【設(shè)計(jì)意：從“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞入手，讓學(xué)生表演，再加上一段老師合情合理的語(yǔ)言渲原來(lái)竊竊私語(yǔ)就是小聲說(shuō)話下子明白詞語(yǔ)的意思，并且很快地讀出了那種竊竊私語(yǔ)的情趣來(lái)?！繋煟汉５走€有哪些聲音呢？閉上眼睛，帶上水中聽(tīng)音器，插上想象的翅膀，看看你還會(huì)聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？（播放課件）師：你能像書(shū)上這樣說(shuō)嗎？（邊說(shuō)邊板書(shū)“有的像……有的像……有的像……還有的像……誰(shuí)能像他一樣來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的聲音？誰(shuí)能把聽(tīng)到的聲音用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。

抽生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。【設(shè)計(jì)意：習(xí)說(shuō)話，學(xué)以致用】師：你的想像真豐富！我們一起把聽(tīng)到的聲音送進(jìn)句子里讀讀吧！師小結(jié)多奇異啊不同的動(dòng)物發(fā)出不同的聲音更奇異的是一種動(dòng)物在不同的時(shí)候發(fā)出不同的聲音（引讀）它們吃東西的時(shí)候（發(fā)出一種聲音），行進(jìn)的時(shí)候（發(fā)出另一種聲音），遇到危險(xiǎn)（還會(huì)發(fā)出警報(bào)）。讓我們回到課文中，再來(lái)感受這寧?kù)o卻有聲的海底世界吧！自己試著讀讀吧！自由讀。師：孩子們看黑板：因?yàn)楹５祝ê诎祬s有光，寧?kù)o卻有聲），所以海底真是個(gè)（景色奇異的世界）！師：海底不僅景色奇異，而且物產(chǎn)還很豐富呢B物產(chǎn)豐富自讀提：1、默讀第45、6自然段物產(chǎn)豐富的部分，你從哪些句子感受到海底世界的物產(chǎn)豐富？用“～～～”勾畫(huà)出來(lái)。2、和你的同桌交流交流吧3、匯報(bào)交流：學(xué)生說(shuō)到第幾段就先學(xué)第幾段第段：師請(qǐng)孩子們默讀課文用橫線畫(huà)出這一段介紹了哪些動(dòng)物（板書(shū)物）生勾畫(huà)，匯報(bào)：有海參，梭子魚(yú)，烏賊和章魚(yú)，還有些貝類。師：海底的動(dòng)物有（萬(wàn)多種）。哇，海底的物產(chǎn)可真（豐富）??！他們的活動(dòng)方式一樣嗎？生：不一樣。師：默讀課文，用“”畫(huà)出動(dòng)物的活動(dòng)方法。師:(出示課件）老師說(shuō)動(dòng)物，請(qǐng)你用朗讀的方式回答他們的活動(dòng)方法：海參（）。有一種魚(yú)身體像梭子，（）。烏賊和章魚(yú)（）。還有些貝類（）。師：這幾句話都是圍繞那句話在寫(xiě)??？生:它們各有各的活動(dòng)方式。師小結(jié)他們之間的關(guān)系就叫作總分關(guān)系我們?cè)賮?lái)讀一讀老師讀總寫(xiě)的句子，你們讀分寫(xiě)的句子，好好體會(huì)總分的寫(xiě)法?！驹O(shè)計(jì)意：習(xí)新知，簡(jiǎn)單明了，學(xué)生容易掌握】師海底有3萬(wàn)多種動(dòng)物你喜歡哪種動(dòng)物你就把這種動(dòng)物的活動(dòng)方式介紹給同桌聽(tīng)吧！

同桌互相介紹師誰(shuí)愿意把你喜歡的動(dòng)物介紹給我們聽(tīng)（那你把書(shū)上描寫(xiě)的它的句子讀讀吧）師到同學(xué)讀得那么認(rèn)真師也想來(lái)讀讀了樣吧師讀前兩句話，喜歡海參的孩子讀描寫(xiě)海參的句子喜歡梭子魚(yú)的孩子讀描寫(xiě)梭子魚(yú)的句子喜歡烏賊和章魚(yú)的孩子讀描寫(xiě)烏賊和章魚(yú)的句子歡貝類的孩子讀描寫(xiě)貝類的句子。讓我們一起去看看這些可愛(ài)的動(dòng)物吧！師：還有什么地方讓你感受到海底豐富的物產(chǎn)？生答，師相機(jī)板書(shū)：植物礦物師：植物的色彩多種多樣，請(qǐng)女孩子讀讀這美麗的植物吧！男孩子來(lái)讀讀海底豐富的礦物吧！分男女讀。師（出示課件）你能根據(jù)板書(shū)，用“有……有……還有……”的句式說(shuō)說(shuō)海底豐富的物產(chǎn)嗎？生答：海底的物產(chǎn)豐富，有動(dòng)物，有植物，還有礦物。師：讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！師：看，剛才我們學(xué)了總分的段，這句話是總分的句式。你能把這句話倒過(guò)來(lái)，試著先分說(shuō)，再總說(shuō)嗎？生試著練習(xí)說(shuō)話（出示課件底物產(chǎn)可真豐富啊!師小結(jié)：先分說(shuō)，再總說(shuō)叫作分總關(guān)系。師其實(shí)我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中經(jīng)常用這樣的句式說(shuō)話比如在課間活動(dòng)的時(shí)候（出示課件：下課了，同學(xué)們的活動(dòng)真豐富啊，（有打籃球的，有跳繩的，還有跑步的。）比如春天百花齊放時(shí)……還有什么地方可以用“有……有……還有……？（注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)整的話要有總起句萬(wàn)物復(fù)，景色多美……）【設(shè)計(jì)意：習(xí)說(shuō)話，鞏固新知，學(xué)以致用】師評(píng)價(jià)：3班的孩子可真能干啊，能活學(xué)還能活用呢！師總結(jié)：寧?kù)o、黑暗的海底能看見(jiàn)閃爍的光點(diǎn)，能聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)物們的竊竊私語(yǔ)，有各種各樣的動(dòng)物有五顏六色的植物還蘊(yùn)藏了豐富的礦物所以海底真是個(gè)（）！師：海底不僅景色奇異，而且物產(chǎn)豐富，多（奇妙）啊！一起有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。（三）同步閱讀，展延伸

（出示